⦁ sinh trưởng thứ cấp làm tăng bề dày(đường kính) của cây do hoạt động của mô phân sinh bên ( tầng phát sinh) gây nên, còn sinh trưởng sơ cấp làm tăng chiều dài của cây do mô phân si[r]
Bài tập trắc nghiệm Sinh 11 Bài 23: Hướng động Câu Đặc điểm cảm ứng thực vật xảy A nhanh, dễ nhận thấy B chậm, khó nhận thấy C nhanh, khó nhận thấy D chậm, dễ nhận thấy Câu Hướng động hình thức phản ứng quan thực vật A tác nhân kích thích từ hướng B phân giải sắc tố C đóng khí khổng D thay đổi hàm lượng axit nuclêic Câu Sự uốn cong sinh trưởng A không hai phía quan, tế bào phái không tiếp xúc sinh trưởng nhanh làm cho quan uốn cong phía tiếp xúc B hai phía quan, tế bào phía khơng tiếp xúc sinh trưởng nhanh làm cho quan uốn cong phía tiếp xúc C khơng hai phía quan, tế bào phía tiếp xúc sinh trưởng nhanh làm cho quan uốn cong phía tiếp xúc D khơng hai phía quan, tế bào phía khơng tiếp xúc sinh trưởng chậm làm cho quan uốn cong phía tiếp xúc Câu Hai kiểu hướng động A hướng động dương (sinh trưởng hướng phía có ánh sáng) hương động âm (sinh trưởng trọng lực) B hướng động dương (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích) hương động âm (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích) C hướng động dương (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích) hương động âm (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích) D hướng động dương (sinh trưởng hướng tới nước) hương động âm (sinh trưởng hướng tới đất) Câu Khi khơng có ánh sáng, non A mọc vống lên có màu vàng úa B mọc bình thường có màu đỏ C mọc vống lên có màu xanh D mọc bình thường có màu vàng úa Câu Thân rễ có kiểu hướng động đây? A thân hướng sáng dương hướng trọng lực âm, rễ hướng sáng dương hướng trọng lực dương B thân hướng sáng dương hướng trọng lực âm, rễ hướng sáng âm hướng trọng lực dương C thân hướng sáng âm hướng trọng lực dương, rễ hướng sáng dương hướng trọng lực âm D thân hướng sáng dương hướng trọng lực dương, rễ hướng sáng âm hướng trọng lực dương Câu Khi làm thí nghiệm sinh trưởng điều kiện chiếu sáng khác nhau, người ta thu kết hình Kết luận vavs chậu a, b, c A chiếu sáng từ phía ; mọc tối hồn tồn; chiếu sáng từ phía B mọc tối hồn tồn ; chiếu sáng từ phía ; chiếu sáng từ phía C chiếu sáng từ phía ; chiếu sáng 10 ngày ; chiếu sáng từ phía D chiếu sáng từ phía ; chiếu sáng từ phía ; mọc tối hồn tồn Câu Dưới hình ảnh mơ tả chế chung kiểu hướng động Hãy cho biết 1, 2, 3, liên quan đến biến đổi hoocmôn nồng độ biến đổi nào? A hoocmôn auxin – cao ; – thấp ; – thấp ; – cao B hoocmôn auxin – thấp ; – cao ; – cao ; – thấp C hoocmôn auxin – thấp ; – cao ; – thấp ; – cao D hoocmôn auxin – cao ; – thấp ; – cao ; – thấp Câu xếp hình a, b, c, d tương ứng với kiểu hướng động sau: (1) hướng trọng lực dương (2) hướng sáng (3) hướng trọng lực âm (4) hướng tiếp xúc Phương án trả lời A a – ; b – ; c – ; d – B a – ; b – ; c – ; d – C a – ; b – ; c – ; d – D a – ; b – ; c – ; d – Câu 10 Nười ta bố trí thí nghiệm phản ứng sinh trưởng với trọng lực hình Kết luận với thí nghiệm là: A a b thí nghiệm đối chứng, c d thí nghiệm tác động trọng lực lên thân rễ ; 1- thân rễ tiếp tục mọc theo hướng nằm ngang, – hướng trọng lực âm, – hướng trọng lực dương B a b thí nghiệm tác động