Đang tải... (xem toàn văn)
xã hội để tạo lập văn bản. Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. Phần Mở b[r]
TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 ĐỀ ÔN THI THPT MỚI NHẤT Trường THPT Hai Bà Trưng Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ Văn ĐỀ Phần I: Đọc hiểu: (3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Khi học lớp 2, thường nghe bác khen anh thi đỗ Đại học câu đặc biệt: Thằng A, thằng B “trán” xóm tơi Tơi nhớ năm làng có người thi đỗ Đại học Y, tổng điểm ba mơn Tốn, Hóa, Sinh lại cao sang Hungary du học Anh trở thành trán nhắc đến nhiều làng Như huyền thoại Mấy năm liền đâu nghe nhắc, nghe kể Rồi làng có nhiều người đỗ Đại học Có năm truyền hình cịn làm phóng làng quê có số học sinh thi đỗ Đại học với tỉ lệ cao Nói theo cách bác làng tơi đâu tồn thấy trán trán Ước vọng nhiều nên học vấn tri thức xưa thường xuyên đánh đồng với đỗ đạt Cũng bác quy tất “cái trán”, xem biểu tượng thông minh sáng láng, học hành đỗ đạt Lớn lên tơi nhận ước mong thầm kín, bộc lộ, ln mãnh liệt hệ người bác Đi học đỗ đạt hội đổi đời, phẩm giá, mục tiêu nhiều hệ, dòng họ, xóm, làng, huyện,… Điều vơ tình gây sức ép ngày nặng nề lên nhiều hệ học trị làng tơi Lớn lên xa, đến nhiều nơi, gặp nhiều người, tơi nhận có nhiều người chưa vinh danh “cái trán” khu phố, xóm làng, cộng đồng họ sống vơ hạnh phúc Họ đóng góp nhiều cho sống giàu có yêu lao động Một người trồng cảnh năm bán thị trường thu hàng trăm tỉ đồng Một người chơi …thả diều đến đẳng cấp nghệ nhân, ngược Á xi Âu trình diễn nhiều kỳ lễ hội với lời mời kèm tài trợ Một anh thợ mộc ven sông Phổ Lợi làm lồng chim bán với giá ngang xe tầm trung Hơn hết họ làm điều đam mê, đam mê bù đắp lại cho họ, cho sống người xung quanh Lại mùa thi Đại học Đường phố sáng sớm cuồn cuộn người xe Thí sinh người nhà hộ tống Rồi sau kỳ thi, lại có bạn nhảy lầu, nhảy cầu thương tâm Cuộc sống khơng có đỗ đạt hạnh phúc Cũng thành đạt khơng có đường học thi Trường thi nơi ganh đua chốc lát đủ chỗ cho tận đam mê người Chính mà báo Hoa Học Trị ln khun bạn đọc “Hãy giữ cho niềm đam mê khác biệt” (Đủ chỗ cho đam mê khác biệt, Bay xuyên tầng mây, Hà Nhân, NXB Văn học, tr.188) Câu 1: (0.5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt văn Câu 2: (0.5 điểm) Theo tác giả văn bản, điều “gây sức ép ngày nặng nề lên nhiều hệ học trò”? Câu 3: (1.0 điểm) Hãy giải thích ý nghĩa câu nói: “Trường thi nơi ganh đua chốc lát đủ chỗ cho tận đam mê người”? Câu 4:(1.0 điểm) Theo anh (chị), tâm lý coi “Đi học đỗ đạt hội đổi đời, phẩm giá, mục tiêu nhiều hệ, dịng họ, xóm, làng, huyện,…” có ảnh hưởng đến cá nhân toàn xã hội? Phần II: Làm văn: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ ý kiến em thơng điệp văn bản: “Hãy giữ cho niềm đam mê khác biệt” Câu 2: (5.0 điểm) Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ngày xưa…” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó… Đất nơi anh đến trường Nước nơi em tắm Đất Nước nơi ta hò hẹn Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm Đất nơi “con chim phượng hồng bay hịn núi bạc” Nước nơi “con cá ngư ơng móng nước biển khơi” Thời gian đằng đẵng Không gian mênh mông Đất Nước nơi dân đồn tụ….” (Đất Nước, trích Trường ca Mặt đường khát