KHGD môn NGỮ văn (CHỈNH 3280 TT26)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CỘNG HÒA TRƯỜNG THCS …………… Độc lập - Tự - Hạnh phúc ……………., ngày 25 tháng năm 2020 https://www.facebook.com/groups/3530076860340041 Theo dõi trang để trao đổi chuyên môn, chia sẻ để người dùng KẾ HOACH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 (Kèm theo Kế hoạch số 01/KH-THCSNP ngày 02 tháng 08 năm 2020 Hiệu trưởng trường THCS ) A.Chương trình theo quy định LỚP Tuần Bài/chủ đề Con Rồng, cháu Tiên Hướng dẫn đọc thêm: Bánh chưng bánh giầy Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) Yêu cầu cần đạt Thời Hình thức tổ lượng dạy học/hình dạy học kiểm tra đánh ( tiết ) - Không dạy Kiến thức: - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu truyện - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác, xác định giá trị thân Kiến thức - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình hành, luyện tậ - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k Từ cấu tạo từ Tiếng Việt Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt Chủ đề : Tìm hiểu văn tự từ văn truyện truyền thuyết 1-Thánh Giong Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kĩ - Nhận diện, phân biệt được: +Từ tiếng +Từ đơn từ phức +Từ ghép từ láy -Phân tích cấu tạo từ - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác Kiến thức: - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngơn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn PTBĐ để tạo lập văn - Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, TM, hành – cơng vụ Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết lựa chọn PTBĐ phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào PTBĐ - Nhận tác dụng việc lựa chọn PTBĐở đoạn văn cụ thể - Kĩ sống: định, tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác 1 Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết - Tích hợp QPAN: Cách sử dụng sáng tạo vũ khí tự tạo nhân dân chiến tranh: gậy tre, chông tre… Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống việc kể theo trình tự thời gian - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác, xác định giá trị thân đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình hành, luyện tậ - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình đáp ; viết tạ - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, lu Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) 2-Sơn Tinh – Thủy Tinh 3.Tìm hiểu chung văn tự 4.Sự việc nhân vật văn tự Nghĩa từ Kiến thức: - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Cách giải thích lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống truyền thuyết - Những nét nghệ thuật truyện : Sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Nắm bắt kiện truyện Kiến thức: Đặc điểm văn tự Kĩ năng: - Nhận biết văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: tự sự, kể chuyện, người kể - Kĩ sống: định, tự nhận thức, hợp tác Kiến thức: - Vai trò việc, nhân vật văn tự - Ý nghĩa mối quan hệ việc nhân vật văn tự Kĩ năng: - Chỉ việc, nhận vật văn tự - Xác định việc, nhân vật văn tự - Kĩ sống: định, tự nhận thức, hợp tác, thể tự tin Kiến thức: - Khái niệm nghĩa từ - Cách giải thích nghĩa từ Kĩ năng: - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình đáp 1 1 - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình đáp - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình đáp - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) - Giải thích nghĩa từ - Dùng từ nghĩa nói viết - Tra từ điển để hiểu nghĩa từ - Kĩ sống: định, tư sáng tạo HD ĐT: Sự tích Hồ Gươm Kiến thức: - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sự Tích Hồ Gươm - Truyền thuyết địa danh - Cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyền thuyết - Phân tích để thấy ý nghiã sâu sắc số chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện - Tích hợp QPAN: Nêu địa danh Việt Nam phẩm học tập; hoạt động thuyết trình đáp Hình thức tổ c học: lớp - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình đáp ln gắn với tích kháng chiến chống xâm lược (Ải Chi Lăng, Bạch Đằng, Đống Đa…) - Kĩ sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, tư