Tải Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2017 môn Ngữ văn trường THPT Trần Nguyên Hãn, Hải Phòng (Lần 2) - Đề thi thử THPT Quốc gia năm 2017 môn Ngữ văn có đáp án

Hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được nêu trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu: “…Với họ, quan trọng là từng người con cảm thấy hạnh phú[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG

TRƯỜNG THPT TRẦN NGUYÊN HÃN

KỲ THI THỬ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

QUỐC GIA NĂM 2017 LẦN Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU: 3,0 điểm

“… Để hiểu rõ quan niệm bà mẹ Pháp tương lai cái, chúng xin dẫn ví dụ khác từ bà mẹ có ba người học phổ thong:

"Không biết trước tương lai, mong đợi trước tiên cháu có việc làm mà cháu thích Tơi không muốn cháu phải học thật nhiều, nếu mà cháu khơng thích thú học hành Nếu có cháu thích làm thợ nề thì cứ làm thợ nề Điều quan trọng chúng hạnh phúc với công việc chúng Tôi không thúc đẩy chúng học nhiều điều khơng phù hợp với cháu, khơng nên làm Quan trọng có cơng việc để kiếm sống, tơi khơng nói với cháu là dứt khoát phải làm bác sĩ Các bậc cha mẹ muốn trọn vẹn, thập tồn, tơi khơng, "nhân vơ thập tồn" mà." - chị nói.

Nhiều bà mẹ Pháp cho biết mục tiêu ưu tiên họ giáo dục trưởng thành, phát triển mặt, khả tự lập để bước vào đời, để sống cuộc sống người biết sống với người khác xã hội nhiều khác biệt, họ khơng ép theo đuổi hình mẫu theo hình dung họ điều không phù hợp với con.

Với họ, quan trọng người cảm thấy hạnh phúc, ham thích nghề nghiệp tương lai mình, nghề chân tay hay trí óc Chuyện học hành cấp cần thiết điều tăng thêm lựa chọn nghề nghiệp cho con sau, nhiều đường sống, không quyết định cho tương lai hạnh phúc con…”

(Trích viết Cha mẹ Pháp tự hào điều cái? – Tác giả Nguyễn Khánh Trung- Báo Tuổi trẻ online)

là gì? Anh/chị có đồng tình với quan điểm tác giả khơng? Vì sao? (1,0 điểm) Câu 4: Từ đoạn trích anh/chị có suy nghĩ vấn đề định hướng, lựa chọn nghề nghiệp học sinh THPT? (1,0 điểm)

II LÀM VĂN: 7,0 điểm Câu 1: 2,0 điểm

Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: “…Với họ, quan trọng người cảm thấy hạnh phúc, ham thích nghề nghiệp tương lai mình, nghề chân tay hay trí óc…”

Câu 2: 5,0 điểm

Cảm nhận anh/chị hình tượng người lái đị tác phẩm Người lái đị sơng Đà (Nguyễn Tuân) nét độc đáo nghệ thuật miêu tả nhân vật tác giả

Hết

PHÒNG

TRƯỜNG THPT TRẦN NGUYÊN HÃN

QUỐC GIA NĂM 2016 ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM

Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút

Câu Nội dung Điểm

ĐỌC HIỂU 3,0

1 Phương thức biểu đạt: Nghị luận, tự

Nếu học sinh nêu được hai phương thức biểu đạt thì được 0,25 điểm.

0,5

2 Trong đoạn trích, tác giả đề cập đến quan điểm định hướng nghề nghiệp mục tiêu giáo dục bà mẹ Pháp Cụ thể trọng tính tự chủ định lựa chọn nghề nghiệp theo lực, sở thích thân, khả tự lập để bước vào đời HS nêu chung chung không cụ thể chỉ ½ ý được 0,25 điểm

0,5

3 Theo tác giả viết trên, mục tiêu quan trọng

trong việc giáo dục hình thành tính tự làm chủ sống cho

HS nêu quan điểm của thân đồng tình hay khơng giải thích ngắn gọn hợp lý

0,50

4 Bày tỏ suy nghĩ chân thành, sâu sắc thân, thể suy nghĩ hợp lí, thuyết phục vấn đề hướng nghiệp

HS trình bày theo hướng:

Tầm quan trọng việc định hướng nghề nghiệp học sinh ngồi ghế nhà trường

Các yếu tố cần thiết để định lựa chọn nghề nghiệp (sở thích, lực, điều kiện hoàn cảnh…)

Hiện trạng nhiều học sinh q trình học tập chưa có định hướng rõ ràng, dựa dẫm ỷ lại vào gia đình, lựa chọn

Câu Nội dung Điểm cách thực dụng

chỉ chạy theo xu xã hội

Cách để định lựa chọn đắn (nhận thức giá trị thân, tham khảo ý kiến tư vấn người xung quanh, tìm kiếm thơng tin thực tê…)