trọng lực lên thân rễ, c d thí nghiệm đối chứng – thân rễ tiếp tục mọc theo hướng nằm ngang, 2hướng trọng lực âm, – hướng trọng lực dương C a b thí nghiệm đối chứng, c d thí nghiệm tác động trọng lực lên thân rễ – thân rễ tiếp tục mọc theo hướng nằm ngang, – hướng trọng lực dương, – hướng trọng lực âm D a b thí nghiệm đối chứng, c d thí nghiệm tác động trọng lực lên thân rễ – thân rễ tiếp mọc cong xuống đất, – hướng trọng lực âm, – hướng trọng lực dương Câu 11 Trong cây, phận có nhiều kiểu hướng động A hoa B thân C rễ D Bài tập trắc nghiệm Sinh 11 Bài 24: Ứng động Câu Ứng động trinh nữ va chạm A ứng động sinh trưởng B quang ứng động C ứng động không sinh trưởng D điện ứng động Câu Sự vận động bắt mồi gọng vó kết hợp A ứng động tiếp xúc hóa ứng đơng B quang ứng động điện ứng đông C nhiệt ứng động thủy ứng đống D ứng động tổn thương Câu Sự đóng mở khí khổng ứng động A sinh trưởng B không sinh trưởng C ứng động tổn thương D tiếp xúc Câu Trong tượng sau: (1) hoa mười nở vào buổi sáng (2) khí khổng đóng mở (3) tượng thức ngủ chồi bàng (4) khép xòe trinh nữ (5) phượng vĩ xòe ban ngày khép lại vào ban đêm Những tượng ứng động không sinh trưởng? A (1), (2) (3) B (2) (4) C (3) (5) D (2), (3) (5) Câu Ứng động không theo chu kỳ đồng hồ sinh học ứng động A đóng mở khí khổng B quấn vòng C nở hoa D thức ngủ Câu Trong tượng sau : (1) khí khổng đóng mở (2) hoa mười nở vào buổi sáng (3) tượng thức ngủ chồi bàng 4) dóng mở trinh nữ (5) họ Đậu xòe khép lại tượng ứng động sinh trưởng? A B C D Câu Ứng động hình thức phản ứng trước A nhiều tác nhân kích thích B tác nhân kích thích lúc có hướng, vơ hướng C tác nhân kích thích khơng định hướng D tác nhân kích thích không ổn định Câu Điểm khác biệt ứng động với hướng động A tác nhân kích thích khơng định hướng B có vận động vô hướng C không liên quan đến phân chia tế bào D có nhiều tác nhân kích thích Câu Trong ứng động sau: (1) hoa mười nở vào buổi sáng (2) tượng thức ngủ chồi bàng (3) đóng mở trinh nữ (4) phượng vĩ xòe khép lại (5) khí khổng đóng mở Những trường hợp liên quan đến sức trương nước A (1) (2) B (2), (3) (4) C (3), (4) (5) D (3) (5) Câu 10 Cho nội dung sau : (1) ứng động liên quan đên sinh trưởng tế bào (2) thường vận động liên quan đến đồng hồ sinh học Là vận động cảm ứng khác biệt tốc độ sinh trưởng tế bào hai phía đối diện quan (như lá, canh hoa) (3) đóng mở khí khổng (4) nở hoa mười giờ, tulip, bồ công anh (5) vận cộng cảm ứng có liên quan đến sức trương nước miền chuyên hóa (6) nắp ấm bắt mồi (7) ứng động không liên quan đến sinh trưởng tế bào Hãy xếp nội dung với kiểu ứng động cho phù hợp A sinh trưởng: (1), (2) (4) ; không sinh trưởng: (3), (5), (6) (7) B sinh trưởng: (2), (4) (7) ; không sinh trưởng: (1), (3), (5) (6) C sinh trưởng: (1), (4) (5) ; không sinh trưởng: (2), (3), (6) (7) D sinh trưởng: (1), (2), (4) (6) ; không sinh trưởng: (3), (5) (7) Bài tập trắc nghiệm Sinh 11 Bài 34: Sinh trưởng thực vật Câu 1.Quan sát mặt cắt ngang thân, sinh trưởng thứ cấp theo thứ tự từ vào thân A Bần → tầng sinh bần → mạch rây thứ cấp → tầng phân sinh bên → gỗ dác → gỗ lõi B Bần → tầng sinh bần → mạch rây sơ cấp → tầng sinh mạch → gỗ thứ cấp → gỗ sơ cấp C Bần → tầng sinh bần → mạch rây sơ cấp → mạch rây