Giáo án lịch sử lớp 11 phương pháp mới, cả năm » Tài liệu miễn phí cho Giáo viên, học sinh.

- Biết được quá trình xâm lược của chủ nghĩa thực dân Âu-Mĩ đối với các nước châu Á, châu Phi, Mĩ la tinh và phong trào đấu tranh của những khu vực này diễn ra như thế nào.. - Qua nhữn[r]

(1)

Tiết Ngày soạn: 27/8/2018 Phần một

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (tiếp theo) Chương I

CÁC NƯỚC CHÂU Á, CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA –TINH (TỪ ĐẦU THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Sự xâm lược chủ nghĩa thức dân phương Tây nước châu Á Giải thích nguyên nhân

- Nhật Bản kỉ XIX: Nguyên nhân, nội dung bật Cải cách Minh Trị, ý nghĩa lịch sử 1 Kĩ năng:

- Nắm vững biết giải thích khái niệm “cải cách”, biết sử dụng lược đồ để trình bày kiện có liên quan đến học

2 Thái độ: căm ghét chiến tranh, phẫn nộ CSXL CN đế quốc. 3 Năng lực hướng tới:

Nhận thức rõ vai trị, vị trí, ý nghĩa sách cải cách phát triển xã hội, giải thích chủ nghĩa đế quốc thường gắn liền với chiến tranh

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Chuẩn bị giáo viên: máy tính, Bài soạn, sgk, lược đồ nước châu Á Lược đồ đế quốc Nhật Bản cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

2 Chuẩn bị học sinh: Học sinh: SGK, ghi.

III PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC

Phương tiện Máy chiếu, TV, máy tính, phương pháp thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động tạo tình huống:

a Mục tiêu: Gây kích thích hứng thu cho học sinh, thơng qua kênh hình bằng TVHD GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp

*Qua kiện hình thành cho HS thấy tình hình NB đầu TK 19 đến trước năm 1868…

b Phương pháp: Giáo viên cho học sinh xem số hình ảnh Nhật Bản thời PK Sau giáo viên đặt câu hỏi Qua hình ảnh em có suy nghĩ gì?

HS suy nghĩ trả lời:

- Sự lạc hậu chế độ PK…

- NB cần cải cách đất nước để tiến lên…

c Dự kiến sản phẩm: Sau HS trả lời xong, GVbổ sung, giới thiệu qua nội dung chương trình lớp 11 vào

2 Hoạt động hình thành kiến t

MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC GỢI Ý SẢN PHẨM

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nét chính về tình hình kinh tế, trị, xã hội Nhật bản trước cải cách Minh Trị hiểu được nguyên nhân dẫn tới cuộc Duy tân Minh trị năm 1868.

-GV Sử dụng kiến thức liên môn: Môn địa lý sử dụng lược đồ nước châu Á,

I Nhật Bản từ đầu kỉ XIX đến trước năm 1868

(2)

giới thiệu Nhật Bản: quần đảo Đông Bắc á, có đảo (Hơnsu, Hoccaiđơ, Kiusiu Sicơcư); nằm gần cường quốc LB Nga Trung Quốc

S: 370.000 km2, DS: 293 triệu người - GV hỏi? Em nêu nét chính về tình hình kinh tế trị, xã hội Nhật Bản trước cải cách Minh Trị?

- HS : dựa vào SGK trả lời:

- GV nhận xét, kết luận: Giữa kỉ XIX chế độ pk Nhật Bản (Chế độ Mạc Phủ Tô-ku-ga-oa) lâm vào khủng hoảng, suy thoái lĩnh vực

- GV hỏi: Cuộc đấu tranh giai cấp gay gắt khủng hoảng nghiêm trọng chế độ phong kiến đẩy nước Nhật đứng trước nguy gì?

- HS trả lời

- GV nhận xét, kết luận

+ Các nước TB phương Tây trước tiên Mĩ, dùng áp lực quân bắt Nhật mở cửa, lẽ không coi Nhật thị trường tiêu thụ mà nhằm thực âm mưu dùng Nhật làm bàn đạp công Triều Tiên Trung Quốc

+ Việc Mĩ nước TB phương Tây đua ép Nhật kí hiệp ước bất bình đẳng với điều kiện nặng nề làm sâu sắc thêm tình trạng khủng hoảng xã hội, thuc đẩy nhanh sụp đổ chế độ Mạc Phủ

GV: liên hệ đến tình hình Việt Nam luc

- Chính trị: Đến kỉ XIX, Nhật Bản quốc gia phong kiến Thiên hoàng có vị trí tối cao quyền hành thực tế thuộc Tướng quân - Sôgun

-Xã hội: Giai cấp tư sản ngày trưởng thành lực kinh tế, song khơng có quyền lực trị Mâu thuẫn xã hội gay gắt

=>Các nước đế quốc, trước tiên Mĩ đe doạ xâm lược Nhật Bản Nhật đứng trước lựa chọn tiếp tục trì chế độ phong kiến tiến hành cải cách tân, đưa đất nước phát triển theo đường tư chủ nghĩa

Hoạt động 2: Trình bày nội dung Duy tân Minh Trị mặt kinh tế, trị, văn hoá giáo dục, quân Hiểu ý nghĩa, vai trị cải cách

- GV giảng giải: Việc Mạc Phủ kí với nước ngồi Hiệp ước bất bình đẳng làm cho tầng lớp XH phản ứng mạnh mẽ, phong trào chống Sogun nổ sôi vào năm 60 (XIX) làm sụp đổ chế độ Mạc Phủ

- GV giới thiệu Thiên hồng Minh Trị: Mut-su-hi-tơ lên ngơi 15 tuổi Ơng người thơng minh, dũng cảm, đoán, biết chăm lo việc nước, biết theo thời biết dùng người

- HS đọc sgk ghi nhớ nội dung ý nghĩa Duy tân Minh Trị - GV hỏi: Em có nhận xét cải

2 Cuộc Duy tân Minh Trị.

- Cuối năm 1867 - đầu năm 1868, chế độ Mạc Phủ bị sụp đổ Thiên hồng Minh Trị sau lên ngơi tiến hành loạt cải cách tiến bộ:

+ Chính trị: xác lập quyền thống trị quý tộc, tư sản; ban hành Hiến pháp năm 1889, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến

+ Kinh tế: thống thị trường, tiền tệ, phát triển kinh tế tư chủ nghĩa nông thôn, xây dựng sở hạ tầng, đường sá, cầu cống

+ Quân sự: tổ chức huấn luyện quân đội theo kiểu phương Tây, thực chế độ nghĩa vụ qn sự, phát triển cơng nghiệp quốc phịng

(3)

cách Minh Trị?

- HS trả lời, bổ sung cho

- GV nhận xét, kết luận: Đây cách mạng tư sản không triệt để cịn hạn chế (chính sách tự mua bán đất đai đem lại quyền lợi cho người giàu có, cịn nơng dân nghèo khơng có đất đai; quyền khơng thuộc tay giai cấp tư sản

dục bắt buộc, chu trọng nội dung khoa học - kỹ thuật, cử học sinh ưu tu du học phương Tây

*ý nghĩa, tính chất cải cách: + Tạo nên biến đổi xã hội sâu rộng tất lĩnh vực, có ý nghĩa cách mạng tư sản

+ Tạo điều kiện cho phát triển chủ nghĩa tư bản, đưa Nhật trở thành nước tư hùng mạnh châu

* Hoạt động 3: Biết biểu hiện hình thành CNĐQ Nhật Bản vào cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX

- GV hỏi: Em nhắc lại đặc điểm chủ nghĩa đế quốc?

- HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét kết luận: + Hình thành tổ chức độc quyền

+ Có kết hợp tư ngân hàng tư công nghiệp tạo nên tầng lớp tư tài

+ xuất tư đẩy mạnh

+ Đẩy mạnh xâm lược tranh giành thuộc địa

+ Mâu thuẫn vốn có CNTB trở nên sâu sắc

- HS liên hệ với tình hình Nhật Bản cuối kỉ XIX

- GV hướng dẫn hs quan sát Lược đồ đế quốc Nhật Bản cuối kỉ XIX đầu kỉ XX giup hs xác định vùng đất Nhật Bản xâm chiếm bành trướng cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX

- GV nhấn mạnh: Thắng lợi CT tạo điều kiện cho NB mở rộng đất đai tích luỹ nhanh tài chính, đẩy nhanh tốc độ pt kinh tế, vươn lên mạnh mẽ trở thành cương quốc có vị ngang tầm với cường quốc khác giới - GV nhấn mạnh đời Đảng XHDC Nhật Bản với vai trò Ca-tai-a-ma-xen- lãnh tụ tiếng phong trào công nhân NB bạn NAQ

3 Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.

- Sự phát triển nhanh chóng kinh tế dẫn tới đời công ty độc quyền Mít-xưi, Mit-su-bi-si có khả chi phối lũng đoạn kinh tế, trị Nhật Bản

- Sự phát triển kinh tế tạo sức mạnh quân sự, trị Nhật thi hành sách xâm lược hiếu chiến: chiến tranh Đài Loan, chiến tranh Trung - Nhật, chiến tranh đế quốc Nga - Nhật; thơng qua đó, Nhật chiếm Liêu Đông, Lữ Thuận, Sơn Đông, bán đảo Triều Tiên

- Nhật tiến lên chủ nghĩa tư song quyền sở hữu ruộng đất phong kiến trì Tầng lớp q tộc có ưu trị lớn chủ trương xây dựng đất nước bằng sức mạnh quân Nhật Bản đế quốc phong kiến quân phiệt

- Quần chung nhân dân, tiêu biểu công nhân bị bần hố Phong trào đấu tranh giai cấp cơng nhân lên cao, dẫn tới thành lập Đảng Xã hội dân chủ Nhật Bản năm 1901

3 Hoạt động luyện tập: Yêu cầu HS phải vận dụng kiến thức vừa học để giải nhiệm vụ cụ thể:

- Những điểm bật tình hình Nhật Bản từ đầu kỉ XIX đến trước diễn Duy tân Minh Trị (1868)

(4)

4 Hoạt động vận dụng, mở rộng:

Câu 1: Trong trình XD phát triển đất nước VN vận dụng yếu tố để phát triển? giáo dục yếu tố “chìa khóa” việc thuc đẩy phát triển?

Câu 2: Là HS em có trách nhiệm công XD đất nước ta nay? - HS suy nghĩ trả lời, GV bổ sung…

V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC: Học cũ đọc trước 2: Ấn Độ.

Duyệt tổ chuyên môn

-Tiết 2 Ngày soạn: 4/9/2018

Bài ẤN ĐỘ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức.

- Sự xâm lược chủ nghĩa thức dân phương Tây nước châu Á Giải thích nguyên nhân

- Các phong trào đấu tranh chống thực dân Anh Ấn Độ, chuyển biến kinh tế, xã hội đời, hoạt động Đảng Quốc đại

2 Kĩ năng.

- Trình bày, nhận xét, đánh giá 3 Thái độ.

- Lên án thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh nhân dân Ấn Độ; đồng tình khâm phục đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc

4 Năng lực hướng tới:

XL lược bóc lột thuộc địa tội ác cần lên án hành động tàn bạo II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1 Chuẩn bị giáo viên: máy tính, Bài soạn, sgk, lược đồ Chuẩn bị học sinh: Học sinh: SGK, ghi.

III PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC:

Phương tiện Máy chiếu, TV, máy tính, phương pháp thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Hoạt động tạo tình huống:

a Mục tiêu: Gây kích thích hứng thu cho học sinh, thơng qua kênh hình bằng

TVHD GV chọn tranh ảnh, đoạn phim bóc lột tàn bạo chủ nghĩa thực dân

b Phương pháp: viên đặt câu hỏi Qua hình ảnh em có suy nghĩ gì? HS suy nghĩ trả lời:

- Đối xử tàn bạo CNTD dân tộc địa

- Cuộc sống lầm than nhân dân thuộc địa ĐT giành độc lập

(5)

2 Hoạt động hình thành kiến thức:

*Hoạt động 1: nắm nét chính về kinh tế, trị, xã hội ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX; Ngun nhân tình hình đó.

-GV Sử dụng kiến thức liên môn: Môn địa lý: giới thiệu Ấn Độ: vị trí địa lí, dân số, diện tích

- GV giảng: Từ kỉ XVI, nước phương Tây bước xâm nhập vào thị trường ấn Độ Việc tranh giành thuộc địa dẫn tới chiến tranh Anh- Pháp năm 1746-1763 đất Ấn Độ - GV hỏi: Hãy nêu nét kinh tế, trị, xã hội ấn Độ nửa sau kỉ XX

- HS trả lời

- GV nhận xét, kết luận:

- GV hỏi: Chính sách thống trị thực dân Anh ấn Độ dẫn đến hậu gì?

1 Tình hình kinh tế, xã hội ấn Độ nửa sau kỉ XIX.

- Đến kỉ XIX, thực dân Anh hoàn thành việc xâm lược đặt ách thống trị Ấn Độ

+ Kinh tế: Ấn Độ trở thành thuộc địa quan trọng thực dân Anh, phải cung cấp ngày nhiều lương thực, nguyên liệu cho quốc

+ Chính trị, xã hội: Chính phủ Anh cai trị trực tiếp ấn Độ, thực nhiều sách để củng cố ách thống trị như: chia để trị, khoét sâu cách biệt chủng tộc, tôn giáo đẳng cấp xã hội

Không dạy 2 Cuộc Khởi nghĩa Xi -pay (1851-1859)

* Hoạt động 2: Biết nét sự ra đời Đảng Quốc Đại lãnh đạo của Đảng Quốc Đại phong trào giải phóng dân tộc ấn Độ cuối kỉ XIX- đầu thế kỉ XX Hiểu đánh giá vai trò của Đảng Quốc Đại với phong trào GPDT Ấn Độ năm 1885- 1908.

- GV giảng: Sau khởi nghĩa Xipay, thực dân Anh tăng cường thống trị bóc lột Ấn Độ Giai cấp tư sản Ấn Độ đời phát triển nhanh Đây giai cấp tư sản dân tộc châu có mặt sớm vũ đài trị Thực dân Anh lo sợ trước phát triển phong trào quần chung rộng lớn nên tìm cách lơi kéo giai cấp tư sản Ấn Độ, cho phép giai cấp thành lập đảng

3 Đảng Quốc Đại phong trào dân tộc (1885 - 1908).

- Từ kỉ XIX, giai cấp tư sản tầng lớp trí thức Ấn Độ vươn lên đòi tự phát triển kinh tế tham gia quyền ->, đóng vai trò q.trọng Đ/s XH, bị thực dân Anh kìm hãm bằng cách -Cuối 1885, Đảng quốc dân ĐH (gọi tắc Đảng Quốc đại) - đảng giai cấp tư sản Ấn Độ, thành lập =>đánh dấu

(6)

- GV yêu cầu hs theo dõi sgk tìm hiểu chủ trương hoạt động đảng Quốc Đại

- GV hỏi chủ trương hoạt động đảng Quốc Đại đem lại kết gì?

- HS trả lời

- GV bổ sung, kết luận: Người trực tiếp vạch kế hoạch thành lập tổng bí thư Đảng Đapphơrin (quan chức cao cấp Anh, phó vương Ấn Độ thành lập Đảng không nêu vấn đề độc lập cho Ấn Độ hình thức

- GV hướng dẫn hs quan sát hình B. Tilắc đọc phần chữ in nhỏ T10 nêu nhận xét vai trị ơng phong trào giải phóng dân tộc ấn Độ

- HS trả lời

- GV nhận xét kết luận: Thái độ cương hoạt động cách mạng tích cực Tilắc đáp ứng nguyện vọng đấu tranh quần chung, phong trào cách mạng dâng lên mạnh mẽ, điều nằm ý muốn thực dân Anh

- GV hướng dẫn hs quan sát hình Lược đồ phong trào cách mạng ấn Độ cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX - sgk, xác định lược đồ vị trí diễn phong trào cách mạng

-Trong trình hoạt động, Đảng Quốc đại bị phân hố thành hai phái: phái "ơn hồ":(từ 1885-1905) chủ trương thoả hiệp, yêu cầu Chính phủ Anh tiến hành cải cách , phái "cấp tiến" Tilắc cầm đầu kiên chống Anh

-Tháng 7/1905, quyền Anh thi hành sách chia đơi xứ Bengan: miền Đơng người theo đạo Hồi, miền Tây người theo đạo Hinđu, khiến nhân dân Ấn Độ căm phẫn Nhiều biểu tình rầm rộ nổ

-Tháng 6/1908, thực dân Anh bắt giam Tilắc kết án ông năm tù Vụ án Tilắc thổi bùng lên đợt đấu tranh

-Tháng 7-1908 công nhân Bombay tiến hành tổng bãi công, lập đơn vị chiến đấu, xây dựng chiến luỹ để chống quân Anh

-Cao trào 1905-1908 phận giai cấp tư sản lãnh đạo, mang đậm ý thức dân tộc Giai cấp công nhân Ấn Độ tham gia tích cực vào phong trào dân tộc, thể thức tỉnh nhân dân ấn Độ trào lưu dân tộc dân chủ nhiều nước châu đầu kỉ XX

3 Hoạt động luyện tập:

- Cho biết tình hình kinh tế, xã hội ấn Độ nửa sau kỉ XIX

- Nêu nét hoạt động Đảng Quốc Đại phong trào dân tộc (1885 - 1908) 4 Hoạt động vận dụng, mở rộng:

- Liên hệ tình hình thống trị thực dân Pháp nước ta?

- Ở Ấn Độ vai trò Đảng Quốc đại VN Đảng nào? Chính đảng mở bước tiến ntn cho CMVN, đưa CMVN giành tháng lợi sao?

- Tìm hiểu mối quan hệ Việt Nam Ấn Độ

V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Học cũ, chuẩn bị Trung Quốc

(7)

Tiết 3. Ngày soạn: 9/9/2018 Bài TRUNG QUỐC

I Mục tiêu học. 1 Kiến thức.

- Các kiện lịch sử quan trọng Trung Quốc thời cận đại: Chiến tranh thuốc phiện, phong trào Thái bình Thiên quốc, cải cách Mậu Tuất (1898), Cách mạng Tân Hợi (1911)

2 Kĩ năng.

- Nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình Mãn Thanh việc để Trung Quốc rơi vào tay nước đế quốc

3 Thái độ.

- Cảm thông, khâm phục nhân dân Trung Quốc đấu tranh chống đế quốc, phong kiến, đặc biệt cách mạng Tân Hợi

Hiểu chất CNTD, CNĐQ xâm chiếm thuộc địa Phải kiên chống lại hành động xâm lược, bóc lột XD quốc gia dân tộc thống nhất, hịa bình khơng có chiến tranh

II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Chuẩn bị giáo viên: Giáo viên: Bài soạn, sgk, lược đồ nước châu Á. 2 Chuẩn bị học sinh: Học sinh: SGK, ghi.

III Phương tiện, phương pháp kĩ thuật dạy học: thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm III Tiến trình dạy học:

1 Hoạt động tạo tình huống:

a Mục tiêu: Gây kích thích hứng thú cho học sinh, thơng qua kênh hình bằng TVHD b Phương pháp: GV chọn tranh ảnh, đoạn phim bóc lột tàn bạo chủ nghĩa thực dân

Sau giáo viên đặt câu hỏi Qua hình ảnh em có suy nghĩ gì? HS suy nghĩ trả lời:

- Đối xử tàn bạo CNTD dân tộc địa

- Sự lầm than nhân dân thuộc địa ĐT giành độc lập

c Dự kiến sản phẩm: GV bổ sung nội dung HS vừa trình bày giới thiệu Thực dân Anh, Pháp, Mĩ thực Xâm lược, thống trị Trung Quốc sao? Cuộc đấu tranh chống lại CNTD Âu-Mĩ nhân dân ntn? Chính Đảng lãnh đạo PTCM đó, hơm chung ta tìm hiểu học đẻ biết, hiểu tình hình Trung Quốc từ cuối TK 19 đến đầu TK 20

* Hoạt động 1: Tìm hiểu trình phân chia xâu xé Trung Quốc nước đế quốc từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX. -GV Sử dụng kiến thức liên môn: Mơn địa lý: giới thiệu: vị trí địa lí, dân số, diện tích HS: Tổng DT: 9.596.960 km2, DT đất: 9.326.410 km2; DS: 1.298.847.624 (2004)

- HS đọc SGK tìm hiểu trình Trung Quốc bị nước đế quốc xâm lược

- Hiểu hình 6: Các nước xâu xé “chiếc bánh ngọt” Trung Quốc

(8)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc từ giữa thế ki XIX đến đầu kỉ XX.

- GV hỏi: Em trình bày nét phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc từ ki XIX đến đầu kỉ XX?

- HS trả lời

- GV nhận xét, bổ sung

- GV hỏi: Em nhận xét đánh thế nào phong trào Duy tân?

- HS trả lời, bổ sung cho nhau. - GV nhận xét, bổ sung, kết luận:

+ Về khách quan, thực lực lực giai cấp tư sản cịn yếu, lực phong kiến bảo thủ mạnh Phong trào lại diễn đất nước bị CNĐQ xâu xé + Về chủ quan: vua Quang Tự người khởi xướng phong trào không dựa vào quần chung, thiếu triệt để kiên kiên trình thực mục tiêu Duy Tân

- GV hỏi: Phong trào Duy Tân có ý nghĩa như XH Trung Quốc thời bấy giờ?

- HS trả lời

- GV nhận xét, kết luận: Góp phần làm lung lay tảng chế độ phong kiến Trung Quốc, mở đường cho trào lưu tư tưởng tiến xâm nhập vào Trung Quốc

2 Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX - Trước xâm lược nước đế quốc thái độ thoả hiệp triều đình Mãn Thanh, nhân dân Trung Quốc đứng dậy đấu tranh liệt tiêu biểu phong trào

+ (1851 - 1864), Phong trào nơng dân Thái bình Thiên quốc Hồng Tu Toàn lãnh đạo

+ Năm 1898, vận động Duy tân hai nhà nho yêu nước Khang Hữu Vi Lương Khải Siêu khởi xướng, vua Quang Tự ủng hộ, kéo dài 100 ngày, cuối bị thất bại Từ Hi Thái hậu làm biến

+Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, phong trào nơng dân Nghĩa Hồ đồn nêu cao hiệu chống đế quốc, nhân dân nhiều nơi hưởng ứng Khởi nghĩa thất bại thiếu lãnh đạo thống nhất, thiếu vũ khí bị triều đình phản bội, bắt tay với đế quốc để đàn áp phong trào => Các PT thất bại, hạn chế giai cấp lãnh đạo mở đường cho trào lưu tư tưởng tiến xâm nhập vào Trung Quốc trào lưu DCTS mà đại diện tiêu biểu TTS

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nét chủ yếu Tơn Trung Sơn cách mạng Tân Hợi.

- GV giảng giải…

- HS quan sát hình Tơn Trung Sơn và đọc đoạn chữ in nhỏ sgk trang 15 nắm tiểu sử Tôn Trung Sơn tư tưởng tiến ông nhận xét vai trị ơng Cách mạng Tân Hợi (1911)

3 Tôn Trung Sơn Cách mạng Tân Hợi (1911)

* Tôn Trung Sơn Trung quốc đồng minh hội

- Giai cấp tư sản Trung Quốc đời cuối kỉ XIX, lớn mạnh vào đầu kỉ XX Do bị phong kiến, tư nước ngồi kìm hãm, chèn ép, giai cấp tư sản trung Quốc tập hợp lực lượng, thành lập tổ chức riêng Tôn Trung Sơn là đại

diện ưu tu, lãnh tụ phong trào cách mạng theo khuynh hướng dân chủ tư sản

- Tháng 8/1905, Tôn Trung Sơn với đồng chí thành lập Trung Quốc Đồng minh hội - đảng giai cấp tư sản Trung Quốc

(9)

- GV hỏi: Em nêu nguyên nhân dẫn đến Cách mạng Tân Hợi?

- HS trả lời

- GV hỏi: Qua DB, kết ý nghĩa cách mạng Tân Hợi em rut tính chất, ý nghĩa cách mạng?

- HS trả lời +kết quả: thất bại

+ tính chất: CMDCTS ko triệt để

GV: Sau đó, Tơn Trung Sơn mắc sai lầm, thương lượng với Viên Thế Khải, đồng ý nhường cho ông ta lên làm Tổng thống (2/1912) Cách mạng chấm dứt

- GV nhận xét, kết luận hỏi:

Vì CM Tân Hợi CMDCTS ko triệt để ?

-HS: không nêu vấn đề đánh đuổi đế quốc, khơng tích cực chống phong kiến đến cùng (thương lượng với Viên Thế Khải), không giải vấn đề ruộng đất cho nông dân.

GV: kết luận kết thuc

dân Tôn Trung Sơn (dân tộc độc lập, dân quyền tự dân sinh hạnh phuc)

+ Mục đích: đánh đổ Mãn Thanh, khơi phục Trung Hoa, thành lập Dân quốc, chia Rđ cho dân cày

* Cách mạng Tân Hợi 1911

- 9/5/1911, quyền Mãn Thanh sắc lệnh "Quốc hữu hoá đường sắt", thực chất trao quyền kinh doanh đường sắt cho nước đế quốc, bán rẻ quyền lợi dân tộc, châm ngòi cho Cách mạng Tân Hợi

Ngày 10/10/1911, cách mạng Tân Hợi bùng nổ Quân khởi nghĩa thắng lớn Vũ Xương, sau lan tất tỉnh miền Nam miền Trung Trung Quốc

- Ngày 29/12/1911, Chính phủ lâm thời tuyên bố thành lập Trung Hoa Dân quốc, bầu Tôn Trung Sơn làm Đại Tổng thống

- Tính chấ, ý nghĩa:

+ Là cách mạng dân chủ tư sản Ko triệt để

+ Cuộc cách mạng có ảnh hưởng lớn đến phong trào giải phóng dân tộc Châu á, có Việt Nam

- Hạn chế: không nêu vấn đề đánh đuổi đế quốc, khơng tích cực chống phong kiến đến (thương lượng với Viên Thế Khải), không giải vấn đề ruộng đất cho nông dân 3 Hoạt động luyện tập: Yêu cầu HS phải vận dụng kiến thức vừa học để giải nhiệm vụ cụ thể:

- Vai trị Tơn Trung Sơn Trung Quốc Đồng Minh Hội?

