1. Trang chủ
  2. » Lịch sử lớp 11

Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp

67 37 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

6,7 Khi chúng tôi phỏng vấn các bạn về nguyên nhân dẫn đến những biểu hiện ứng xử học đường kém văn hóa, các bạn đã chia sẻ những nguyên nhân như sau: môn học nhằm giáo dục ứng xử cho [r]

Ngày đăng: 16/01/2021, 12:24

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1.2. Góc lớp với các hoạt động ăn vụng trong giờ học (Ảnh do bạn L.T.V trường THPT chuyên Nguyễn Thiện Thành cung cấp) - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 1.2. Góc lớp với các hoạt động ăn vụng trong giờ học (Ảnh do bạn L.T.V trường THPT chuyên Nguyễn Thiện Thành cung cấp) (Trang 19)
Hình 1.1. Một góc sân với đủ hoạt động giờ chào cờ (Hình do nhóm tác giả nghiên cứu chụp) - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 1.1. Một góc sân với đủ hoạt động giờ chào cờ (Hình do nhóm tác giả nghiên cứu chụp) (Trang 19)
Hình 1.4. Bàn ghế bị vấy bẩn vì vẽ viết, bề bộn vì các vật dụng (Hình do bạn N.T.Đ trường THPT chuyên Nguyễn Thiện Thành cung cấp) - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 1.4. Bàn ghế bị vấy bẩn vì vẽ viết, bề bộn vì các vật dụng (Hình do bạn N.T.Đ trường THPT chuyên Nguyễn Thiện Thành cung cấp) (Trang 20)
Hình 1.3. Góc lớp với các hoạt động trong lúc thảo luận nhóm (Ảnh do bạn N.T.M trường THPT Tam Ngãi cung cấp) - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 1.3. Góc lớp với các hoạt động trong lúc thảo luận nhóm (Ảnh do bạn N.T.M trường THPT Tam Ngãi cung cấp) (Trang 20)
(Hình do bạn N.T.Đ trường THPT chuyên Nguyễn Thiện Thành cung cấp) - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình do bạn N.T.Đ trường THPT chuyên Nguyễn Thiện Thành cung cấp) (Trang 21)
Hình 1.5. Thoải mái giẫm đạp lên hoa cỏ - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 1.5. Thoải mái giẫm đạp lên hoa cỏ (Trang 21)
Phiếu hỏi của chúng tôi được thiết kế gồm 6 câu hỏi, có sự kết hợp giữa hai hình thức trắc nghiệm nhiều lựa chọn và câu hỏi mở trả lời ngắn xoay quanh các nội dung: hiểu biết của học sinh về khái niệm và tầm quan trọng của văn hóa ứng xử, biểu hiện của - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
hi ếu hỏi của chúng tôi được thiết kế gồm 6 câu hỏi, có sự kết hợp giữa hai hình thức trắc nghiệm nhiều lựa chọn và câu hỏi mở trả lời ngắn xoay quanh các nội dung: hiểu biết của học sinh về khái niệm và tầm quan trọng của văn hóa ứng xử, biểu hiện của (Trang 22)
Hình 1.6. Biểu đồ khảo sát hiểu biết của các bạn học sinh về những biểu hiện của ứng xử học đường - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 1.6. Biểu đồ khảo sát hiểu biết của các bạn học sinh về những biểu hiện của ứng xử học đường (Trang 23)
Bảng 1.3. Bảng thống kê cách ứng xử học đường của học sinh hiện nay ở trường trung học phổ thông - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Bảng 1.3. Bảng thống kê cách ứng xử học đường của học sinh hiện nay ở trường trung học phổ thông (Trang 26)
Bên cạnh điều tra bằng bảng hỏi, chúng tôi đã tiến hành phỏng vấn sâu bằng cách gặp phỏng vấn trực tiếp và phỏng vấn qua mạng xa hội đối với 22 bạn ở các trường có gửi phiếu khảo sát với các câu hỏi trong Phụ lục 2 - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
n cạnh điều tra bằng bảng hỏi, chúng tôi đã tiến hành phỏng vấn sâu bằng cách gặp phỏng vấn trực tiếp và phỏng vấn qua mạng xa hội đối với 22 bạn ở các trường có gửi phiếu khảo sát với các câu hỏi trong Phụ lục 2 (Trang 27)
Bảng 1.4. Các nhân tố tác động hình thành cách ứng xử tích cực của học sinh - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Bảng 1.4. Các nhân tố tác động hình thành cách ứng xử tích cực của học sinh (Trang 29)