vọng, SGK Ngữ văn 12, tập I, NXB Giáo dục, năm 2008, trang 118) Hãy trình bày cảm nhận anh (chị) đoạn thơ Qua đó, lý giải nhận xét Nguyễn Khoa Điềm có ý kiến cho rằng: “Thơ ơng hấp dẫn kết hợp xúc cảm nồng nàn suy tư sâu lắng…” (Sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập I, NXB Giáo dục, năm 2008, trang 118) ĐÁP ÁN ĐỀ Phần I: Đọc hiểu (3.0 điểm) Câu 1:(0.5 điểm) Phương thức biểu đạt văn bản: nghị luận Câu 2: (0.5 điểm) Theo tác giả văn bản, điều “gây sức ép ngày nặng nề lên nhiều hệ học trò”: – Nhiều hệ trước học hành xuất sắc, đỗ đạt cao, có nhiều hội, thành đạt sống – Quan niệm học đỗ đạt hội đổi đời, phẩm giá, mục tiêu nhiều hệ, dịng họ, xóm, làng, huyện,… Câu 3: (1.0 điểm) Học sinh cần giải thích ý nghĩa câu nói: (1.0 điểm) + “trường thi nơi ganh đua chốc lát”: thi mang giá trị thời, gắn với thời điểm, nội dung học tập quãng đời dài người + “đam mê tận cùng”: niềm yêu thích thật sâu sắc, mãnh liệt lĩnh vực + Ý nghĩa chung: trường thi nơi người thể khả thời điểm định Nhưng thi khơng phải nơi người sống với tận đam mê mình, bộc lộ hết niềm u thích khả mình, khơng nên coi thi cử mục đích cuối Câu 4:(1.0 điểm) Tâm lý coi “Đi học đỗ đạt hội đổi đời, phẩm giá, mục tiêu nhiều hệ, dịng họ, xóm, làng, huyện,…” có ảnh hưởng lớn đến cá nhân tồn xã hội: – Tích cực: + Suy nghĩ tạo nên động lực mạnh mẽ để cá nhân phấn đấu học hành, đỗ đạt + Suy nghĩ khiến xã hội coi trọng tri thức, quan tâm sẵn sàng đầu tư cho việc học – Tiêu cực: + Làm nảy sinh tư tưởng coi trọng cấp, danh tiếng, chạy theo giá trị hình thức, khơng coi trọng học vấn đích thực + Nảy sinh tượng tiêu cực: làm giả, tìm cách gian lận thi cử để đỗ đạt,… + Khi đáp ứng kỳ vọng gia đình đỗ đạt, nhiều người trẻ tuổi tìm đến chết,… Phần II: Làm văn: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) * Về hình thức: Học sinh viết thành đoạn văn khoảng 200 chữ , diễn đạt mạch lạc, rõ ràng, không mắc lỗi tả, ngữ pháp,… * Về nội dung:Học sinh tham khảo số ý sau đây: Giải thích: “đam mê khác biệt” niềm đam mê riêng, độc đáo, không trùng lặp với người khác Câu nói khun người trẻ tuổi cần phải tìm kiếm niềm đam mê riêng thân Bình luận:“Hãy giữ cho niềm đam mê khác biệt” vì: + Niềm đam mê mang lại cảm hứng cho sống, tạo nên động lực mạnh mẽ để vượt qua khó khăn, thách thức, biến ước mơ thành thực + Khi giữ niềm đam mê khác biệt, người tập trung toàn trí lực, khơng ngừng sáng tạo, mở đường mẻ, đạt đến đỉnh cao nghề nghiệp + Đam mê khác biệt giúp bạn khẳng định khả mình, cống hiến cho đời, tạo nên dấu ấn riêng truyền cảm hứng cho người Mở rộng vấn đề: – Trong thực tế, nhiều người sống cách phù phiếm, hời hợt, khơng biết đam mê điều gì, có đam mê khơng đủ can đảm kiên trì để theo đuổi – Tìm kiếm sống với đam mê khơng phải dễ dàng, địi hỏi cá nhân phải tâm cao độ, tập trung tất trí tuệ, cơng sức, dũng cảm vượt qua thử thách hoàn cảnh Bài học: – Cần phải tìm kiếm cho niềm đam mê thật ý nghĩa sống – Nếu tìm thấy phải có tâm theo đổi điều đam mê Câu 2: (5.0 điểm) Mở bài: Giới thiệu nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm, tác phẩm Trường ca Mặt đường khát vọng ý nghĩa đoạn trích Thân bài: – Cảm nhận đoạn thơ: Hình tượng Đất Nước cảm nhận nhiều bình diện: văn hóa, địa lý, lịch sử + Ở phương