- Hãy cho biết điểm tích cực trong: mục đích, cương lĩnh Đồng Minh Hội? 4 Hoạt động vận dụng, mở rộng:

- Liên hệ tình hình thống trị thực dân Pháp nước ta? - Trình bày tính chất CM Tân Hợi 1911? Nhận xét?

Học sinh tìm đọc tác phẩm “Thuốc” nhà văn tiếng Lỗ Tấn, để hiểu thêm công GPDT Trung Quốc

V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC: Học cũ, chuẩn bị Các nước Đông Nam Á, cuối kỉ 19 đầu kỉ 2

Duyệt tổ chuyên môn

Tiết 4. Ngày soạn: 14/9/2018

BÀI 4.

(10)

(Cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX) I MỤC TIÊU:

- Quá trình xâm lược nước phương Tây vào nước Đông Nam Á, phong trào đấu tranh chống xâm lược Cam-pu-chia, Lào Xiêm

- Những chuyển biến kinh tế - xã hội, xu hướng phong trào giải phóng dân tộc Đơng Nam Á đầu kỉ XX

2 Kĩ năng: sử dụng lược đồ, phân tích, đánh giá, nhận xét.

3 Thái độ: Căm ghét CNĐQ, ủng hộ dân tộc bị áp bức, PTGPDT. 4 Năng lực hướng tới:

-Bồi dưỡng tinh thần đoàn kết, hữu nghị, ủng hộ đấu tranh độc lập tự do, tiến nhân dân nước khu vực

-Nhận thức đung thời kì phát triển sơi động phong trào giải phóng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc, chủ nghĩa thực dân khu vực Đông Nam Á

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị giáo viên: Lược đồ khu vực Đông Nam Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX. 2.Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi.

III PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KỈ THUẬT DẠY HỌC: thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Tạo tình :

a Mục đích: nhằm giup HS huy động vốn kiến thức kĩ có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức kĩ

b Phương pháp: sử dụng lược đồ Đông Nam Á GV Đặt câu hỏi: em cho biết khu vực nào?

c Dự kiến sản phẩm:

Trên sở HS trả lời GV bổ sung gới thiệu vào bài…

Trong Ấn Độ, Trung Quốc trở thành nước thuộc địa nửa thuộc địa quốc gia Đông Nam Á nằm hai tiểu lục địa rơi vào ách thống trị CNTD - trừ Xiêm (Thái Lan) Để hiểu trình CNTD xâm lược nước Đơng Nam Á phong trào đấu tranh chống CNTD nhân dân nước Đơng Nam Á, chung ta tìm hiểu bài học hơm nay…

*Hoạt động 1: Tìm hiểu trình xâm lược nước đế quốc Đông Nam Á.

-GV Sử dụng kiến thức liên môn: Mơn địa lý: giới thiệu: vị trí địa lí, dân số, diện tích

+ khu vực rộng, diện tích khoảng triệu km2, gồm 11 nước với nhiều khác biệt diện tích, dân số, mức sống, khu vực giàu tài nguyên

+ khu vực có lịch sử văn hố lâu đời + Có vị trí chiến lược quan trọng, coi ngã tư đường, hành lang, cầu nối Trung Quốc, Nhật Bản với khu vực Tây Địa Trung Hải Vì mối liên hệ

1 Quá trình xâm lược chủ nghĩa thực dân vào nước Đông Nam Á

(11)

giữa khu vực giới xác lập từ thời cổ đại

+ Từ kỉ XIX chế độ phong kiến hầu Đông Nam Á lâm vào khủng hoảng, rơi vào ách thống trị CNTD

- GV hỏi: Tại Đông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược nước tư phương tây?

- HS trả lời

- GV nhận xét, bổ sung, kết luận

- GV sử dụng lược đồ Đông Nam Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX giup hs nhận rõ trình xâm lược thực dân phương Tây - HS quan sát lược đồ, nghe ghi nhớ kiến thức

- Từ nửa sau kỉ XIX, tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược Đông Nam Á: Anh chiếm Mã Lai, Miến Điện; Pháp chiếm Việt Nam, Lào, Campuchia; Tây ban Nha, Mĩ chiếm Philippin; Hà Lan Bồ Đào Nha chiếm Inđônêxia

- Xiêm (Thái Lan) nước - Đông Nam Á giữ độc lập, trở thành "vùng đệm" tư Anh, Pháp

Mục 2, 3: GV không dạy 2 Phong trào chống thực dân Hà lan nhân dân In-đô-nê-xi-a

3 Phong trào chống thực dân Phi-lip-pin. *Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào giải

phóng dân tộc nhân dân Cam-pu-chia GV: Cam-pu-chia nước nghèo, kinh tế chậm phát triển Là nước có lịch sử văn hóa lâu đời Từ TK V thành lập nước, quốc gia phật giáo với 95% dân số theo đạo phật, đa số người khơme công dân CPC mang quốc tịch khơme

- Trước bị Pháp xâm lược triều đình phong kiến Nơ rơ đơm suy yếu phải phục Thái Lan

GV:Nhận xét phong trào đấu tranh của nhân dân CPC cuối TK XIX ?

HS:

- Nổ liên tục có kn kéo dài 30 năm, thu hut tham gia đông đảo tầng lớp nhân dân

- Có phối hợp chiến đấu nhân dân VN đặt biệt khởi nghĩa Pu côm bô coi biểu tượng liên minh liên đấu nhân dân

- Kết cục thất bại

4 Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp của nhân dân Cam-pu-chia

*Quá trì nh xâm lược

-Giữa TK XIX Pháp bước xâm chiếm CPC - 1863, Pháp ép buộc Nô rô đôm chấp nhận quyền bảo hộ

-1884, Pháp buộc vua Nô rô đơm kí hiệp ước 1884, biến CPC thành thuộc địa Pháp

- Ách thống trị Pháp làm cho ND CPC bất bình vùng dậy đấu tranh

*Phong trào đấu tra nh chố ng P háp c ủa nhân

dân CPC

-1861 – 1892 Si-vô-tha công vào Uđông – Phnôm pênh thất bại

- 1863 – 1866 Kn Achaxoa diễn Takeo chống Pháp thất bại

- 1866- 1867 K/n nhà sư Pucômbô, lập Tây Ninh (Việt Nam) có liên kết với nhân dân Việt Nam, gây cho Pháp nhiều khó khăn

Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào chống thực dân Pháp nhân dân Lào đầu kỉ XX

GV: Nêu hiểu biết em nước Lào? HS- Lào nước khu vực ĐNÁ khơng có đường biển Lào cịn nước nghèo, kinh tế phát triển chậm

5 Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp của nhân dân Lào đầu TK XX.

-Bối cảnh lịch sử

-Giữa TK XIX, chế đô phong kiến suy yếu, Lào phải phục Thái Lan

(12)

GV: Nguyên nhân thất bại, ý nghĩa lịch sử? HS: suy nghĩ trả lời, ghi

GV: Nhận xét chung phong trào đấu tranh chống Pháp nhân dân Lào?

HS: -Phong trào diễn liên tục sơi thất bại vì: phong trào mang tính tự phát, thiếu đường lối nà thiếu tổ chức vững vàng

- Thể tinh thần yêu nước tinh thần đồn kết nhân dân nước Đơng Dương

-Các khởi nghĩa nhân dân Lào

-1901-1903 k/n Pha-ca-đuốc huy, giải phóng Xa va na khét, đường biên giới Việt - Lào thất bại

- 1901-1907 khởi nghĩa cao nguyên Bô-lô-ven Ong Kẹo, Com-ma-đam huythất bại

-Nhận xét:

-Phong trào diễn liên tục sơi thất bại vì: phong trào mang tính tự phát, thiếu đường lối nà thiếu tổ chức

- Thể tinh thần yêu nước tinh thần đồn kết nhân dân nước Đơng Dương

Hoạt động 3: Tìm hiểu Xiêm kỷ XIX – đầu kỉ XX

GV:Chia lớp thành nhóm, nhóm chuẩn bị thời gian phút

Nhóm 1: Cho biết bối cảnh LS?

Nhóm 2: Nội dung cải cách? Nhóm 3: Nhận xét ưu, hạn chế cải cách?

Nhóm 4: tính chất cải cách

HS: nhóm cử đại diện trình bày theo nội dung yêu cầu, nhóm bổ sung… GV: Bổ sung nội dung nhóm kết luận

HS:

Nhóm 1: Cho biết bối cảnh LS? Nhóm 1: Cho biết bối cảnh LS?

Nhóm 2: Nội dung cải cách? Nhóm 3: Nhận xét ưu, hạn chế cải cách?

Nhóm 4: tính chất cải cách

HS: nhóm cử đại diện trình bày theo nội dung yêu cầu, nhóm bổ sung…

GV: Cái cách mang tính chất CMTS không triệt để (tàn dư phong kiến…, ruộng đất …)

6 Xiêm kỷ XIX – đầu kỉ XX. * Bối cảnh lịch sử

- Giữa kỷ XIX, Xiêm thực sách đóng cửa để tránh xâm nhập Phương Tây - Trước nguy bị TD phương Tây xâm lược củ, Rama IV(Mông kut:1851- 1868), thực mở cửa buôn bán với nước

- Năm 1868, Ra-Ma V (Chu-la-long-con1868-1910), lên tiến hành cải cách đất nước :

*Nội dung cải cách - Kinh tế:

+ NN: Giảm nhẹ thuế khóa (ruộng) nâng cao xuất lua, tăng nhanh lượng gạo xuất

+CTN: Khuyến khích tư nhân bỏ vốn kinh doanh, xây dựng nhà máy, mở hiệu bn ngân hàng - Chính trị

+ Xóa bỏ chế độ nơ lệ, giải phóng người lao động + Đứng đầu nhà nước vua, giup việc cho vua có hội đồng nhà nước (nghị viện )

+ Năm 1892, Ra-maV tiến hành nhiều cải cách (quân đội, tòa án, trường học ) theo khuôn mẫu phương Tây => Xiêm phát triển theo hướng TBCN

-Ngoại giao

+ Mềm dẻo, lợi dụng vị trí “nước đệm”

+ Sẵn sàng từ bỏ vùng đất phụ cận ( vốn lãnh thổ CPC, Lào Mianma) để giữ gìn chủ quyền đất nước

-Tính chất: Cái cách mang tính chất CMTS khơng triệt để

3 Hoạt động luyện tập: Yêu cầu HS phải vận dụng kiến thức vừa học để giải nhiệm vụ cụ thể

- Nêu tầm quan trọng mặt chiến lược khu vực Đông Nam Á

(13)

- Hãy nhận xét PTĐT nhân dân Lào, CPC?

- Qua nội dung cải cách Xiêm rut ra: ưu; nhược điểm tính chất ? -Liên hệ tình hình VN giai đoạn lịch sử này.

Học cũ theo nội dung câu hỏi SGK

Đọc trước bài: BÀI 5: CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LATINH (Thế kỉ XIX – đầu kỉ XX)

-Tiết 5. Soạn ngày: 22/9/2018

Bài 5.

CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LATINH (Thế kỉ XIX – đầu kỉ XX) I MỤC TIÊU:

- Nắm nét chung tình hình châu lục, khu vực

- Biết trình xâm lược Châu Phi khu vực Mĩlatinh nước thực dân đế quốc kỉ XIX - đầu kỉ XX Hiểu rõ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân châu Phi Mĩ Latinh

2 Kĩ năng.

- Kĩ sử dụng lược đồ

- Phân biệt điểm giống khác tình hình châu Phi khu vực Mĩ Latinh

3 Thái độ.

- Giáo dục tinh thần đồn kết quốc tế có thái độ đồng tình với phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân nước châu Phi khu vực Mĩ Latinh

Cho HS thấy sức mạnh đấu tranh nhân dân thuộc địa châu phi, khu vực Mĩ la tinh chống CNTD không mệt mõi tâm giành độc lập

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1 Chuẩn bị giáo viên: Lược đồ châu Phi khu vực Mĩ Latinh 2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi.

III PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KỈ THUẬT DẠY HỌC: thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Tạo tình :

b Phương pháp: sử dụng lược đồ Châu phi Mĩ la tinh sau GV Đặt câu hỏi: em hãy cho biết khu vực nào?

(14)

thì nào? Để biết tình hình châu Phi khu vực Mĩ Latinh cuối TK XIX – đầu TK XX chung ta tiếp tục nghiên cứu

Hoạt động 1: trình bày lược đồ quá trình xâm chiếm châu Phi nước đế quốc hồi cuối kỉ XIX; nét chủ yếu phong trào đấu tranh giành độc lập của nhân dân châu Phi

GV Sử dụng kiến thức liên môn: Môn địa lý: giới thiệu: dùng lược đồ Châu Phi cuối TK XIX đầu TK XX giới thiệu đôi nét Châu Phi

Châu Phi nôi văn minh nhân loại nơi xuất người sớm có văn minh cổ đại rực rỡ (Văn minh Ai Cập)

GV:Nguyên nhân biến Châu Phi trở thành đối tượng xâm lược thực dân phương Tây?

HS trả lời.

GV nhận xét, kết luận:

Sau hoàn thành kênh đào Xuyê nằm vùng Tây Bắc Ai Cập nối liền biển đỏ với Địa Trung Hải, đường thủy từ Châu Âu sang C Á giảm 50% quãng đường GV:Quá trình xâm lược châu Phi các nước Phương Tây diễn nào?

HS trình bày qua lược đồ, kết hợp SGK trả lời

GV bổ sung, nhận xét, kết luận:

GV: Em có nhận xét việc phân chia châu Phi nước thực dân phương Tây?

HS suy nghĩ trả lời.

GV bổ sung, nhận xét, kết luận:

1 Châu Phi.

- Vào TK XIX, năm 70, 80 sau hoàn thành kênh đào Xuy-ê, nước TB phương Tây đua xâm chiếm châu Phi: Anh chiếm Ai Cập, Nam Phi, Tây Nigiêra, Xômali, ; Pháp chiếm phần Tây Phi, Angiêri, Mađagaxca, Tuynidi, Đức chiếm Camơrun, Tôgô, Tây Nam Phi, ; BĐN chiếm Mơdămbích, Ăng gơla,

- Đến đầu kỉ XX, việc phân chia thuộc địa nước ĐQ hoàn thành - Chế độ cai trị hà khắc CNTD thổi bùng lên phong trào đấu tranh giành độc lập

- Tiêu biểu đấu tranh nhân dân Etiôpia (1889-1896) chống thực dâm I-ta-li-a…

* Nhận xét:Phong trào đấu tranh CNTD của nhân dân châu Phi:

-Ưu điểm:

- Diễn sôi nổi, liệt… - Thể tinh thần yêu nước…, - Nhược điểm:

+ Trình độ tổ chức thấp…

+ Lực lượng chênh lệch…nên bị thực dân phương Tây đàn áp, thất bại

- Cuộc đấu tranh GPDT châu Phi tiếp tục phát triển kỉ XX

Hoạt động 2: trình bày nét khái quát về đấu tranh giành độc lập dân tộc khu vực Mĩ Latinh đầu kỉ XIX

GV giới thiệu đôi nét khu vực MiLa Tinh? Cư dân địa người Inđian chủ nhân nhiều văn hóa tiếng

GV:Tại gọi Mĩ Latinh?

HS : Vì cư dân nói tiếng TBN hay BĐN (ngữ hệ La tinh)

2 Khu vực Mĩ Latinh.

- Ngay từ kỉ XVI, XVII, hầu Mĩ Latinh trở thành thuộc địa TD : TBN, BĐN

(15)

- GV: Sau xâm lược Mĩ La-tinh, chủ nghĩa thực dân thiết lập chế độ thống trị phản động, gây nhiều tội ác dã man, tàn khốc

GV: Nêu vài đấu tranh tiêu biểu của nhân dân Mĩ Latinh chống thực dân phương Tây?

HS : xem SGK trình bày, GV bổ sung kết luận

GV: Vì nước châu Á, Châu Phi bị nước thực dân biến thành thuộc địa khu vực Mĩ Latinh lại giành độc lập?

HS : xem SGK trình bày, GV bổ sung kết luận

GV hỏi: Em nhận xét phong trào giải phóng dân tộc Mĩ La-tinh?

HS : suy ngĩ trả lời, em khác bổ sung, GV bổ sung kết luận

- Tiêu biểu cho phong trào đấu tranh giành độc lập dân tộc Mĩ Latinh k/n năm 1791, Ha-i-ti, lãnh đạo Tut-xanh Lu-véc-tuy-a, dẫn tới đời nước Cộng hoà da đen Mĩ Latinh Tiếp đấu tranh giành độc lập Áchentina (1816), Mêhicô Pêru (1821), - Sau giành độc lập, nhân dân Mĩ Latinh lại phải tiếp tục đấu tranh chống lại sách bành trướng Mĩ khu vực

-Thủ đoạn Mĩ :

+ Học thuyết Mơn-rơ : « Châu Mĩ người châu Mĩ »

+ 1889, thành lập tổ chức : « LMDT nước CH châu Mĩ »(Liên Mĩ)

+ Chính sách : « Cái gậy lớn » ; « ngoại giao bằng đồng Đô la »

=>KL : Biến MLT thành sân sau Đế quốc Mĩ

- Nêu tầm quan trọng mặt chiến lược, tài nguyên khu vực MLT, Châu Phi - Hãy cho biết phong trào đấu tranh chống xâm lược CNTD MLT, châu Phi 4 Hoạt động vận dụng, mở rộng:

- Nhận xét phong trào chống CNTD hai khu vực

-Liên hệ tình hình VN chống thực dân Pháp giai đoạn này. V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

-Học cũ theo nội dung câu hỏi SGK

- Chuẩn bị ôn tập tiết sau theo nội dung sau:

+ Biết trình xâm lược chủ nghĩa thực dân Âu-Mĩ nước châu Á, châu Phi, Mĩ la tinh phong trào đấu tranh khu vực diễn nào?

+ Qua phong trào lên số gương tiêu biểu Nhật Bản, Xiêm, giải pháp hợp lí số triều đại Pk đưa đất nước họ khỏi bị XL chủ nghĩa thực dân Âu-Mĩ

+ Lưu ý thuật ngữ: tính triệt để, ko triệt để CM, đồng thời rut học cho thân…

Tiết 6. Ngày soạn: 29/9/2018

(16)

1 Về kiến thức: Học xong đến học sinh cần:

- Biết trình xâm lược chủ nghĩa thực dân Âu-Mĩ nước châu Á, châu Phi, Mĩ la tinh phong trào đấu tranh khu vực diễn nào?

- Qua phong trào lên số gương tiêu biểu Nhật Bản, Xiêm, giải pháp hợp lí số triều đại Pk đưa đất nước họ khỏi bị XL chủ nghĩa thực dân Âu-Mĩ

- Khắc sâu thêm cho học sinh khái niệm cách mạng tư sản về: tính triệt để, ko triệt để CM, đồng thời rut học cho thân

2 Về kỹ năng: Phân tích đánh giá, rut học kinh nghiệm

3 Thái độ: Căm ghét chiến tranh, tội ác chủ nghĩa thực dân dân tộc bị áp châu Á, châu Phi, Mĩ la tinh toàn giới

4 Năng lực hướng tới: giup hs tổng nắm kiến thức lịch sử cuối thời cận đại: cải cách Nhật Bản, Thái Lan, CM Tân Hợi Trung Quốc bước phát triển PT ĐTGPDT nhân dân Á, Phi, Mĩ latinh

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1 Chuẩn bị giáo viên:

- Bảng thống kê trình xâm lược CNTD Á, Phi, MLT - Tranh ảnh lịch sử liên quan đến học

2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi.

III PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm

b Phương pháp: sử dụng câu hỏi tái hiện: em cho biết bối cảnh lịch sử khu vực Á, Phi, Mĩ la tinh nửa đầu TK XIX đầu TK XX?

HS nhớ lại kiến thức trả lời: tình hình châu Á, Phi khu vực Mĩ Latinh cuối TK XIX – đầu TK XX sau GV bổ sung thêm giới thiệu vào

*Hoạt động HS phải nắm nguyên nhân nước Á, Phi, MLT bị chủ nghĩa thực dân Âu – Mĩ xâm lược.

GV: Vì nước Á, Phi, MLT bị chủ nghĩa thực dân Âu – Mĩ xâm lược ? GV: gợi mở:

Tình hình nước Á, Phi, MLT… Các nước TD Âu Mĩ… HS: suy nghĩ trả lời…

GV bổ sung , nhận xét chốt

1 Nguyên nhân nước Á, Phi, MLT bị chủ nghĩa thực dân Âu – Mĩ xâm lược: * Các nước Á, Phi, MLT:

- Tài nguyên thiên nhiên phong phu

- Chế độ PK suy yếu, ngày bảo thủ… - Kinh tế, quân …lạc hậu

* Các nước TD Âu Mĩ

- CMTS, CMCN hoàn thành - Nhu cầu phát triển kinh tế TBCN: Nguyên liệu, nhiên liệu, nhân công, thị trường…rất dồi KV *Hoạt động 2.

-HS nắm thời gian xâm lược thời gian đặt ách thống trị chủ nghĩa thực dân Âu – Mĩ.

2.Thời gian xâm lược đặt ách thống trị chủ nghĩa thực dân Âu – Mĩ. - KV Mĩ La Tinh:

(17)

-Nguyên nhân thất bại phong trào đấu tranh

GV: hướng dẫn HS lập theo yêu cầu sau: Sau mời HS lên trình bày chủ đề… GV: Vì PTGPDT KV thất bại?

HS: suy nghĩ trả lời

GV: bổ sung, nhận xét , chốt Chủ quan:

Khách quan:

&BĐN đầu TK XIX giành độc lập

+ Cũng từ đầu TK XX (1923) Học thuyết Mơn Rô (Châu Mĩ người Châu Mĩ) Từ Cuối TK XIX đến đầu TK XX Mĩ biến KV thành sân sau Mĩ

- Châu Phi: Giữa TKXIX đầu TK XX - Châu Á: Giữa TKXIX đầu TK XX 3 Nguyên nhân thất bại phong trào đấu tranh

- Chủ quan: - Khách quan: *Hoạt động HS nắm nét

hai cải cách tiêu biểu Nhật Bản ở

Xiêm, học kinh nghiệm nước khác.

GV: Vì NB & Xiêm ko bị thực dân phương Tây Xâm lược?

HS: Suy nghĩ trả lời…nếu HS Ko trả lời GV: gợi mở:

GV: Ngoài cải cách Xiêm Nhật Bản nước khác có tiến hành cải cách Ko? Vì cải cách ko thành công? Liên hệ VN?

HS: Suy nghĩ trả lời…nếu HS Ko trả lời

4 Nét hai cải cách tiêu biểu ở Nhật Bản Xiêm, học kinh

nghiệm nước khác

* Các cải cách thể tiến lĩnh vực Kt, trị, ngoại giao, quân cải cách theo P.Tây (CNTB) -> hình thái KT-XH tiến nhất…

* Các nước khác có số cải cách như: Ở TQ, VN…đều thất bại

Vì:

- Các Triều đại PK nhiều hạn chế nhận thức…

- Các Triều đại PK lo bảo vệ quyền lợi dòng họ quyền lợi dân tộc…

- Nêu cách mạng tư sản châu Á, Phi khu vực Mĩ Latinh cuối TK XIX – đầu TK XX Chỉ ưu điểm, hạn chế

- Hãy cho biết nét phong trào đấu tranh chống xâm lược CNTD Á, Phi khu vực Mĩ Latinh cuối TK XIX – đầu TK XX Chỉ ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân thất bại

- Liên hệ tình hình VN chống thực dân Pháp giai đoạn này. V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Học cũ, chuẩn bị chiến tranh giới thứ theo nội dung sau: + Tìm hiểu quan hệ quốc tế nước đế quốc đầu kỉ XX?

+ Vẽ lược đồ chiến tranh giới thứ

TIẾT 7. Ngày soạn: 6/10/2018

BÀI 6

(18)

1 Về kiến thức: Học xong này, học sinh cần:

- Biết rõ phát triển không nước đế quốc dẫn tới mâu thuẫn nước đế quốc vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX vấn đề thuộc địa Đây nguyên nhân sâu xa chiến tranh giới thứ

- Trình bày diễn biến chiến tranh giới thứ lược đồ - Biết kết cục chiến tranh

2 Về kỹ năng:

- Biết đánh giá hiểu số vấn đề lịch sử như: Nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp

- Biết trình bày diễn biến chiến tranh giới thứ lược đồ giới - Biết phân tích tính chất kết cục chiến tranh giới thứ

3 Thái độ:

- Thông qua học, bồi dưỡng cho HS tinh thần đấu tranh chống áp bức, bảo vệ hịa bình giới, ủng hộ đấu tranh nhân dân nước độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội

- HS hiểu tin tưởng tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng cộng sản VN đấu tranh bảo vệ hịa bình chống chiến tranh

- VN thực nghiêm tuc luật pháp quốc tế giải tranh chấp bằng biện pháp hịa bình

II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1 Chuẩn bị giáo viên:

- Lược đồ chiến tranh giới thứ

- Bảng thống kê hậu chiến tranh giới thứ - Tranh ảnh lịch sử liên quan đến học

2 Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi. III Phương tiện, phương pháp kĩ thuật dạy học:

thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học:

1 Tạo tình :

b Phương pháp: GV cho HS xem đoạn phim chiến tranh, sau hỏi: Em cảm đoạn phim

HS trả lời: hình ảnh CT , GV hỏi tiếp: cảm nhận em gì: HS: ko thích CT, thích HB học hành vui chơi GV Từ năm 1914 đến năm 1918, nhân loại phải trải qua chiến tranh giới tàn khốc nhất, lôi nhiều quốc gia tham gia, chủ yếu Châu Âu, chiến tranh gây nên tổn thất to lớn người Vì chiến tranh gọi chiến tranh giới thứ nhất, nguyên nhân, diễn biến kết sao? Chung ta tìm hiểu học hơm để giải đáp vấn đề

Hoạt động 1: GV với lớp cá nhân. Giáo viên:

Treo: +lược đồ phân chia thuộc địa nước đế quốc từ TK XIX – đầu TKXX,

(19)

+ Biểu đồ tốc độ phát triển kinh tế nước đế quốc

Sau GV nêu câu hỏi: Căn vào lược đồ, biểu đồ kiến thức học, em rút đặc điểm mang tính quy luật chủ nghĩa tư gì?

