KHGD môn NGỮ văn (CHỈNH 3280 TT26)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS …………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ……………., ngày 25 tháng năm 2020 https://www.facebook.com/groups/3530076860340041 Theo dõi trang để trao đổi chuyên môn, chia sẻ để người dùng KẾ HOACH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 (Kèm theo Kế hoạch số 01/KH-THCSNP ngày 02 tháng 08 năm 2020 Hiệu trưởng trường THCS ) A.Chương trình theo quy định LỚP Tuần Bài/chủ đề Con Rồng, cháu Tiên Hướng dẫn đọc thêm: Bánh chưng bánh giầy Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) Yêu cầu cần đạt Thời Hình thức tổ chức lượng dạy học/hình thức dạy học kiểm tra đánh giá ( tiết ) - Không dạy Kiến thức: - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, thực hành, luyện tập Tiết Ghi Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) Từ cấu tạo từ Tiếng Việt Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt biểu truyện - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác, xác định giá trị thân Kiến thức - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kĩ - Nhận diện, phân biệt được: +Từ tiếng +Từ đơn từ phức +Từ ghép từ láy -Phân tích cấu tạo từ - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác Kiến thức: - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn PTBĐ để tạo lập văn - Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, TM, hành – cơng vụ Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết lựa chọn PTBĐ phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào PTBĐ - Nhận tác dụng việc lựa chọn PTBĐở đoạn văn cụ thể 1 - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, thực hành, luyện tập - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp ; viết nhà Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) - Kĩ sống: định, tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác Chủ đề : Tìm hiểu văn tự từ văn truyện truyền thuyết 1-Thánh Giong Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết - Tích hợp QPAN: Cách sử dụng sáng tạo vũ khí tự tạo nhân dân chiến tranh: gậy tre, chông tre… Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống việc kể theo trình tự thời gian - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác, xác định giá trị thân Kiến thức: - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Cách giải thích lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống truyền thuyết - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, luyện tập - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp 2-Sơn Tinh – Thủy Tinh 3.Tìm hiểu chung văn tự 4.Sự việc nhân vật văn tự Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) - Những nét nghệ thuật truyện : Sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Nắm bắt kiện truyện Kiến thức: Đặc điểm văn tự Kĩ năng: - Nhận biết văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: tự sự, kể chuyện, người kể - Kĩ sống: định, tự nhận thức, hợp tác Kiến thức: - Vai trò việc, nhân vật văn tự - Ý nghĩa mối quan hệ việc nhân vật văn tự Kĩ năng: - Chỉ việc, nhận vật văn tự - Xác định việc, nhân vật văn tự - Kĩ sống: định, tự nhận thức, hợp tác, thể tự tin 1 7-8 - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp 10 Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) Nghĩa từ HD ĐT: Sự tích Hồ Gươm Kiến thức: - Khái niệm nghĩa từ - Cách giải thích nghĩa từ Kĩ năng: - Giải thích nghĩa từ - Dùng từ nghĩa nói viết - Tra từ điển để hiểu nghĩa từ - Kĩ sống: định, tư sáng tạo 1 Kiến thức: - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sự Tích Hồ Gươm - Truyền thuyết địa danh - Cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyền thuyết - Phân tích để thấy ý nghiã sâu sắc số chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện - Tích hợp QPAN: Nêu địa danh Việt Nam - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp 11 12 ln gắn với tích kháng chiến chống xâm lược (Ải Chi Lăng, Bạch Đằng, Đống Đa…) - Kĩ sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, tư sáng tạo, xác định giá trị thân Chủ đề dàn Kiến thức: - Yêu cầu thống chủ đề trong1 văn - Hình thức tổ chức dạy học: lớp 13 Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) văn tự tự - Những biểu mối quan hệ chủ đề, việc văn tự - Bố cục văn tự Kĩ năng: - Tìm chủ đề, lập dàn viết phần mở văn tự - Kĩ sống: định, tự nhận thức, hợp tác, thể tự tin Tìm hiểu đề cách làm văn tự Kiến thức: - Cấu trúc yêu cầu đề văn tự (qua từ ngữ diễn đạt đề) - Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề làm văn tự - Những để lập ý dàn ý Kĩ năng; - Tìm hiểu đề: đọc kĩ đề, nhận yêu cầu đề cách làm văn tự - Kĩ sống: định, tư sáng tạo, thể tự tin Kiến thức: - Lời văn tự sự: dùng để kể người, kể việc - Đoạn văn tự : gồm số câu, xác định dấu chấm xuống dòng Kĩ năng: - Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc hiểu văn tự - Biết viết đoạn văn, văn tự - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao Lời văn, đoạn văn tự - Hình thức kiểm tra đánh giá: viết - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, thực hành, luyện tập, đóng vai - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp 14 15 Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) tiếp, hợp tác Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Thạch Sanh Kiến thức: - Từ nhiều nghĩa - Hiện tương chuyển nghĩa từ Kĩ năng: - Nhận diện từ nhiều nghĩa - Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác, thể tự tin… Kiến thức: - Nhóm truyện ngợi ca người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác,chính nghĩa thắng gian tà t/g dân gian nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh Kĩ năng: - Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhân vật chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại câu chuyện cổ tích - Kĩ sống: định, tự nhận thức hợp tác, giao tiếp, tư sáng tạo Chữa lỗi dùng từ 16 17 18 1 Kiến thức: - Các lỗi dùng từ: lặp từ, lẫn lộn - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, thực hành, luyện tập - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp 19 Mục III: Luyện tập KKHS Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) Chữa lỗi dùng từ (tiếp) Từ tiết 21-24 Em bé thông minh từ gần âm - Cách chữa lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm Kĩ năng:- Bước đầu có kĩ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng xác nói viết - Kĩ sống: tự nhận thức, định, hợp tác, giao tiếp, thể tự tin… Kiến thức: - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật kiện cốt truyện Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu truyện thử thách mà nhân vật vượt qua truyện cổ sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ hồn nhiên không phần sâu sắc truyện cổ tích khát vọng công nhân dân lao động Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ tình cảm nhân vật thơng minh - Kể lại câu chuyện cổ tích - Kĩ sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, tư sáng tạo, thể tự tin - Hình thức tổ chức dạy học: lớp tự học Mục III: Luyện tập KKHS tự học - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: thuyết trình, vấn đáp 20-21 Luyện nói kể chuyển Kiến thức: - Cách trình bày miệng kể chuyện dựa theo dàn chuẩn bị - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra 22-24 Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) Từ tiết 25 -tiết 28 Kĩ năng: - Lập dàn kể chuyện - Lựa chọn trình bày miệng việc kể theo thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng,mạch lạc bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể truyện với lời nhân vật nói trực tiếp - Kĩ sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, quản lí thời gian, thể tự tin… Hướng dẫn Kiến thức: đọc thêm: Cây - Quan niệm nhân dân cơng lí xã hội, mục bút thần đích tài nghệ thuật ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện CBT hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu n/v thơng minh tài giỏi - Nhận phân tích chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kể lại câu chuyện - Kĩ sống: tự nhận thức, định, tư sáng tạo, hợp tác, thể tự tin… Danh từ Kiến thức:- Khái niệm danh từ (PhầnII-chỉ - Nghĩa khái quát danh từ cho học sinh - Đặc điểm ngữ pháp danh từ (khả kết phân biệt hợp, chức vụ ngữ pháp) danh từ - Các loại danh từ đơn vị danh Kĩ năng:- Nhận biết danh từ văn từ vật; - Phân biệt danh từ đơn vị danh từ vật không dạy - Kĩ sống: Tự nhận thức, định, hợp đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, thực 25-26 27 I,II KKHS tự đọc Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) phân loại danh tác, thể tự tin, quản lý thời gian từ đơn vị) Ngôi kể lời Kiến thức: kể văn - Khái niệm kể văn tự tự - Sự khác kể thứ kể thứ - Đặc điểm riêng kể Kĩ năng: - Lựa chọn thay đổi ngơi kể thích hợp văn tự - Vận dụng kể vào đọc hiểu văn tự - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác Hướng dẫn đọc thêm: Ông lão đánh cá cá vàng Thứ tự kể văn tự Kiến thức: - Nhân vật kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến tình tiết Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích kiện truyện - Kĩ sống: tự nhận thức định, tư sáng tạo, hợp tác, thể tự tin… Kiến thức: - Hai cách kể -2 thứ tự kể: Kể xi, kể ngược - Điều kiện cần có kể ngược Kĩ năng; - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng cách kể vào viết hành - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, thực hành 28 KKHS TĐ 29 TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học Buổi văn 16 17 18 19 Ôn tập Văn miêu tả Ôn tập văn bản: Bức tranh em gái Ôn tập Tiếng Việt: - Phó từ - So sánh; Nhân hóa Ơn tập văn miêu tả Luyện kĩ làm văn miêu tả - Củng cố, nắm vững kiến thức văn miêu tả - Phân biệt dạng đề văn miêu tả - Củng cố hiểu sâu nội dung nghệ thuật văn học - Rèn kĩ cảm thụ phân tích chi tiết/ hình ảnh đặc sắc văn - Hệ thống kiến thức phó từ ; phép tu từ: Nhân hóa, so sánh - Nhận diện phó từ , phép tu từ văn học - Luyện cách viết đoạn văn phân tích giá trị phép tu từ - Củng cố kiến thức văn miêu tả: Kỹ quan sát tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Rèn kĩ viết đoạn mở bài, thân bài, kết cho văn miêu tả 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 16 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 17 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 18 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 19 Ghi TT 20 21 22 23 24 Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt - Củng cố phương pháp làm văn tả cảnh: bố cục, hình thức đoạn văn, Ôn tập phương pháp làm văn miêu tả văn miêu tả -Luyện kĩ quan sát lựa chọn, trình bày điều quan sát, lựa chon theo thứ tự định - Củng cố, khắc sâu kiến thức nội dung nghệ thuật văn học Ôn tập văn bản: Đêm - Rèn kĩ đọc thơ diễn cảm Bác không ngủ cảm nhận hình ảnh ,nhân vật - Củng cố, khắc sâu kiến thức nội dung nghệ thuật văn học Ôn tập văn bản: - Rèn kĩ đọc thơ diễn cảm “Lượm.” ; cảm nhận hình ảnh/ chi tiết đặc sắc văn - Giúp HS củng cố kiến thức văn tả người Luyện kĩ làm văn tả - Luyện kĩ làm văn tả người người theo bước Ôn tập Tiếng Việt: Giúp HS nắm đặc điểm Phép tu từ Ẩn dụ, Hoán biện pháp tu từ dụ - Biết phân tích giá trị phép tu từ, sử dụng có hiệu phép tu từ Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học Buổi tiết Tổ chức hoạt động lớp học 20 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 21 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 22 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 23 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 24 Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt - Biết vận dụng phép tu từ diễn đạt để đạt hiệu cao giao tiếp - Giúp học sinh biết cách nhận diện phép tu từ thơ văn Luyện kĩ viết đoạn văn cảm thụ/phân tích giá - Rèn kĩ viết đoạn văn, văn phân tích giá trị trị phép tu từ phép tu từ học - Củng cố, hệ thống lại kiến thức tiếng Việt học Ôn tập Tiếng việt tổng học kỳ II hợp - Luyện giải tập nâng cao kiến thức học - Hệ thống hóa kiến thức học chương trình kỳ Ơn tập chung học kì - Củng cố kỹ làm kiểm tra cuối kỳ 25 26, 27 28 29 30 Ôn tập chung học kì - Hệ thống hóa kiến thức học chương trình kỳ - Củng cố kỹ làm kiểm tra cuối kỳ - Luyện đề Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học Buổi tiết Tổ chức hoạt động lớp học 25 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 26 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 27 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 28 Ghi Lớp TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt TL dạy Hình thức tổ chức dạy học/hình thức Thứ tự ( Buổi) Ghi học kiểm tra đánh giá (Buổi) ÔN TẬP VĂN BẢN NHẬT DỤNG (1 buổi) (1 buổi) - Vận dụng văn tự sự, miêu tả học lớp để rèn luyện kĩ làm tập tạo lập văn ÔN TẬP TỪ VỰNG - Vận dụng kiến thức từ ghép, từ láy học để luyện tập nâng cao kiến thức (Từ láy, từ ghép) - Sử dụng từ ghép, từ láy để tạo lập văn RÈN KĨ NĂNG LÀM VĂN BIỂU CẢM tiết - Học sinh làm tập, cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật, nội dung văn nhật dụng học NHỮNG VẤN ĐỀ - Trình bày kiến thức cho HS CHUNG VỀ VĂN liên kết, bố cục, mạch lạc văn bản, BẢN VÀ TẠO trình tạo lập văn LẬP VĂN BẢN (1 buổi) - Nhận biết kiến thức trọng tâm văn nhật dụng - Vận dụng kiến thức cách lập ý yếu tố tự sự, miêu tả VB biểu cảm - Xác định cách lập ý sử dụng tự sự, miêu tả làm văn biểu cảm - Vận dụng để viết đoạn, văn BC - Hoạt động lớp học - Hoạt động lớp học - Hoạt động lớp học 3 tiết tiết tiết - Hoạt động lớp học 4,5 ÔN TẬP VỀ TỪ VỰNG - Vận dụng kiến thức vềQuan hệ từ,từ Hán Việt,đại từđã học để luyện tập nâng cao kiến thức - Sử dụng đượcQuan hệ từ,từ Hán Việt,đại từđể tạo lập văn tiết - Hoạt động lớp học - Học sinh làm đượcbài tập thực hành quan hệ từ, từ Hán Việt, Đại từ ÔN TẬP CA DAO, - Chỉ kiến thức nội dung, nghệ DÂN CA thuật văn ca dao, dân ca - Xác định cách lập ý diễn đạt PBCN tác phẩm trữ tình tiết - Hoạt động lớp học - Vận dụng kiến thức học để làm số tập ÔN TẬP THƠ CA TRUNG ĐẠI - Xác định kiến thức đặc trưng thể loại tác phẩm thơ ca Trung Đại văn học - Vận dụng cá kiến thức học để cảm thụ hay đẹp phẩm - Học sinh làm số tập nhận diện văn học Trung Đại - Vận dụng kiến thức đặc trưng thể loại tác phẩm văn học - Rèn kĩ cảm thụ hay đẹp 8từng phẩm - Hoạt động lớp học tiết 8,9 ÔN TẬP THƠ ĐƯỜNG - Nhận biết số kiến thức nội dung, nghệ thuật văn tiết - Hoạt động lớp học - Vận dụng kĩ phân tích cảm nhận số học ƠN TẬP TIẾNG - Trình bày kiến thức thành VIỆT (THÀNH ngữ, điệp ngữ, chơi chữ NGỮ, ĐIỆP NGỮ, - Xác định cách sử dụng kiến CHƠI