diện văn hóa, Đất Nước diện giá trị văn hóa dân gian bình dị, gần gũi với cá nhân từ lúc ấu thơ (trong ca dao, cổ tích, truyền thuyết, hình ảnh đời thường,…) + Ở phương diện địa lý, Đất Nước khơng gian gắn bó với người từ lúc ấu thơ tuổi trưởng thành, không gian kỷ niệm tuổi thơ, tình u đơi lứa,… Rộng hơn, Đất Nước không gian bao la với núi, sông, rừng biển tươi đẹp, phong phú,… + Ở góc nhìn lịch sử, đất nước trưởng thành thời gian đằng đẵng, gắn với huyền thoại, truyền thuyết hình thành dân tộc Việt,… *Đoạn trích thể suy ngẫm mẻ, sâu sắc Nguyễn Khoa Điềm Đất Nước Hình tượng Đất Nước thể thể thơ tự do, linh hoạt với chất liệu thi ca lấy từ kho tàng văn hóa, văn học dân gian, góp phần khẳng định tư tưởng Đất Nước Nhân dân, Đất Nước Ca dao thần thoại,… – Giải thích nhận xét Nguyễn Khoa Điềm: Sức hấp dẫn thơ Nguyễn Khoa Điềm tạo nên hai yếu tố: xúc cảm nồng nàn suy tư sâu lắng + Đoạn thơ trước hết xuất phát từ tình cảm nồng nàn, tình yêu đất nước sâu đậm tâm hồn nhà thơ: Tình u thể gắn bó tha thiết với giá trị văn hóa, khung cảnh thiên nhiên lịch sử dân tộc + Đoạn thơ kết tinh tâm huyết, suy nghĩ, tìm tịi khám phá mẻ nhà thơ: hình tượng Đất Nước thơ Nguyễn Khoa Điềm giản dị, đời thường, gắn bó với người từ lúc sinh đến tuổi trưởng thành + Từ suy ngẫm hình tượng Đất Nước, tác giả giúp người đọc cảm nhận rõ ràng, sâu sắc Đất Nước khái niệm cao siêu, xa vời mà Đất Nước vô gần gũi, Đất Nước diện sống đời thường cá nhân Từ suy ngẫm đó, nhận thức trách nhiệm cá nhân với Đất Nước đến cách tự nhiên ĐỀ Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Phần I: ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn thực u cầu Tơi có đọc vấn Ngơ Thị Giáng Uyên, tác giả sách nhiều bạn trẻ u thích “Ngón tay cịn thơm mùi oải hương” Trong kể xin việc cơng ti Unilever, có người hỏi tuyển vào khơng làm marketing mà làm sales có đồng ý khơng Uyên nói có Nhà tuyển dụng ngạc nhiên hầu hết người hỏi câu trả lời không “Tại vấn marketing mà lại làm sales ?” Un trả lời: “Tại tơi biết, làm sales thời gian phận marketing muốn đưa tơi qua đó, q muộn sales không đồng ý cho đi.” Chi tiết khiến nhớ đến câu chuyện diễn viên Trần Hiểu Húc Khi đến xin thử vai Lâm Đại Ngọc, đạo diễn Vương Phù Lâm đề nghị đóng vai khác Hiểu Húc lắc đầu “Tơi Lâm Đại Ngọc, ơng để tơi đóng vai khác, khán giả nói Lâm Đại Ngọc đóng vai người khác.” Đâu điều giống họ? Đó tự tin Và tơi cho rằng, họ thành cơng họ tự tin Có thể bạn nói: “Họ tự tin điều dễ hiểu Vì họ tài năng, thơng minh, xinh đẹp Cịn tơi, tơi đâu có tự tin” Tơi khơng cho Lịng tự tin thực không gia thế, tài năng, dung mạo… mà bên bạn, từ hiểu Biết có nghĩa biết điều này: Dù bạn bạn ln có giá trị định (Theo Phạm Lữ Ân – Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012) Câu 1: Văn sử dụng phương thức biểu đạt ? Câu 2: Xác định nội dung mà văn đề cập Câu 3: Tại tác giả cho rằng: Lòng tự tin thực không gia thế, tài năng, dung mạo… mà bên bạn, từ hiểu ? Câu 4: Rút thông điệp cho thân Phần II : LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề: Lòng tự tin Câu 2: (5.0 điểm) Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ sau: Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành ( Trích Tây Tiến –Quang Dũng) Em em Đất Nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở Làm nên đất nước mn đời ( Trích Đất Nước- Nguyễn Khoa Điềm) ĐÁP ÁN ĐỀ Phần I: ĐỌC – HIỂU Câu 1: Nghị luận (0.5 điểm) Câu 2: Bàn lòng tự tin (0.75 điểm) Câu 3: Lòng tự tin xuất phát từ bên trong, từ hiểu mình: Biết ưu thế, sở trường… thân phát huy để thành cơng cơng việc, sống; biết có hạn chế, khuyết điểm có hướng khắc phục để trở thành người hồn thiện, sống có ích (0.75 điểm) Câu 4: HS thông điệp sống ý nghĩa thân cách ngắn gọn, thuyết phục (1.0 điểm) Phần II: LÀM VĂN Câu 1: 2.0 điểm Về kĩ – HS biết triển khai vấn đề đoạn văn ngắn, dung lượng khoảng 200 chữ – Đảm bảo bước nghị luận: giải thích vấn đề, bàn luận vấn đề, rút học nhận thức hành động Về kiến thức Giải thích vấn đề – Tự tin: tin vào thân Bàn luận vấn đề – Lòng tự tin phẩm chất tốt đẹp người Khi có lịng tự tin người dễ gặt hái thành cơng sống – Biểu lịng tự tin: tin tưởng vào thân, chủ động trước tình huống, khơng lấy làm hổ thẹn trước khuyết điểm thân, nỗ lực khắc phục điểm yếu để trở thành người hoàn thiện – Mở rộng: Tự tin không đồng nghĩa với tự cao, tự đại – Phê phán người sống tự ti, không nhận thấy giá trị thân Bài học nhận thức, hành động – Luôn lạc quan, vui vẻ, tự tin có giá trị sẵn có – Phấn đấu, nỗ lực khơng ngừng trước khó khăn, thất bại để tự tin sống Câu 2: 5.0 điểm Về kĩ – Đảm bảo bố cục văn bản, có kĩ nghị luận thơ, đoạn thơ – Trình bày sạch, sai sót tả, dùng từ, câu – Hành văn trơi chảy, mạch lạc, viết hướng, khuyến khích viết có tính sáng tạo Về kiến thức Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ 2.Cảm nhận đoạn thơ: 2.1 Đoạn thơ thơ Tây Tiến -Nội dung: +Vẻ đẹp hi sinh: bi thương không bi lụy +Vẻ đẹp lí tưởng: khơng tiếc tuổi xuân, dâng hiến đời cho tổ quốc -Nghệ thuật: +Bút pháp lãng mạn sử thi +Giọng điệu vừa xót xa vừa hào hùng trang trọng, bi tráng +Sử dụng từ Hán Việt gợi sắc thái cổ kính, trang nghiêm 2.2 Đoạn thơ phần trích Đất Nước -Nội dung: +Đất Nước sống người +Nhắn nhủ trách nhiệm với quê hương, tổ quốc -Nghệ thuật: +Thể thơ tự co duỗi linh hoạt +Đoạn thơ mang tính luận diễn đạt hình thức đối thoại +Hình thức viết hoa từ Đất Nước tăng tơn kính thiêng liêng 2.3 So sánh *Tương đồng: -Tư tưởng hai đoạn thơ tư tưởng sống cao đẹp: hiến dâng tuổi trẻ cho non sông đất nước *Khác biệt: -Tây Tiến đời kháng chiến chống Pháp; Phần trích Đất Nước hồn thành kháng chiến chống Mĩ (chi phối cảm xúc giá trị nội dung) -Đoạn thơ TT viết thể thơ thất ngôn mang âm hưởng hào hùng, bi tráng; đoạn thơ phần trích Đất Nước viết thể tự do, giọng điệu tâm tình tha thiết 2.4 Đánh giá: ... dung) -? ?oạn thơ TT viết thể thơ thất ngôn mang âm hưởng hào hùng, bi tráng; đoạn thơ phần trích Đất Nước viết thể tự do, giọng điệu tâm tình tha thi? ??t 2.4 Đánh giá: ĐỀ Đề thi thử THPT Quốc gia môn. .. nhận thức trách nhiệm cá nhân với Đất Nước đến cách tự nhiên ĐỀ Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Phần I: ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn thực u cầu Tơi có đọc vấn Ngô Thị Giáng Uyên, tác giả sách... đọc sống đẹp tình yêu đời ĐỀ Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Phần I: Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu : Tỉ phú Hồng Kông Yu Pang-Lin vừa qua đời tuổi 93, để lại