HS trình bày dựa hiểu biết kết hợp với quan sát lược đồ

-GV nhận xét chốt ý.

-GV phát vấn HS: Sự phát triển không đều chủ nghĩa tư phân chia thuộc địa không dẫn đến hậu quả tất yếu gì?

-HS suy nghĩ trả lời. -GV nhận xét, kết luận.

-GV yêu cầu HS theo dõi SGK những chiến tranh giành thuộc địa nước đế quốc, sau nêu nhận xét

-HS theo dõi SGK tự rut nhận xét -GV nhận xét, kết luận.

-GV cung cấp thêm thơng tin: Các cuộc chiến tranh chứng tỏ nhu cầu thị trường thuộc địa thiếu nước đế quốc Vì mâu thuẫn vấn đề thuộc địa nước đế quốc điều tranh khỏi

-GV phát vấn HS: Các nước đế quốc đã làm để chuẩn bị cho chiến tranh giành giật thuộc địa?

-HS dựa vào SGK tìm ý, suy nghĩ trả lời. -GV nhận xét, kết luận.

-GV phát vấn HS: Nguyên nhân trực tiếp của chiến tranh giới thứ là gì?

-HS dựa vào SGK tìm ý, suy nghĩ trả lời. -GV nhận xét, kết luận.

- Vào cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, phát triển không nước tư kinh tế trị làm thay đổi sâu sắc so sánh lực lượng nước đế quốc

- Mâu thuẫn nước đế quốc vấn đề thuộc địa dẫ đến chiến tranh đế quốc đầu tiên:

+ Mĩ – Tây Ban Nha năm 1898 + Anh – Bô năm 1899 - 1902 + Nga – Nhật năm 1904 – 1905

- Để chuận bị cho chiến tranh lớn nhằm tranh giành thị trường thuộc địa, nước đế quốc thành lập hai khối quân đối lập nhau:

+ Khối Liên minh gồm Đức – Áo – Hung vào năm 1882

+ Khối Hiệp ước gồm Anh – Pháp – Nga vào năm 1907

→ Cả hai khối sức chạy đua vũ trang nhằm tranh giành làm bá chủ giới

- Ngày 28/6/1914, thái tử Áo – Hung bị phần tử người Xéc-bi ám sát Sự kiện châm ngòi cho chiến tranh

Hoạt động 2: nhóm

GV chia lớp thành nhóm thực nội dung

Nhóm 1: lập niên biểu hai giai đoạn của chiến tranh giới thứ nhất (Theo mẫu)

Thời Sự kiện Kết quả

gian chính

2 Diễn biến chiến tranh:

a Giai đoạn thư (1914 – 1916): Thời gian Sự kiện chính

Từ - Đức tuyên chiến với Nga, Pháp 01/8/1914,

03/8/1914

Ngày - Anh tuyên chiến với Đức Chiến 04/8/1914 tranh bùng nổ

(20)

HS theo dõi SGK tự lập bảng yếu phía Tây nhằm nhanh chóng thơn tính nước Pháp, Nga cơng Đức Phía Đơng nên buộc Đức phải điều lực lượng để đối phó, nhờ Pháp cứu nguy

Năm 1916 - Chiến tranh chuyển sang cầm cự hai phe

Nhóm 2: lập bảng giai đoạn thứ hai của cuộc chiến tranh giới thứ nhất.

Các HS khác bổ sung thêm GV nhận xét, kết luận

Sau mời đại diện nhóm trình bày diễn biến CT

GV hỏi thêm: Vì sai Mĩ tham gia chiến tranh muộn nước đế quốc khác, Mĩ lại nằm vào Phe Hiệp ước?

b Giai đoạn hai (1917 – 1918):

Hoạt động 3: GV với lớp cá nhân GV yêu cầu HS theo dõi SGK sau nêu câu hỏi: Chiến tranh giới thứ để lại hậu gì?

HS theo dõi SGK trả lời GV nhận xét, kết luận

GV phát vấn HS: Vì nói chiến tranh thế giới thứ chiến tranh đế quốc phi nghĩa?

HS dựa vào kiến thức vừa học, suy nghĩ trả lời Các HS khác bổ sung thêm GV nhận xét, kết luận:

GV nêu vài thiệt hại to lớn vật chất cong người chiến tranh (Sách giáo viên), để HS thấy tính chất mức độ chiến tranh đối với nhân loại.

3 Kết cục chiến tranh:

- Chiến tranh giới thứ gây nên tổn thất to lớn người của: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, nhiều thành phố, làng mạc, nhà cửa, nhiều cơng trình văn hóa bị phá hủy chiến tranh… chi phí cho chiến tranh lên tới 85 tỉ đôla

- Chiến tranh đem lại lợi ích cho nước đế quốc thắng trận, Mĩ, đồ giới bị chia lại, Đức hết toàn thuộc địa, Anh, Pháp, Mĩ thêm nhiều thuộc địa

- Tuy nhiên vào giai đọan cuối chiến tranh, phong trào cách mạng giới phát triển mạnh, đặc biệt bùng nổ giành thắng lợi cách mạng tháng Mười Nga năm 1917

- Tính chất: chiến tranh giới thứ chiến tranh đế quốc phi nghĩa

3 Hoạt động luyện tập: Yêu cầu HS phải vận dụng kiến thức vừa học để - - Nguyên nhân chiến tranh? Thái độ thân CT…

Thời gian Sự kiện chính Tháng

2/1917 diễn ra, phong trào cách mạng- Cách mạng tháng Hai Nga giới bùng nổ dâng cao buộc Mĩ phải tham chiến đứng phe Hiệp ước (tháng 4/1917)

- Phe Liên minh liên tiếp bị thua trận

- 11/1917, CMT10 Nga thàng công, Nga rut khỏi CT

Từ cuối

năm 1918

- Phe Hiệp ước liên tiếp mở công làm cho đồng minh Đức đầu hàng Ngày

11/11/1918

(21)

- Diễn biến chính…Tính chất CT? 4 Hoạt động vận dụng, mở rộng:

- Liên hệ tình hình VN chống thực dân Pháp giai đoạn này. V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Học cũ, vẽ lược đồ chiến tranh giới thứ

(22)

TIẾT 8 Ngày soạn: 12/10/2018 Chương III

NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬN ĐẠI BÀI 7

NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HOÁ THỜI CẬN ĐẠI I MỤC TIÊU:

1 Về kiến thức: Học xong này, học sinh cần:

- Trình bày thành tựu văn hoá văn học, âm nhạc, hội hoạ, tư tưởng thời cận đại

- Trình bày ý nghĩa thành tựu nói đời sống người 2 Về kỹ năng:

- Học sinh biết phân tích đánh giá thành tựu văn hoá tác dụng xã hội - Biết sử dụng phương pháp đối chiếu, so sánh kiện lịch sử rut học

3 Về thái độ: Thông qua học, HS biết trân trọng phát huy giá trị văn hoá mà người đạt thời cận đại

4 Năng lực hướng tới: Khả tìm tịi thành tựu làm tiền đề cho trình học tập rèn luyện

II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên: Tranh ảnh sách giáo khoa, tác phẩm nghệ thuật thời cận đại. 2 Học sinh: sách, ghi, soạn.

III Phương pháp kĩ thuật dạy học: thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Tạo tình :

b Phương pháp: GV cho HS xem đoạn nhạc nhạc sĩ Bétôven, nhà soạn nhạc thiên tài người Đức, sau hỏi: cảm nhận HS, em biết nhạc

(23)

Thời kì cận đại la thời kì CNTB thắng phạm vi toàn giới, CNTB chuyển sang giai đoạ CNĐQ, bên cạnh mâu thuẫn, bất công xã hội cần lên án thời kì đạt nhiều thành tựu lĩnh vựcvăn hoá, nghệ thuật, khoa học kĩ thuật… để thấy thành tựu văn hóa đó, chung ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động 1: GV với lớp cá nhân.

Giáo viên: đặt câu hỏi dẫn dắt HS vào bài: Vì vào đầu thời cận đại văn hoá giới, Châu Âu có điều kiện phát triển?

HS đọc sách giáo khoa, tìm ý trả lời Các HS khác theo dõi bổ sung

GV nhận xét chốt ý:

+ Kinh tế phát triển, mối quan hệ xã hội thay đổi, thực để có nhiều thành tựu văn hoá giai đoạn

1 Sự phát triển văn hoá buổi đầu thời cận đại:

Hoạt động 2: nhóm

GV chia lớp thành nhóm với nhiệm vụ cụ thể: (chuẩn bị thời gian phut)

+ Nhóm 1: Trình bày thành tựu văn học?

+ Nhóm 2: Trình bày thành tựu âm nhạc?

+ Nhóm 3: Trình bày thành tựu hội hoạ?

+ Nhóm 4: Trình bày thành tựu tư tưởng?

Các nhóm đọc sách giáo khoa tìm ý, thảo luận vịng phut, sau cử đại diện trả lời trước lớp Các nhóm cịn lại theo dõi bổ sung thêm cho nhóm bạn

GV nhận xét nhóm, đưa kết luận

Nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung

GV phát vấn HS: Những thành tựu văn hố đầu thời cận đại có tác dụng gì?

HS suy nghĩ trả lời Các HS khác theo dõi bổ sung thêm

GV nhận xét, chốt ý:

+ Phản ánh thực xã hội nước giới

+ Hình thành quan điểm tư tưởng người tư sản

- Về văn học:

+ Có La phơng ten (1621 – 1695), nhà ngụ ngơn, nhà cổ điển

+ Cc-nây (1601 – 1648), đại biểu cho bi kịch cổ điển … nhà văn tiếng nước Pháp

- Về âm nhạc:

+ Có Bétơven, nhà soạn nhạc thiên tài người Đức

+ Môda nhạc sĩ vĩ đại người Áo

- Về hội hoạ:

+ Có Rembran (1606 – 1669) hoạ sĩ tiếng người Hà Lan

(24)

+ Tấn cơng vào thành trì chế độ phong kiến góp phần vào thắng lợi CNTB

Hoạt động 3: GV với lớp cá nhân.

GV nêu câu hỏi để dẫn dắt HS vào phần mới: Em có nhận xét điều kiện lịch sử giai đoạn giữa kỉ XIX đầu kỉ XX với đầu thời cận đại? Điều kiện có tác dụng gì với nhà văn, nhà nghệ thuật?

HS theo dõi SGK, trả lời GV nhận xét, chốt ý:

+ CNTB xác lập phạm vi toàn giới bước sang giai đoạn CNĐQ

+ Giai cấp tư sản nắm quyền thống trị, bóc lột nhân dân lao động, đời sống nhân dân lao động ngày khốn khổ Đây thực để nhà văn, nhà nghệ thuật phản ánh đầy đủ tác phẩm

GV nêu câu hỏi: Em nêu thành tựu tiêu biểu văn học đầu kỉ thứ XIX đến đầu thế kỉ thứ XX?

HS theo dõi SGK, tự thống kê trả lời GV nhận xét, kết luận

GV nêu câu hỏi: Em nêu thành tựu tiêu biểu nghệ thuật đầu kỉ thứ XIX đến đầu kỉ thứ XX?

HS theo dõi SGK, tự thống kê trả lời GV nhận xét, kết luận

GV giới thiệu hình 17, 18, 19 sách giáo khoa để HS biết thếm số tác giả tiêu biểu

GV hướng dẫn HS đọc thêm phần 3: Trào lưu tư tưởng tiến đời phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX (Học sinh tự đọc thêm)

2 Những thành tựu văn học nghệ thuật từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX:

a Về văn học:

- Có nhà thơ, nhà tiểu thuyết, nhà viết kịch tiêu biểu như:

+ Víchto Huygơ Pháp với tác phẩm tiêu biểu Những người khốn khổ

+ Léptônxtôi Nga với tác phẩm tiêu biểu Chiến tranh hoà bình

+ Mác Tuên Mĩ

+ Lỗ Tấn Trung Quốc với tác phẩm Thuốc, AQ truyện …

b Về nghệ thuật:

- Các lĩnh vực nghệ thuật kiến truc, điêu khắc, âm nhạc phát triển:

+ Hoạ sĩ có: Van Gốc Hà Lan, Phugita Nhật Bản, Picátxô Tây Ban Nha, Lê Vítan Nga

+ Nhạc sĩ có Traixcốpki Nga

- Nêu tác giả tác phẩm lĩnh vực văn học, âm nhạc, tư tưởng thời cận đại, kể tên số tác phẩm tiếng họ Tác dụng đói với đời sống người

-Nhấn mạnh thành tựu mà người đạt thời cận đại giá trị có ý nghĩa ngày

4 Hoạt động vận dụng, mở rộng: - Học cũ, chuẩn bị ôn tập

- Bài tập: Trả lời câu hỏi

+ Lập bảng hệ thống kiến thức thành tựu văn hóa thời cận đại (với nhà văn hóa trào lưu tư tưởng tiêu biểu)

+ Dẫn vài tác phẩm văn học, nghệ thuật (tự chọn) nêu phản ánh đời sống xã hội tác dụng, ảnh hưởng xã hội

- Học cũ, vẽ lược đồ chiến tranh giới thứ - Chuẩn bị BÀI ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ

(25)

TIẾT 9 Soạn ngày, 20/10/2018

BÀI 8

ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI I MỤC TIÊU:

1 Về kiến thức:

- Trình bày nội dung kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử giới cận đại

- Biết lập bảng hệ thống kiện lịch sử chính. 2 Về kỹ năng:

- Rèn luện kỹ hệ thống hóa kiến thức, phân tích kiện v.v… 3 Thái độ:

- Củng cố thái độ, tư tưởng, tình cảm đung đắn qua học. - Các tư liệu, lược đồ hình ảnh liên quan đến học.

- Giáo viên sử dụng phương pháp hoạt động nhóm, lập bảng hệ thống hóa kiến thức.

4 Năng lực hướng tới: vận dụng kiến thức làm tập trắc nghiệm hiệu quả, làm tiền đề quan trọng để học tập giai đoạn lịch sử phần lịch sử gới đại

II Phương pháp kĩ thuật dạy học: thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm III Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên: sách giáo khoa, tài liệu tham khảo. 2 Học sinh: sách, ghi, soạn.

b Phương pháp: GV hỏi HS: năm 1566 đến 1918 giai đoạn LSTG đại. c Dự kiến sản phẩm:

HS trả lời : Đây giai đoạn lịch sử giới cận đại sau GV mở rộng giới thiệu Phần lịch sử giới cận đại từ Cách mạng Hà Lan đến kết thuc Chiến tranh giới thứ Cách mạng tháng Mười Nga có nội dung:

(26)

- Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế xâm lược chủ nghĩa tư bản, phong trào đấu tranh dân tộc chống chủ nghĩa thực dân Để hiểu nội dung học hôm chung ta ôn lại kiến thức học

GV hướng dẫn HS xác định cụ thể kiện lịch sử thời cận đại * Hoạt động 1: GV với nhóm

GV chia lớp thành ba nhóm lớn với nội dung cụ thể:

Nhóm Hãy nêu nguyên nhân bùng nổ, động lực, lãnh đạo, hình thức, diễn biến, kết quả, ý nghĩa lịch sử, hạn chế Cách mạng tư sản kỉ XVI - XIX?

Nhóm Hãy nêu đặc điểm chung đắc điểm riêng Cách mạng tư sản từ kỉ XVI - XIX? Nhóm Khái niệm cách mạng tư sản (phân biệt với cách mạng xã hội chủ nghĩa nguyên nhân, mục địch, lực lượng tham gia, lực lượng lãnh đạo, kết quả, ý nghĩa)

Các nhóm thảo luận thời gian phut sau cử đại diện lên trình bày Các nhóm khác theo dõi bổ sung thêm GV nhận xét chốt ý

GV phát vấn: Trình bày quan hệ sản xuất phong kiến quan hệ sản xuất TBCN?

HS theo dõi sách giáo khoa, kết hợp với kiến thức học, suy nghĩ trả lời Các HS khác theo dõi bổ sung thêm GV nhận xét, kết luận

GV phát vấn: Thế tự cạnh tranh, độc quyền, cho ví dụ? HS theo dõi sách giáo khoa, kết hợp với

1 Những kiến thức bản:

- Sự thắng lợi cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư

- Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế - Sự xâm lược chủ nghĩa tư phong trào đấu tranh dân tộc chống chủ nghĩa thực dân

- Nguyên nhân sâu xa: Mâu thuẫn lực lượng sản xuất tư sản chủ nghĩa với quan hệ phong kiến ngày sâu sắc

- Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ của cách mạng tư sản (Có nhiều nguyên nhân khác tùy thuộc vào nước) VD - Động lực cách mạng: Quần chung nhân dân, lực lượng thuc đẩy cách mạng tiến lên (điển hình cách mạng tư sản Pháp)

- Lãnh đạo cách mạng: Chủ yếu tư sản quí tộc tư sản hóa VD

Hình thức diễn biến cách mạng tư sản không giống (có thể nội chiến, chiến tranh giải phóng dân tộc, cải cách thống đất nước, )

- Kết quả: xóa bỏ chế độ phong kiến mức độ định, mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển

- Hạn chế:

+ Hạn chế chung: chưa mang lại quyền lợi cho nhân dân lao động, bóc lột giai cấp tư sản với giai cấp vô sản ngày tăng

+ Hạn chế riêng: tùy vào cách mạng Chỉ có cách mạng Pháp thời kỳ chun Giacơbanh đạt đến đỉnh cao cách mạng nên cách mạng cịn có tình triệt để cịn hạn chế)

- So sánh cách mạng tư sản cách mạng xã hội chủ nghĩa: Mục đích, lãnh đạo, kết quả, ý nghĩa 2 Nhận thức vấn đề chủ yếu. - Thứ nhất, chất cách mạng tư sản

+ Nguyên nhân bùng nổ cách mạng tư sản mâu thuẫn quan hệ sản xuất PK QHSX TBCN

+ Mục tiêu cách mạng lật đổ chế độ phong kiến thức học, suy

(27)

kiến => phát triển CNTB - Thứ hai, CNTB => CNĐQ

GV nhận xét, kết luận

GV phát vấn: Chứng minh phát triển từ “tự phát” sang “tự giác” phong trào công nhân

HS theo dõi sách giáo khoa, kết hợp với kiến thức học, suy nghĩ trả lời Các HS khác theo dõi bổ sung thêm

GV phát vấn: Vì đấu tranh nhân dân nước chống thực dân bị thất bại ?

HS theo dõi sách giáo khoa, kết hợp với kiến thức học, suy nghĩ trả lời Các HS khác theo dõi bổ sung thêm

+ Là thời kỳ CNTB tự cạnh tranh => Độc quyền

+ Khi chuyển sang giai đoạn ĐQCN nước TB đẩy mạnh xâm lược thuộc địa

- Thứ ba, phong trào công nhân.

+ CNTB phát triển, phong trào công nhân phát triển từ “tự phát” sang “tự giác”

+ Sự phát triển phong trào công nhân dẫn đến đời CNXHKH

- Thứ tư, vấn đề xâm lược thuộc địa CNTD

+ CNTB phát triển gắn liền với xâm chiếm thuộc địa

+ Phong trào đấu tranh chống CNTD xâm lược nước bị xâm lược diễn mạnh mẽ thất bại

+ Việc phân chia thuộc địa không nước đế quốc dẫn đến chiến tranh giới thứ

- Mời HS trình bày lại nội dung bài, GV đánh giá nhận xét

-Nhấn mạnh thành tựu mà người đạt thời cận đại giá trị có ý nghĩa ngày

- Lập bảng hệ thống kiến thức thành tựu văn hóa thời cận đại (với nhà văn hóa trào lưu tư tưởng tiêu biểu)

- Dẫn vài tác phẩm văn học, nghệ thuật (tự chọn) nêu phản ánh đời sống xã hội tác dụng, ảnh hưởng xã hội

- Học ôn tập tiết sau kiểm tra tiết - Hình thức kiểm tra: trắc nghiệm

(28)

Điểm:

Mã đề thi: 001

Tiết 10 Ngày soạn: 26/10/2018

KIỂM TRA TIẾT A.M ục tiêu:

1 Kiến thức:

-Hệ thống lại kiến thức học, khắc sâu kiến thức -Nắm chất lượng học sinh học kỳ

2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ đánh trắc nghiệm 3 Thái độ:

Nghiêm tuc, tự giác

B Hình thức kiểm tra: trắc nghiệm I Phát đề

1 ĐỀ 001

TRƯỜNG THPT MÔN LỊCH SỬ LỚP11 NĂM HỌC

2018 – 2019 KIỂM TRA 1 TIẾT- hk 1

Kiểm tra: ngày:… /10/năm 2018 Thời gian 45 phut (không kể thời gian giao đề) Họ, tên học

sinh: Lớp:

(Thí sinh không sử dụng tài liệu) Chọn đáp án điền vào ô sau:

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1

9 20

Đáp án

Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3

9 40

(29)

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

Câu Đến kỉ XIX, quyền hành thực tế Nhật Bản nằm tay của:

A Thiên Hoàng B Tư sản

C Tướng quân D Thủ tướng

Câu La-phông-ten nhà ngụ ngôn cổ điển nước ?

A Anh B Pháp C Đức D Nga

(30)

A Duy trì quân chủ chuyên chế B Tiến hành cải cách tiến

C Nhờ giup đỡ nước tư phương Tây D Thiết lập chế độ Mạc Phủ

Câu Trong Hiến pháp năm 1889 Nhật, thể chế là

A cộng hòa B quân chủ lập hiến

C quân chủ chuyên chế D liên bang

Câu Đế quốc buộc Chính phủ Nhật Bản kí Hiệp ước bất bình đẳng là

A đế quốc Mĩ B đế quốc Anh

C đế quốc Pháp D đế quốc Đức

Câu Để tiến hành Duy tân 1868, Thiên hoàng Minh Trị dựa vào tầng lớp:

A Nông dân B Đaimyô

C Samurai D Thợ thủ công

Câu Nhân tố xem “chìa khóa vàng” Duy tân Nhật Bản năm 1868?

A Giáo dục B Quân

C Kinh tế D Chính trị

Câu Chiến tranh giới thứ (1914-1918) mang tính chất :

A nguy hiểm B triệt để C phi nghĩa D nghĩa Câu Tính chất cải cách Minh Trị Nhật Bản năm 1868 là:

A cách mạng vô sản B cách mạng tư sản triệt để

C chiến tranh đế quốc D cách mạng tư sản không triệt để Câu 10 Tại Nhật Bản phải tiến hành cải cách?

A Để trì chế độ phong kiến

B Để thoát khỏi nước phong kiến lạc hậu C Để tiêu diệt Tướng quân

D Để bảo vệ quyền lợi quý tộc phong kiến

Câu 11 Nguyên nhân dẫn đến chế độ Mạc Phủ Nhật Bản sụp đổ? A Các nước phương tây dùng quân đánh bại Nhật Bản

B Thất bại chiến tranh với nhà Thanh

C PT đấu tranh nhân dân vào năm 60 kỉ XIX D Chế độ Mạc Phủ suy yếu tự sụp đổ

Câu 12 Nguyên nhân sâu xa dẫn tới Chiến tranh giới thứ (1914-1918) là A thù địch Anh Pháp

B hình thành phe liên minh C mâu thuẫn vấn đề thuộc địa D tranh chấp lãnh thổ châu Âu

Câu 13 Bài học kinh nghiệm rút từ cải cách Minh Trị cho công xây dựng đất nước ta nay?

A Chu trọng bảo tồn văn hóa B Chu trọng yếu tố giáo dục C Chu trọng phát triển kinh tế

Câu 14 Đến TK XIX, Ấn Độ thuộc địa Đế quốc nào?

A Nga B Anh

C Nhật D Mĩ

Câu 15 Đảng Quốc đại đảng giai cấp Ấn Độ?

A Công nhân B Nông dân

C Tư sản D Địa chủ

Câu 16 Hình thức cai trị thực dân Anh Ấn Độ là A gián tiếp

B trực tiếp

(31)

D kết hợp nắm quyền cai trị thông qua người Ấn Độ

Câu 17 Chủ trương, biện pháp Đảng Quốc đại 20 năm đầu (1885 – 1905)?

A Ơn hịa B Cải cách

C Cực đoan D Bạo lực

Câu 18 Nhà soạn nhạc thiên tài người Đức buổi đầu thời cận đại là

A.Mô-da B Trai-cốp-xki C Bét-tơ-ven D Pi-cát-xơ Câu 19 Vai trị Ấn Độ thực dân Anh biến Ấn Độ trở thành thuộc địa?

A Trở thành nơi giao lưu, buôn bán lớn B Trở thành thuộc địa quan trọng C Trở thành quân quan trọng D Trở thành trung tâm kinh tế Nam Á

Câu 20 Tính chất phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ (1885 – 1908) là A phong trào dân chủ B phong trào độc lập

C phong trào dân tộc D phong trào dân sinh Câu 21 Vai trò Đảng Quốc đại lịch sử Ấn Độ?

A Nắm cờ lãnh đạo phong trào đấu tranh Ấn Độ B Xây dựng quân đội mạnh cho đất nước Ấn Độ

C Lãnh đạo cách mạng xanh Ấn Độ D Đi đầu cải cách Ấn Độ

Câu 22 Hãy nét khác biệt phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ năm 1905 - 1908 so với thời gian trước đó.

A Mang đậm tính dân chủ B Mang đậm ý thức dân tộc

C Thực mục tiêu đấu tranh kinh tế

D Lần giai cấp tư sản bước lên vũ đài trị

Câu 23 Nhà thơ tình tiếng nước Nga buổi đầu thời cận đại ?

A Pu- skin B Vích-to Huy-gơ C Ra-bin-đra-nát Ta-go D Hô-xê Ri-dan

Câu 24 Trước xâm lược nước đế quốc, thái độ triều đình Mãn Thanh nào?

A Cương chống lại B Thỏa hiệp với nước đế quốc

C Đóng cửa D Trơng chờ vào giúp đỡ bên

Câu 25 Cuộc khởi nghĩa nông dân lớn lịch sử phong kiến Trung Quốc? A Thái Bình Thiên quốc B Nghĩa Hịa đoàn

C Khởi nghĩa Vũ Xương D Khởi nghĩa Thiên An môn Câu 26 Trung Quốc Đồng minh hội đảng giai cấp nào?