CHỮ ) tiết 10,11,1 - Hoạt động lớp học thức nói viết 13 - Học sinh vận dụng kiến thức thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ để làm số tập 10 LUYỆN ĐỀ KI I (2 buổi) - Hoạt động lớp học - Vận dụng kiến thức học văn, Tiếng Việt, TLV để làm thi học kì - Rèn luyện kĩ làm thi tiết 14,15 - Giáo dục học sinh ý thức độc lập, tự giác làm thi 11 ÔN TẬP VỀ TỤC NGỮ - Khắc sâu kiến thức học lớp nội dung, nghệ thuật đặc điểm số văn tiết - Hoạt động lớp học - Nhận biết câu tục ngữ học - Vận dụng kĩ phân tích giải thích hay, độc đáo tục ngữ - GD cho HS thể cảm xúc chân thực làm 16 - Hoạt động lớp học 11 ÔN TẬP VỀ TỤC NGỮ - Khắc sâu kiến thức học lớp nội dung, nghệ thuật đặc điểm số văn tiết - Hoạt động lớp học - Nhận biết câu tục ngữ học 16 - Vận dụng kĩ phân tích giải thích hay, độc đáo tục ngữ - Hoạt động lớp học - GD cho HS thể cảm xúc chân thực làm 12 ÔN TẬP CÁC VĂN BẢN NGHỊ LUẬN - Nhận biết kiến thức văn nghị luận: Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác - Xác định nội dung nghệ thuật văn nghị luận tiết 17,18 - Nhận biết kiến thức văn nghị luận: - Tìm hiểu số phép lập luận văn học - Hoạt động lớp học - Vận dụng để làm số tập văn nghị luận 13 RÈN KĨ NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH, GIẢI THÍCH 19,20,21 - Nhận biết kiến thức văn nghị luận: Đặc điểm văn nghị luận, đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận - Xác định bố cục phương pháp lập luận văn nhị luận tiết - Hoạt động lớp học 14 ÔN TẬP CÁC - Trình bày kiến thức họcvề câu HÌNH THỨC CÂU đặc biệt , rút gọn , chuyển đổi câu - Vận dụng kĩ nhận diện, sử dụng loại câu - Hoạt động lớp học tiết 22,23 - Vận dụng kĩ nhận loại câu vào viếtmột đoạn văn, văn hồn chỉnh 15 ƠN TẬP TRUYỆN - Nhận biết nội dung, nghệ thuật NGẮN VÀ CHÈO văn truyện ngắn chèo tiết - Hoạt động lớp học - Vận dụng kiến thức truyện ngắn chèo để làm tập 16 ÔN TẬP TRUYỆN - Nhận biết kiến thức văn bản: KÝ Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác - Chỉ nội dung nghệ thuật văn - Vận dụng kiến thức truyện kí để làm tập tiết 24 - Hoạt động lớp học 25,26 18 - Nhận biết rõ kiến LUYỆN ĐỀ thức (Văn, Tiếng Việt, TLV) thi học kì hồn chỉnh - Giáo dục học sinh ý thức độc lập, tự giác làm thi tiết - Hoạt động lớp học 28,29,30 - Vận dụng kĩ làm thi - Giáo dục học sinh ý thức độc lập, tự giác làm kiểm tra/thi cử Lớp TT Bài/chủ đề 1,2, Ôn tập văn bản: “Trong lòng mẹ” Nguyên Hồng, “Tức nước vỡ bờ”- Ngô Tất Tố văn “Lão Hạc” Nam Cao 4.5 Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Ôn tập lại kiến thức văn văn học thực phê phán tiết - Rèn luyện kỹ cảm thụ văn học qua Trong lòng mẹ Nguyên Hồng, Tức nước vỡ bờ Ngô Tất Tố “ Lão Hạc” Nam Cao - Luyện kỹ năng, phương pháp làm Ôn tập tiếng Việt: Ôn tập - Hiểu Trợ từ, Thán từ ; Từ Từ tượng hình, từ tượng tượng hình, Từ tượng thanh; Tình thái 9tiết từ tác dụng chúng sử dụng - Trợ từ, Thán từ văn - Tình thái từ - Nhận biết Từ tượng hình, Từ tượng giá trị chúng văn miêu tả - Viết đoạn văn ( Chủ đề tự chọn), Hình thức tổ chức dạy học Tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) 1->9 Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) 10->19 Ghi 7,8, Ôn tập làm văn: Luyện tập cách tạo lập văn bản, Cách xây dựng đoạn văn liên kết đoạn văn văn 10,1 Ôn tập tổng hợp cuối học kỳ 1,12 I 13,1 Ôn Tập văn : Nhớ rừng 4,15 Thế Lữ, Quê Hương Tế Hanh Khi Tu hú Tố Hữu 16,1 Ơn tập Thơ văn Hồ Chí 7,18 Minh: Tức cảnh Pác Bó, Ngắm trăng, Đi đường 19,2 Ơn tập Tập làm văn: Văn 0,21 Nghị luận ,22 Trong có sử dụng Trợ từ, Thán từ, Tình thái từ - Nắm yêu cầu bố cục văn Cách xếp phần thân - Biết cách tóm tắt văn tự - Viết