thứ cấp → gỗ sơ cấp → gỗ thứ cấp D Tầng sinh bần → bần → mạch rây sơ cấp → tầng sinh mạch → gỗ thứ cấp → tủy Câu Đặc điểm khơng có sinh trưởng sơ cấp A làm tăng kích thước chiều dài B diễn hoạt động tầng sinh bần C diễn Một mầm Hai mầm D diễn hoạt động mô phân sinh đỉnh Câu Phát biểu mô phân sinh bên mô phân sinh lóng A mơ phân sinh bên mơ phân sinh lóng có thân Một mầm B mơ phân sinh bên có thân Một mầm, cịn mơ phân sinh lóng có thân Hai mầm C mô phân sinh bên có thân Hai mầm, cịn mơ phân sinh nóng có thân Một mầm D mơ phân sinh bên mơ phân sinh nóng có thân Hai mầm Câu Cho phận sau: ⦁ đỉnh dễ ⦁ Thân ⦁ chồi nách ⦁ Chồi đỉnh ⦁ Hoa ⦁ Lá Mô phân sinh đỉnh khơng có A (1), (2) (3) B (2), (3) (4) C (3), (4) (5) D (2), (5) (6) Câu Ở Hai mầm, tính từ đến rễ loại mô phân sinh theo thứ tự: A mô phân sinh đỉnh → mô phân sinh bên → mô phân sinh đỉnh rễ B mô phân sinh đỉnh → mô phân sinh đỉnh rễ → mô phân sinh bên C mô phân sinh đỉnh rễ → mô phân sinh bên → mô phân sinh bên D mô phân sinh bên → mô phân sinh đỉnh → mô phân sinh đỉnh rễ Câu Xét đặc điểm sau: ⦁ làm tăng kích thước chiều ngang ⦁ Diễn chủ yếu Một mầm hạn chế Hai mầm ⦁ diễn hoạt động tầng sinh mạch ⦁ diễn hoạt động tầng sinh bần (vỏ) ⦁ làm tăng chiều dài dây Những đặc điểm khơng có sinh trưởng thứ cấp A (1) (4) B (2) (5) C (1), (3) (5) D (2), (3) (5) Câu Cho nhận định sau: ⦁ sinh trưởng thứ cấp làm tăng bề dày(đường kính) hoạt động mơ phân sinh bên ( tầng phát sinh) gây nên, sinh trưởng sơ cấp làm tăng chiều dài mô phân sinh đỉnh thân mô phân sinh đỉnh rễ phân chia tạo nên ⦁ sinh trưởng thứ cấp làm tăng chiều dài hoạt động mô phân sinh đỉnh (tầng phát sinh) gây nên, sinh trưởng sơ cấp làm tăng bề dày mô phân sinh đỉnh thân mô phân sinh đỉnh rễ phân chia tạo nên ⦁ sinh trưởng thứ cấp làm tăng bề dày hoạt động mơ phân sinh đỉnh gây nên, cịn sinh trưởng sơ cấp làm tăng chiều dài mô phân sinh đỉnh thân mô phân sinh đỉnh rễ phân chia tạo nên ⦁ Sinh trưởng thứ cấp làm tăng bề dày hoạt động mô phân sinh đỉnh gây nên, sinh trưởng sơ cấp làm tăng chiều dài mô phân sinh bên phân chia tạo nên ⦁ sinh trưởng sơ cấp thân non sinh trưởng thứ cấp thân trưởng thành ⦁ sinh trưởng sơ cấp xảy thực vật Một Mai mầm, sinh trưởng thứ cấp xảy chủ yếu thực vật Hai mầm Những nhận định khác sinh trưởng sơ cấp sinh trưởng thứ cấp A (2), (3) (4) B (1), (2) (4) C (3), (4) (6) D (1), (5) (6) Câu Sinh trưởng thứ cấp tăng trưởng bề ngang A mô phân sinh bên thân thảo tạo B mô phân sinh bên thân gỗ tạo C mô phân sinh bên Một mầm tạo D mơ phân sinh lóng tạo Câu Chọn thích cho hình sau : a Lá Non b Mắt c Tầng phát sinh d Lóng e Mơ phân sinh đỉnh Phương án trả lời A 1c, 2e, 3a, 4b, 5d B 1c, 2a, 3e, 4b, 5d C 1e, 2c, 3a, 4b, 5d D 1b, 2e, 3a, 4c, 5d Câu 10 Hãy xác định thích hình vẽ sau hay sai - gỗ lõi - tầng phân sinh bên - gỗ dác - mạch rây thứ cấp - bần - tầng sinh bần Phương án trả lời là: A 1Đ, 2S, 3S, 4Đ, 5Đ, 6S B 1Đ, 2S, 3S, 4Đ, 5S, 6S C 1Đ, 2S, 3S, 4Đ, 5S, 6Đ D 1Đ, 2S, 3Đ, 4Đ, 5S, 6S Bài tập trắc nghiệm Sinh 11 Bài 35: Hoocmon thực vật Câu 1.Người ta sử dụng auxin tự nhiên (AIA) auxin nhân tạo (ÂN, AIB) nhằm mục đích A kích thích rễ cành giâm, cành chiết, hạn chế tỉ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ B kích thích rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ C hạn chế rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ D kích thích rễ cành giâm, cành chiết, tăng tỉ lệ thụ quả, tạo không hạt, nuôi cấy mô tế bào thực vật, diệt cỏ Câu Gibêrelin có vai trị A làm tăng số lần nguyên phân, tăng chiều dài tế bào chiều dài thân B làm giảm số lần nguyên phân, tăng chiều dài tế bào chiều dài thân C làm tăng số lần nguyên phân, giảm chiều dài tế bào tăng chiều dài thân D làm tăng số lần nguyên phân chiều dài tế bào, giảm chiều dài thân Câu Xitôkinin chủ yếu sinh A đỉnh thân cành B lá, rễ C tế bào phân chia rễ, hạt, D Thân, cành Câu Auxin chủ yếu sinh A đỉnh thân cành B lá, rễ C tế bào phân chia rễ, hạt, D Thân, cành Câu Xét đặc điểm sau ⦁ Thúc chóng chín ⦁ ức chế rụng rụng ⦁ kìm hãm rụng ⦁ rụng ⦁ kìm hãm rụng ⦁ kìm hãm rụng Đặc điểm nói vai trị etilen A (2), (4) (5) B (2), (3) (5) C (1), (3) (4) D (2), (5) (6) Câu Gibêrelin dùng để A Làm giảm độ nảy mầm hạt, chồi, củ, kích thích sinh trưởng chiều cao cây, tạo không hạt B Kích thích nảy mầm hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao phát triển rễ, tạo khơng hạt C kích thích nảy mầm hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao cây, tạo khơng hạt D kích thích nảy mầm hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao cây, phát triển lá, tạo khơng hạt Câu Vai trị chủ yếu axit abxixic (AAB) kìm hãm sinh trưởng A Cây, lóng, trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng mở B Cành, lóng, làm trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng đóng C Cành, lóng, gây trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng đóng D Cành, lóng, làm trạng thái ngủ chồi, hạt, làm khí khổng mở Câu Hoocmơn thực vật chất hữu cho thể thực vật tiết A Có tác dụng điều hịa hoạt động B Chỉ có tác dụng ức chế hoạt động C có tác dụng kháng bệnh cho D có tác dụng kích thích sinh trưởng Bài tập trắc nghiệm Sinh 11 Bài 35: Hoocmon thực vật (tiếp) Câu Xitơkinin có tác dụng kích thích ngun phân mơ phân sinh A phát triển chồi bên, làm tăng hóa già tế bào B Phát triển chồi bên, làm chậm hóa già tế bào C làm chậm phát triển chồi bên hóa già tế bào D làm chậm phát triển chồi bên, làm chậm hóa già tế bào Câu 10 Tương quan GA/AAB điều tiết sinh lý hạt nào? A Trong hạt nảy mầm, AAB đạt trị số lớn GA B Trong hạt khô, GA AAB đạt trị số ngang C Trong hạt khô, GA đạt trị số cực đại, AAB thấp Trong hạt nảy mầm GA tăng nhanh, giảm xuống mạnh; AAB đạt trị số cực đại D Trong hạt khô, GA thấp, AAB đạt trị số cực đại Trong hạt nảy mầm GA tăng nhanh, đạt trị số cực đại AAB giảm xuống mạnh Câu 11 Cho hoocmôn sau ⦁ Auxin ⦁ Xitôkinin ⦁ Gibêrelin ⦁ Êtilen ⦁ Axit abxixic Hoocmơn thuộc nhóm kìm hãm sinh trưởng A (1) (2) B (4) C (3) D (4) (5) Câu 12 Auxin có tác dụng kích thích nảy mầm hạt A Chồi, hoa B Chồi, C Chồi, rễ phụ D Chồi, Câu 13 Đặc điểm khơng có hoocmơn thực vật A tính chuyển hóa cao nhiều so với hoocmôn động vật bậc cao B với nồng độ thấp gây biến đổi mạnh thể C vận chuyển theo mạch gỗ mạch rây D tạo nơi gây phản ứng nơi khác Câu 14 Êtilen sinh A hầu hết phần khác cây, đặc biệt thời gian rụng lá, hoa già, xanh B hầu hết phần khác cây, đặc biệt thời gian rụng lá, hoa già, chín