A Tư sản B Nông dân C Công nhân D Tiểu tư sản

Câu 27 Với điều ước Trung Quốc thực trở thành nước nửa thuộc địa nửa phong kiến? A Tân Sửu B Nam Kinh C Bắc Kinh D Nhâm Ngọ

Câu 28 Tính chất Cách mạng Tân Hợi năm 1911 gì?

A Cách mạng vô sản B Cách mạng Dân chủ tư sản

C Chiến tranh đế quốc D Cách mạng văn hóa

Câu 29 Ảnh hưởng Cách mạng Tân Hợi đến phong trào giải phóng dân tộc đến châu Á như nào?

A Góp phần cổ vũ phong trào đấu tranh theo khuynh hướng dân chủ tư sản B Góp phần cổ vũ phong trào đấu tranh theo khuynh hướng vơ sản

C Góp phần cổ vũ phong trào đấu tranh mục tiêu kinh tế

D Góp phần cổ vũ phong trào đấu tranh chống chiến tranh đế quốc phi nghĩa Câu 30 Nhà văn tiêu biểu cho văn học Pháp kỉ XIX- XX là

A Lép-tơn-xtơi B Vích-to Huy-gô

C Lỗ Tấn D Mác Tuên

(32)

(33)

Điểm:

Mã đề thi: 002

Câu 32 Giữa TK XIX, nước Đông Nam Á tồn chế độ xã hội nào?

A Chiếm hữu nô lệ B Tư C Phong kiến D Xã hội chủ nghĩa Câu 33 Nước Đông Nam Á không trở thành thuộc địa thực dân phương Tây?

A Mã lai. B Xiêm C Bru nây D Xin ga po

Câu 34 Vào cuối kỷ XIX – Đầu kỷ XX, ba nước Việt Nam, Lào, Campuchia trở thành thuộc địa đế quốc nào?

A Anh B Pháp C Đức D Mĩ

Câu 35 Trước tình hình Đơng Nam Á cuối TK XIX, nước thực dân phương Tây có hành động gì?

A Đầu tư vào Đơng Nam Á B Thăm dị xâm lược

C Giup đỡ nước Đông Nam Á D Mở rộng hoàn thành xâm lược

Câu 36 Đến cuối kỉ XIX, khu vực Đông Nam Á chủ yếu thuộc địa quốc gia nào đây?

A Mĩ Pháp B Anh Đức C Anh Pháp D Anh Mĩ

Câu 37 Nhận xét sau khơng nói phong trào giải phóng dân tộc Đông Nam Á cuối TK XIX – đầu TK XX?

A Phong trào diễn rộng lớn, đồn kết đấu tranh nước B Hình thức đấu tranh phong phu chủ yếu đấu tranh vũ trang

C Thu hut đông đảo nhân dân tham gia, gây tổn thất nặng nề cho nước đế quốc D Phong trào diễn đơn lẽ, chưa có thống địa phương

Câu 38 Trong bối cảnh chung nước châu Á cuối TK XIX – đầu TK XX, Nhật Bản Xiêm

thoát khỏi thân phận thuộc địa

A Cắt đất cầu hịa B Lãnh đạo nhân dân đấu tranh

C Tiến hành cải cách, mở cửa D Tiếp tục trì chế độ phong kiến cũ Câu 39 Điểm giống Duy tân Minh Trị cải cách vua Rama V?

A Đều cách mạng vô sản

B Đều cách mạng tư sản triệt để

C Đều cách mạng tư sản không triệt để

D Đều đấu tranh chống chiến tranh đế quốc phi nghĩa

Câu 40 Điểm chung tình hình nước Đơng Nam Á đầu TK XX gì? A Tất thuộc địa nước đế quốc phương Tây

B Hầu hết thuộc địa nước đế quốc phương Tây C Tất giành độc lập dân tộc

D Hầu hết giành độc lập dân tộc 2 ĐỀ 2

TRƯỜNG THPT MÔN LỊCH SỬ LỚP11 NĂM HỌC

2018 – 2019 KIỂM TRA TIẾT- hk 1

Kiểm tra: ngày:… /10/năm 2018 Thời gian 45 phut (không kể thời gian giao đề) Họ, tên học

sinh: Lớp:

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM (Thí

Chọn đáp

sinh không đ

án nh

ược sử

ất và

dụng

điền

tài liệu)

vào ô sau:

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Đáp án

Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

(34)

Câu 1: Mở đầu đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Lào khởi nghĩa nào:

A Khởi nghĩa Ong Kẹo huy B Khởi nghĩa Pa-chay C Khởi nghĩa Com-ma-đam D Khởi nghĩa Pha-ca-đuốc

(35)

C Những năm 80 - 90 kỉ XIX D Những năm 20 - 30 kỉ XX Câu 3: Lào thực biến thành thuộc địa Pháp từ năm nào:

A Từ năm 1884 B Từ năm 1865 C Từ năm 1885 D Từ năm 1893 Câu 4: Cuộc khởi nghĩa Áp-đen Ca-đe khởi nghĩa nước Châu Phi:

A Nước An-giê-ri B Nước Ai Cập C Nước Ê-ti-ô-pi D Nước Xu-đăng Câu 5: Ai người đứng đầu vận động Duy tân năm Mậu Tuất (1898) Trung Quốc: A Vua Quang Tự B Đáp án C D C Lương Khải Siêu D Khang Hữu Vi Câu 6: Mĩ thức nhảy vào chiến tranh giới thứ vào thời gian nào:

A Tháng năm 1917 B Tháng năm 1917 C Tháng năm 1917 D Tháng năm 1917 Câu 7: Lê-nin đánh giá tác phẩm ……… "tấm gương phản chiếu cách mạng Nga":

A Gô-gôn B Lép Tôn-xtôi C Mác-xim Gc-ki D Vích-to Huy-gơ Câu 8: Đảng Quốc đại thành lập vào năm nào: Đó Đảng giai cấp Ấn Độ:

A Thành lập năm 1858 Đảng giai cấp vô sản Ấn Độ

B Thành lập năm 1884 Đảng giai cấp phong kiến Ấn Độ C Thành lập năm 1885 Đảng tầng lớp quý tộc Ấn Độ D Thành lập năm 1885 Đảng giai cấp tư sản Ấn Độ

Câu 9: Trong nươc tư phương Tây, nước chiếm nhiều diện tích thuộc địa Châu Phi:

A Nước I-ta-li-a B Nước Đức C Nước Anh D Nước Pháp Câu 10: Ai người đại diện ưu tu lãnh tụ kiệt xuất phong trào cách mạng theo khuynh hướng dân chủ tư sản Trung Quốc:

A Khang Hữu Vi B Lương Khải Siêu C Tôn Trung Sơn D Mao Trạch Đông Câu 11: Chiến tranh giới thứ kết thuc vào thời gian nào:

A Ngày 06 - 11 - 1918 B Ngày 01 - 11 - 1918 C Ngày 11 - 11 - 1918 D Ngày 15 - 11 - 1918

Câu 12: Ý nghĩa quốc tế cách mạng Tân Hợi (1911) Trung Quốc là: A Chấm dứt chế độ quân chủ chuyên chế tồn lâu đời Trung Quốc B Mở đường cho chủ nghãi tư phát triển

C Có ảnh hưởng đến đấu tranh giải phóng dân tộc nước châu Á D Tất đung

Câu 13: Với Điều ước Tân Sửu (1901) mà triều đình Mãn kí với nước đế quốc làm cho Trung Quốc trở thành:

A Một nước độc lập, có chủ quyền

B Một nước tư chủ nghĩa lệ thuộc vào nước đế quốc C Một nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến

D Một nước thuộc địa nước đế quốc

Câu 14: Học thuyết Tam dân Tôn Trung Sơn gì: A “Dân tộc độc lập, dân quyền tự do, dân sinh hạnh phuc” B “Tự dân chu, cơm áo, hịa bình”.

C “Đánh đuổi đế quốc, xóa bỏ vua, thiết lập dân quyền” D “Dân tộc độc lập, dân quyền hạnh phuc, dân sinh tự do”

(36)

(37)

A Anh, Pháp, Nhật B Anh, Pháp, Nga C Đức, Áo - Hung, I-ta-li-a D Đức, Áo, Anh

Câu 17: Ai đại biểu xuất sắc bi kịch cổ điển Pháp kỉ XVII: A Mô-li-e B Pi-e Cc-nây C La Phơng-ten D Lơ Xít

Câu 18: Với việc ban hành đạo luật chia đôi xứ Ben-gan bùng lên phong trào đấu tranh chống thực dân Anh đâu:

A Bom-bay sông Hằng B Can-cut-ta Ben-gan C Bom-bay Can-cut-ta D Bom-bay Ben-gan

Câu 19: Nét nỗi bật đấu tranh nhân dân châu Phi chống lại thực dân phương Tây là: A Cuộc kháng chiến chống ngoại xâm nhân dân Xu-đăng

B Cuộc đấu tranh nhân dân An-giê-ri C Cuộc đấu tranh nhân dân Ai Cập

D Cuộc kháng chiến chống ngoại xâm nhân dân Ê-ti-ô-pi

Câu 20: Vào cuối kỉ XIX, Xiêm (Thái Lan) trở thành “vùng đệm” Anh Pháp, lại nước Đông Nam Á giữ độc lập tương đối trị:

A Do sách ngoại giao mềm dẻo khơn khéo vua Ra-ma V B Do cải cách trị Ra-ma IV

C Do Xiêm (Thái Lan) bước sang thời kì tư chủ nghĩa D Do Xiêm (Thái Lan) giup dỡ Mĩ

Câu 21: Qua ba khởi nghĩa nhân dân Cam-pu-chia chống thực dân Pháp cuối kỉ XIX, khởi nghĩa có phối hợp chiến đấu với nhân dân Việt Nam:

A Khởi nghĩa Si-vô-tha B Khởi nghĩa Pu-côm-bô

C Khởi nghĩa A-cha-Xoa D Khởi nghĩa A-cha-Xoa Pu-côm-bô Câu 22: Cuộc khởi nghĩa Hồng thân Si-vơ-tha diễn thời gian nào:

A Từ năm 1861 đến năm 1892 B Từ năm 1866 đến năm 1867 C Từ năm 1861 đến năm 1882 D Từ năm 1863 đến năm 1866 Câu 23: Mục tiêu đấu tranh Phong trào Nghĩa Hòa Đoàn Trung Quốc:

A Chống xâm lược nước đế quốc

B Chống lại lực phong kiến cát trung Quốc C Chống triều đình phong kiến Mãn Thanh

D Chống lại Từ Hi Thái Hậu lệnh bắt vua Quang Tự Câu 24: Cuộc Duy tân Minh Trị tiến hành vào thời gian nào:

A Tháng năm 1868 B Tháng năm 1868 C Tháng năm 1868 D Tháng năm 1868 Câu 25: Trước sụp đổ chế độ Mạc Phủ, Thiên hoàng làm để đưa Nhật Bản khỏi tình trạng nước phong kiến lạc hậu:

A Dựa vào giup đỡ nước phương Tây B Thực loạt cải cách tiến bộ C Tất biện pháp trên D Thục sách mở cửa

Câu 26: Ý nguyên nhân sâu xa làm cho chế độ Mạc phủ Tô-ku-ga-oa sụp đổ:

A Mâu thuẫn q tộc với quyền Sơ-gun B Mâu thuẫn Thiên hoàng Tướng quân

(38)

(39)

Câu 27: Duyên cớ Chiến tranh giới thứ gì:

A Đức tuyên chiến với Nga B Anh tuyên chiến với Đức, Áo C Thái tử Áo - Hung bị ám sát D Áo - Hung tuyên chiến với Xéc-bi Câu 28: Theo Hiến pháp năm 1889, chế độ thiết lập Nhật Bản:

A Chế độ quân chủ lập hiến B Chế độ cộng hòa

C Chế độ tư bản D Chế độ quân chủ chuyên chế

Câu 29: Sự phát triển không kinh tế, trị chủ nghĩa tư cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX dẫn đến kết gì:

A Làm thay đổi chất chủ nghĩa tư bản

B Làm thay sâu sắc so sánh lực lượng đế quốc C Làm nảy sinh mâu thuẫn đế quốc D Làm tan vỡ hệ thống tư chủ nghĩa

Câu 30: Phe Liên minh thành lập năm nào: Gồm nước nào: A Năm 1882 Gồm nước Đức, Áo - Hung, I-ta-li-a

B Năm 1882 Gồm nước Anh, Pháp, Nga C Năm 1883 Gồm nước Đức, I-ta-li-a, Nhật D Năm 1890 Gồm nước Anh, Pháp, I-ta-li-a

Câu 31: Nhật Bản xác định biện pháp chủ yếu để vươn lên giới tư chủ nghĩa gì: A Tăng cường tiềm lực kinh tế quốc phòng

B Chạy đua vũ trang với nước tư chủ nghĩa C Mở rộng lãnh thổ bên ngoài

D Tiến hành chiến tranh xâm lược mở rộng lãnh thổ

Câu 32: Nguyên nhân sâu xa gây Chiến tranh giới thứ : A Mâu thuẫn vấn đề trị nước đế quốc

B Tranh chấp quyền lợi kinh tế nước đế quốc C Mâu thuẫn nước đế quốc vấn đề thuộc địa D Mâu thuẫn nước đế quốc vấn đề quân sự

Câu 33: Cao trào đấu tranh 1905-1908 Ấn Độ giai cấp lãnh đạo: A Giai cấp nông dân B Giai cấp tư sản C Giai cấp quý tộc mới D Giai cấp công nhân

Câu 34: Mở đầu chiến tranh giới thứ nhất, Đức dự định đánh bại nước cách chớp nhoáng:

A Nước Nga B Nước Bỉ C Nước Anh D Nước Pháp

Câu 35: Ngày 10/10/1911, diễn kiện Trung Quốc: A Đồng minh hội phát động khởi nghĩa Vũ Xương

B Quốc dân Đại hội họp Nam Kinh bầu Tôn Trung Sơn làm Đại Tổng thống C Triều đình Mãn Thanh bị sụp đổ

D Đồng minh hội phát động khởi nghĩa Miền Nam Câu 36: Đặc điểm chủ nghĩa đế quốc Nhật là:

A Chủ nghĩa đế quốc thực dân. B Chủ nghĩa đế quốc phong kiến.

C Chủ nghĩa quân phiệt hiếu chiến. D Chủ nghĩa đế quốc phong kiến quân phiệt. Câu 37: Tác phẩm tiếng "Những người khốn khổ" tác giả nào:

(40)

(41)

A “Quốc hữu hóa xí nghiệp giai cấp tư sản” B “Quốc hữu hóa đường sắt”

C “ Quốc hữu hóa đường bộ”

D “Quốc hữu hóa hệ thống giao thông”

Câu 39: Cuộc khởi nghĩa Thái Bình Thiên quốc lãnh đạo:

A Hồng Tu Tồn B Tơn Trung Sơn C Lương Khải Siêu D Khương Hữu Vi Câu 40: Tháng năm 1905, đảng giai cấp tư sản Trung Quốc đời có tên gọi là:

A Trung Quốc Đồng minh hội B Trung Quốc Liên minh hội

C Đảng dân chủ tư sản Trung Quốc D Đảng dân chủ tư sản kiểu Trung Quốc - HẾT

-II Thu bài: nhận xét tiết kiểm tra

III Dặn dị: tìm hiểu trước mới Duyệt tổ chuyên môn

Tiết: 11. Soạn ngày, 9/11/2018

PHẦN II

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1917-1945) Chương I

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1921 - 1941)

Bài 9

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917

-1921) I MỤC TIÊU:

- Hiểu nước Nga năm 1917 lại có hai cách mạng ,những nét diễn biến Cách mạng tháng Hai Cách mạng tháng Mười 1917

- Hiểu ý nghĩa lịch sử ảnh hưởng Cách mạng tháng Mười Nga đến phong trào giải phóng dân tộc giới

2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử, đồ, lược đồ giới nước Nga - Rèn kỹ tổng hợp hệ thống hóa kiện lịch sử

3 Thái độ:

- Bồi dưỡng cho HS nhận thức đung đắn tình cảm cách mạng Cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng Mười Nga

- Hiểu rõ mối quan hệ cách mạng Việt Nam với Cách mạng tháng Mười 4 Năng lực hướng tới:

-Vận dụng kiến thức học: CMTS kiểu cũ để lập bảng với CMTS kiểu (CM tháng 2), CMXHCN (CM tháng 10), liên hệ với CMTSDQ (CMGPDT) nước ta nêu cương lính CT Đảng CSVN 1/1930

- Tác động tháng Mười Nga phát triển PTCM, GPDT thuộc địa, đặc biệt CMVN…

II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT: thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:

1 Giáo viên: sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, máy tính. 2 Học sinh: sách, ghi, soạn.

(42)

a Mục đích: nhằm giup HS huy động vốn kiến thức kĩ có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức kĩ

b Phương pháp: GV cho HS xem đoạn phim tự liệu kỉ niệm 100 năm ngày thắng lợi CM tháng Mười nga đài truyền hình VN tổ chức ngày 17/10/2017, sau hỏi HS kiện gì, em biết kiện đó?

c Dự kiến sản phẩm:

HS trả lời: kỉ niệm 100 năm ngày thắng lợi CM tháng Mười nga đài truyền hình VN tổ chức Nếu HS trả lời GV bổ sung thêm dẫn dắt vào Nếu ko có em nhận GV giới thiệu trực tiếp vào bài…

Đầu kỉ XX có kiện lịch sử có ý nghĩa trọng đại có tác động ảnh hưởng lớn, mở đầu mở đường cho phát triển phong trào cách mạng giới, đấu tranh giải phóng người lao động dân tộc bị áp bức, mở kỷ nguyên cho lịch sử lồi người, Cách mạng tháng Mười Nga Để hiểu 1917 nước Nga lại diễn cách mạng xã hội chủ nghĩa, diễn biến, kết quả, ý nghĩa cách mạng Nga 1917 chung ta tìm hiểu

HĐ 1: Cả lớp cá nhân

-GV Sử dụng kiến thức liên môn: Môn địa lý: giới thiệu cho HS thấy vị trí đế quốc Nga, đế quốc rộng lớn nằm hai châu lục Âu Á (chiếm 1/6 diện tích đất đai TG)

Yêu cầu HS đọc SGK để nắm nét tình hình nước Nga trước cách

mạng để thấy được: +Sự suy sụp kinh tế

+Sự lạc hậu, bảo thủ trị

+Những mâu thuẫn xã hội Nga trước cách mạng

GV hướng dẫn HS khai thác Hình 23_SGK (tr.49) coi nguồn cung cấp thơng tin tình hình binh lính Nga chiến trường

?-Em có nhận xét tình cảnh người nông dân, công nhân Nga trước cách mạng?

Hs trả lời

GV dẫn dắt việc Nga tham chiến liên tiếp bị thất bại, cảnh chết chóc chiến trường giọt nước cuối làm tràn li, đưa nước Nga tiến sát tới CM

I Cách mạng tháng Mười Nga 1917 1 Tình hình nước Nga trước cách mạng - Chính trị: Đầu kỉ XX Nga một nước quân chủ chuyên chế tàn tích phong kiến nặng nề

- Kinh tế: lạc hậu, kiệt quệ chiến tranh, nạn đói xảy nhiều nơi, cơng nơng nghiệp đình đốn

- Xã hội: Đời sống nông dân, công nhân, dân tộc đế quốc Nga vô cực khổ → Mâu thuẫn xã hội gay gắt

- Phong trào phản đối chiến tranh địi lật đổ Nga hồng phát triển

HĐ 2: Cả lớp1

GV cần làm rõ bước chuyển biến từ Cách mạng tháng Hai sang Cách mạng tháng Mười.

Yêu cầu HS theo dõi SGK để hiểu nước Nga năm 1917 có hai cách mạng Và diễn biến Cách mạng tháng

2 Từ Cách mạng tháng Hai đến Cách mạng tháng Mười

a Cách mạng dân chủ tư sản tháng Hai năm 1917

*Diễn biến:

(43)

Mười

?-Tóm tắt diễn biến cách mạng nguyên nhân bùng nổ, hình thức, lực lượng tham gia kết cách mạng

Hs trả lời GV chốt ý

Chuyển ý: Cách mạng tháng Hai giải nhiệm vụ gì?

Hs trả lời

?Trong bối cảnh đó, Lênin Đảng Bơnsêvích giải tình trạng hai quyền song song tồn nào?

Hs trả lời

Yêu cầu HS đọc SGK để nắm diễn biến Cách mạng tháng Mười Nga

GV hướng dẫn HS khai thác đoạn chữ nhỏ (SGK_tr.50) trình chuyển biến từ đấu tranh hịa bình, đến đấu tranh vũ trang, tiến tới khởi nghĩa vũ trang, giành quyền Đảng Bơnsêvích

?-Em cho biết tính chất Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917?

GV hình thành khái niệm “Cách mạng XHCN” Bằng cách:

Lập so sánh CMTS kiểu cũ, CMTS kiểu (CMT2), CMXHCN (CMT10), giai cấp lãnh đạo, động lực, nhiệm vụ

Nội dung CMTS cũ CMT2 CMT10

-Lãnh đạo:… -Động lực:… -Nhiệm vụ:…

- Phong trào chuyển từ tổng bãi cơng trị sang khởi nghĩa vũ trang

* Kết quả:

- Chế độ PK Nga hoàng bị lật đổ

- Các Xơ viết thành lập (tháng 3/1917 tồn nước Nga có 555 Xơ viết)

- Gi/c TS thành lập Chính phủ lâm thời - Nga trở thành nước Cộng hịa

*Tính chất: CMDCTS kiểu mới. b Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 *Bối cảnh:

- Sau cách mạng tháng Hai: Nước Nga tồn song song hai quyền: Chính phủ tư sản lâm thời Xô viết (TS VS)

→ Cục diện kéo dài.

- Lê-nin đề Luận cương tháng Tư: chuyển từ cách mạng DCTS sang cách mạng XHCN lật đổ Chính Phủ TS lâm thời

- 10/1917, khơng khí cách mạng bao trùm nước Lê-nin nước trực tiếp lãnh đạo khởi nghĩa vũ trang giành quyền

*Diễn biến:

- Đêm 24/10/1917, k/n bùng nổ Đêm 25/10, công cung điện Mùa Đông, bắt giữ trưởng Chính phủ tư sản Khởi nghĩa Pêtơrơgrát giành thắng lợi

- Đầu năm 1918, quyền Xơ viết giành thắng lợi khắp nước

- Tính chất: Cách mạng tháng Mười Nga là cách mạng XHCN

?Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga

-Hs trả lời: Đối với nước Nga: Đối với giới:

Tích hợp tư tưởng HCM

GV đọc đoạn nhận định CTHCM CMT Mười:

“Giống mặt trời chói lọi, cách mạng tháng Mười Nga chiếu sáng khắp năm

III Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga

* Đối với nước Nga:

-Làm thay đổi hồn tồn tình hình đất nước xã hội Nga

-Nhân dân lao động, dân tộc đế quốc giải phóng, làm chủ đất nước,làm chủ vận mệnh

*Đối với giới:

(44)

châu, thức tỉnh hàng triệu hàng triệu người bị áp bức, bóc lột trái đất. Trong lịch sử lồi người chưa có cuộc CM có ý nghĩa to lớn sâu xa thế”

(45)

- Nêu nguyên nhân, diễn biến: CM tháng 2, CM tháng 10 -Trình bày ý nghĩa CM tháng 10 Nga

- Luận cương tháng Lê nin có điểm tiêu biểu nào? 4 Hoạt động vận dụng, mở rộng:

- Lập bảng so sánh CMTS, CM tháng 2, CM tháng 10

- Sưu tầm số đoạn thơ, văn nói CM tháng mười ảnh hưởng đến CMVN - Vì sao?

+Sau CM tháng 2/1917: quyền song song tồn tại?

+Từ tháng đến tháng 9/1917, Đảng BSV đứng đầu LN lãnh đạo quần chung đấu tranh bằng biện pháp HB?

+ CM tháng 10 bùng nổ sớm ngày? V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Học cũ

- Chuẩn bị mới:

Bài 10: LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921 – 1941)

(46)

Tiết: 12 Ngày soạn: 17/11/2018 Bài 10

LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921 – 1941) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xơ (tiến hành cơng nghiệp hố tập thể hố nơng nghiệp )

2 Ký năng:

- Rèn luyện tập hợp, phân tích tư liệu lịch sử, để hiểu chất kiện lịch sử - Tăng cường khả đối chiếu, so sánh kiện lịch sử để hiểu rõ đặc trưng lịch sử kiện

3 Thái độ:

- Giup em nhận thức sức mạnh, tính ưu việt thành tựu vĩ đại công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô

- Tránh tư tưởng phủ định lịch sử, phủ nhận đóng góp to lớn chủ nghĩa xã hội với tiến trình phát triển lịch sử nhân loại

4 Năng lực hướng tới: vận dụng kiến thức học: CS kinh tế liên hệ với công cuộc đổi XHCN nước ta từ 12/1986…

(47)

III CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1 Giáo viên :

- Lược đồ Liên Xô năm 1940

- Một số tranh ảnh công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô

- Tư liệu, mẩu chuyện lịch sử công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô thời kỳ (1921 - 1941)

2 Học sinh :Xem trước sách giáo khoa. IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Tạo tình :

b Phương pháp: GV cho HS xem đoạn phim tự liệu ĐH Xơ viết tồn Nga 25/10/1917 sau hỏi HS kiện gì, em biết kiện đó?

HS trả lời: ĐH Xô viết toàn Nga 25/10/1917 Nếu HS trả lời GV bổ sung thêm dẫn dắt vào Nếu ko có em nhận GV giới thiệu trực tiếp vào bài…

Sau thực thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa giới, nhân dân Xô viết bắt tay vào công xây dựng chủ nghĩa xã hội Công xây dựng chủ nghĩa xã hội đầy mẻ diễn nào, chung ta nghiên cứu 10

2 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Yêu cầu HS đọc SGK để hiểu rõ tình hình kinh tế - trị nước Nga Xô viết sau chiến tranh

?-Tình hình nước Nga sau chống thù trong, giặc ngồi?