LÀM VĂN 7,0

Viết văn bàn luận về vấn đề: “…Với họ, quan trọng người cảm thấy hạnh phúc, ham thích nghề nghiệp tương lai mình, đó nghề chân tay hay trí óc…”

2,0

a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề

0,25

b Xác định vấn đề cần nghị luận: “…Với họ, quan trọng người con cảm thấy hạnh phúc,

ham thích nghề nghiệp trong tương lai mình, dẫu nghề chân tay hay trí óc…”

- Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động

- Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu c Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận

0,25

c Nội dung cần đạt: * Giải thích:

- Nội dung ý kiến: thể quan điểm đắn, đề cao yếu tố quan trọng -thái độ tích cực, say mê, u thích cơng việc Đó tảng cho lựa chọn nghề nghiệp, định hướng cho tương lai * Chứng minh:

1,00

0,25

Câu Nội dung Điểm Thí sinh trình bày

quan điểm cá nhân nhưng cần hợp lí, thuyết phục; dưới số hướng giải quyết:

- vai trò quan trọng công việc sống người

- thái độ tích cực, say mê, yêu thích nghề nghiệp có tác động tích cực người

* Bàn luận, nêu học nhận thức hành động: + Phê phán quan niệm chưa việc lựa chọn nghề nghiệp: chọn nghề theo xu hướng thời thượng, trọng nghề xã hội đề cao, hứa hẹn thu nhập cao mà khơng tính đến khả năng, niềm đam mê thân, nhiều gia đình chưa hiểu mình, cịn định hướng nghề nghiệp mang tính gị ép…

+ Giải pháp:

- Nhận thức đắn

tầm quan trọng thái độ lao động;

- Rèn luyện thái độ nghiêm túc việc lựa chọn hướng công việc tương lai - Gia đình có tôn trọng định lựa chọn cần theo sát, tư vấn giúp lựa chọn tốt

2 Nêu cảm nhận em về

hình tượng người lái đị trong tác phẩm Người lái đị sơng Đà (Nguyễn Tn) nét độc đáo cách miêu tả nhân vật ơng lái đị Nguyễn Tn.

5,0

a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn, kết kết luận vấn đề

0,5

b Xác định vấn đề cần nghị luận: hình tượng người lái đị tác phẩm Người lái đị sơng Đà (Nguyễn Tuân) nét độc đáo

0,25

Câu Nội dung Điểm cách miêu tả nhân vật ơng

lái đị Nguyễn Tn - Triển khai vấn đền nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng - Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu c Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận

0,5

d Nội dung cần đạt: * Giới thiệu khái quát tác giả, hoàn cảnh sáng tác tác phẩm

* Phân tích hình tượng người lái đị sơng Đà: - Giới thiệu khái quát người lái đò:

+ cơng việc + ngoại hình

- Các phẩm chất bật nhân vật thể qua giáp chiến căng thẳng với sông Đà bạo

+ Diễn biến trận chiến: trùng vây hiểm trở, cách người lái đò vượt thác chiến thắng, phong thái ung dung sau vượt thác sông Đà + Những phẩm chất người lái đị : bình tĩnh, can đảm, thơng minh, táo bạo, giàu kinh nghiệm, tài hoa khéo léo…

Lưu ý: HS trình bày theo cách khác nhau (xen kẽ nhận xét các phẩm chất người lái đị với diễn biến cuộc chiến với sơng Đà hoặc miêu tả trận chiến rồi nhận xét chung phẩm chất nhân vật) cần đảm bảo tính thống nhất, hợp lý mạch bài, bám sát dẫn chứng để làm rõ đặc điểm, tính cách nhân vật trong tác phẩm.

* Đánh giá chung:

- Ơng lái đị hình tượng đẹp người lao

0,5

Câu Nội dung Điểm động bình dị vừa cần

cù, dũng cảm vừa khéo léo tài hoa – chất vàng mười Tây Bắc, đất nước thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội

- Ý nghĩa quan trọng việc khắc họa vẻ đẹp hình tượng nhân vật việc thể tư tưởng, quan niệm Đẹp tác giả: qua hình tượng này, Nguyễn Tuân thể quan niệm người anh hùng đâu có chiến đấu mà xuất hàng ngày sống lao động bình dị

* Phân tích nét độc đáo cách miêu tả nhân vật ơng lái đị Nguyễn Tn:

nghệ thuật mà nhiều lĩnh vực hoạt động khác

- Ý thức tạo nên tình đầy thử thách để nhân vật bộc lộ rõ phẩm chất mình: nhấn mạnh thách thức ghê gớm ”thạch trận” sông Đà, tác giả khắc họa sinh động trải, mưu mẹo, đốn gan ơng lái đị