sáng tạo, xác định giá trị thân Chủ đề dàn văn tự Kiến thức: - Yêu cầu thống chủ đề trong1 văn tự - Những biểu mối quan hệ chủ đề, việc văn tự - Bố cục văn tự Kĩ năng: - Tìm chủ đề, lập dàn viết phần mở văn tự - Kĩ sống: định, tự nhận thức, hợp tác, thể tự tin - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: viết Tìm hiểu đề cách làm văn tự Kiến thức: - Cấu trúc yêu cầu đề văn tự (qua từ ngữ diễn đạt đề) - Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề làm văn tự - Những để lập ý dàn ý Kĩ năng; - Tìm hiểu đề: đọc kĩ đề, nhận yêu cầu đề cách làm văn tự - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v thực hành, lu đóng vai Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) - Kĩ sống: định, tư sáng tạo, thể tự tin Lời văn, đoạn văn tự Kiến thức: - Lời văn tự sự: dùng để kể người, kể việc - Đoạn văn tự : gồm số câu, xác định dấu chấm xuống dòng Kĩ năng: - Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc hiểu văn tự - Biết viết đoạn văn, văn tự - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình đáp Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Kiến thức: - Từ nhiều nghĩa - Hiện tương chuyển nghĩa từ Kĩ năng: - Nhận diện từ nhiều nghĩa - Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác, thể tự tin… Kiến thức: - Nhóm truyện ngợi ca người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác,chính nghĩa thắng gian tà t/g dân gian nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh Kĩ năng: - Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhân vật chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại câu chuyện cổ tích - Kĩ sống: định, tự nhận thức hợp tác, giao tiếp, tư sáng tạo - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v thực hành, tập - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình đáp Thạch Sanh Chữa lỗi dùng từ Chữa lỗi dùng từ (tiếp) 1 Kiến thức: - Các lỗi dùng từ: lặp từ, lẫn lộn từ gần âm - Cách chữa lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm Kĩ năng:- Bước đầu có kĩ phát lỗi, - Hình thức dạy học: lớ Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng xác nói viết - Kĩ sống: tự nhận thức, định, hợp tác, giao tiếp, thể tự tin… Từ tiết 21-24 Em bé thông minh Kiến thức: - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật kiện cốt truyện Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu truyện thử thách mà nhân vật vượt qua truyện cổ sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ hồn nhiên không phần sâu sắc truyện cổ tích khát vọng công nhân dân lao động Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ tình cảm nhân vật thơng minh - Kể lại câu chuyện cổ tích - Kĩ sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, tư sáng tạo, thể tự tin - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: thuy vấn đáp Luyện nói kể chuyển Từ tiết 25 -tiết 28 Kiến thức: - Cách trình bày miệng kể chuyện dựa theo dàn chuẩn bị Kĩ năng: - Lập dàn kể chuyện - Lựa chọn trình bày miệng việc kể theo thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng,mạch lạc bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể truyện với lời nhân vật nói trực tiếp - Kĩ sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, quản lí thời gian, thể tự tin… Hướng dẫn Kiến thức: đọc thêm: Cây - Quan niệm nhân dân cơng lí xã hội, mục bút thần đích tài nghệ thuật ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện CBT hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu n/v thơng minh tài giỏi - Nhận phân tích chi tiết nghệ thuật - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, hành - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, hành Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) kì ảo truyện - Kể lại câu chuyện - Kĩ sống: tự nhận thức, định, tư sáng tạo, hợp tác, thể tự tin… Danh từ Kiến thức:- Khái niệm danh từ (PhầnII-chỉ - Nghĩa khái quát danh từ cho học sinh - Đặc điểm ngữ pháp danh từ (khả kết phân biệt hợp, chức vụ ngữ pháp) danh từ - Các loại danh từ đơn vị danh Kĩ năng:- Nhận biết danh từ văn từ vật; - Phân biệt danh từ đơn vị danh từ vật không dạy - Kĩ sống: Tự nhận thức, định, hợp phân loại danh tác, thể tự tin, quản