Hs trả lời + Kinh tế + Chính trị + Xã hội

?-Để giải khó khăn Nhà nước Nga xơ viết có biện pháp gì?

Hs trả lời

GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Chính sách kinh tế thông qua phần chữ nhỏ mục

I Chính sách kinh tế cơng khơi phục kinh tế (1921 - 1925)

1 Chính sách kinh tế mới a Hoàn cảnh

- Năm 1921, nước Nga Xơ viết bước vào thời kì hịa bình, xây dựng đất nước hồn cảnh khó khăn:

+ Kinh tế bị tàn phá nghiêm trọng

+Tình hình trị- XH khơng ổn định, bạo loạn xảy khắp nơi

- Chính sách cộng sản thời chiến khơng cịn phù hợp: kìm hãm kinh tế, khiến nhân dân bất bình Nước Nga Xơ viết bị khủng hoảng -Tháng 3-1921, Đảng Bơnsêvích thực Chính sách kinh tế (NEP) Lê-nin đề xướng

b Nội dung

- Nông nghiệp: Thay chế độ trưng thu lương thực bằng thuế lương thực

- Công nghiệp: Xây dựng phát triển công nghiệp nặng, tư nhân hóa xí nghiệp 20 cơng nhân, khuyến khích nước ngồi đầu tư, nhà nước nắm ngành kinh tế chủ chốt - Thương nghiệp: tự buôn bán, trao đổi giữa thành thị nông thôn

(48)

?-Chính sách tác động đến tình hình nước Nga?

Hs trả lời

?-Tác động, kết quả, ý nghĩa Chính sách kinh tế mới?

Hs trả lời

?-So sánh nội dung Chính sách Cộng sản thời chiến Chính sách kinh tế

Hs trả lời

+ Hoàn cảnh thực + Mục đích

+ Nội dung + Ý nghĩa

GV nhận xét, chốt ý

?-Việc thành lập Liên bang Xơ viết có ý nghĩa nào?

Hs trả lời

GV nhận xét, chốt ý

GV dẫn dắt HS thấy qua đời Lê-nin tổn thất to lớn nhân dân Liên Xô, giai cấp công nhân quốc tế dân tộc bị áp toàn giới Giáo dục HS: ghi nhớ công lao vĩ đại Lê-nin, xố gắng học tập tiếp tục vững tin vào CN Mác – Lê-nin

Chuyển ý

- Chính sách kinh tế thu kết to lớn: kinh tế nước Nga khôi phục; đưa lại chuyển đổi kịp thời từ kinh tế Nhà nước nắm độc quyền mặt sang kinh tế nhiều thành phần, đặt kiểm sốt Nhà nước

- Chính sách kinh tế để lại nhiều kinh nghiệm cho nước xã hội chủ nghĩa nước khác giới

2 Sự thành lập Liên bang Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Xô viết

- Tháng 12-1922, Đại hội Xơ viết tồn Liên bang tun bố thành lập Liên bang Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Xơ viết (gọi tắt Liên Xơ) Gồm nước Cộng hịa (Nga, Ucraina, Bêlơ rutxia, Ngoại cápcadơ đến năm 1940 có 15 nước cộng hòa

- Tư tưởng đạo Lê-nin việc thành lập LB CHXHCN Xô viết bình đẳng chủ quyền mặt quyền dân tộc tự dân tộc, giup đỡ lẫn công xây dựng CNXH

- 21-1-1924, Lê-nin qua đời, tổn thất to lớn nhân dân Liên Xô, giai cấp công nhân quốc tế dân tộc bị áp toàn giới

HĐ 2: Thảo luận nhóm

Trước hết, GV cần phân tích để HS thấy nhu cầu cấp bách việc thực cơng nghiệp hóa phát triển công nghiệp nông để xây dựng CNXH

GV giải thích khái niệm “Cơng nghiệp hóa XHCN”

Tổ chức HS thảo luận theo nội dung sau: Nhóm 1: Tại Liên Xô phải thực hiện

công nghiệp hóa?

Nhóm 2: Mục đích cơng nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa Liên Xơ?

Nhóm 3: Nhiệm vụ trọng tâm biện pháp thực hiện

trong trình xây dựng CNXH?

?-Vì phải ưu tiên phát triển công nghiệp

II Công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1925 – 1941)

1 Những kế hoạch năm đầu tiên

-Nhiệm vụ trọng tâm XDCNXH Liên Xơ tiến hành Cơng nghiệp hóa XHCN theo đường lối ưu tiên phát triển ngành công nghiệp nặng (công nghiệp chế tạo máy móc, cơng nghiệp lượng, cơng nghiệp quốc phòng…)

-Từng bước giải thành công vấn đề liên

quan tới công cơng nghiệp hóa: vốn đầu tư, đào tạo cán kĩ thuật công nhân lành nghề…

-Từ 1928, Liên Xô bắt đầu thực kế hoạch năm lần thứ (1928-1932) lần thứ

(1933 – 1937) *Thành tựu: SGK.

(49)

nặng?

Nhóm 4: Nêu thành tựu Liên Xô đạt mặt: nông nghiệp, cơng nghiệp, văn hóa – giáo dục, xã hội? GV nhận xét, bổ sung chốt ý

*Một số sai lầm, thiếu sót: SGK

-Tháng 6-1941, Đức công Liên Xô, công xây dựng CNXH bị gián đoạn 2 Quan hệ ngoại giao Liên Xô

-Sau cách mạng tháng Mười, đặt quan hệ ngoại giao với nhiều nước Châu Âu, Châu Á

-1921, bước phá vỡ CS bao vây KT, cô lập KT ngoại giao nước ĐQ, khẳng định địa vị quốc tế Nhà nước Xô viết -Từ 1922-1933 ĐQ đặt quan hệ ngoại giao với Liên Xô Năm 1933, quan hệ ngoại giao với Mĩ

Nêu nội dung của: sách KT mới; cơng XDCNXH (125-1941), thành lập LBCHXHCNXV, CS đối ngoại Liên Xô (1922-1933)

-Trình bày ý nghĩa CM tháng 10 Nga

- Luận cương tháng Lê nin có điểm tiêu biểu nào? 4 Hoạt động vận dụng, mở rộng:

- Trong trình đổi mới: VN vận dụng từ sách KT mới? - Vì trình XDCNXH Liên Xô mắc số sai lầm? V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Học cũ

- Chuẩn bị mới: Bài 11 TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC TƯ BẢN GIỮA HAI CUỘCCHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

Tiết: 13. Ngày soạn, 24/11/2018

Chương II

CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHỦ NGHĨAGIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

Bài 11:

TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC TƯ BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

- Nắm tình hình chung nước tư hai chiến tranh; việc xác lập trật tự giới sau chiến tranh Bản chất CNTB 1919 – 1939 Chiến tranh giới thứ II nước tư

- Hiểu thiết lập trật tự giới theo hệ thống hòa ước Véc-xai-Oa-sinh-tơn chứa đựng đầy mâu thuẫn không vững nguy chiến tranh giới

2 Kĩ năng: Rèn luyện khả phân tích, liên hệ, rut kết luận kiện lịch sử.

(50)

4 Năng lực hướng tới: Hiểu quan hệ quốc tế sau CTTG1, chất khủng hoảng kinh tế 1929-1933…

1 Giáo viên :

- Một số tranh ảnh liên quan khủng hoảng KT giới… -Tư liệu Hội nghị Véc-xai Oa-sin-tơn

2 Học sinh: SGK, vở: ghi, soạn; tài liệu liên quan. IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Tạo tình :

b Phương pháp: GV cho HS xem đoạn phim tự liệu thành phố Véc-xai (Pháp) sau hỏi HS thành phố giới, em biết thành phố đó?

HS trả lời: thành phố Véc-xai (Pháp) nơi diễn Hội nghị quốc tế nước thắng bại trận sau CTTG Nếu HS trả lời GV bổ sung thêm dẫn dắt vào Nếu ko có em nhận GV giới thiệu trực tiếp vào bài…

Chiến tranh giới thứ kết thuc, trật tự giới hình thành nghiên cứu để biết tình hình nước tư sau chiến tranh

Mục tiêu, phương thức Gợi ý sản phẩm

*Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

-GV gợi cho HS nhớ lại kiến thức học Chiến tranh giới thứ (1914 -1918), đặc biệt kết cục chiến tranh -GV hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm “Hệ

thống Vécxai – Oasinhtơn”

?Với Hệ thống Vécxai –Oasinhtơn, trật tự giới thiết lập nào? Em có nhận xét tính chất hệ thống này? -Hs trả lời

-GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ (SGK_tr60) để trả lời câu hỏi cuối mục 1: Hãy so sánh thay đổi lãnh thổ nước châu Âu năm 1923 với năm 1914

Hs trả lời, HS khác bổ sung, GV bổ sung chốt, chuyển ý

1 Thiết lập trật tự giới theo hệ thống Vecxai – Oasinhtơn

- Sau CTTG I, nước tư thắng trận (Anh, Pháp, Mĩ) tổ chức hội nghị hịa bình Vécxai (1919-1920) Oa-sinh-tơn (1921-1922) để kí kết hịa ước hiệp ước phân chia quyền lợi

- Một trật tự giới thiết lập thường gọi Hệ thống Vécxai – Oasinhtơn

- Các nước A, P, Mĩ, NB:

+ Giành nhiều quyền lợi kinh tế + Xác lập nô dịch nước bại trận dân tộc thuộc địa, phụ thuộc

+ Hội nghị Vécxai định thành lập Hội Quốc liên, nhằm trì trật tự giới mới, với tham gia 44 nước thành viên

Không dạy 2.Cao trào cách mạng 1918-1923 các

nước tư Quốc tế cộng sản * Hoạt động 2: cá nhân, Nhóm.

- HĐ cá nhân:

?-Những nguyên nhân dẫn tới khủng

3 Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 và hậu nó

(51)

hoảng kinh tế 1929 – 1933? -Hs trả lời

-GV nhận xét, bổ sung: khủng hoảng thừa, cung vượt cầu; phát triển không đồng nước tư bản…

- HĐ nhóm: Hậu khủng hoảng kinh tế.

Chia lớp nhóm tìm hiểu nội dung: - Nhóm 1: Tìm hiểu kinh tế

- Nhóm 2: Tìm hiểu trị - Nhóm 3: Tìm hiểu xã hội

- Nhóm 4: Tìm hiểu quan hệ quốc tế

Các nhóm chuẩn bị thời gian phut, đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung, GV bổ sung chốt

lợi nhuận, dẫn đến khủng hoảng kinh tế (khủng hoảng thừa (cung vượt cầu)

-Diễn biến:

+ Tháng 10/1929, khủng hoảng kinh tế bùng nổ Mĩ, sau nhanh chóng lan toàn giới TB, nước thuộc địa phụ thuộc

+ Đây khủng hoảng trầm trọng nhất, kéo dài lịch sử CNTB gây hậu nghiêm trọng kinh tế, trị, xã hội nước tư nước thuộc địa phụ thuộc

- Hậu quả

- Kinh tế: bị tàn phá nặng nề, đẩy hàng trăm triệu người vào tình trạng đói khổ chủ yếu cơng nhân, nơng dân

- Chính trị:

- Xã hội: bất ổn định Những đấu tranh, biểu tình diễn liên tục, lôi kéo hàng triệu người tham gia

-Quan hệ quốc tế: hình thành hai khối đế quốc đối lập:

+Các nước Mĩ, Anh, Pháp tiến hành cải cách kinh tế - xã hội; giữ nguyên trạng Vécxai – Oasinhtơn

+ Các nước Đức, Italia, Nhật Bản phát xít hóa máy nhà nước, phát động chiến tranh…

Hai khối đối lập riết chạy đua vũ trang để gây chiến tranh giới mới, nhằm chia lại giới

Không dạy 4.Phong trào mặt trận nhân dân chống

phát xít nguy chiến tranh 3 Hoạt động luyện tập:

-Nêu nguyên nhân diễn biến, tính chất, hậu khủng hoảng kinh tế TG (1929-1933)

- Nêu trật tự hệ thống hòa ước Oa sin tơn 4 Hoạt động vận dụng, mở rộng:

- Hiểu thật chất hệ thống Véc-xai-Oa-sin-tơn gì?

- Vì sau hòa ước Véc-xai Mĩ lại yêu cầu mở lại hòa ước Oa-sin-tơn? - Tác động khủng hoảng KTTG đến VN?

V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC: - Học cũ

(52)

Tiết 14 Ngày soạn: 01/12/2018 Bài

12 .

NƯỚC ĐỨC GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939)

I Mục tiêu:

1 Về kiến thức: tình hình kinh tế, trị, xã hội nước Đức 10 năm đầu sau chiến tranh giới Tác động khủng hoảng kinh tế 1929 -1933 trình lên nắm quyền chủ nghĩa phát xít

2 Về kĩ năng: phân tích, so sánh, đánh giá.

(53)

1 Giáo viên :

- Một số tranh ảnh liên quan khủng hoảng KT giới… -Tư liệu Hội nghị Véc-xai Oa-sin-tơn

(54)

b Phương pháp: GV cho HS xem đoạn phim tự liệu duyệt binh lực lượng PX Đức sau hỏi HS lực lượng quân đội nào?

HS trả lời: lực lượng quân đội PX Đức Nếu HS trả lời GV bổ sung thêm dẫn dắt vào Nếu ko có em nhận GV giới thiệu trực tiếp vào bài…

Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 tác động mạnh mẽ đến nước tư bản, nước có cách khác để thoát khỏi khủng hoảng Nguyên nhân dẫn đến việc xuất chủ nghĩa phát xít giới, CNPX thắng Đức chung ta tìm hiểu học hơm để hiểu rõ vấn đề

- GV: Hướng dẫn HS đọc thêm mục I trả lời

theo câu hỏi SKG I Nước Đức năm 1918 – 1929.( Đọc thêm ) *HĐ 1: Cả lớp cá nhân

-GV Sử dụng kiến thức liên môn: Môn địa lý: giới thiệu: vị trí địa lí đồ, dân số, diện tích

-GV?Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 đã tác động đến nước Đức nào? -HS: trả lời:

+Năm 1932, sản xuất công nghiệp giảm tới 47% so với trước khủng hoảng, hàng nghìn nhà máy đóng cửa, khiến triệu người thất nghiệp…

+Chính trị, xã hội Đức khủng hoảng trầm trọng

-GV: bổ sung & hỏi

-GV? Trong bối cảnh Đảng CNQGXH (Đảng quốc xã), có hoạt động gì? -HS: trả lời:

-GV: bổ sung, phân tích…

-GV: em quan sát hình 33: Tổng thống Hinđenbua trao quyền thủ tướng cho Hít-le -GV? Em có nhận xét kiện ngày 30-1-1933 nước Đức giới?

-HS: Đánh dấu thắng CNPX Đức, nguy CT ảnh hưởng nghiêm trọng đến HB giới

-GV? Vậy CNPX thắng Đức? -HS: suy nghĩ trả lời

-GV: bổ sung:

+Gi/c TS khơng đủ mạnh để trì chế độ cộng hòa TS vượt qua khủng hoảng đã dung túng cho CNPX hành động.

+Các hoạt động tuyên truyền, kích động chủ

II Nước Đức năm 1929 – 1939 1 Khủng hoảng kinh tế trình Đảng Quốc xã lên cầm quyền

- Kinh tế: khủng hoảng trầm trọng.

+ Khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933, giáng đòn nặng nề…

+Năm 1932, sản xuất công nghiệp giảm tới 47% so với trước khủng hoảng, hàng nghìn nhà máy đóng cửa, khiến triệu người thất nghiệp… +Chính trị, xã hội: khủng hoảng trầm trọng. - Trong bối cảnh đó:

+ Đảng quốc xã riết hoạt động, đẩy mạnh tuyên truyền, kích động chủ nghĩa phục thù, chống cộng phát xít hóa máy nhà nước

+ Được ủng hộ giới Đại TB lợi dụng hợp tác bất thành Đảng CS với Đảng XHDC Đức…

(55)

nghĩa phục thù, chống cộng, CNPBChủng tộc…của Đảng Quốc xã , đứng đầu Hít le. +Đảng XHDC từ chối hợp tác với Đảng CS. +Truyền thống quân phiệt nước Đức. +Gánh nặng hòa ước Véc-Xai với Đức GV: em tóm tắc tiểu sử Hit-le… HS: tả lời… GV: chốt

Chuyển ý: Vậy Hit-le thiết lập chế độ PX nào? Chung ta tìm hiểu tình hình nước Đức giai đoạn 1929-1939

HĐ 2: Cá nhân

Yêu cầu HS đọc SGK để nắm tình hình nước Đức giai đoạn 1929-1939

-GV?-Chính phủ Hit-le thực chính sách trị, kinh tế, đối ngoại thế nào năm 1933 - 1939?

- Hs dựa vào SGK trả lời - Chính trị:

-GV: bổ sung, phân tích làm rõ nội dung - Kinh tế:

-GV: Quabảng thống kê SGK trang 67, hãy rút nhận xét phát triển kinh tế Đức năm 1937?

- Hs suy nghĩ trả lời

GV Bổ sung, phân tích kết luận

* KL: tình hình Đức nguy CTTG đang đến gần đe dọa HB giới

Về chất CNPX Lê Nin nhận định CNPX Những phần tử phản động nhất, sô vanh nhất, đế quốc CN nhất”

Bài học đến kết thuc…

2 Nước Đức năm 1933 – 1939 - Chính trị:

Chính phủ Hít-le công khai đàn áp, truy nã đảng phái dân chủ tiến bộ; trước hết Đảng CS Đức, tuyên bố hủy bỏ Hiến pháp Vaima

- Kinh tế:

+ Đẩy mạnh việc quân hóa kinh tế nhằm phục vụ nhu cầu chiến tranh XL

+ Năm 1938, tổng sản phẩm công nghiệp tăng 28% so với trước khủng hoảng đứng đầu châu Âu sản lượng thép điện

- Đối ngoại:

+ Chính quyền Hít-le riết đẩy mạnh hoạt động chuẩn bị chiến tranh

+ 1935, ban hành lệnh tổng động viên, thành lập đội quân thường trực triển khai hoạt động XL châu Âu

+ Năm 1938, nước Đức trở thành xưởng đúc súng trại lính khổng lồ bắt đầu triển khai hành động chiến tranh xâm lược

* KL: tình hình Đức nguy CTTG đến gần đe dọa HB giới 3 Hoạt động luyện tập:

- Nêu biểu khủng hoảng kinh tế, trị Đức, nguyên nhân?

- Trình bày hành động Hít le xây dựng máy, kinh tế, quân đội CNPX Đức 4 Hoạt động vận dụng, mở rộng:

- Vì nước Đức hình thành CNPX?

- Sự hình thành CNPX Đức báo hiệu điều gì? V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Học cũ

- Chuẩn bị mới:

+ Bài 13: Nước Mĩ CT giới (1918-1939)

+ Tìm hiểu tổng thống Ru dơ ven sách ơng.Duyệt tổ chuyên môn

(56)

Tiết 15. Ngày soạn: 7/12/2018 Bài 13: NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI

( 1918 – 1939 ) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: vươn lên kinh tế Mĩ từ su chiến tranh giới thứ Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 tác động đến nước Mĩ sách tổng thống Rudơven

2 Kĩ năng: phân tích số liệu để hiểu chất kiện.

3 Thái độ: nhận thức rõ chất chủ nghĩa tư Mĩ, bất cơng lịng xã hội tư

4 Năng lực hướng tới: Hiểu quan hệ quốc tế sau CTTG1, chất khủng hoảng kinh tế 1929-1933…

(57)

1 Giáo viên : - Máy tính

- Một số tranh ảnh liên quan khủng hoảng KT giới… 2 Học sinh: SGK, vở: ghi, soạn; tài liệu liên quan.

(58)

b Phương pháp: GV cho HS xem ảnh Oa-sin-tơn sau hỏi HS ai? c Dự kiến sản phẩm:

HS trả lời: Oa-sin-tơn Nếu HS trả lời GV bổ sung thêm dẫn dắt vào Oa-sin-tơn vị tổng thống nước Mĩ, Người đặt móng cho phát triển CNTB Mĩ, thành tựu sau bị KHKT (1929-1933) làm cho phương hướng phát triển Ai đưa nước Mĩ trở lại bước phát triển ổn định và bước trở lại vị trí siêu cường giới, học hôm trả lời thắc mắc trên.

Mục I Gv hướng dẫn HS đọc thêm theo SGK

Sử dụng kiến thức liên môn: môn địa

GV hướng dẫn HS vị trí nước Mĩ lược đồ (được hai đại dương – Thái Bình Dương Đại Tây Dương – bao bọc, CTTG I không ảnh hưởng nhiều đến nước Mĩ) Và tự tìm hiểu tình hình nước Mĩ năm 1918 – 1929

Gợi ý:

+ Kinh tế (ngun nhân phát triển nó) + Chính trị, xã hội

I NƯỚC MĨ TRONG NHỮNG NĂM 1918-1929.

1 Tình hình kinh tế

2.Tình hình trị xã hội.

HĐ 2: HS biết nét về khủng hoảng 1929-1933 tác động nó đến kinh tế -XH nước Mĩ.

?-Em nhắc lại hạn chế nền kinh tế Mĩ giai đoạn 1924-1929 Hạn chế đưa đến hậu gì? Hs trả lời

GV chốt ý: Chủ nghĩa tự phát triển kinh tế, sản xuất ạt chạy theo lợi nhuận dẫn tới tình trạng cung vượt xa cầu khủng hoảng kinh tế thừa bùng nổ Mĩ Mĩ nước khởi đầu mốc khủng hoảng với mức độ trầm trọng

GV hướng dẫn HS khai thác đoạn chữ nhỏ (tr.71) để thấy mức độ khủng hoảng trầm trọng KT Mĩ 1929-1933

?-Quan sát vào biểu đồ tỉ lệ thất nghiệp Mĩ năm 1920-1946 SGK-tr.71, em rut nhận xét gì?

II NƯỚC MĨ TRONG NHỮNG NĂM 1929 – 1939

1.Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 ở Mĩ.

- Nguyên nhân: sản xuất ạt, chạy theo lợi nhuận, không đồng ngành, cân đối cung – cầu

- Tháng 10-1929, khủng hoảng bùng nổ Mĩ, lĩnh vực tài – ngân hàng, sau nhanh chóng lan sang ngành công nghiệp, nông nghiệp, thương nghiệp

- Cuộc khủng hoảng chấm dứt thời hoàng kim Mĩ tàn phá nghiêm trọng kinh tế Mĩ +Năm 1932, sản lượng cơng nghiệp cịn 53,8% (so với năm 1929), 75% dân trại bị phá sản hàng chục vạn công ti, hàng vạn ngân hàng bị phá sản, hàng chục triệu người dân bị thất nghiệp,…

+ Các mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt, phong trào đấu tranh tầng lớp nhân dân lan rộng khắp nước Mĩ

HĐ:3 trình bày đặc điểm Chính sách Tổng thống Mĩ Ru-dơ-củ

a

(59)

của Tổng thống Mĩ Ru dơ ven và ven tác dụng đưa nước Mĩ khỏi

khủng hoảng.

Quan sát hình 37, nhận xét CS Rudơven

GV: cho biết nội dung CS mới?

HS: dự vào SGK trả lời: GV: bổ sung:

-Vai trị can thiệp tích cực nhà nước Đây bí thành cơng CSM TT Ru-dơ-ven Ơng hiểu rõ ngun tình trạng bệnh tật củ kinh tế Mĩ khủng hoảng CNTB tự thái SX tình trạng CUNG vượt xa CẦU CỦA NỀN k.TẾ Chính ơng chủ trương sử dụng sức mạnh biện pháp nhà nước để điều tiết khâu thể chế kinh tế, hạn chế bớt hiêu ứng phụ SX phân phối Đồng thời chủ trương kích cầu để tăng sức mua người dân

GV: Qua biểu đồ SGK em cho biết tác động của CSM k.tế Mĩ?

HS: suy nghĩ trả lời - GV: bổ sung, chốt

- Để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng, Tổng thống Mĩ Ru-dơ-ven đưa Chính sách, biện pháp lĩnh vực kinh tế- tài chính, trị -xã hội, gọi chung “CS mới”

- Chính sách Tổng thống Ru-dơ-ven bao gồm loạt đạo luật ngân hàng, phục hưng công nghiệp…dựa can thiệp tích cực nhà nước Giải vấn đề cửa nước Mĩ khủng hoảng nguy kịch trì chế độ DCTS Mĩ - Về đối ngoại:

+ Thi hành Chính sách láng giềng thân thiện với nước Mĩ latinh Tháng 11-1933, thức đặt quan hệ ngoại giao với Liên Xô

+ Đối với vấn đề quốc tế nguy CNPX CTTG, Mĩ thông qua hàng loạt đạo luật trung lập, thật tế góp phần khuyến khích CSXL hiếu chiến CNPX

- Tác dụng:

+KT phục hồi phát triển, kéo theo tình hình c.tri-XH ổn định.

+ Địa vị quốc tế Mĩ ngày nâng cao…

-Nêu hậu khủng hoảng kinh tế TG (1929-1933) Ở Mĩ - Nêu nội dung CS tổng thống Ru –dơ ven 4 Hoạt động vận dụng, mở rộng:

- Tác động của:

+ KHKT 1929-1933 nước Mĩ?

+ CS tổng thống Ru –dơ ven Mĩ đặc biệt vấn đề kinh tế

- Em có suy nghĩ sách đối ngoại Mĩ ? Chính sách ảnh hưởng đến tình hình giới ?

V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC: - Học cũ

(60)

Tiết 16. Ngày soạn, 7/12/2018 Bài 14.

NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939)

I Mục tiêu:

1 Về kiến thức: Học sinh nắm tình hình nước Nhật hai chiến tranh Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 q trình qn phiệt hóa máy nhà nước giới quân phiệt Nhật đưa nước Nhật trở thành lò lửa chiến tranh châu Á

3 Về kĩ năng: Rèn luyện khả sử dụng tài liệu, tranh ảnh lịch sử Tăng cường khả năng so sánh, liên hệ lịch sử dân tộc với lịch sử khu vực giới

(61)

4 Năng lực hướng tới: chất CNPX- quân phiệt Nhật

1 Giáo viên :

(62)

1 Tạo tình :

b Phương pháp: GV cho HS xem cờ Nhật Bản, sau hỏi: Đây quốc kì nước nào? c Dự kiến sản phẩm:

HS trả lời: quốc kì NB Nếu sau đóGV giới thiệu vào bài…

Cuộc khủng hoảng kinh tế giới tác động mạnh mẽ đến nước Nhật, để thoát khỏi khủng hoảng giới qn phiệt Nhật phát xít hóa máy nhà nước biến nước Nhật trở thành lò lửa chiến tranh châu Á Tình hình nước Nhật diễn nào, chung ta tìm hiểu học hơm

* Hoạt động 1: Cả lớp

Sử dụng kiến thức liên mơn: Mơn Địa lí Để HS thấy vị trí NB TG Phần HS cần làm rõ ý: Tình hinhd K.tế Chính trị xã hội Nhật năm (1918-1923); Phần 2: cho HS thấy giai đoạn ổn định tạm thời Nhật năm (1924-1929) Chuyển mục II

I NHẬT BẢN TRONG NHỮNG NĂM 1918 -1929

1 Nhật năm đầu sau chiến tranh (1918-1923)

2 Nhật bBanr năm ổn định (1924-1929)

* Hoạt động 2: Biết nét bật tình hình kinh tế-XH NB năm khủng hoảng kinh tế.

- GV: Từ đầu năm 1927 Nhật Bản xuất dấu hiệu khủng hoảng kinh tế (cuộc khủng hoảng tài làm 30 ngân hàng Tơkiơ phá sản) Đến năm 1929 sụp đổ thị trường chứng khoán Mĩ dẫn đến đại suy thoái phương Tây, kéo theo khủng hoảng suy thoái kinh tế Nhật

+ Hậu quả: Năm 1931 khủng hoảng kinh tế đạt đến đỉnh cao theo hậu xã hội, tai hại:Nông dân bị phá sản, 2/3 nông dân ruộng, mùa, đói kém, số cơng nhân thất nghiệp lên tới 3.000.000 người Mâu thuẫn xã hội lên cao, đấu tranh nhân dân lao động diễn liệt, năm 1929 có 276 bãi cơng nổ ra, năm 1930 có 907 năm 1931 có 998 b cơng

II KHỦNG HOẢNG KINH TẾ (1929-1933) VÀ Q TRÌNH QN PHIỆT HĨA BỘ MÁY NHÀ NƯỚC Ở NHẬT.

1 Khủng hoảng kinh tế (1929 – 1933) Nhật Bản.

- Trong năm (1929-1933), TGTB chìm khủng hoảng kinh tế Nhưng sớm nước TB khác, năm 1931 KT NB lâm vào tình trạng tồi tệ

- SLCN giảm: 32.5%, ngoại thương giảm 80% so với năm 1929; nông dân bị mùa phá sản, có đến triệu cơng nhân thất nghiệp…

- Mâu thuẫn xã hội diến gây gắt

HĐ: Tập thể Trình bày trình quân phiệt hóa máy nhà nước NB.

-GV: Vì giới cầm quyền Nhật Bản chọn con đường quân phiệt hóa máy nhà nước, gây chiến tranh xâm lược?

- HS: suy nghĩ trả lời

- GV: Do khó khăn nguồn nguyên liệu, thị

(63)

trường tiêu thụ hàng hóa, tác động nặng nề khủng hoảng kinh tế, truyền thống quân phiệt NB…

-GV: Đặc điểm trình quân phiệt hóa ở NHật Bản?

-HS : dựa vào SGK trả lời. - GV: nhấn mạnh đặc điểm:

+Một là: NB tồn chế độ chế độ chun chế Thiên Hồng nên q trình diến thoongqua việc quân phiệt hóa Bộ máy nhà nước, tiến hành CTXL

+Hai là: Q trình qn phiệt hóa kéo dài suốt thập niên 30 TK XX bất đồng biện pháp tiến hành phái “Sĩ quan già” (phái thống chế) phái sĩ quan trẻ (phái Tân Hưng”

GV: chốt chuyển mục

- Khác với Đức, bất đồng nội giới cầm quyền, nên q trình qn phiệt hóa kéo dài suốt thập niên 30

- Cùng với việc quân phiệt hóa máy nhà nước Nhật Bản tăng cường chạy đua vũ trang đẩy mạnh xâm lược Trung Quốc

Năm 1933, NB xâm chiếm vùng Đông Bắc Trung Quốc gọi là”Mãn châu Quốc”do Phổ Nghi – Hồng đế cuối Triều đình Mãn Thanh đứng đầu Nhật Bản nhen lên lò lửa CT TG

HĐ: cá nhân Trình bày kiện tiêu biểu ĐT ND NB chống CNQP và tác dụng nó.

- GV : PT đấu tranh ND Nhật chống CNQP nào?

-HS: dựa vào SGK trả lời -GV: nhận xét, bổ sung…

-GV: Ttác dụng PT đấu tranh nhân dân NB chống CNQP?

-HS:Suy nghĩ trả lời: góp phần làm chậm lại q trình quân phiệt hóa Nhật

-GV: nhận xét, bổ sung, chốt kết thuc

3 Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa quân phiệt của nhân dân Nhật Bản.

- Trong năm 30 kỉ XX, đấu tranh chống CNQP tầng lớp nhân dân NB diễn sơi nhiều hình thức như: biểu tình, thành lập MT nhân dân phản chiến quân đội

- Cuộc đấu tranh nhân dân Nhật Bản góp phần làm chậm lại q trình qn phiệt hóa máy nhà nước

- Cuộc khủng hoảng 1929 – 1933 tác động đến nước Nhật nào?

- Q trình qn phiệt hóa máy nhà nước Nhật Bản có khác với q trình qn phiệt hóa máy nhà nước Đức ?

4 Hoạt động vận dụng, mở rộng: V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Học cũ

- Chuẩn bị mới: Ôn tập kiểm tra HK

(64)

Tiết 17 Ngày soạn : 15/12/2018 ƠN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ

A.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

- Hệ thống hóa lại kiến thức học : phần lịch sử giới cận đại đại

- Khắc sâu cho em nội dung bản, nắm tối thiểu chuẩn kiến thức làm thi học kì

2 Kĩ :

- Rèn luyện kỹ học kiến thức : cấp độ tái hiện, thông hiểu, nhận thức cấp độ thấp, cao: phân tích, so sánh, tổng hợp, đánh giá kiện lịch sử

(65)

Nghiêm tuc, tự giác

4 Năng lực hướng tới: Vận dụng kiến thức thực kĩ làm trắc nghiệm tự luận kết cao

(66)

- Máy tính, số tranh ảnh liên quan khủng hoảng KT giới Nhật -Tư liệu liên quan

1 Tạo tình :

b Phương pháp: sơ đồ mốc thời gian xác định giai đoạn phát triển lịch sử TG cận đại Đại… 1566, 1868, 1917, 1918

c Dự kiến sản phẩm: HS trả lời: …

GV chuyển vào nội dung bài…

2 Tổ chức hoạt động dạy học lớp B Nội dung ôn tập :

I- Phần chuẩn kiến thức :

1- Phần lịch sử giới cận đại (từ TK XI X đến đầu TK XX) - Nhắc lại nội dung từ đến vào trọng tâm ôn tập.

- Cho em số câu hỏi ôn tập, kết hợp phát vấn làm rỏ vấn đề

Câu : Nêu tình hình NB trước năm 1868 Trình bày nội dung ý nghĩa cải cách Minh Trị NB 1868 Tại Tân Minh trị có ý nghĩa CMTS ?

Câu : Hãy nêu nét lớn tình hình thống trị TD Anh Ấn Độ ? Vai trò Đảng Quốc Đại PTĐT nhân dân Ấn Độ

Câu : Nêu kết CMT Hợi, CMTS khơng triệt để ?

Câu : Trình bày phong trào đấu tranh nhân Lào, CPC chống CNTD Pháp, nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử

Câu : Lập niên ĐTGĐL nhân dân châu Phi & MLT đầu TK XIX theo thứ tự : tên nước, năm giành độc lập

Câu : Nêu nguyên nhân, kết CTTG thứ Vì CTĐQ phi nghĩa ?

Câu : Lập bảng hệ thống kiến thức nhà văn thời cận đại : tác giả, năm sinh, tác phẩm, nhận xét đóng góp

2- Phần lịch sử giới đại ( cách mạng tháng Mười Nga nước TBCN giữ hai CTTG : 1918-1939)

- Nhắc lại nội dung từ đến 14 vào trọng tâm ôn tập. - Cho em số câu hỏi ôn tập, kết hợp phát vấn làm rỏ vấn đề

Câu 1: Nêu tiền đề dẫn đến CM Nga năm 1917 Vì CM tháng năm 1917 CMDCTS kiểu mới, CMT Mười CMXHCN ? Ý nghĩa lịch sử CM tháng Mười Nga 1917 Liên hệ với CMVN

Câu 2: So sánh sách CSTC sách kinh tế (NEP) ? hình thành Liên Xô công XDCNXH từ 1921-1941

Câu 3: Nêu nguyên nhân khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) hậu ? Câu 4: Trình bày q trình phát xít hóa Đức & QP hóa Nhật

Câu 5: Nêu nội dung sách Ru dơ ven Bí Ru dơ ven CS Mới ?

II Phần hướng dẫn làm thi: theo số yêu cầu sau:

1 Học sinh soạn nội dung theo câu hỏi để học, yêu cầu nội dung gồm ý

là m

(67)

3 Trán h tình trạn g học thuộ c nhưn g ko hiểu nhan h quên ko thể làm

4 Khi nhận đề phải đọc kỉ đề, sử dụng đến phut để đọc, phân tích, lập dàn ý sơ lược q trình làm bài, nhớ nội dung liên quan, có nảy ý cần khẩn trương

ghi

ra giấy nháp để bổ sung

6 Đặc vấn đề để giải đề cần ngắn gọn, cô đọng Tránh dàn trải thời gian mà không hiệu

7 Trong trình làm phải phân chia thời gian cho hợp lí, để cuối giành đến phut đọc kiểm tra nội dung trước nộp

III Hướng dẫn học sinh học nghiêm túc để kiểm tra đạt kết cao.

TIẾT 18. THI HỌC KỲ I

Thi chung toàn trường chiều ngày: 28/12/2018

TRƯỜNG THPT MÔN LỊCH SỬ LỚP 11 -

(68)

Điểm:

Mã đề thi: 001

Kiểm tra: ngày:… /… /năm 201… Thời gian 45 phut (không kể thời gian giao đề)

Họ, tên học

sinh: Lớp:

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (6 điểm) Một câu 0.25 điểm

Câu Cuộc cải cách Duy Tân Minh trị tiến hành lĩnh vực nào? A Chính trị, kinh tế, quân ngoại giao

B Chính trị, qn sự, văn hóa - giáo dục ngoại giao với Mĩ C Chính trị, kinh tế, quân sự, văn hóa- giáo dục

D Kinh tế, quân sự, giáo dục ngoại giao

Câu Để khỏi tình trạng khủng hoảng toàn diện đất nước vào kỉ XIX, Nhật Bản đã:

Chọn đáp án nhất điền vào ô sau:

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Đáp án

Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

(69)

A Duy trì quân chủ chuyên chế B Tiến hành cải cách tiến

C Nhờ giúp đỡ nước tư phương Tây D Thiết lập chế độ Mạc Phủ

Câu Nhật Bản xác định biện pháp chủ yếu để vươn lên giới tư chủ nghĩa gì?

A Chạy đua vũ trang với nước tư chủ nghĩa B Mở rộng lãnh thổ bên

C Tăng cường tiềm lực kinh tế quốc phòng

D Tiến hành chiến tranh giành giật thuộc địa, mở rộng lãnh thổ

Câu Tại gọi cải cách Minh Trị năm 1868 cách mạng tư sản không triệt để? A Vấn đề ruộng đất nông dân chưa giải

B Giai cấp tư sản chưa thật nắm quyền trị C Kinh tế Nhật Bản cịn lệ thuộc vào bên ngồi D Chưa xóa bỏ bất bình đẳng với đế quốc

Câu Ý sau k hông đúng nhận xét phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc từ TK XIX – đầu TK XX?

A Diễn sôi mạnh mẽ, phạm vi rộng B Hình thức đấu tranh phong phu C Giai cấp vô sản lớn mạnh D Giai cấp tư sản lớn mạnh

Câu Trước xâm lược nước đế quốc, thái độ triều đình Mãn Thanh nào?

A Cương chống lại B Thỏa hiệp với nước đế quốc C Trơng chờ vào giúp đỡ bên ngồi D Đóng cửa

Câu Với điều ước Trung Quốc thực trở thành nước nửa thuộc địa nửa phong kiến?

A Tân Sửu B Nam Kinh C Bắc Kinh D Nhâm Ngọ

Câu Tính chất Cách mạng Tân Hợi năm 1911 gì?

A Cách mạng vô sản B Cách mạng Dân chủ tư sản

C Chiến tranh đế quốc D Cách mạng văn hóa Câu Giữa TK XIX, nước Đông Nam Á tồn chế độ xã hội

A chiếm hữu nô lệ B tư C phong kiến D xã hội chủ nghĩa Câu 10 Nước Đông Nam Á không trở thành thuộc địa thực dân phương Tây?

A Mã lai. B Xiêm C Bru nây D Xin ga po

Câu 11 Sự kiện đánh dấu Cam-pu-chia trở thành thuộc địa Pháp ? A Pháp gạt bỏ ảnh hưởng Xiêm

B Pháp gây áp lực buộc vua Nô-rô-đôm chấp nhân quyền bảo hộ C Vua Nô-rô-đôm kí hiệp ước năm 1884

D Các giáo sĩ Phương Tây xâm nhập vào Cam-pu-chia

Câu 12 Đến cuối kỉ XIX, khu vực Đông Nam Á chủ yếu thuộc địa quốc gia nào đây:

A Mĩ Pháp B Anh Đức C Anh Mĩ D Anh Pháp

(70)

A Đều cách mạng tư sản không triệt để B Đều cách mạng vô sản

C Đều cách mạng tư sản triệt để

D Đều đấu tranh chống đế quốc phi nghĩa

Câu 14 Điểm chung tình hình nước Đơng Nam Á đầu TK XX gì? A Tất thuộc địa nước đế quốc phương Tây

B Hầu hết thuộc địa nước đế quốc phương Tây C Tất giành độc lập dân tộc

D Hầu hết giành độc lập dân tộc

Câu 15 Trong Chiến tranh giới thứ (1914-1918) nước rút khỏi chiến tranh?

A Anh B Pháp C Nga D Đức

Câu 16 Chiến tranh giới thứ (1914-1918) kết thúc với thất bại phe nào? A Liên minh B Hiệp ước C Đồng minh D Phát xít

Câu 17 Trong trình Chiến tranh giới thứ (1914-1918) kiện đánh dấu bước chuyển biến lớn cục diện trị giới?

A CM tháng Mười Nga năm 1917 B Thất bại thuộc phe liên minh C Chiến thắng Véc- đoong D Mĩ tham chiến

Câu 18 Trong đấu tranh giành thuộc địa, đế quốc Đức tỏ hãn vì A.sản xuất nhiều hàng hóa khơng có thị trường tiêu thụ B.muốn thực sách bá chủ giới

C.có thuộc địa nên phải địi cho bằng

D.có tiềm lực kinh tế quân lại thuộc địa

Câu 19 Sự tồn chế độ quân chủ tàn tích phong kiến Nga tác động đến kinh tế nào?

A Bước đầu tạo điều kiện cho kinh tế phát triển B Tạo điều kiện cho kinh tế phát triển mạnh mẽ

C Kìm hãm nặng nề phát triển chủ nghĩa tư D Làm cho kinh tế khủng hoảng, suy yếu trầm trọng

Câu 20 Thể chế trị nước Nga sau thắng lợi Cách mạng Tháng Hai 1917 là? A Thể chế quân chủ chuyên chế B Thể chế Cộng hòa

C Thể chế quân chủ lập hiến D Thể chế Xã hội chủ nghĩa Câu 21 Tính chất cách mạng Tháng Mười Nga 1917:

A cách mạng tư sản kiểu cũ B cách mạng XHCN

C cách mạng dân chủ tư sản kiểu D cách mạng tư sản điển hình

Câu 22 Nguyên nhân sâu xa dẫn tới Chiến tranh giới thứ (1914-1918) là A thù địch Anh Pháp B hình thành phe liên minh C mâu thuẫn vấn đề thuộc địa D tranh chấp lãnh thổ châu Âu Câu 23 Sự kiện mở đầu cho cách mạng tháng Hai 1917 Nga?

(71)

C Cuộc công vào cung điện Mùa Đông D Lê Nin nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng

Câu 24 Đại hội lần thứ Xô Viết toàn Liên Bang diễn cuối tháng 12 năm 1922 tuyên bố thành lập:

A Cộng hòa Xô Viết Nga, Ucraina, Bêlarut, Cap-ta-zơ B Liên Bang cộng hịa xã hội chủ nghĩa Xơ Viết (gọi tắt Liên Xô) C Cộng đồng quốc gia độc lập (SNG)

D Nước Nga xô viết xã hội chủ nghĩa PHẦN II: TỰ LUẬN (4 điểm)

Nguyên nhân bùng nổ cách mạng Nga năm 1917 Vì cách mạng tháng Mười Nga cách mạng XHCN?

PHẦN III : ĐÁP ÁN 1- Trắc

nghiệm:

(72)

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Đáp án C B D A B D A B C B C D

Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Đáp án A B C A A D C B B C A B

2- Tự luận

HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM

NỘI DUNG ĐIỂM

Nguyên nhân cách mạng Nga năm 1917 Vì cách mạng tháng Mười

Nga cách mạng XHCN? (4điểm)

*Nguyên nhân:

- Chính trị: Đầu kỉ XX Nga nước quân chủ chuyên chế, với thống trị Nga hoàng tàn tích phong kiến nặng nề Năm 1914, nước Nga tham gia CTTG I bộc lộ lạc hậu, yếu đất nước Nước Nga “nhà tù” dân tộc, với 100 dân tộc đế quốc Nga đặt thống trị tàn bạo chế độ Nga hoàng

- Kinh tế: lạc hậu, kiệt quệ chiến tranh, nạn đói xảy nhiều nơi, cơng nơng nghiệp đình đốn

- Xã hội: Đời sống nông dân, công nhân, dân tộc đế quốc Nga vô cực khổ

→ Mâu thuẫn xã hội gay gắt

- Phong trào phản đối chiến tranh đòi lật đổ Nga hoàng phát triển * Cách mạng tháng Mười Nga cách mạng XHCN, vì:

- Lãnh đạo: Đảng Bơn sê vích, đứng đầu Lê-nin (VS); lực lượng cách mạng (động lực): nhân dân lao động Nga (cơng nhân, nơng dân, binh lính)

- Nhiệm vụ: lật đổ chế độ (chính phủ lâm thời Kêrenxki đứng đầu), thiết lập quyền thuộc giai cấp vơ sản (Đảng Bơn sê vích nắm quyền), CM thắng lợi ;

1.0

0.5

(73)

Điểm:

Mã đề thi: 002

xu hướng phát triển: cách mạng XHCN

* Cộng: (4điểm)

………Hết………

TRƯỜNG THPT MÔN LỊCH SỬ LỚP 11 - NĂM HỌC

2018 – 2019 KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I

Kiểm tra: ngày:… /… /năm 201… Thời gian 45 phut (không kể thời gian giao đề) Họ, tên học

sinh: Lớp:

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (6 điểm) Một câu 0.25 điểm

Câu Trong Hiến pháp năm 1889, thể chế Nhật Bản là:

A Cộng hòa B Quân chủ lập hiến

C Quân chủ chuyên chế D Liên bang

Câu Các công ti độc quyền Nhật đời ngành kinh tế nào? A Công nghiệp, thương nghiệp, ngân hàng

B Công nghiệp, ngoại thương, hàng hải C Nông nghiệp, công nghiệp, ngoại thương D Nông nghiệp, thương nghiệp, ngân hàng

Câu Tính chất cải cách Minh Trị Nhật Bản năm 1868 gì?

A Cách mạng vơ sản B Cách mạng tư sản triệt để

C Chiến tranh đế quốc D Cách mạng tư sản không triệt để Câu 4 Bài học kinh nghiệm rút từ cải cách Minh Trị cho công xây dựng đất nước ta nay?

A Chu trọng bảo tồn văn hóa B Chu trọng yếu tố giáo dục C Chu trọng phát triển kinh tế

Chọn đáp án nhất điền vào ô sau:

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Đáp án

Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

(74)

D Chu trọng công tác đối ngoại

(75)

A Đầu hàng đế quốc B Nổi dậy đấu tranh

C Thỏa hiệp với đế quốc D Lợi dụng đế quốc chống phong kiến

Câu Ý sau k hơng đ úng nói mục tiêu Trung Quốc Đồng minh Hội? A Đánh đổ Mãn Thanh B Khôi phục Trung Hoa, thành lập Dân quốc C Bình đẳng ruộng đất cho dân cày D Đánh đuổi Đế quốc xâm lược

Câu Ảnh hưởng Cách mạng Tân Hợi đến phong trào giải phóng dân tộc đến châu Á như nào?

A Góp phần cổ vũ phong trào đấu tranh theo khuynh hướng dân chủ tư sản B Góp phần cổ vũ phong trào đấu tranh theo khuynh hướng vơ sản

C Góp phần cổ vũ phong trào đấu tranh mục tiêu kinh tế

D Góp phần cổ vũ phong trào đấu tranh chống chiến tranh đế quốc phi nghĩa Câu Hạn chế học thuyết “Tam dân” Tôn Trung Sơn là

A không chu trọng mục tiêu chống phong kiến B không chu trọng mục tiêu chống đế quốc C không chu trọng mục tiêu dân chủ dân sinh

D không chu trọng mục tiêu tiến đất nước

Câu Vào cuối kỷ XIX – Đầu kỷ XX, ba nước Việt Nam, Lào, Campuchia trở thành thuộc địa đế quốc nào?

A Anh B Pháp C Đức D Mĩ

Câu 10 Trước tình hình Đơng Nam Á cuối TK XIX, nước thực dân phương Tây có hành động gì?

A Đầu tư vào Đơng Nam Á B Thăm dò xâm lược

C Giup đỡ nước Đơng Nam Á D Mở rộng hồn thành xâm lược Câu 11 Xiêm nước Đông Nam Á không trở thành thuộc địa :

A Duy trì chế độ phong kiến B Tiến hành cách mạng vô sản

C Tăng cường khả quốc phịng D sách tân Ra ma V Câu 12 Cuộc khởi nghĩa thể tinh thần đoàn kết hai nước Việt Nam - Cam pu chia trong đấu tranh chống thực dân pháp?

A Khởi nghĩa Si-vô-tha B Khởi nghĩa A-cha-xoa C Khởi nghĩa Pha-ca-đuốc D Khởi nghĩa Ong kẹo

Câu 13 Nhận xét sau k hông đ úng nói phong trào giải phóng dân tộc Đông Nam Á cuối TK XIX – đầu TK XX?

A Phong trào diễn rộng lớn, đoàn kết đấu tranh nước B Hình thức đấu tranh phong phu chủ yếu đấu tranh vũ trang

C Thu hút đông đảo nhân dân tham gia, gây tổn thất nặng nề cho nước đế quốc D Phong trào diễn đơn lẽ, chưa có thống địa phương

Câu 14 Trong bối cảnh chung nước châu Á cuối TK XIX – đầu TK XX, Nhật Bản và Xiêm khỏi thân phận thuộc địa vì:

A Cắt đất cầu hòa B Lãnh đạo nhân dân đấu tranh

C Tiến hành cải cách, mở cửa D Tiếp tục trì chế độ phong kiến cũ Câu 15 Sắp xếp kiện sau theo trình tự thời gian

1 Áo-Hung tuyên chiến với Xéc-bi Thái tử Áo-Hung bị ám sát Anh tuyên chiến với Đức

(76)

Câu 16 Tháng 4-1917, Mĩ tham chiến đứng phe nào?

A.Hiệp ước B.Liên minh C.cả hai phe D.trung lập Câu 17 Nguyên nhân sâu xa dẫn tới Chiến tranh giới thứ (1914-1918) là

A thù địch Anh Pháp B hình thành phe liên minh C mâu thuẫn vấn đề thuộc địa D tranh chấp lãnh thổ châu Âu Câu 18 Hệ ý muốn nước đế quốc tham gia chiến tranh giới thứ nhất là

A 10 triệu người chết B Sự thất bại phe liên minh C.cách mạng tháng 10 Nga thành công D Phong trào yêu nước phát triển

Câu 19 Thái độ Nga hoàng chiến tranh giới thứ 1914-1918 thế nào?

A Đứng Chiến tranh giới thứ B Đẩy nhân dân Nga vào chiến tranh đế quốc C Tham chiến cách có điều kiện

D Tham gia chiến tranh thấy lợi nhuận

Câu 20 Tính chất cách mạng tháng Hai Nga là?

A Cách mạng dân chủ tư sản kiểu cũ B Cách mạng vô sản C Cách mạng dân chủ tư sản kiểu D Cách mạng văn hóa

Câu 21 Tình trạng trị nước Nga sau thắng lợi Cách mạng tháng Hai là? A Quân đội cũ dậy chống phá

B Các nước đế quốc can thiệp vào nước Nga C Nhiều đảng phái phản động dậy chống phá D Hai quyền song song tồn

Câu 22 Đâu nhiệm vụ hàng đầu quyền Xô viết sau cách mạng tháng Mười 1917?

A Đàm phán để xây dựng máy quyền cũ

B Đập tan máy nhà nước cũ giai cấp tư sản địa chủ C Duy trì máy quyền cũ

D Xây dựng quân đội Xô viết hùng mạnh

Câu 23 Luận cương tháng Tư Lê nin mục tiêu đường lối Cách mạng tháng Mười là:

A Chuyển từ CMDCTS kiểu cũ sang CMDCTS sản kiểu

B Chuyển từ đấu tranh trị sang khởi nghĩa vũ trang giành quyền C Chuyển từ CMDCTS sang cách mạng XHCN

D Chuyển từ cách mạng tư sản sang cách mạng vô sản Câu 24 sách kinh tế nước Nga Xơ Viết đời khi

A nước Nga Xô Viết bước vào thời kỳ hịa bình B nước Nga xơ viết hoàn thành cải cách ruộng đất C nước Nga Xô Viết bị nước đế quốc công D nước Nga Xô Viết bước vào thời kỳ ổn định kinh tế PHẦN II: TỰ LUẬN (4 điểm)

Nêu nội dung, ý nghĩa sách kinh tế (NEP) Liên hệ với công xây dựng XHCN Việt Nam?

