tiét8h.d

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 18. Bài 10 Đờng thẳng song song với một đờng thẳng cho trớc I. Mục tiêu : 1/ Kiến thức : Hiểu định nghĩa khoảng cách giữa hai đờng thẳng song song,định lí về các đờng thẳng song song cách đều. Tính chất các điểm cách đờng thẳng cho trớc một khoảng không đổi. 2/ Kỹ năng: Biết vận dụng tính chất đờng thẳng song song cách đều để chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau. Xác định vị trí của một điểm nằm trên một đờng thẳng song song với một đờng thẳng cho trớc. 3/ Thái độ: Có ý thức vận dụng vào thực tế cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học: 1/ Giáo viên: Bảng phụ, bút dạ, thớc, phấn màu . 2/ Học sinh: Bút dạ,thớc thẳng, xem lại khái niệm khoảng cách từ một điểm đến 1 đờng thẳng. Tính chất đờng trung bình của tam giác, của hình thang. III. Tổ chức giờ học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Mở bài : - ĐVĐ : Vẽ 2 đt // a; b, lấy 2 điểm A, B trên đờng thẳng a, vẽ hai đoạn thẳng AA' và BB' vuông góc với đờng thẳng b, so sánh độ dài AA' và BB'. - HS lên bảng vẽ, ss. a b C A A' C' B - SS : A A = BB Hoạt động 1 : Tìm hiểu khoảng cách giữa 2 đt //. - Mục tiêu : Hiểu định nghĩa kc giữa 2 đt //, biết vẽ kc từ 1 điểm đến 1 đt. - Đồ dùng : ê ke - Cách tiến hành : cá nhân GV:Từ bài toán trên, nếu có điểm C, sao cho khoảng cách từ C đến đờng thẳng b bằng AA'= h, điểm C có thuộc đờng thẳng a không?Vì sao?(Chỉ xét trên cùng nửa mặt phẳng bờ b có chứa đờng thẳng a) HS : AA'CC là hình chữ nhật (do AA' = CC và AA' // CC và góc C = 90 0 ) C thuộc đờng thẳng a. GV: Ta nói h là khoảng cách giữa 2 đờng thẳng a và b GV:Vậy khoảng cách giữa hai đờng thẳng 1. Khoảng cách giữa 2 đt song song. ?1. so sánh : BK = A A = h - HS : trả lời định nghĩa song song đợc định nghĩa nh thế nào? - KL : Định nghĩa - 1 HS đọc lại định nghĩa Hoạt động 2 : Tìm hiểu tính chất của các điểm cách đều 1 đt cho trớc. - Mục tiêu : Hiểu tính chất của các điểm cách đều 1 đt cho trớc, từ đó vận dụng vào các TH khác. - Đồ dùng : êke - Cách tiến hành : cá nhân + Y/ C HS làm ?2 - Gọi 1 HS đọc ?2 - HD HS vẽ hình theo y/c của ?2 ? Nếu xét thêm nửa mặt phẳng đối ta có kết luận chung? GV khái quát vấn đề, nêu tính chất. GV: Cho HS làm [?3] SGK GV đa đề và hình vẽ 95 lên bảng phụ. ? Điểm A có tính chất gì? GV:Từ tính chất đã nêu và dựa vào định nghĩa khoảng cách giữa hai đờng thẳng song song. Có thể nêu thành một nhận xét chung? * KL : tính chất, nhận xét 2. Tính chất của các điểm cách đều một đờng thẳng cho trớc. - 1 HS đọc ?2 - HS vẽ hình theo HD của GV a b h h a' C A A' C' B - Tính chất : SGK - 101 ?3. Đỉnh A của các tam giác luôn nằm trên đt // với BC. - Nhận xét : SGK - 101 *Hoạt động 3:Đờng thẳng song song cách đều (10). - Mục tiêu : Hiểu định lý về đt // cách đều. - Đồ dùng : êke - Cách tiến hành : cá nhân GV: Đa hình vẽ các đờng thẳng song song cách đều và giới thiệu cho HS khái niệm đ- ờng thẳng song song cách đều. 3. Đờng thẳng song song cách đều. *Các đờng thẳng song song và có các khoảng cách giữa các đờng thẳng lần lợt bằng nhau gọi là đờng thẳng song song cách đều. [?4] a)Xét hình thang AEGC có BF là đờng h h d c b a h a F E H G C B D A d c b GV: Cho HS quan sát hình 96b và yêu cầu học sinh làm [?4] trong Sgk. HS: Hoạt động theo nhóm làm ?4 GV: cho các nhóm báo cáo, nhận xét kết quả của nhau. - GV : chuẩn kiến thức đúng GV: Từ hai bài toán trên rút ra định lí gì? GV lu ý: Các đlý về đờng trung bình của tam giác, của hình thang là các trờng hợp của đlý về các đờng thẳng song song cách đều. ? Tìm hình ảnh các đờng thẳng song song cách đều trong thực tế? trung bình. Nên b đi qua trung điểm của AC thì qua trung điểm EG EF = FG Tơng tự: EF = FG = GH. b) Làm tơng tự. *Định lí: (Sgk) * Tổng kết và h ớng dẫn học ở nhà : - Tổng kết : ? Thế nào là kc giữa 2 đt //. ? Tính chất của các điểm cách đều 1 đt cho trớc. - HDVN : Học thuộc ĐN, t/C, định lý. BTVN : 67, 69, 70 ( SGK 103) - Tiết 19. Luyện tập Ghi BTVN . độ: Có ý thức vận d ng vào thực tế cuộc sống. II. Đồ d ng d y học: 1/ Giáo viên: Bảng phụ, bút d , thớc, phấn màu . 2/ Học sinh: Bút d ,thớc thẳng, xem. 1 đt cho trớc, từ đó vận d ng vào các TH khác. - Đồ d ng : êke - Cách tiến hành : cá nhân + Y/ C HS làm ?2 - Gọi 1 HS đọc ?2 - HD HS vẽ hình theo y/c của