lý thời gian từ đơn vị) Ngôi kể lời Kiến thức: kể văn - Khái niệm kể văn tự tự - Sự khác kể thứ kể thứ - Đặc điểm riêng kể Kĩ năng: - Lựa chọn thay đổi ngơi kể thích hợp văn tự - Vận dụng kể vào đọc hiểu văn tự - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác Hướng dẫn đọc thêm: Ông lão đánh cá cá vàng Thứ tự kể văn tự Kiến thức: - Nhân vật kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến tình tiết Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích kiện truyện - Kĩ sống: tự nhận thức định, tư sáng tạo, hợp tác, thể tự tin… Kiến thức: - Hai cách kể -2 thứ tự kể: Kể xuôi, kể ngược - Điều kiện cần có kể ngược Kĩ năng; - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng cách kể vào viết - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, hành - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, hành - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, hành - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: thuy vấn đáp, luy thực hành Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) Ếch ngồi đáy giếng Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật, kiện cốt truyện có tác phẩm truyện ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện: mượn chuyện lồi vật để nói chuyện người, ẩn học triết lí, tình bất ngờ, hài hước độc đáo Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ việc truyện với tình huống, hồn cảnh thực tế - Kể lại truyện - Kĩ sống: tự nhận thức, hợp tác, lắng nghe tích cực Thầy bói xem Kiến thức: voi - Đặc điểm nhân vật, kiện cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện - Cách kể truyện ý vị tự nhiên độc đáo Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ việc truyện với tình huống, hồn cảnh thực tế - Kể diễn cảm truyện - Kĩ sống: tự nhận thức, hợp tác, lắng nghe tích cực Danh từ ( tiếp) Kiến thức: - Các loại DT vật: DT chung DT riêng - Quy tắc viết hoa DT riêng Kĩ năng: - Nhận biết DT chung DT riêng - Viết hoa DT riêng quy tắc - Kĩ sống: Tự nhận thức, định, hợp tác, thể tự tin, quản lý thời gian - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, hành - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, hành Kiểm tra kì Kiến thức: - Kiểm tra, đánh giá nhận thức HS kiến thức phần TV,Văn ,TLV Kĩ năng: - Biết dựng đoạn văn - Biết nhận diện từ đơn, từ ghép, từ mượn - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, hành - Hình thức kiểm tra: lớ Chỉ từ Kiến thức: - Khái niệm từ - Nghĩa khái quát từ Hình thức tổ c học: lớp - Hình thức k Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) - Đặc điểm ngữ pháp từ + Khả kết hợp từ + Chức vụ ngữ pháp từ 2.Kĩ năng: - Nhận diện từ - Sử dụng từ nói viết 10 Cụm danh từ (Phần II- tìm hiểu cấu tạo cụm danh từ theo mơ hình phần, khơng cần chia cụ thể vị trí xác định ý nghĩa phần) Luyện nói kể chuyện Kiến thức: - Nghĩa cụm danh từ - Chức ngữ pháp cụm danh từ - Cấu tạo cụm danh từ Kĩ năng: - Đặt câu có sử dụng cụm danh từ - Kĩ sống: định, giao tiếp, thể tự tin, quản lý thời gian, hợp tác Treo biển Hướng dẫn đọc thêm: Lợn cưới, áo Kiến thức: - Khái niệm truyện cười - Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện cốt truyện tác phẩm Treo biểnvà Lợn cưới áo - Cách kể hài hước hành động khơng suy xét, khơng có chủ kiến trước ý kiến người khác Treo biển - Ý nghĩa chế giễu, phê phán người có tính hay khoe khoang hợm hĩnh làm trịcười cho thiên hạ Những chi tiết miêu tả điệu hành động, ngôn ngữ nhân vật lố bịchtrái với tự nhiên Lợn cưới áo Kĩ - Đọc –hiểu văn truyện cười Treo biển Lợn cưới áo - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, hành - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, - Hình thức :Tại lớp - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, thự đóng vai nhân 1.Kiến thức: - Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể kể văn tự - Yêu cầu câu chuyện thân 2.Kĩ năng: - Lập dàn ý trình bày rõ ràng, mạch lạc trước lớp Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) - Nhận chi tiết gây cười truyện - Kể lại câu truyện - Kĩ sống: tự nhận thức, định, tư phê phán, hợp tác Luyện tập xây dựng tự sự-kể chuyện 11 Từ tiết 41tiết 44 - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập Số từ lượng Kiến thức: từ - Khái niệm số từ lượng từ - Nghĩa khái quát số từ lượng từ - Đặc điểm ngữ pháp số từ lượng từ: Khả kết hợp chức vụ ngữ pháp số từ lượng từ Kĩ năng: - Nhận diện số từ lượng từ - Phân biệt số từ với danh từ đơn vị -Vận dụng số từ lượng từ nói viết - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, quản lý thời gian - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, hành Kể chuyện tưởng tượng Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn tự - Vai trò tưởng tượng tự Kĩ năng: - Kể truyện sáng tạo mức độ đơn giản - Kĩ sống: tư sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, thể tự tin Ôn tập truyện dân gian Kiến thức: - Đặc điểm thể loại truyện dân gian học: truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười - Nội dung ý nghĩa đặc sắc nghệ thuật truyện dân gian học Kĩ năng: - So sánh giống khác truyện dân gian -Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, hành - Hình thức dạy học: lớ - Hình thức k đánh giá: q phẩm học tập; hoạt động thuyết trình, v luyện tập, hành 1.Kiến thức: - Nhân vật việc kể kể chuyện đời thường - Chủ đề, dàn bài, kể, lời kể kể chuyện đời thường 2.Kĩ năng: - Làm văn kể câu chuyện đời thường - Rèn luyện kỹ làm tổng hợp tiết cuối theo ma trận động lớp (Trực tiếp ho trực tuyến) Lớp TT Bài/chủ đề Ôn tập văn “Chuyện người gái Nam Xương” Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức học - Đặc điểm chung văn học tiết Tổ chức hoạt trung đại lớp học (Trực - Giá trị nội dung, nghệ thuật trực tuyến) tác phẩm Luyện đề: - Hiểu nhân vật Vũ Nương Vẻ đẹp người phụ nữ XH PK qua nhân vật vũ nương - Phân tích làm rõ giá trị yếu tố kì ảo, chết Vũ Nương Ơn tập tiếng Việt - Ôn lại kiến thức tiếng việt tiết Tổ chức hoạt học: Các phương châm hội lớp học (Trực thoại; Xưng hô hội trực tuyến) thoại;Cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp - Nhận biết kién thức; vận dụng viết đoạn văn có kiến thức TV học - Nắm giá trị nội dung tiết Tổ chức hoạt Ôn tập Truyện Kiều nghệ thuật tác phẩm “Truyện lớp học (Trực Kiều” trực tuyến) - Nét đăc sắc nội dung nghệ thuật đoạn trích “Cảnh ngày xuân” - Cảm nhận đoạn trích: “Cảnh ngày xuân” - Giá trị nội dung nghệ thuật đặc sắc đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” - Cảm nhận vẻ đẹp chị em Thúy Kiều Ôn tập tổng hợp cuối học Củng cố hệ thống hoá kiến thức tiết Tổ chức hoạt kì lớp học (Trực -Kỹ làm kiểm tra tổng trực tuyến) hợp - Tìm hiểu thêm tác giả, củng3 cố tiếtgiá trịTổ chức hoạt Ôn tập thơ truyện nội dung, nghệ thuật đặc sắc tác phẩm lớp học (Trực đại Việt Nam học độn tiếp độn tiếp độn tiếp độn tiếp độn tiếp TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức học trực tuyến) Ôn tập văn nghị luận xã hội Nghị luận tác phẩm văn học Ôn tập tổng hợp cuối năm D Chương trình dạy thêm Lớp - Nghị luận nhân vật nghệ thuật xây dựng tình truyện - Ôn lại kiến thức tác giả, giá trị tác phẩm văn học (tiếp) - Hình ảnh người lính kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ qua văn “Đồng chí” “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính.” - Củng cố kiến thức kĩ làm văn nghị luận tượng, việc đời sống - Vận dụng kiến thức văn nghị luận xã hội (nghị luận việc, tượng đời sống) để làm số dạng đề cụ thể - Rèn luyện HS cách làm số dạng đề văn nghị luận tượng, việc cụ thể diễn đời sống - Ôn lại kiến thức, kĩ làm văn nghị luận tác phẩm truyện Luyện đề: Nghị luận số nhân vật tác phẩm truyện học - Củng cố hệ thống hoá kiến thức - Kỹ làm kiểm tra tổng hợp tiết Tổ chức hoạt độn lớp học (Trực tiếp trực tuyến) tiết Tổ chức hoạt độn lớp học (Trực tiếp trực tuyến) tiết Tổ chức hoạt độn lớp học (Trực tiếp trực tuyến) TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt - Cung cấp cho học sinh kiến thức khái quát văn học dân gian; thể loại truyện dân gian; Giới thiệu sơ lược văn - Hiểu vai trò yếu tố tưởng học dân gian tượng kỳ ảo truyện dân gian; -Bước đầu biết phân tích/cảm nhận vai trò, ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kỳ ảo - Củng cố nâng cao thể loại truyền thuyết văn Ôn tập: Truyện truyền truyền thuyết học; thuyết - Luyện kể tóm tắt, nắm vững nội dung ý nghĩa truyền thuyết - Xác định yếu tố kỳ Luyện kĩ viết đoạn ảo; hiểu vai trò/ ý nghĩa văn cảm nhận chi tiết, yếu tố tưởng tượng kỳ ảo đó; hình ảnh truyện - Rèn kỹ viết đoạn văn dân gian cảm nhận chi tiết/ hình ảnh có yếu tố kỳ ảo - Nắm vững nội dung, nghệ thuật truyện dân gian học; - Xác định hình ảnh, chi Ôn tập: Truyện truyền tiết tưởng tượng thuyết ( Tiếp) truyền thuyết học; - Luyện kĩ viết đoạn văn cảm nhận vai trò/ ý nghĩa chi tiết, hình ảnh đặc sắc - Hệ thống kiến thức văn Ôn tập: Văn Tự tự sự; Luyện kĩ làm văn tự - Luyện bước làm văn tự - Củng cố nâng cao thể loại cổ tích văn cổ Ơn tập: tích học; Truyện cổ tích - Rèn kỹ kể tóm tắt truyện cổ tích, chủ đề, nhân vật, việc Luyện kĩ làm văn tự - Xác định việc, kể chuyện đời thường nhân vật, thứ tự kể văn Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động TT 10 11 12 Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt tự sự; - Tạo lập đoạn văn tự có ý nghĩa - Nắm vững nội dung, ý nghĩa truyện cổ tích học; - Xác định hình ảnh, chi Ơn tập: tiết tưởng tưởng Truyện cổ tích truyện học; hiểu ý nghĩa ( tiếp) chi tiết - Rèn luyện kĩ viết đoạn văn cảm nhận chi tiết, hình ảnh đặc sắc - Nắm vững bước làm văn kể chuyện đời thường; Luyện kĩ làm văn tự - Biết cách tìm ý, lập dàn bài, viết kể chuyện đời thường văn tự kể chuyện đời ( Tiếp ) thường hoàn chỉnh; - Rèn kỹ viết đoạn văn/ văn tự kể chuyện đời thường - Hệ thống kiến thức Từ, phân loại từ tiếng Việt; - Rèn kĩ nhận diện từ, cấu Ôn tập Tiếng Việt: Cấu tạo từ tiếng Việt ngữ tạo từ TV cảnh Ôn tập Tiếng Việt: Từ loại, Cụm từ Ôn tập: Kể chuyện sáng tạo - Củng cố nắm vững từ loại tiếng Việt: Danh từ, động từ, tính từ cụm từ; - Rèn luyện kĩ nhận diện, sử dụng chức từ loại, cụm từ trình đặt câu, tạo lập văn - Củng cố, nắm vững yêu cầu làm văn tự kể chuyện tưởng tượng - Rèn kỹ làm tập văn tự kể chuyện tưởng tượng Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học TT Bài/chủ đề 13 Ôn tập tổng hợp 14 15 16 17 18 19 Yêu cầu cần đạt - Hệ thống hóa kiến thức học chương trình kỳ - Củng cố kỹ làm kiểm tra cuối kỳ - Hệ thống hóa kiến thức học chương trình kỳ - Củng cố kỹ làm kiểm tra cuối kỳ Ơn tập chung học kì - Luyện đề theo ma trận đề kiểm tra học kì - Củng cố, tìm hiểu thêm nội dung nghệ thuật văn Ôn tập văn bản: “Bài học đường đời đầu tiên” - Rèn luyện kĩ cảm thụ/ phân tích chi tiết, hình ảnh văn - Củng cố, nắm vững kiến thức văn miêu tả Ôn tập Văn miêu tả - Phân biệt dạng đề văn miêu tả - Củng cố hiểu sâu nội dung nghệ thuật văn học Ôn tập văn bản: Bức - Rèn kĩ cảm thụ phân tranh em gái tơi tích chi tiết/ hình ảnh đặc sắc văn - Hệ thống kiến thức phó từ ; phép tu từ: Nhân hóa, so sánh - Nhận diện phó từ , Ôn tập Tiếng Việt: phép tu từ văn - Phó từ học - So sánh; Nhân hóa - Luyện cách viết đoạn văn phân tích giá trị phép tu từ - Củng cố kiến thức văn miêu tả: Kỹ quan sát tưởng tượng, so sánh nhận xét Ôn tập văn miêu tả văn miêu tả Luyện kĩ làm văn - Rèn kĩ viết đoạn mở bài, miêu tả thân bài, kết cho văn miêu tả Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học TT 20 21 22 23 24 25 26, 27 Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt - Củng cố phương pháp làm văn tả cảnh: bố cục, hình thức đoạn văn, Ôn tập phương pháp làm văn miêu tả văn miêu tả -Luyện kĩ quan sát lựa chọn, trình bày điều quan sát, lựa chon theo thứ tự định - Củng cố, khắc sâu kiến thức nội dung nghệ thuật văn học Ôn tập văn bản: Đêm - Rèn kĩ đọc thơ diễn cảm Bác khơng ngủ cảm nhận hình ảnh ,nhân vật - Củng cố, khắc sâu kiến thức nội dung nghệ thuật văn học Ôn tập văn bản: - Rèn kĩ đọc thơ diễn cảm “Lượm.” ; cảm nhận hình ảnh/ chi tiết đặc sắc văn - Giúp HS củng cố kiến thức văn tả người Luyện kĩ làm văn tả - Luyện kĩ làm văn tả người người theo bước Giúp HS nắm đặc điểm biện pháp tu từ - Biết phân tích giá trị Ôn tập Tiếng Việt: phép tu từ, sử dụng có hiệu Phép tu từ Ẩn dụ, Hoán phép tu từ dụ - Biết vận dụng phép tu từ diễn đạt để đạt hiệu cao giao tiếp - Giúp học sinh biết cách nhận diện phép tu từ thơ văn Luyện kĩ viết đoạn văn cảm thụ/phân tích giá - Rèn kĩ viết đoạn văn, văn phân tích giá trị trị phép tu từ phép tu từ học - Củng cố, hệ thống lại kiến thức tiếng Việt học Ôn tập Tiếng việt