Bảng 1.5. Các nhân tố tác động tạo nên cách ứng xử tiêu cực của học sinh - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Bảng 1.5. Các nhân tố tác động tạo nên cách ứng xử tiêu cực của học sinh (Trang 30)
Hình 2.1. Những phẩm chất và năng lực học sinh cần đạt được (Nguồn: https://bigschool.vn) - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 2.1. Những phẩm chất và năng lực học sinh cần đạt được (Nguồn: https://bigschool.vn) (Trang 35)
Có thể hình dung thuyết nhận thứ c- hành vi bằng sơ đồ sau: - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
th ể hình dung thuyết nhận thứ c- hành vi bằng sơ đồ sau: (Trang 36)
Bên cạnh đó, chúng tôi cũng nghiên cứu mô hình KASH của Tom Chandler. Theo mô hình này, hiệu quả kém không chỉ là vấn đề của kiến thức và kĩ năng mà còn bao gồm thái độ và thói quen - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
n cạnh đó, chúng tôi cũng nghiên cứu mô hình KASH của Tom Chandler. Theo mô hình này, hiệu quả kém không chỉ là vấn đề của kiến thức và kĩ năng mà còn bao gồm thái độ và thói quen (Trang 37)
Hình 2.4. Tháp nhu cầu của Maslow (Nguồn https://vi.wikipedia.org) - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 2.4. Tháp nhu cầu của Maslow (Nguồn https://vi.wikipedia.org) (Trang 38)
Hình 2.5. Một góc công trình thanh niên 11A3 trường THPT chuyên NTT - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 2.5. Một góc công trình thanh niên 11A3 trường THPT chuyên NTT (Trang 48)
Hình 2.7. Một góc lớp học xanh 12C trường THPT chuyên NTT - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 2.7. Một góc lớp học xanh 12C trường THPT chuyên NTT (Trang 49)
Hình 2.6. Một góc thư viện lớp 10C2 trường THPT chuyên NTT - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 2.6. Một góc thư viện lớp 10C2 trường THPT chuyên NTT (Trang 49)
Hình 2.8. Tiết mục lễ khai giảng ở trường THPT chuyên NTT - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 2.8. Tiết mục lễ khai giảng ở trường THPT chuyên NTT (Trang 50)
Hình 2.9. Những bài thuyết trình ấn tượng - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 2.9. Những bài thuyết trình ấn tượng (Trang 51)
Hình 2.10. Hoạt động hợp tác nhịp nhàng, tôn trọng lẫn nhau - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 2.10. Hoạt động hợp tác nhịp nhàng, tôn trọng lẫn nhau (Trang 51)
Hình 2.11. Poster tuyên truyền văn hóa của bạn Nguyễn Trần Ngọc Trân lớp 11C2 - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 2.11. Poster tuyên truyền văn hóa của bạn Nguyễn Trần Ngọc Trân lớp 11C2 (Trang 53)
Hình 2.12. Poster tuyên truyền văn hóa của bạn Phạm Quang Vinh lớp 11A3 - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
Hình 2.12. Poster tuyên truyền văn hóa của bạn Phạm Quang Vinh lớp 11A3 (Trang 53)
Câu 4. Theo bạn, có những nguyên nhân nào đã tác động hình thành cách ứng xử tích cực của học sinh trong trường trung học phổ thông hiện nay? - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
u 4. Theo bạn, có những nguyên nhân nào đã tác động hình thành cách ứng xử tích cực của học sinh trong trường trung học phổ thông hiện nay? (Trang 59)
Câu 5. Theo bạn, có những nguyên nhân nào đã tác động hình thành cách ứng xử tiêu cực của học sinh trong trường trung học phổ thông hiện nay? - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
u 5. Theo bạn, có những nguyên nhân nào đã tác động hình thành cách ứng xử tiêu cực của học sinh trong trường trung học phổ thông hiện nay? (Trang 60)
Một số hình ảnh về các hoạt động nhằm nâng cao văn hóa ứng xử học đường cho học sinh trung học phổ thông ở Trà Vinh - Ứng xử học đường của học sinh THPT ở Trà Vinh: Thực trạng và giải pháp
t số hình ảnh về các hoạt động nhằm nâng cao văn hóa ứng xử học đường cho học sinh trung học phổ thông ở Trà Vinh (Trang 64)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w