PHẦN III : ĐÁP ÁN

(77)

3- Trắc nghiệm:

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Đáp án B A D B B D A B B D D B

Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Đáp án A C B A C C B C D B C A

4- Tự luận

HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM

NỘI DUNG ĐIỂM

Nêu nội dung, ý nghĩa sách kinh tế (NEP) Liên hệ với công xây

dựng XHCN Việt Nam? (4điểm)

*Nội dung sách kinh tế (NEP)

- Nông nghiệp: Thay chế độ trưng thu lương thực bằng thuế lương thực.

- Công nghiệp: Xây dựng phát triển công nghiệp nặng, tư nhân hóa xí nghiệp 20 cơng nhân, khuyến khích nước đầu tư, nhà nước nắm ngành kinh tế chủ chốt

- Thương nghiệp: tự buôn bán, trao đổi thành thị nông thôn - Tài chính: phát hành đồng Rup (1924)

*Ý nghĩa:

- Nền kinh tế nước Nga khôi phục

- Đưa lại chuyển đổi kịp thời từ kinh tế Nhà nước nắm độc quyền mặt sang kinh tế nhiều thành phần, đặt kiểm soát Nhà nước

- Chính sách kinh tế để lại nhiều kinh nghiệm cho nước xã hội chủ nghĩa nước khác giới

*Liên hệ : công XD CNXH nước ta kể từ đại hội đổi (đại hội VI: 12/1986): thực kinh tế nhiều thành phần có quản lí nhà nước

0.5 0.5

0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 1.0

* Cộng: 4 điểm

(78)

Tiết: 23, 24. Soạn ngày: 22/1/ 2019. PHẦN III: LỊCH SỬ VIỆT NAM (1858 – 1918)

CHƯƠNG I

VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XIX BÀI 19

NHÂN DÂN VIỆT NAM KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP XÂM LƯỢC ( TỪ NĂM 1858 ĐẾN TRƯỚC NĂM 1873)

I

MỤC TIÊU : 1 Kiến thức

- Tình hình Việt Nam trước thực dân Pháp xâm lược

- Pháp cơng Đà Nẵng, sau chiếm ba tỉnh miền Đơng Nam Kì; Cuộc kháng chiến nhân dân ta

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá kiện, vấn đề lịch sử - Biết liên hệ, rut học kinh nghiệm

3 Thái độ:

- Tự hào truyền thống chống xâm lược cha ơng - Có nhận thức đung với nhân vật, kiện lịch sử cụ thể 4 Năng lực hướng tới:

(79)

- Hiểu nguyên nhân trách nhiệm nhà Nguyễn việc để nước cuối kỉ XIX

II

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- GV: Giáo án, sgv, máy tính, tư liệu liên quan - HS: Vở, sgk

III

PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm…

IV

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Hoạt động tạo tình huống:

a Mục đích: giup HS huy động vốn kiến thức kĩ có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức kĩ mới, nhằm tạo hứng thu và tâm tích cực để HS bước vào học

b Phương Pháp: GV cho HS xem ảnh hạm đội Pháp-TBN công bán đảo Sơn Trà Đà Nẵng , Sau GV hỏi: em biết ảnh trên? HS suy nghĩ trả lời…

- Dự kiến HS trả lời: Tàu chiến công bờ biển , GV bổ sung dẫn dắt vào mới: Giữa cuối TK 19 CNTB phát triển mạnh mẽ tiến hành XL nước Á, Phi, MLT, nước ta bối cảnh có nước tránh khỏi bị XL Tuy nhiên với CS nhà nước PK bảo thủ VN rơi vào tay TD Pháp Để hiểu rõ nguyên nhân XL TD Pháp chiến đấu nhân dân ta hôm thầy trị chung ta tìm hiểu 19 Nhân dân VN kháng chiến chống Pháp XL ( Từ năm 1858 đến năm 1873)

2 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

* Hoạt động 1: Nhóm, cá nhân

- GV chia lớp thành nhóm, nội dung, trình bày phut Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, GV bổ sung chốt

+ Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình trị Triều Nguyễn nửa đầu TK 19

+ Nhóm 2: Tìm hiểu tình hình kinh tế Triều Nguyễn nửa đầu TK 19

+ Nhóm 3: Tìm hiểu tình hình đối ngoại, quốc phịng Triều Nguyễn nửa đầu TK 19 + Nhóm 4: Tìm hiểu tình hình xã hội Triều Nguyễn nửa đầu TK 19

GV cho HS nhận xét: tình hình Chính trị, kinh tế, đối ngoại-quốc phịng, xã hội trên chứa đựng điều gì?

GV chốt: Đây ĐK chủ quan có lợi cho Pháp dể bề XL

GV: Vậy ĐK Khách quan: CNĐQ là gì?

GV gọi HS trả lời em khác bổ sung chốt nguyên nhân TD Pháp XL VN

Em hiểu nhận xét giáo

I Liên quân Pháp - Tây Ban Nha xâm lược Việt Nam Chiến Đà Nẵng năm 1858 1 Tình hình Việt Nam đến kỉ XIX trước thực dân Pháp xâm lược

- Về trị: vua triều Nguyễn sức khôi phục chế độ QC chuyên chế, quyền lực tập trung vào tay Vua

- Kinh tế: ngày sa sut, tài ngày càng khó khăn

- Về đối ngoại: sai lầm sách cấm đạo quan hệ với nước láng giềng sai lầm - Quốc phòng: yếu

- Về xã hội: khởi nghĩa chống lại triều đình nổ khắp nơi

*Nhận xét:

- Chính trị, kinh tế, đối ngoại-quốc phịng, xã hội lạc hậu; chứa đựng nhiều mâu thuẩn, khối đoàn kết dân tộc bị rạn nứt

- Sức nước suy kiệt

-> Là ĐK chủ quan có lợi cho âm mưu XL Pháp

(80)

sĩ người Pháp tình hình VN nửa đầu TK 19: “VN lên sốt trầm trọng”

chuẩn bị chu đáo

* Hoạt động 2:

GV hướng dẫn cho HS

2 Thực dân Pháp riết chuẩn bị xâm lược Việt Nam.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu diễn biến chính chiến Đà Nẵng.

- HS quan sát lược đồ Việt Nam, trả lời câu hỏi: thực dân Pháp chọn Đà Nẵng làm mục tiêu tiến công đầu tiên?

- HS: trả lời, em khác bổ sung - GV nhận xét, bổ sung:

-GV: gọi HS trình bày diễn biến đồ GV bổ sung: em có nhận xét

- HS: +Quân dân ta anh dũng chống trả: (phần chữ nhỏ SGK tr 109 )

+ Cuộc KC bước đầu làm thất bại kế hoạchh “đánh nhanh thắng nhanh Pháp - GV nhận xét, kết luận

3 Chiến Đà Nẵng năm 1858

- Âm mưu Pháp: “Đánh nhanh thắng nhanh” -> chọn Đà nẵng làm điểm công -Diễn biến:

+ Chiều 31/8/1858, liên quân Pháp-TBN dàn trận trước cửa biển ĐN

+ Sáng 1/9/1858, liên quân Pháp – Tây Ban Nha công Đà Nẵng …

+ Quân dân ta anh dũng chống trả, đẩy lùi công địch, thực kế sách "vườn khơng nhà trống", gây cho địch nhiều khó khăn “tiến thoái lưỡng nan”

-Kết quả:

+ Quân Pháp - TBN bị cầm chân suốt tháng (cuối tháng 8/1858- đầu tháng 2/1859) bán đảo Sơn Trà

+ Cuộc KC bước đầu làm thất bại kế hoạchh “đánh nhanh thắng nhanh Pháp

* Hoạt động 4: Tìm hiểu kháng chiến Gia Định.

- GV giới thiệu khái quát vùng Gia Định, âm mưu Pháp?

+ Gia Định: Đất rộng, đồng bằng phì nhiêu, mầu mở vựa lua nước

+ Âm mưu: phần chữ nhỏ tr109 SGK - GV: mời HS trình bày diễn biến đồ

- GV nhận xét, nhấn mạnh…

- Quân Pháp Việt Nam bị điều sang Trung Quốc Italia, để lại lực lượng nhỏ giữ vị trí quan trọng quanh Gia Định khoảng 1000 quân

+ 3/1860, Nguyễn Tri Phương vào Gia Định chu trọng xây dựng Đại đồn Chí Hồ, khơng chủ động cơng Pháp

- GV hỏi: Em có suy nghĩ hành động “cố thủ” quan quân triều đình?

- HS trả lời

II Cuộc kháng chiến chống Pháp Gia Định và tỉnh miền Đơng Nam Kì từ năm 1859 đến năm 1862

1 Kháng chiến Gia Định

- Âm mưu Pháp: Bao vây kinh tế triều đình lập sở mở rộng CT

- Diễn biến: Ngày 17/2/1859, Pháp đánh chiếm thành Gia Định

+ Quân triều đình tan rã nhanh chóng

(81)

Tiết 24 19.

* Hoạt động 1: Tìm hiểu việc Pháp đánh chiếm ba tỉnh miền Đơng Nam Kì, cuộc kháng chiến nhân dân ta nội dung chính Hiệp ước 1862.

- GV hệ thống lại số kiến thức xâm lược TD Pháp phần trước - GV hướng dẫn hs xác định lược đồ vị trí Gia Định, Định Tường, Biên Hoà, Vĩnh Long (bị Pháp chiếm từ năm 1861 đến đầu năm 1862)

- GV hỏi: Trong Kháng chiến của nhân miền Đơng Nam Kì diễn thế nào?

- HS trả lời

- GV hỏi: Em đánh Hiệp ước Nhâm Tuất, triều đình nhà Nguyễn qua việc chấp nhận kí Hiệp ước?

- HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, nhấn mạnh

- GV Phân tích triều đình kí Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất?

II Cuộc kháng chiến chống Pháp Gia Định và tỉnh miền Đơng Nam Kì từ năm 1859 đến năm 1862 (tiếp)

1 Kháng chiến Gia Định

2 Kháng chiến lan rộng tỉnh miền Đơng Nam Kì Hiệp ước 5/6/1862

- 23/2/1861, Pháp cơng chiếm Đại Đồn Chí Hồ

-Tiếp Pháp chiếm ln Định Tường (12/4/1861), Biên Hoà (18/12/1861),Vĩnh Long(23/3/1862)

- Cuộc kháng chiến nhân dân ta phát triển mạnh, đặc biệt khởi nghĩa Trương Định, gây cho Pháp nhiều khó khăn

- 5/6/1862, triều đình Huế kí với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất nhượng hẳn cho Pháp ba tỉnh miền Đông Nam Kì

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thái độ của triều đình nhà Nguyễn nhân dân trước cuộc xâm lược thực dân Pháp.

- GV hỏi: Việc triều đình kí Hiệp ước 1862 ảnh hưởng tới phong trào nhân dân ta nào?

- HS trả lời, bổ sung cho - GV nhận xét, kết luận:

- GV cho hs theo dõi sgk đọc phần viết Trương Định, sau hỏi: Đánh giá hành động Trương Định định lại cùng nhân dân chiến đấu?

- HS trả lời, bổ sung cho - GV nhận xét, kết luận

- GV hỏi: Nhận xét phong trào kháng chiến chống Pháp sau Hiệp ước 1862 ba tỉnh miền Đông Nam Kì?

III Cuộc kháng chiến nhân dân Nam Kì sau Hiệp ước 1862

1 Nhân dân ba tỉnh miền Đông tiếp tục kháng chiến sau Hiệp ước 1862

- Triều đình nhà Nguyễn chủ trương n ghị hoà với Pháp , ngăn cản kháng chiến nhân dân

- Nhân dân ba tỉnh miền Đông q uyết tâm kháng chiến tới , tiêu biểu khởi nghĩa Trương Định huy

* Hoạt động 3: Tìm hiểu việc thực dân Pháp đánh chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì - GV sử dụng lược đồ giới thiệu địa thế

2 Thực dân Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì

(82)

của ba tỉnh miền Tây Nam Kì.

- GV hỏi: Em có suy nghĩ hành động của Phan Thanh Giản?

- HS trả lời

ba tỉnh miền Tây, ép triều đình Huế nhường quyền cai quản cuối công bằng vũ lực

-Diễn biến:

+ 20/6/1867, Pháp dàn trận trước thành Vĩnh Long, Phan Thanh Giản phải nộp thành

+ Từ 20 đến 24/6/1867, Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì ( Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên khơng tốn viên đạn

* Hoạt động 4: Tìm hiểu kháng chiến Gia Định.

- GV nhấn mạnh tình khó khăn kháng chiến

- GV hướng dẫn hs Tìm hiểu sâu hai thủ lĩnh Nguyễn Trung Trực Nguyễn Hữu Huân

- HS trả lời

- GV nhận xét, gợi ý

- GV phân tích lí khiến phong trào nói chung bị thất bại Ý nghĩa học kinh nghiệm

3 Nhân dân ba tỉnh miền Tây chống Pháp - Phong trào kháng chiến chống Pháp nhân dân ba tỉnh miền Tây tiếp tục dâng cao, nhiều hình thức (bất hợp tác, khởi nghĩa vũ trang, liên minh với Campuchia)

- Các khởi nghĩa tiêu biểu: khởi nghĩa Trương Quyền, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Huân

3 Hoạt động luyện tập: Câu hỏi SGK

4 Hoạt động vận dụng, mở rộng: V

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC : - Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi

sgk

- Đọc trước 20

(83)

Tiết: 25, 26. Ngày soạn: 12/2/2019 BÀI 20.

CHIẾN SỰ LAN RỘNG RA CẢ NƯỚC CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÂN DÂN TA TỪ NĂM 1873 ĐẾN NĂM 1884 NHÀ NGUYỄN ĐẦU HÀNG

MỤC TIÊU: 1 Kiến thức

- Thực dân Pháp mở rộng đánh chiếm toàn Việt Nam Cuộc kháng chiến nhân dân - Hiệp ước 1883 1884, nhà Nguyêxn đầu hàng

2 Kĩ năng

- Rèn khả nhận thức kiện lịch sử, biết phân biệt khái niệm: chủ quan, khách quan, nguyên nhân, duyên cớ

3 Thái độ

- Nâng cao lòng yêu nước, ý chí căm thù bọn cướp nước tay sai bán nước 4 Năng lực hướng tới:

- Hiểu ý nghĩa đoàn kết, muốn chiến thắng kẻ thù phải có đồng tâm hiệp lực từ xuống dưới, phải có giai cấp lãnh đạo tiên tiến

- Quý trọng biết ơn ngưịi hi sinh độc lập Tổ quốc II

(84)

- GV: Giáo án, sgv, máy tính, tư liệu liên quan - HS: Vở, sgk

III

IV

(85)

1 Hoạt động tạo tình huống:

b Phương Pháp: GV cho HS xem ảnh thành Hà Nội , Sau GV hỏi: em biết ảnh trên? HS suy nghĩ trả lời…

- Dự kiến HS trả lời: thành Hà Nội , GV bổ sung dẫn dắt vào mới: 2 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

Mục Tình hình Việt Nam trước Pháp

đánh Bắc Kì lần thứ nhất: Khơng dạy I Thực dân Pháp tiến đánh Bắc Kì lầnthứ (1873) Kháng chiến lan rộng ra Bắc Kì

1 Tình hình Việt Nam trước Pháp đánh Bắc Kì lần thứ nhất.

* Hoạt động 1: Tìm hiểu âm mưu thủ đoạn, bước thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ

- GV hỏi: Pháp có âm mưu, thủ đoạn khi đánh chiếm Bắc Kì lần thứ nhất?

- GV cho hs đọc đoạn chữ in nhỏ hành vi Đuypuy

- GV hỏi: Em có nhận xét thái độ của quan quân triều đình trước ngang ngược của tên lái bn Đuypuy? Hệ quả?

- HS trả lời

2 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ (1873)

- Việc đánh chiếm Bắc Kì tồn Việt Nam chủ trương lâu dài TD Pháp, nên thực lực chưa đủ mạnh nên Pháp tiến hành bước

- Sau thiết lập máy cai trị Nam Kì, Pháp riết chuẩn bị đánh chiếm Bắc Kì - Pháp dựng lên vụ “Đuypuy” Hà Nội (cho Đuypuy” gây rối sông hồng

- (20/11/1873), Pháp đánh thành Hà Nội, chiếm tỉnh đồng bằng Bắc Kì (từ 23/11 đến 12/12/1873)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu kháng chiến của nhân dân Hà Nội địa phương khác ở Bắc Kì chống thực dân Pháp.

- GV sử dụng Lược đồ kháng chiến chống Pháp xâm lược nhân dân Bắc Kì lần nhấn mạnh chiến đấu nhân dân ta bảo vệ thành:

- GV cho HS quan sát hình 54 SGK giới thiệu Ô Quan Chưởng

- GV cho hs đọc đoạn chữ in nhỏ trang 119 nội dung Hiệp ước Giáp Tuất nhấn mạnh tính chất, hệ hiệp ước - GV hỏi: Em có nhận xét kháng chiến nhân dân Bắc Kì lần thứ (1873 – 1874)

3 Phong trào kháng chiến Bắc Kì trong những năm 1873 - 1874

- Pháp đánh thành Hà Nội, khoảng 100 binh sĩ chiến đấu, hi sinh Ô Quan Chưởng - Nguyễn Tri Phương huy quân sĩ chiến đấu anh dũng hy sinh

- Nhân dân chủ động kháng chiến Hưng Yên, Nam Định, Thái Bình

- Trận Cầu Giấy (21/12/1873), Gácniê tử trận Pháp lo sợ, tìm cách thương lượng với triều đình Huế

- Hiệp ước 15/3/1874 (Giáp Tuất) kí, quân Pháp rut khỏi Bắc Kì, triều đình dâng sáu tỉnh Nam Kì cho Pháp

(86)

Mục tiêu, phương thức Gợi ý sản phẩm * Hoạt động 3: Tìm hiểu bối cảnh lịch sử,

diễn biến trình Pháp tiến đánh Bắc Kì lần thứ hai

- GV hỏi: Mục đích cuối thực dân Pháp tiến hành xâm lược nước ta gì? Vì sao năm 1874 Pháp phải tạm dừng xâm lược?

- HS trả lời

GV hỏi: Tại Pháp lại muốn đánh chiếm Bắc Kì lần hai? Các thủ đoạn mà Pháp sử dụng để đem quân Bắc năm 1882?

- HS trả lời

- GV nhận xét, bổ sung, kết luận - GV giới thiệu qua thành Hà Nội

II Thực dân Pháp tiến đánh Bắc Kì lần thứ hai Cuộc kháng chiến Bắc Kì và Trung Kì năm 1882 - 1884 1 Quân Pháp đánh chiếm Hà Nội các tỉnh Bắc Kì lần thứ hai (1882 - 1883)

- Bối cảnh: Kinh tế TBCN Pháp ngày phát triển

- Năm 1882, Pháp đánh Bắc Kì lần thứ hai

+ 1882, vin cớ triều đình Huế vi phạm Hiệp ước 1874, Pháp kéo Bắc

+ 3/4/1882, Pháp đổ lên Hà Nội

+ 25/4/1882, nổ sung chiếm thành Hà Nội + 3/1883, chiếm mỏ than Hòn Gai, Quảng Yên, Nam Định

* Hoạt động 4: Tìm hiểu nét cuộc kháng chiến quân dân Hà Nội địa phương khác Bắc Kì chống Pháp lần hai - GV sử dụng Lược đồ kháng chiến chống Pháp xâm lược nhân dân Bắc Kì lần yêu cầu hs theo dõi SGK nêu nét kháng chiến quân dân Hà Nội địa phương khác Bắc Kì

- GV nhận xét, bổ sung, nhấn mạnh

- GV hướng dẫn hs quan sát hình 58 SGK hỏi: Chiến thắng Cầu Giấy lần hai có ý nghĩa nào?

- HS trả lời

- GV nhận xét, phân tích

2 Nhân dân Hà Nội tỉnh đồng bằng Bắc Kì kháng chiến

- Hà Nội: quan qn triều đình Hồng Diệu huy chiến đấu anh dũng bảo vệ thành

- Quân dân tỉnh xung quanh Hà Nội (Sơn Tây, Bắc Ninh ) tích cực chuẩn bị chống giặc

- Tại tỉnh đồng bằng, Nam Định, Thái Bình nhiều trung tâm kháng chiến xuất

- Sự phối hợp kháng chiến nhân dân ta dẫn đến chiến thắng Cầu Giấy lần hai (19/5/1883) Tướng giặc Rivie tử trận

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi, Phần 1. Hướng dẫn HS đọc thêm

- GV hỏi & trả lời: Vì năm 1883 quân Pháp công cửa biển Thuận An?

III Thực dân Pháp công cửa biển Thuận An Hiệp ước 1883 Hiệp ước 1884

1 Quân Pháp công cửa biển Thuận An

*Hoạt động 5: Tìm hiểu nội dung của hai Hiệp ước Hacmăng Patơnốt

- GV gới ý cho HS năm hồn cảnh kí kết Hiệp ước Hăcmăng…

2 Hai Hiệp ước 1883 1884 Nhà nước phong kiến Nguyễn đầu hàng.

(87)

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Hiệp ước Hăcmăng, phân tích điều khoản nhấn mạnh…Bình đến Khánh Hồ giao cho triều đình Huế quản lý

- 6/6/1884, Pháp lại thay Hiệp ước Hácmăng bằng Hiệp ước Patơnốt, thức áp đặt bảo hộ toàn nước Việt Nam VN trở thành nước thuộc địa nửa PK

- GV dùng bảng phụ tóm tắt đợt xâm lược thực dân Pháp năm 1858 – 1884

- Từ 1873 chiến lan rộng nước Tuy biết rõ dã tâm giặc triều đình nhà Nguyễn bảo thủ, không tiến hành cải cách để tăng cường khả chống ngoại xâm Vì dù nhân dân ta kháng chiến đấu anh dũng đường lối chủ hồ triều đình khiến cho nước ta cuối rơi vào tay thực dân Pháp

- Nhận xét phong trào đấu tranh chống Pháp nhân dân ta thái độ triều đình nhà Nguyễn? Vì triều đình nhà Nguyễn bỏ mặc nhân dân đầu hàng thực dân Pháp?

- So sánh điểm giống khác Hiệp ước Hácmăng với Hiệp ước Patơnốt Vì với hiệp ước VN thật trở thành nước thuộc địa nửa PK?

V

HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi sgk - Đọc trước 21

Tiết: 27. Ngày soạn: 9/3/2019

Bài: 21

PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP CỦA NHÂN DÂN VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX

I

MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Phong trào Cần vương

+ Nguyên nhân sâu xa, trực tiếp Các giai đoạn phát triển phong trào + Nét diễn biến, khởi nghĩa tiêu biểu

+ Vì Hương Khê k/n tiêu biểu

- Phong trào yêu nước tự: nét khởi nghĩa Yên Thế

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ phân tích, nhận xét, rut học lịch sử.

3 Thái độ: Giáo dục tinh thần yêu nước, ý chí đấu tranh giải phóng dân tộc, bước đầu nhận thức yêu cầu cần phải có để đưa đấu tranh chống ngoại xâm đến thắng lợi 4 Năng lực hướng tới:

- Hiểu ý nghĩa đồn kết, muốn chiến thắng kẻ thù phải có đồng tâm hiệp lực từ xuống dưới, phải có giai cấp lãnh đạo tiên tiến

- Quý trọng biết ơn ngưòi hi sinh độc lập Tổ quốc II

CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

- GV: Giáo án, sgv, máy tính, tư liệu liên quan… - HS: Vở, sgk

III

IV

(88)

b Phương Pháp: GV cho HS xem ảnh vua Hàm Nghi , Sau GV hỏi: em biết ảnh trên? HS suy nghĩ trả lời…

- Dự kiến HS trả lời: vua Hàm Nghi , GV bổ sung dẫn dắt vào mới: 2 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

* Hoạt động 1: Cá nhân, tập thể

- GV hỏi: Em nhắc lại kết cuộc kháng chiến chống Pháp nhân dân ta trong năm 1858 – 1884?

- HS nhớ lại kiến thức học trả lời - GV nhận xét, kết luận

- GV hỏi: Nguyên nhân dẫn đến cuộc phản công quân Pháp phái chủ chiến tại kinh thành Huế bùng nổ phong trào Cần Vương?

- GV gợi ý: Nguyên nhân sâu xa; nguyên nhân trực tiếp

- HS trả lời

- GV nhận xét kết luận: Nguyên nhân sâu xa; Nguyên nhân trực tiếp?

- GV cho HS quan sát chân dung Tôn Thất Thuyết vua Hàm Nghi:

- GV cung cấp thông tin Tôn Thất Thuyết… - GV trình bày khái quát diễn biến hỏi phản cơng thất bại?

- HS trả lời

- GV đọc đoạn trích chiếu “Cần vương” hỏi: Em hiểu “Cần vương” Xuống chiếu “Cần vương” nhằm mục đích gì?

- HS trả lời

I

Phong trào Cần vương bùng nổ

Cuộc phản công quân Pháp phái chủ chiến kinh thành Huế bùng nổ phong trào Cần Vương * Nguyên nhân:

- Sau hai hiệp ước Hácmăng Patơnốt Pháp bắt đầu thiết lập chế độ bảo hộ Bắc Kì, Trung Kì

- PTĐT chống Pháp nhân dân ta tiếp tục phát triển Một số quan lại, văn thân, sĩ phu yêu nước, nhân dân địa phương đấu tranh sôi

*Diễn biến:

- Dựa vào phong trào kháng chiến nhân dân, phái chủ chiến Tơn Thất Thuyết huy cơng Pháp tồ Khâm sứ, đồn Mang Cá đêm rạng 5/7/1885, thất bại

- Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi Tân Sở (Quảng Trị), lấy danh nghĩa Hàm Nghi xuống chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân nước chống Pháp

* Ý nghĩa:

Chiếu Cần vương làm bùng lên phong trào đấu tranh nhân dân, trở thành phong trào sôi suốt năm cuối kỉ XIX

* Hoạt động 2: nhóm, cá nhân

GV Chia lớp thành nhóm tìm hiểu giai đoạn PT Cần vương thời gian 3 phút.