đoạn văn, văn hoàn chỉnh - Nắm cách xây dựng đoạn văn thường gặp xây dựng văn - Học sinh nhận diện cách xây dựng đoạn văn - Ôn tập kiến thức học kỳ I Văn bản, Tập làm văn, Tiếng việt - Luyện kỹ làm kiểm tra tổng hợp cuối kỳ theo Ma trận - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật văn - Nắm nét đời, phong cách sáng tác đề tài tác giả - Rèn luyện kỹ nghị luận đoạn thơ, thơ -Hiểu nội dung nghệ thuật thơ - Hiểu tình cảm yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc Bác Hồ tinh thần lạc quan, phong thái ung dung tự Bác - Phân tích thơ tứ tuyệt Đường luật, Thất ngôn tứ tuyệt - Củng cố lại kiến thức văn Nghị luận : Luận điểm, luận cứ, lập luận - Rèn luyện kỹ viết đoạn văn tiết tiết tiết tiết 12tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) 20->29 Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) 30->39 Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) 40->49 Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) 50->59 Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp 60->72 trình bày luận điểm - Rèn luyện kỹ tạo lập văn Nghị luận tác phẩm văn học học 23,2 Ôn tập Tổng hợp cuối học - Ôn tập kiến thức học kỳ ma trận 4,25 kỳ II 9tiết - Rèn luyện kỹ làm tổng hợp cuối theo ma trận trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) ->75 Lớp TT Bài/chủ đề Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Ôn tập Văn thuyết minh - Giúp HS nắm đặc điểm, phương pháp, cách làm -Vận dụng viết đoạn văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả Tiết Tổ chức hoạt động 1->3 lớp học Ôn tập văn “Chuyện người gái Nam Xương” - Sơ lược đặc điểm văn học trung đại VN - Tóm tắt văn - Phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm Tiết Tổ chức hoạt động 4->6 lớp học Ôn tập văn “Chuyện người gái Nam Xương” ( Tiếp) Luyện đề: - Cảm nhận nhân vật Vũ Nương - Ý nghĩa phần cuối truyện Tiết Tổ chức hoạt động 7->9 lớp học Ôn tập tiếng Việt Các phương châm hội - Hệ thống hóa kiến thức tiếng việt học Tiết Tổ chức hoạt động 10->12 Yêu cầu cần đạt Ghi TT Bài/chủ đề Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết - Nhận biết số tập - Vận dụng viết đoạn văn có kiến thức TV học Ơn tập Truyện Kiều - Củng cố giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm “Truyện Kiều” - Giá trị nội dung nghệ thuật đặc sắc đoạn trích “Cảnh ngày xuân” - Luyện đề: Cảm nhận đoạn trích: “Cảnh ngày xuân” Tiết Tổ chức hoạt động 13->15 lớp học Ơn luyện đoạn trích Truyện Kiều - Củng cố giá trị nội dung nghệ thuật đặc sắc đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” - Cảm nhận vẻ đẹp chị em Thúy Kiều 3Tiết Tổ chức hoạt động 16->18 lớp học Ơn luyện đoạn trích “Truyện Kiều” ( Tiếp) - Củng cố giá trị nội dung nghệ Tiết thuật đặc sắc đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” - Cảm nhận đoạn trích - Hệ thống hóa kiến thức tiếng 3Tiết việt học - Nhận biết số tập; Vận dụng viết đoạn văn có kiến thức TV học - Xác định phân tích tác dụng từ tượng thanh, tượng hình, biện pháp tu từ có đoạn văn, Tổ chức hoạt động 19->21 lớp học Thời lượng dạy học thoại, Xưng hô hội thoại, Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp Yêu cầu cần đạt Ôn luyện từ vựng tiếng Việt lớp học Tổ chức hoạt động 22->24 lớp học Ghi TT Bài/chủ đề Ôn tập tổng hợp đoạn thơ - Đặc điểm chung - Củng cố kiến thức tác giả, giá trị tác phẩm văn học - Cảm nhận 1đoạn thơ/ hình ảnh, chi tiết thơ - Củng cố kiến thức tác giả, giá trị tác phẩm văn học (tiếp) - Cảm nhận 1đoạn thơ, thơ/ hình ảnh, chi tiết thơ - Củng cố tác giả, giá trị nội dung, nghệ thuật đặc sắc tác phẩm học - Ý nghĩa nhan đề - Cảm nhận hình ảnh, chi tiết