C hoa, lá, quả, đặc biệt thời gian rụng lá, hoa già, chín D hầu hết phần khác cây, đặc biệt thời gian lá, hoa già, chín Câu 15 Xác định câu (Đ) Sai (S) nội dung nói gibêrelin ⦁ gibêrelin kích thích phân chia kéo dài tế bào ⦁ gibêrelin ngăn chặn rụng lá, hoa ⦁ gibêrelin tổng hợp bao mầm phổi hạt ⦁ gibêrelin vận chuyển hệ mạch xilem ⦁ gibêrelin tổng hợp rễ A 1Đ, 2S, 3Đ, 4S, 5Đ B 1S, 2S, 3Đ, 4S, 5Đ C 1Đ, 2S, 3Đ, 4Đ, 5Đ D 1Đ, 2Đ, 3S, 4S, 5Đ Câu 16 Cho quan sau ⦁ Chồi ⦁ Hạt nảy mầm ⦁ Lá sinh trưởng ⦁ Thân ⦁ Tầng phân sinh bên hoạt động ⦁ Nhị hoa Auxin có nhiều A (1), (2), (3), (5) (6) B (1), (2), (3), (4) (5) C (1), (2), (4), (5) (6) D (1), (2), (3), (4) (6) Câu 17 Xét đặc điểm sau ⦁ hợp chất hữu tạo nên thành phần thể di chuyển đến thành phần khác, chúng kích thích hay ức chế sinh trưởng ⦁ với nồng độ thấp gây biến đổi lớn thể ⦁ kích thích phát triển nhanh ⦁ cây, hoocmơn thực vật di chuyển mạch gỗ mạch libe ⦁ khác biệt enzim chất xúc tác cho phản ứng sinh hóa, hoocmơn hoạt hóa chương trình phát sinh hình thái kích thích hạt chồi nảy mầm bao gồm nhiều trình nhiều phản ứng hóa sinh Đặc điểm chung hoocmơn thực vật đặc điểm A (1), (2), (3) (4) B (1), (2), (3) (5) C (1), (2), (4) (5) D (1), (3), (4) (5) Bài tập trắc nghiệm Sinh 11 Bài 36: Phát triển thực vật có hoa Câu 1.Phát triển thực vật toàn biến đổi diễn chu kỳ sống cá thể biểu qua A hai trình liên quan với nhau: sinh trưởng phát sinh hình thái tạo nên quan thể B ba q trình khơng liên quan với nhau: sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái tạo nên quan thể C ba trình liên quan với sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái tạo nên quan thể D hai trình liên quan với nhau: phân hóa phát sinh hình thái tạo nên quan thể Câu Phitôcrôm Pđx có tác dụng làm cho hạt nảy mầm, A khí khổng mở, ức chế hoa nở B hoa nở, khí khổng mở C hoa nở, khí khổng đóng D kìm hãm hoa nở khí khổng mở Câu Cho loài thực vật sau: ⦁ Thanh Long ⦁ Cà tím ⦁ Cà chua ⦁ Cà phê ngơ ⦁ Lạc ⦁ Đậu ⦁ Củ cải đường ⦁ Ngô ⦁ Sen cạn ⦁ Rau diếp ⦁ Hướng dương Trong lồi trên, có trung tính? A B C D Câu Quang chu kỳ A tương quan độ dài ban ngày ban đêm B thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối ngày C thời gian chiếu sáng ngày D tương quan độ dài ban ngày ban đêm mùa Câu Cây cà chua hoa đạt đến thứ A 14 B 15 C 12 D 13 Câu Florigen kích thích hoa sinh A Chồi nách B Lá C Đỉnh thân D Rễ Bài tập trắc nghiệm Sinh 11 Bài 41: Sinh sản vơ tính thực vật Câu Xét ngành thực vật sau: ⦁ Hạt trần ⦁ Rêu ⦁ Quyết ⦁ Hạt kín Sinh sản bao tử có A (1) (2) B (1) (4) C (2) (3) D (3) (4) Câu Sinh sản vơ tính thực vật non sinh mang đặc tính A giống mẹ, có kết hợp giao tử đực giao tử B giống mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực giao tử C giống bố mẹ, có kết hợp giao tử đực giao tử D giống khác mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực giao tử Câu Xét đặc điểm sau: ⦁ Cá thể sống độc lập, đơn lẻ tạo cháu Vì vậy, có lợi trường hợp mật độ quần thể thấp ⦁ Tạo cá thể thích nghi tốt với mơi trường sống ổn định, biến động, nhờ quần thể phát triển nhanh ⦁ Tạo cá thể giống giống cá thể mẹ đặc điểm di truyền ⦁ Tạo số lượng cháu giống thời gian ngắn ⦁ Cho phép tăng hiệu suất sinh sản khơng phải tiêu