tổng học kỳ II hợp - Luyện giải tập nâng cao kiến thức học Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học TT Bài/chủ đề 28 29 Yêu cầu cần đạt Ơn tập chung học kì 30 Ơn tập chung học kì Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học - Hệ thống hóa kiến thức học chương trình kỳ - Củng cố kỹ làm kiểm tra cuối kỳ tiết Tổ chức hoạt động lớp học - Hệ thống hóa kiến thức học chương trình kỳ - Củng cố kỹ làm kiểm tra cuối kỳ - Luyện đề tiết Tổ chức hoạt động lớp học Lớp TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt TL dạy học Hình thứ dạy học/ kiểm tra (Buổi) ÔN TẬP VĂN BẢN NHẬT DỤNG (1 buổi) - Nhận biết kiến thức trọng tâm văn nhật dụng tiết - Học sinh làm tập, cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật, nội dung văn nhật dụng học NHỮNG VẤN ĐỀ - Trình bày kiến thức cho HS CHUNG VỀ VĂN liên kết, bố cục, mạch lạc văn bản, BẢN VÀ TẠO trình tạo lập văn LẬP VĂN BẢN (1 buổi) - Vận dụng văn tự sự, miêu tả học lớp để rèn luyện kĩ làm tập tạo lập văn ÔN TẬP TỪ VỰNG - Vận dụng kiến thức từ ghép, từ láy học để luyện tập nâng cao kiến thức (Từ láy, từ ghép) (1 buổi) - Sử dụng từ ghép, từ láy để tạo lập văn RÈN KĨ NĂNG LÀM VĂN BIỂU - Vận dụng kiến thức cách lập ý yếu tố tự sự, miêu tả VB biểu cảm - Hoạt độ h tiết - Hoạt độ h tiết - Hoạt độ h CẢM - Xác định cách lập ý sử dụng tự sự, miêu tả làm văn biểu cảm tiết - Hoạt độ h - Vận dụng để viết đoạn, văn BC ÔN TẬP VỀ TỪ VỰNG - Vận dụng kiến thức vềQuan hệ từ,từ Hán Việt,đại từđã học để luyện tập nâng cao kiến thức - Sử dụng đượcQuan hệ từ,từ Hán Việt,đại từđể tạo lập văn tiết - Hoạt độ h - Học sinh làm đượcbài tập thực hành quan hệ từ, từ Hán Việt, Đại từ ÔN TẬP CA DAO, - Chỉ kiến thức nội dung, nghệ DÂN CA thuật văn ca dao, dân ca - Xác định cách lập ý diễn đạt PBCN tác phẩm trữ tình tiết - Hoạt độ h - Vận dụng kiến thức học để làm số tập ÔN TẬP THƠ CA TRUNG ĐẠI - Xác định kiến thức đặc trưng thể loại tác phẩm thơ ca Trung Đại văn học - Vận dụng cá kiến thức học để cảm thụ hay đẹp phẩm - Hoạt độ h tiết - Học sinh làm số tập nhận diện văn học Trung Đại - Vận dụng kiến thức đặc trưng thể loại tác phẩm văn học - Rèn kĩ cảm thụ hay đẹp 8từng phẩm ÔN TẬP THƠ ĐƯỜNG - Nhận biết số kiến thức nội dung, nghệ thuật văn tiết - Hoạt độ h - Vận dụng kĩ phân tích cảm nhận số học ÔN TẬP TIẾNG - Trình bày kiến thức thành VIỆT (THÀNH ngữ, điệp ngữ, chơi chữ NGỮ, ĐIỆP NGỮ, - Xác định cách sử dụng kiến CHƠI CHỮ ) tiết - Hoạt độ h thức nói viết - Học sinh vận dụng kiến thức thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ để làm số tập 10 LUYỆN ĐỀ KI I (2 buổi) - Hoạt độ h - Vận dụng kiến thức học văn, Tiếng Việt, TLV để làm thi học kì - Rèn luyện kĩ làm thi tiết - Giáo dục học sinh ý thức độc lập, tự giác làm thi 11 ÔN TẬP VỀ TỤC NGỮ - Khắc sâu kiến thức học lớp nội dung, nghệ thuật đặc điểm số văn tiết - Hoạt độ h - Nhận biết câu tục ngữ học - Vận dụng kĩ phân tích giải thích hay, độc đáo tục ngữ - Hoạt độ h - GD cho HS thể cảm xúc chân thực làm 11 ÔN TẬP VỀ TỤC NGỮ - Khắc sâu kiến thức học lớp nội dung, nghệ thuật đặc điểm số văn tiết - Hoạt độ h - Nhận biết câu tục ngữ học - Vận dụng kĩ phân tích giải thích hay, độc đáo tục ngữ - Hoạt độ h - GD cho HS thể cảm xúc chân thực làm 12 ÔN TẬP CÁC VĂN BẢN NGHỊ LUẬN - Nhận biết kiến thức văn nghị luận: Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác - Xác định nội dung nghệ thuật văn nghị luận tiết - Nhận biết kiến thức văn nghị luận: - Tìm hiểu số phép lập luận văn học - Hoạt độ h - Vận dụng để làm số tập văn nghị luận 13 RÈN KĨ NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH, GIẢI THÍCH - Nhận biết kiến thức văn nghị luận: Đặc điểm văn nghị luận, đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận - Xác định bố cục phương pháp lập luận văn nhị luận tiết - Hoạt độ h 14 ÔN TẬP CÁC - Trình bày kiến thức họcvề câu HÌNH THỨC CÂU đặc biệt , rút gọn , chuyển đổi câu - Vận dụng kĩ nhận diện, sử dụng loại câu - Hoạt độ h tiết - Vận dụng kĩ nhận loại câu vào viếtmột đoạn văn, văn hoàn chỉnh 15 ÔN TẬP TRUYỆN - Nhận biết nội dung, nghệ thuật NGẮN VÀ CHÈO văn truyện ngắn chèo tiết - Hoạt độ h - Vận dụng kiến thức truyện ngắn chèo để