truyện Luyện đề: lập dàn - Nghị luận nhân vật - Nghệ thuật xây dựng tình truyện - Luyện đề cụ thể theo ma trận Ôn tập tổng hợp - Luyện đề cụ thể theo ma trận Ôn tập Văn nghị luận xã hội -Củng cố kiến thức, kĩ làm văn nghị luậnvề Ôn tập thơ đại 10 Ôn tập thơ đại (tiếp) Ôn tập truyện đại 11 12 Yêu cầu cần đạt Ôn tập truyện đại ( Tiếp) 13 14 15 Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết Tiết Tổ chức hoạt động 25->27 lớp học Tiết Tổ chức hoạt động 28->30 lớp học Tiết Tổ chức hoạt động 31->33 lớp học Tiết Tổ chức hoạt động 34->36 lớp học Tiết Tổ chức hoạt động 37->39 lớp học 3Tiết Tổ chức hoạt động 40->42 lớp học tiết Tổ chức hoạt động 43->45 Ghi TT Bài/chủ đề Ôn tập tiếng Việt 16 17 Văn nghị luận xã hội (Tiếp) Nghị luận tác phẩm văn học 18 19 Nghị luận tác phẩm văn học ( Tiếp) Ôn tập thơ đại 20 21 Ôn tập thơ đại (Tiếp) Yêu cầu cần đạt tượng, việc đời sống -Xây dựng đoạn văn, nghị luận 1hiện tượng, việc cụ thể - Củng cố lí thuyết: Khởi ngữ, Các thành phần biệt lập số lưu ý - Bài tập xác định thành phần câu: Khởi ngữ, Các thành phần biệt lập - Củng cố kiến thức, kĩ làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí -Xây dựng đoạn văn, văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí - Củng cố kiến thức, kĩ làm văn nghị luận tác phẩm truyện - Ý nghĩa nhan đề, hình ảnh truyện văn học - Lập dàn nghị luận số nhân vật tác phẩm truyện học -Tìm hiểu thêm tác giả củng cố giá trị chung tác phẩm thơ chương trình - Ý nghĩa nhan đề thơ học - Cảm nhận hình ảnh thơ đặc sắc Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học 46->48 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 49->51 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 52-> 54 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 55->57 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 58->60 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 61->63 Ghi TT Bài/chủ đề Ôn tập tiếng Việt 22 Nghị luận văn học đoạn thơ, thơ 23 24 Nghị luận văn học đoạn thơ, thơ ( Tiếp) Ôn tập truyện đại 25 Duyệt Lãnh đạo trường (Ký tên, ghi rõ họ tên, đóng dấu) Yêu cầu cần đạt - Phân tích số đoạn thơ - Hệ thống hóa kiến thức tiếng việt học - Xác định phép liên kết, nghĩa tường minh, hàm ý ví dụ cụ thể - Củng cố kiến thức, kĩ làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ - Cảm nhận, phân tích số hình ảnh thơ đặc sắc Lập dàn ý cho đề bài: Phân tích số đoạn thơ văn học - Củng cố giá trị chung tác phẩm truyện ( đoạn trích) chương trình - Lập dàn bài: Nghị luận nhân vật Tổ trưởng chuyên môn (Ký, ghi rõ họ tên Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Tiết tiết Tổ chức hoạt động lớp học 64->66 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 67->69 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 70->72 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 73-> 75 Người lập (Ký, ghi rõ họ tên) Ghi ... thống chủ đề văn chủ đề văn bản xác định chủ đề văn cụ thể Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề văn - Đọc - hiểu có khả bao quát toàn văn - Vận dụng kiến thức vào việc xây dựng văn nói, viết... khái niệm đoạn văn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ để, quan hệ câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn -Viết đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung định - Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu... sử Chủ đề: Tiếng dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội văn Việt muôn màu - Kĩ nhận biết, hiểu nghĩa số từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội - Dùng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội phù hợp với tình