tốn lượng cho việc tạo giao tử thụ tinh ⦁ Tạo hệ cháu giống mặt di truyền nên có lợi điều kiện sống thay đổi Sinh sản vơ tính có đặc điểm nào? A (1), (2), (3), (4) (6) B (3) (5) C (1) (2) D (1), (2), (3), (4) (5) Câu Trong thiên nhiên tre sinh sản A rễ phụ B lóng C thân rễ D thân bị Câu Sinh sản bao tử tạo hệ từ A bao tử phát sinh thực vật có xen kẽ hệ bào tử thể giao tử thể B bao tử phát sinh nguyên nhân thực vật có xen kẽ hệ bào tử thể giao tử thể C bao tử phát sinh giảm phân pha giao tử thể thực vật có xen kẽ hệ bào tử thể giao tử thể D hợp tử phát sinh thực vật có xen kẽ hệ bào tử thể giao tử thể Câu Bào tử thực vật mang nhiễm sắc thể (NST) A lưỡng bội hình thành đơn bội B đơn bội hình thành lưỡng bội C đơn bội hình thành đơn bội D lưỡng bội hình thành lưỡng bội Bài tập trắc nghiệm Sinh 11 Bài 41: Sinh sản vô tính thực vật (tiếp) Câu Đặc điểm bào tử tạo A nhiều cá thể hệ, phát tán nhờ nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố lồi B cá thể hệ, phát tán nhờ gió, nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố lồi C cá thể hệ, phát tán nhờ gió, đảm bảo mở rộng vùng phân bố loài D nhiều cá thể hệ, phát tán nhờ gió, nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố loài Câu Trong sinh sản sinh dưỡng thực vật, tạo A từ phần quan sinh dưỡng B từ rễ C từ phần thân D từ Câu Để nhân giống ăn lâu năm người ta thường chiết cành A dễ trồng cơng chăm sóc B phương pháp giúp nhân giống nhanh nhiều C phương pháp giúp tránh sâu bệnh gây hại D phương pháp giúp rút ngắn thời gian sinh trưởng cây, sớm thu hoạch biết trước đặc tính Câu 10 Đặc điểm khơng thuộc sinh sản vơ tính A thể sinh hoàn toàn giống giống thể mẹ ban đầu B tạo cá thể đa dạng đặc điểm thích nghi C tạo số lượng lớn cháu thời gian ngắn D tạo cá thể thích nghi tốt với mơi trường sống ổn định Câu 11 Hình thức sinh sản dương xỉ sinh sản A bào tử B phân đơi C dinh dưỡng D hữu tính Câu 12 Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản A cần cá thể B khơng có hợp giao tử đực giao tử C có hợp giao tử đực giao tử D cần giao tử Bài tập trắc nghiệm Sinh 11 Bài 42: Sinh sản hữu tính thực vật Câu 1.Ở có hoa, giao tử đực hình thành từ tế bào mẹ A giảm phân cho tiểu bao tử → tiểu bao tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn → tế bào sinh sản giảm phân tạo giao tử đực B Nguyên phân lần cho tiểu bào tử → tiểu bào từ nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn → tế bào sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực C Giảm phân cho tiểu bào tử → tiểu bào tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn → tế bào sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực D Giảm phân cho tiểu bào tử → tiểu bảo tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn → tế bào sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực Câu Đặc điểm ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính thực vật A có khả thích nghi với điều kiện môi trường biến đổi B tạo nhiều biến dị làm nguyên liệu cho trình chọn giống tiến hóa C trì ổn định tính trạng tốt mặt di truyền D hình thức sinh sản phổ biế Câu Sinh sản hữu tính thực vật kết hợp A có chọn lọc hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể B ngẫu nhiên hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể C có chọn lọc giao tử nhiều giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể D nhiều giao tử đực với giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành Câu Thụ tinh thực vật có hoa kết hợp A hai NST đơn bội giao tử đực giao tử (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử có NST lưỡng bội B nhân giao tử đực giao tử (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử C nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phôi tạo thành hợp tử D hai tinh tử với trứng túi phơi Câu Ở thực vật có hoa, q trình hình thành túi phơi trải qua A lần giảm phân, lần nguyên phân B lần giảm phân, lần nguyên phân C lần giảm phân, lần nguyên phân D lần giảm phân, lần nguyên phân Câu Tự thụ phấn A thụ phấn hạt phấn với nhụy khác loài B thụ phấn hạt phấn với nhụy hoa hay khác hoa C thụ phấn hạt phấn với khác loài D kết hợp tinh tử với trứng khác Bài tập trắc nghiệm Sinh 11 Bài 42: Sinh sản hữu tính thực vật (tiếp) Câu Điều khơng nói A bầu nhụy dày sinh trưởng lên chuyển hóa thành B khơng hạt q đơn tính C có vai trị bảo vệ hạt D phương tiện phát tán hạt Câu Thụ tinh kép thực vật có hoa kết hợp A nhân giao tử đực giao tử (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử B hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phôi tạo thành hợp tử nhân nội nhũ C hai NST đơn bội giao tử đực giao tử (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử có NST lưỡng bội D hai tinh tử với trứng túi phôi Câu Thụ phấn chéo thụ phấn A hạt phấn với nhụy khác loài B hạt phấn với nhụy hoa hay khác hoa C hạt phấn với nhụy khác loài D hạt phấn trứng hoa Câu 10 Điều khơng nói hạt A hạt noãn thụ tinh phát triển thành B hợp tử hạt phát triển thành phôi C tế bào tam bội hạt phát triển thành nội nhũ D hạt thực vật có hoa có nội nhũ Câu 11 Trong trình thụ tinh thực vật có hoa, NST nhân gồm nhân giao tử n, A nhân cực 2n, trứng n, hợp tử 2n, nội nhũ 2n B nhân cực 2n, trứng n, hợp tử 2n, nội nhũ 4n C nhân cực n, trứng n, hợp tử 2n, nội nhũ 3n D nhân cực 2n, trứng n, hợp tử 2n, nội nhũ 3n Câu 12 Trong nhận định sau, có nhận định thụ tinh kép? ⦁ thụ tinh kép tượng hai nhân tham gia thụ tinh, nhân hợp với trứng, nhân hợp với nhân lưỡng bội (2n) tạo nên tế bào nhân tam bội (3n) ⦁ thụ tinh kép có thực vật có hoa ⦁ thụ tinh kép có thực vật hạt kín ⦁ thụ tinh kép đảm bảo chắn dự trữ chất dinh dưỡng noãn thụ tinh để ni phơi phát triển hình thành non tự dưỡng đảm bảo cho hậu hế khả thích nghi với điều kiện biến đổi mơi trường sống để trì nịi giống ⦁ tất thực vật sinh sản hữu tính xảy thụ tinh kép Phương án trả lời là: A B C D ... thân C rễ D Bài tập trắc nghiệm Sinh 11 Bài 24: Ứng động Câu Ứng động trinh nữ va chạm A ứng động sinh trưởng B quang ứng động C ứng động không sinh trưởng D điện ứng động Câu Sự vận động bắt mồi... (2), (3), (6) (7) D sinh trưởng: (1), (2), (4) (6) ; không sinh trưởng: (3), (5) (7) Bài tập trắc nghiệm Sinh 11 Bài 34: Sinh trưởng thực vật Câu 1.Quan sát mặt cắt ngang thân, sinh trưởng thứ cấp... ứng động tiếp xúc hóa ứng đông B quang ứng động điện ứng đông C nhiệt ứng động thủy ứng đống D ứng động tổn thương Câu Sự đóng mở khí khổng ứng động A sinh trưởng B không sinh trưởng C ứng động