làm tập 16 ÔN TẬP TRUYỆN - Nhận biết kiến thức văn bản: KÝ Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác - Chỉ nội dung nghệ thuật văn - Vận dụng kiến thức truyện kí để làm tập tiết - Hoạt độ h 18 - Nhận biết rõ kiến LUYỆN ĐỀ thức (Văn, Tiếng Việt, TLV) thi học kì hồn chỉnh - Giáo dục học sinh ý thức độc lập, tự giác làm thi tiết - Hoạt độ h - Vận dụng kĩ làm thi - Giáo dục học sinh ý thức độc lập, tự giác làm kiểm tra/thi cử Lớp TT 1,2, 4.5 7,8, Bài/chủ đề Ơn tập văn bản: “Trong lịng mẹ” Ngun Hồng, “Tức nước vỡ bờ”- Ngô Tất Tố văn “Lão Hạc” Nam Cao Ôn tập tiếng Việt: Ôn tập Từ tượng hình, từ tượng - Trợ từ, Thán từ - Tình thái từ Ơn tập làm văn: Luyện tập cách tạo lập văn bản, Cách xây dựng đoạn văn liên kết đoạn văn văn Ôn tập tổng hợp cuối học kỳ 10,1 I 1,12 Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Ôn tập lại kiến thức văn văn học thực phê phán - Rèn luyện kỹ cảm thụ văn học qua Trong lòng mẹ Nguyên tiết Hồng, Tức nước vỡ bờ Ngô Tất Tố “ Lão Hạc” Nam Cao - Luyện kỹ năng, phương pháp làm - Hiểu Trợ từ, Thán từ ; Từ tượng hình, Từ tượng thanh; Tình thái từ tác dụng chúng sử dụng 9tiết văn - Nhận biết Từ tượng hình, Từ tượng giá trị chúng văn miêu tả - Viết đoạn văn ( Chủ đề tự chọn), Trong có sử dụng Trợ từ, Thán từ, Tình thái từ - Nắm yêu cầu bố cục văn Cách xếp phần thân - Biết cách tóm tắt văn tự tiết - Viết đoạn văn, văn hoàn chỉnh - Nắm cách xây dựng đoạn văn thường gặp xây dựng văn - Học sinh nhận diện cách xây dựng đoạn văn - Ôn tập kiến thức học kỳ I Văn bản, Tập làm văn, Tiếng việt - Luyện kỹ làm kiểm tra tiết Hình thức chức dạy h Tổ chức hoạt động lớp (Trực tiếp ho trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp (Trực tiếp ho trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp (Trực tiếp ho trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp (Trực tiếp ho tổng hợp cuối kỳ theo Ma trận Ôn Tập văn : Nhớ rừng 13,1 Thế Lữ, Quê Hương 4,15 Tế Hanh Khi Tu hú Tố Hữu Ơn tập Thơ văn Hồ Chí 16,1 Minh: Tức cảnh Pác Bó, 7,18 Ngắm trăng, Đi đường Ôn tập Tập làm văn: Văn 19,2 Nghị luận 0,21 ,22 Ôn tập Tổng hợp cuối học 23,2 kỳ II 4,25 trực tuyến) - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật văn - Nắm nét đời, phong cách sáng tác đề tài tác giả - Rèn luyện kỹ nghị luận đoạn thơ, thơ -Hiểu nội dung nghệ thuật thơ - Hiểu tình cảm yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc Bác Hồ tinh thần lạc quan, phong thái ung dung tự Bác - Phân tích thơ tứ tuyệt Đường luật, Thất ngơn tứ tuyệt - Củng cố lại kiến thức văn Nghị luận : Luận điểm, luận cứ, lập luận - Rèn luyện kỹ viết đoạn văn trình bày luận điểm - Rèn luyện kỹ tạo lập văn Nghị luận tác phẩm văn học học - Ôn tập kiến thức học kỳ ma trận - Rèn luyện kỹ làm tổng hợp cuối theo ma trận tiết Tổ chức hoạt động lớp (Trực tiếp ho trực tuyến) tiết Tổ chức hoạt động lớp (Trực tiếp ho trực tuyến) 12tiết Tổ chức hoạt động lớp (Trực tiếp ho trực tuyến) 9tiết Tổ chức hoạt động lớp (Trực tiếp ho trực tuyến) Lớp TT Bài/chủ đề Thời lượng dạy học Hình thức tổ dạy học/hình thứ kiểm tra đánh g Ơn tập Văn thuyết minh - Giúp HS nắm đặc điểm, phương pháp, cách làm -Vận dụng viết đoạn văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả Tiết Tổ chức hoạt độ lớp học Ôn tập văn “Chuyện người gái Nam Xương” - Sơ lược đặc điểm văn học trung đại VN - Tóm tắt văn - Phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm Tiết Tổ chức hoạt độ lớp học Ôn tập văn Luyện đề: Tiết Tổ chức hoạt độ Yêu cầu cần đạt TT Bài/chủ đề Ôn tập tiếng Việt Các phương châm hội thoại, Xưng hô hội thoại, Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp - Hệ thống hóa kiến thức tiếng việt học - Nhận biết số tập - Vận dụng viết đoạn văn có kiến thức TV học Tiết Tổ chức hoạt độ lớp học Ôn tập Truyện Kiều - Củng cố giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm “Truyện Kiều” - Giá trị nội dung nghệ thuật đặc sắc đoạn trích “Cảnh ngày xuân” - Luyện đề: Cảm nhận đoạn trích: “Cảnh ngày xuân” Tiết Tổ chức hoạt độ lớp học Ơn luyện đoạn trích Truyện Kiều - Củng cố giá trị nội dung nghệ thuật đặc sắc đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” - Cảm nhận vẻ đẹp chị em Thúy Kiều 3Tiết Tổ chức hoạt độ lớp học Ôn luyện đoạn trích “Truyện Kiều” ( Tiếp) - Củng cố giá trị nội dung nghệ thuật đặc sắc đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” - Cảm nhận đoạn trích - Hệ thống hóa kiến thức tiếng việt học - Nhận biết số tập; Vận dụng viết đoạn văn có kiến thức TV học - Xác định phân tích tác dụng từ tượng thanh, tượng hình, biện pháp tu từ có đoạn văn, đoạn thơ - Đặc điểm chung - Củng cố kiến thức tác giả, giá trị tác phẩm văn học - Cảm nhận 1đoạn thơ/ hình ảnh, chi tiết thơ - Củng cố kiến thức tác giả, giá Tiết Tổ chức hoạt độ lớp học 3Tiết Tổ chức hoạt độ lớp học Tiết Tổ chức hoạt độ lớp học Tiết Tổ chức hoạt độ Ôn luyện từ vựng tiếng Việt Ơn tập thơ đại 10 Hình thức tổ dạy học/hình thứ kiểm tra đánh g - Cảm nhận nhân vật Vũ Nương - Ý nghĩa phần cuối truyện Thời lượng dạy học “Chuyện người gái Nam Xương” ( Tiếp) Yêu cầu cần đạt lớp học TT Bài/chủ đề Ôn tập thơ đại (tiếp) Ôn tập tổng hợp trị tác phẩm văn học (tiếp) - Cảm nhận 1đoạn thơ, thơ/ hình ảnh, chi tiết thơ - Củng cố tác giả, giá trị nội dung, nghệ thuật đặc sắc tác phẩm học - Ý nghĩa nhan đề - Cảm nhận hình ảnh, chi tiết truyện Luyện đề: lập dàn - Nghị luận nhân vật - Nghệ thuật xây dựng tình truyện - Luyện đề cụ thể theo ma trận Ôn tập tổng hợp - Luyện đề cụ thể theo ma trận Ôn tập Văn nghị luận xã hội -Củng cố kiến thức, kĩ làm văn nghị luậnvề tượng, việc đời sống -Xây dựng đoạn văn, nghị luận 1hiện tượng, việc cụ thể - Củng cố lí thuyết: Khởi ngữ, Các thành phần biệt lập số lưu ý - Bài tập xác định thành phần câu: Khởi ngữ, Các thành phần biệt lập - Củng cố kiến thức, kĩ làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí -Xây dựng đoạn văn, văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí - Củng cố kiến thức, kĩ làm văn nghị luận tác phẩm truyện - Ý nghĩa nhan đề, hình ảnh truyện văn học - Lập dàn nghị luận số nhân vật tác phẩm truyện học Ơn tập truyện đại 11 12 Yêu cầu cần đạt Ôn tập truyện đại ( Tiếp) 13 14 15 Ôn tập tiếng Việt 16 17 Văn nghị luận xã hội (Tiếp) Nghị luận tác phẩm văn học 18 19 Nghị luận tác phẩm văn học ( Tiếp) Thời lượng dạy học Hình thức tổ dạy học/hình thứ kiểm tra đánh g lớp học Tiết Tổ chức hoạt độ lớp học Tiết Tổ chức hoạt độ lớp học Tiết Tổ chức hoạt độ lớp học 3Tiết Tổ chức hoạt độ lớp học tiết Tổ chức hoạt độ lớp học tiết Tổ chức hoạt độ lớp học tiết Tổ chức hoạt độ lớp học tiết Tổ chức hoạt độ lớp học tiết Tổ chức hoạt độ lớp học TT Bài/chủ đề Ôn tập thơ đại 20 Ôn tập thơ đại (Tiếp) 21 Ôn tập tiếng Việt 22 Nghị luận văn học đoạn thơ, thơ 23 24 Nghị luận văn học đoạn thơ, thơ ( Tiếp) Ôn tập truyện đại 25 Duyệt Lãnh đạo trường Người lập (Ký tên, ghi rõ họ tên, đóng dấu) (Ký, ghi rõ họ tên) Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ dạy học/hình thứ kiểm tra đánh g -Tìm hiểu thêm tác giả củng cố giá trị chung tác phẩm thơ chương trình - Ý nghĩa nhan đề thơ học - Cảm nhận hình ảnh thơ đặc sắc - Phân tích số đoạn thơ - Hệ thống hóa kiến thức tiếng việt học - Xác định phép liên kết, nghĩa tường minh, hàm ý ví dụ cụ thể - Củng cố kiến thức, kĩ làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ - Cảm nhận, phân tích số hình ảnh thơ đặc sắc Lập dàn ý cho đề bài: Phân tích số đoạn thơ văn học tiết Tổ chức hoạt độ lớp học 3tiết Tổ chức hoạt độ lớp học tiết Tổ chức hoạt độ lớp học tiết Tổ chức hoạt độ lớp học tiết Tổ chức hoạt độ lớp học - Củng cố giá trị chung tác phẩm truyện ( đoạn trích) chương trình - Lập dàn bài: Nghị luận nhân vật 3tiết Tổ chức hoạt độ lớp học Tổ trưởng chuyên môn (Ký, ghi rõ họ tên ... thống chủ đề văn chủ đề văn bản xác định chủ đề văn cụ thể Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề văn - Đọc - hiểu có khả bao quát toàn văn - Vận dụng kiến thức vào việc xây dựng văn nói, viết... vựng để đọc hiểu tạo lập văn Xây dựng đoạn - Hiểu khái niệm đoạn văn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ để, quan hệ câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn -Viết đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng... mơn Ngữ văn lớp theo ba nội dung: Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra tự luận Tổ động Văn tường trình; Luyện tập văn