*Nhóm 1,2: Tìm hiểu giai đoạn Từ năm 1885 đến năm 1888:

-Nhóm 1: Tìm hiểu về: lãnh đạo, lực lượng, địa bàn hoạt động

-Nhóm 2: Tìm hiểu về: k/n nghĩa tiêu

Các giai đoạn phát triển phong trào Cần vương

a)

Từ năm 1885 đến năm 1888 * 1885-1888:

- Lãnh đạo: T«n ThÊt ThuyÕt, vua Hàm Nghi, văn thân sĩ phu yêu nãớc

- Lc lãợng tham gia: ụng o qun chung nhân dân, có dân tộc thiểu số

- Địa bàn hoạt động: Từ Bắc vào Nam, sụi Bắc kỡ Trung kỡ

- Khởi nghĩa tiêu biểu: Khởi nghĩa của biểu, huy PT *Nhóm 3,4: Tìm hiểu giai đoạn Từ

(89)

-Nhóm 3: Tìm hiểu về: lãnh đạo, lực lượng, địa bàn hoạt động

-Nhóm 4: Tìm hiểu về: k/n nghĩa tiêu biểu, huy PT

Sau nhóm hồn thành nội dung GV bổ, sung chốt đặt câu hỏi thêm

- GV: Qua hai giai đoạn phong trào Cần vương em có nhận xét gì? Trên sở PT hãy rút mục tiêu tính chất PT?

- HS: trả lời, em khác bổ sung - GV: bổ sung chốt chuyển mc

Mai Xuân Thãởng, Phạm Bành, Đinh Công Tráng

- Bộ huy phong trào: đóng tại vùng rừng nui phía Tây tỉnh Quảng Bình Hà Tĩnh

- Cuối năm 1888, phản bội Trương Quang Ngọc, vua Hàm Nghi bị Pháp bắt l•u đày sang Angiờri

b)

Từ năm 1889 đến năm 1896

* Lãnh đ ạo : Các văn thân, s phu yờu nc. *Lực lãợng tham gia : Đông đảo quần chung nhân dân, có dân tộc thiểu số

* Địa bàn hoạt động : Phạm vi thu hẹp dần, quy tụ thành trung tõm khởi nghĩa lớn trung du miền núi nh• H•ng Yên, Thanh Hoá, Hà Tĩnh

* K/n tiờ u biể u : Khởi nghĩa Ba Đình, H•ơng Khê Năm 1896, Phỏp dập tắt khởi nghĩa H•ơng Khê, đánh dấu kết thúc phong trào Cần V•ơng

* Mục tiêu: Đánh Pháp, giành độc lập dân tộc, bảo vệ chủ quyền đất nước, lập lại chế độ phong kiến

(90)

TIẾT 28

* Hoạt động 1: nhóm.

GV Chia lớp thành nhóm tìm hiểu theo các nơi dung sau: thời gian phút.

Nhóm 1: Trình bày diễn biến k/n: Bãi Sậy lược đồ?

Nhóm 2: theo dõi SGK tóm tắt nét khởi nghĩa Bãi Sậy (1883 - 1892) về: Lãnh đạo; Địa bàn; Hoạt động chủ yếu; Kết quả, ý nghĩa

Nhóm 3: Trình bày diễn biến k/n: Hương Khê lược đồ?

Nhóm 4: theo dõi SGK tóm tắt nét khởi nghĩa Hương Khê về: Lãnh đạo;

II

Một số khởi nghĩa tiêu biểu trong phong trào Cần vương phong trào đấu tranh tự vệ cuối kỉ XIX

1 Khởi nghĩa Bãi Sậy (1883 - 1892) - Lãnh đạo: Nguyễn Thiện Thuật - Địa bàn:

+ Căn Bãi Sậy (Hưng Yên), + Địa bàn hoạt động lan sang Hải Dương, Bắc Ninh

- Hoạt động chủ yếu:

+ 1885 - 1887, nghĩa quân đẩy lùi nhiều càn quét, gây cho địch nhiều thiệt hại

+ Từ 1888, bước vào chiến đấu liệt, nghĩa quân di chuyển linh hoạt, đánh thắng số trận lớn tỉnh đồng bằng

Địa bàn; Hoạt động chủ yếu; Kết quả, ý nghĩa -GV: bổ sung chốt: khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu trong phong trào Cần vương?

- GV: Vậy: Vì khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu trong phong trào Cần vương?

- GV bổ sung nội dung cần giải thích:

Thời gian, địa bàn, lực lượng, tổ chức, tính chất…

-GV chốt chuyển mục

- Kết quả, ý nghĩa: Căn bãi Sậy căn Hai Sông bị Pháp bao vây Nguyễn Thiện Thuật phải sang Trung Quốc, Đốc Tít phải hàng giặc (8/1889)

- Để lại kinh nghiệm tác chiến đồng bằng

2 Khởi nghĩa Ba Đình (1886 - 1887) (khơng dạy)

3.

Khởi nghĩa Hương Khê (1885 - 1886) - Lãnh đạo: Phan Đình Phùng, Cao Thắng.

- Địa bàn: Căn chính: Hương Khê (Hà Tĩnh) hoạt động rộng khắp tỉnh Bắc Trung Kì

- Hoạt động chủ yếu:

+ Từ 1885 - 1888 chuẩn bị lực lượng, xây dựng cứ, chế tạo vũ khí, tích trữ lương thực

+ Từ 1888 - 1896, nghĩa quân chiến đấu liệt, liên tục mở tập kích, đẩy lùi hành quân càn quét địch Chủ động công thắng nhiều trận lớn tiếng

(91)

* Hoạt động 2: Cá nhân, tập thể

- GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ khởi nghĩa Yên Thế SGK tìm hiểu khởi nghĩa - GV phân tích tình dẫn đến giảng hoà lần thứ (1893-1897), chủ trương Đề Nắm; âm mưu Pháp tình dẫn đến hồ hỗn lần thứ hai (1889 – 1908) Mời HS trình bày diễn biến lược đồ Sau mời hS rut ý nghĩa

-GV hỏi: Điểm khác mục đích phong trào Cần vương những cuộc đấu tranh tự vệ gì?

-HS trả lời, em khác bổ sung - GV nhận xét, kết luận

* Mục đích:

- Đánh đuổi giặc Pháp bảo vệ quê hương đất nước

- Đánh đuổi giặc Pháp giành lại độc lập dân tộc , khôi phục lại chế độ phong kiến (PTCV) - HS trả lời, bổ sung cho

4.

Khởi nghĩa Yên Thế (1884 - 1913) - Nguyên nhân:

+ Nông nghiệp sa sut…

+ Đời sống nơng dân đồng bằng Bắc Kì khó khăn, phận phiêu tán lên Yên Thế - Diễn biến:

+ Từ 1884 - 1892, huy Đề Nắm, nghĩa quân xây dựng hệ thống phòng thủ Bắc Yên Thế, đẩy lùi nhiều càn quét địch

+ Từ 1893 - 1897, Đề Thám lãnh đạo, giảng hoà với Pháp lần, nghĩa quân làm chủ tổng Bắc Giang…

+ Từ 1898 - 1908, 10 năm hồ hỗn, Yên Thế trở thành nơi hội tụ nghĩa sĩ yêu nước

(92)

* Lãnh đạo: PTCV: Văn thân, sĩ phu yêu nước Xuất thân từ nông dân.- Ý nghĩa: thể tiềm năng, ý chí, sức mạnh to lớn nơng dân đấu tranh giải phóng dân tộc.

Điểm:

Mã đề : 001 3 Hoạt động luyện tập: Trình bày nội dung:

- Phong trào Cần vương: nguyên nhân sâu xa, trực tiếp Các giai đoạn phát triển phong trào; nét diễn biến, khởi nghĩa tiêu biểu;vì Hương Khê k/n tiêu biểu nhất?

- Phong trào yêu nước tự vệ: nét khởi nghĩa Yên Thế 4 Hoạt động vận dụng, mở rộng:

- Vì khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần vương?

- So sánh PT Cần Vương PT ĐT tự vệ nhân dân ta? Vì k/n n Thế khơng nằm PT Cần Vương?

- Tìm hiểu khái niệm: “Cần vương”; “Văn thân”, “Sĩ phu” V

- Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi sgk

- Chuẩn bị ôn tập kiểm tra tiết Nội dung từ 19 đến 21 Hình thức: Tự luận: 40%, trắc nghiệm: 60%

Tiết: 29 Ngày soạn: 10/2/2019

A.Mục tiêu: 1 Kiến

thức:

KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ 2

-Hệ thống lại kiến thức học, khắc sâu kiến thức -Nắm chất lượng học sinh học kỳ

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp, đánh giá kiên lịch sử 3 Thái độ: Nghiêm tuc, tự giác

B.B ài mới: I Phát đề:

TRƯỜNG THPT MÔN LỊCH SỬ LỚP 11 - NĂM HỌC 2018 – 2019

KIỂM TRA MỘT TIẾT HỌC KÌ II Kiểm tra: ngày:… /… /năm 201… Thời gian 45 phut (không kể thời gian giao đề) Họ, tên học sinh:

Lớp: 11B….

Chọn đáp án điền vào sau:

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Đáp án

Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Đáp án

(93)

A biến Việt Nam thành thuộc địa B bù đắp thiệt hại chiến tranh C hoàn thành xâm chiếm nước châu Á D giup Nhà Nguyễn củng cố quyền phong kiến

Câu Vào kỉ XIX, trước bị thực dân Pháp xâm lược, Việt Nam quốc gia

A thuộc địa B phong kiến lệ thuộc vào nước

C nửa thuộc địa nửa phong kiến D phong kiến độc lập, có chủ quyền

Câu Cuộc kháng chiến quân dân ta Đà Nẵng (từ tháng 8/1958 đến tháng 2/1859 ) đã A làm thất bại hoàn toàn âm mưu “ đánh nhanh, thắng nhanh ” Pháp

B bước đầu làm thất bại âm mưu “ đánh nhanh, thắng nhanh ” Pháp C bước đầu làm thất bại âm mưu “ chinh phục gói nhỏ ” Pháp D làm thất bại âm mưu “ chinh phục gói nhỏ ” Pháp

Câu Đốt cháy tàu Ét-pê-răng (10/12/1861) sông Vàm Cỏ chiến công của A.nghĩa quânTrương Quyền B.nghĩa quân Nguyễn Trung Trực C.nghĩa Quân Trương Định D.nghĩa quân Tôn thất Thuyết Câu Năm 1858, Pháp công Đà Nẵng với chiến thuật

A đánh lấn dần B đánh lâu dài

C "chinh phục gói nhỏ" D đánh nhanh thắng nhanh Câu Nhà Nguyễn ký hiệp ước Nhâm Tuất 1862 với Pháp hoàn cảnh ?

A Phong trào kháng chiến ta dâng cao, quân giặc bối rối B Pháp chiếm xong tỉnh Nam Kì

C Phong trào kháng chiến nhân dân Nam Kì phát triển mạnh D Quân dân ta giành chiến thắng Cầu Giấy lần thư

Câu Khi biết tin Pháp cơng Đà Nẵng, Ơng tự chiêu mộ 300 người, xin Vua chiến trường Ông ?

A.Phan Văn Trị B.Nguyễn Trường Tộ

C.Phạm Văn Nghị D.Nguyễn Tri Phương

Câu Đâu khô ng ph ải nội dung hiệp ước Nhâm Tuất ( 5/6/1862). A triều đình nhường hẳn cho Pháp tỉnh miền Đơng Nam Kì

B bồi thường cho Pháp 20 triệu quan

C triều đình phải mở cửa biển : Ba Lạt, Quảng Yên, Đà Nẵng

D triều đình thức thừa nhận tỉnh Nam Kì vùng đất thuộc Pháp Câu Ông người nhân dân phong “ Bình Tây đại ngun sối”

A Trương Quyền B Nguyễn Trung Trực

C Trương Định D Nguyễn Tri Phương

Câu 10 Bản Hiệp ước đầu hàng nhà Nguyễn kí với Pháp là

A Nhâm Tuất B Pa-tơ-nốt

C Giáp Tuất D Hắc Măng

Câu 11 Tại mặt trận Đà Nẵng, quân dân ta sử dụng chiến thuật chống lại liên quân Pháp -Tây Ban Nha ?

A “thủ hiểm ” B “đánh nhanh thắng nhanh ”

C “chinh phục gói nhỏ ” D “vườn khơng nhà trống” Câu 12 Ngày 17/2/1859, diễn kiện sau ?

A Liên quân Pháp –Tây Ban Nha công Đà Nẵng B Thực dân Pháp công thành Gia Định

C Thực dân Pháp công đại đồn Chí Hịa

D Triều đình Huế kí với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất

Câu 13 Một âm mưu thực dân Pháp đưa quân từ Đà Nẵng vào Gia Định (2/1959)

(94)

B hồn thành chiếm Trung kì

C cắt đứt đường tiếp tế lương thực triều đình D buộc nhà Nguyễn đầu hàng không điều kiện

Câu 14 Sau chiếm thành Gia Định (1859), quân Pháp rơi vào tình thế A bị nghĩa quân bám sát để quấy rối tiêu diệt B bị thương vong gần hết

C bị quân ta tiêu diệt hoàn toàn D bị thiệt hại nặng nề bệnh dịch Câu 15 Năm 1860, quân triều đình khơng giành thắng lợi chiến trường Gia Định do

A không chủ động công giặc B thiếu ủng hộ nhân dân

C qn D tinh thần qn triều đình sa sut

Câu 16 Sau Hiệp ước Nhâm Tuất 1862,thái độ Triều Đình nghĩa binh chống Pháp Gia Định, Biên Hòa, Định Tường

A khuyến khích ủng hộ nghĩa binh B lệnh giải tán nghĩa binh

C yêu cầu quân triều đình nghĩa binh chống Pháp D cử quan lại huy nghĩa binh

Câu 17 Sáng 1-9-1858 diễn kiện sau ?

A Liên quân Pháp-Tây Ban Nha dàn trận trước cửa biển Đà Nẵng B Liên quân Pháp –Tây Ban Nha nổ sung đổ lên bán đảo Sơn Trà C Pháp chiếm thành Gia Định

D Hiệp ước Nhâm Tuất ký kết

Câu 18 Với hiệp ước Nhâm Tuất ( 5-6-1862), nhà Nguyễn nhượng hẳn cho Pháp A Biên hòa, Gia định,Định tường đảo Cơn lơn

B Biên hịa, Gia định,Vĩnh Long đảo Côn lôn C Biên hịa, Hà Tiên ,Định tường đảo Cơn lơn D An giang, Gia định,Định tường đảo Côn lôn

Câu 19 Triều đình Huế thực kế sách Pháp công Gia Định ?

A Chiêu tập binh sĩ, tích cực đánh Pháp B đề nghị quân Pháp đàm phán

C Thương lượng để quân Pháp rut lui D xây dựng phòng tuyến để phòng ngự Câu 20 Ngày 5/6/1862, diễn kiện sau ?

A Liên quân Pháp –Tây Ban Nha công Đà Nẵng B Thực dân Pháp công thành Gia Định

C Thực dân Pháp cơng đại đồn Chí Hịa

D Triều đình Huế kí với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất

Câu 21 Âm mưu thực dân Pháp công Đà Nẵng là A thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh

B chiếm Đà Nẵng để lập tô giới riêng Pháp C chiếm Đà Nẵng làm công Huế D biến Đà Nẵng thành thị trường độc chiếm Pháp

Câu 22 Sau thất bại Đà Nẵng, Pháp chuẩn bị kế hoạch tiếp theo?

A Cố thủ chờ viện binh B Đánh thẳng kinh thành Huế C Nhờ Anh giup đỡ đánh tiếp D Kéo quân vào đánh Gia Định

Câu 23 Lực lượng công Đà Nẵng vào cuối năm 1858, bao gồm liên quân nước

A Pháp – Mĩ B Pháp – Anh

C Pháp –Tây Ban Nha D Pháp – Bồ Đào Nha

Câu 24 Ba tỉnh miền Tây Nam Kì bị Pháp chiếm nhanh chóng vào 1867 là

(95)

Điểm:

Mã đề: 002 PHẦN II: TỰ LUẬN(4điểm).

Trình bày nét diễn biến chiến Đà Nẵng Vì sao, Pháp chọn Đà Nẵng để mở đầu xâm lược?

BÀI LÀM:

TRƯỜNG THPT MÔN LỊCH SỬ LỚP 11 - NĂM HỌC 2018 – 2019

KIỂM TRA MỘT TIẾT HỌC KÌ II Kiểm tra: ngày:… /… /năm 201… Thời gian 45 phut (không kể thời gian giao đề) Họ, tên học sinh:

Lớp: 11B….

Chọn đáp án điền vào ô sau:

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Đáp án

Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Đáp án

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (6 điểm) Một câu 0.25 điểm.

Câu Lấy cớ thực dân Pháp đem quân công Hà Nội lần thứ nhất? A Nhà Nguyễn tiếp tục liên lạc với nhà Thanh

B Vì nhu cầu thị trường, nguyên liệu, nhân công,… C Nhà Nguyễn không trả chiến phí cho Pháp

D Giải vụ gây rối Đuy-puy

Câu Người lãnh đạo chiến đấu chống Pháp công thành Hà Nội lần là: A Nguyễn Tri Phương B Tôn Thất Thuyết C Hoàng Diệu D Phan Thanh Giản Câu Sau thất bại trận Cầu Giấy lần thứ hai (19/5/1883) thực dân Pháp làm gì?

A Càng củng cố tâm xâm chiếm toàn Việt Nam B Cho quân rut khỏi Hà Nội để bảo toàn lực lượng C Tăng viện binh từ Pháp sang để tái chiếm Hà Nội D Tiến hành đàn áp, khủng bố nhân dân ta

Câu Với hiệp ước Giáp Tuất (ký năm 1874), triều đình nhà Nguyễn thức thừa nhận

A ba tỉnh miền Đông Nam kỳ đất thuộc Pháp B ba tỉnh miền Tây Nam kỳ đất thuộc Pháp C sáu tỉnh Nam kỳ đất thuộc Pháp

D sáu tỉnh Nam kỳ đảo Côn lôn đất thuộc Pháp

Câu Chỉ huy chiến đấu chống Pháp công thành Hà Nội lần hai là:

A Nguyễn Tri Phương B Tơn Thất Thuyết C Hồng Diệu D Phan Thanh Giản Câu Vì thực dân Pháp đem quân công Hà nội lần thứ hai?

A Nhà Nguyễn tiếp tục liên lạc với nhà Thanh B Vì nhu cầu thị trường, nguyên liệu, nhân công C Giải vụ gây rối Đuy-puy

D Nhà Nguyễn khơng trả chiến phí cho Pháp

Câu Sau Hiệp ước Hác-măng (1883), thái độ triều đình phong trào kháng chiến của nhân dân:

(96)

A Pháp nổ sung công thành Hà Nội

B Quân dân ta anh dũng đánh bại công Pháp Hà Nội. C Nhân dân Hà Nội chủ động đốt kho đạn Pháp

D Thực dân Pháp đánh chiếm Thanh Hóa

Câu Lấy cớ Pháp đưa quân đánh Hà Nội lần thứ hai: A Pháp có đặc quyền, đặc lợi Việt Nam

B Nước Pháp bắt đầu bước vào giai đoạn đế quốc chủ nghĩa nên phải có thuộc địa C Triều đình Huế vi phạm Hiệp ước 1874

D Triều đình nhà Nguyễn ngang nhiên chống lại Pháp

Câu 10 Từ ngày 20 đến 24/6/1867, thực dân Pháp chiếm ba tỉnh Nam Kì: A Vĩnh Long, Đồng Nai, Biên Hịa B An Giang, Trà Vinh, Sóc Trăng C Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên D Tiền Giang, Long An, Hà Tiên Câu 11 Trận Cầu Giấy năm 1873 (Hà Nội) gây cho Pháp tổn thất nặng nề là

A quân Pháp phải bỏ thành Hà Nội trấn giữ Nam Định B Gác-ni-ê bị chết trận

C quân Pháp phải rut quân khỏi Miền Bắc D quân Pháp bị bao vây, uy hiếp

Câu 12 Với hiệp ước Giáp Tuất (ký năm 1874), triều đình nhà Nguyễn thức thừa nhận

A Sáu tỉnh Nam kỳ đất thuộc Pháp

B Sáu tỉnh Nam kỳ đảo Côn lôn đất thuộc Pháp C Ba tỉnh miền Đông Nam kỳ đất thuộc Pháp D Ba tỉnh miền Tây Nam kỳ đất thuộc Pháp

Câu 13 Trận đánh gây tiếng vang lớn năm 1873 Bắc Kì trận nào? A Trận bao vây quân địch thành Hà Nội

B Trận đánh địch Thanh Hóa

C Trận phục kích quân Cờ đen Cầu Giấy

D Trận phục kích quân Cờ đen cầu Hàm Rồng (Thanh Hóa)

Câu 14 Sự kiện đánh dấu thực dân Pháp hoàn thành xâm lược Việt Nam? A Sau đánh chiếm Hà Nội lần thứ hai

B Sau Hiệp ước Hác-măng Pa-tơ-nốt kí kết C Sau đánh chiếm kinh thành Huế

D Sau đánh chiếm Đà Nẵng

Câu 15 Vì thực dân Pháp tìm cách thương lượng với triều đình Huế thiết lập Hiệp ước 1874?

A Do Pháp bị thất bại việc đánh chiếm thành Hà Nội B Do Pháp bị đánh chặn Thanh Hóa

C Do Pháp bị thất bại trận Cầu Giấy lần thứ D Do Pháp bị thất bại trận Cầu Giấy lần thứ hai

Câu 16 Nhận xét sau nói ý nghĩa chiến thắng Cầu Giấy lần thứ hai trong kháng chiến chống Pháp nhân dân ta ?

A Thể lòng yêu nước, ý chí tâm sẵn sàng tiêu diệt giặc nhân dân ta B Thể lòng yêu nước, bảo vệ Tổ quốc nhân dân ta

C Thể lối đánh tài tình nhân dân ta

D Thể phối hợp đồng nhân dân ta việc phá vòng vây địch Câu 17 Phái chủ chiến, đứng đầu Tôn Thất Thuyết, tổ chức phản công quân Pháp và phát động phong trào Cần vương dựa sở

(97)

B có ủng hộ triều đình Mãn Thanh

C có ủng hộ đông đảo nhân dân nước

D có ủng hộ phận quan lại chủ chiến triều đình đơng đảo nhân dân Câu 18 Người đứng đầu phái chủ chiến triều đình Huế ai?

A Nguyễn Tri Phương B Tơn Thất Thuyết C Hồng Diệu D Phan Thanh Giản Câu 19 Trong giai đoạn từ năm 1858 đến năm 1888 phong trào Cần vương đặt sự huy ai?

A Tôn Thất Thuyết Nguyễn Văn Tường B Hàm Nghi Tôn Thất Thuyết

C Nguyễn Văn Tường Trần Xuân Soạn D Nguyễn Đức Nhuận Đồn Dỗn Địch Câu 20 Cuộc khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần vương?

A Khởi nghĩa Hương Khê B Khởi nghĩa Ba Đình C Khởi nghĩa Bãi Sậy D Khởi nghĩa Yên Thế

Câu 21 Vào kỉ XIX, trước bị thực dân Pháp xâm lược, Việt Nam quốc gia A.thuộc địa, nửa thuộc địa B phong kiến lệ thuộc vào nước C nửa thuộc địa nửa phong kiến D phong kiến độc lập, có chủ quyền Câu 22 Cuộc kháng chiến quân dân ta Đà Nẵng ( từ tháng 8/1958 đến tháng 2/1859 ) đã

A làm thất bại hoàn toàn âm mưu “ đánh nhanh, thắng nhanh ” Pháp B bước đầu làm thất bại âm mưu “ đánh nhanh, thắng nhanh ” Pháp C bước đầu làm thất bại âm mưu “ chinh phục gói nhỏ ” Pháp D làm thất bại âm mưu “ chinh phục gói nhỏ ” Pháp

Câu 23 Vì thực dân Pháp chiếm tỉnh miền Tây Nam Kì cách nhanh chóng? A Qn đội triều đình trang bị vũ khí

B Triều đình bạc nhược, thiếu kiên chống Pháp C Thực dân Pháp công bất ngờ

D Nhân dân khơng ủng hộ triều đình chống Pháp Câu 24 Ngày 23/2/1861, diễn kiện sau đây?

A Liên quân Pháp – TBN công Đà Nẵng B Pháp công thành Gia Định C Thực dân Pháp cơng đại đồn Chí Hịa D Ta kí với Pháp hiệp ước Nhâm Tuất PHẦN II: TỰ LUẬN (4 điểm)

Trình bày nét diễn biến chiến Gia định Vì sao, Pháp chọn Gia Định để công sau Đà Nẵng?

BÀI LÀM:

……… II Thu bài, nhận xét

III Dặn dò: tìm hiểu: Bài 22.XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG CUỘC KHAI THÁC LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP.

(98)

Tiết 30. Ngày soạn: 23/03/2019 Chương II

VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX

ĐẾN HẾT CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1918) Bài

22

XÃ HỘI VIỆT NAM

TRONG CUỘC KHAI THÁC LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP I Mục tiêu:

- Trình bày biểu chuyển biến kinh tế Việt Nam đầu kỉ XX, chuyển biến xã hội với đời giai cấp tầng lớp

- Giải thích nguyên nhân chuyển biến kinh tế, xã hội 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ so sánh, phân tích đánh giá 3 Thái độ:

Hiểu chất bóc lột thực dân Pháp, căm ghét kẻ xâm lược 4 Năng lực hướng tới:

Tác động CS khai thác thực dân Pháp kinh tế, XHVN nào, chất vấn đề gì?

III

IV

(99)

(100)

b Phương Pháp: GV cho HS xem ảnh Tồn quyền Đu-me , Sau GV hỏi: em biết ảnh trên? HS suy nghĩ trả lời…

- Dự kiến HS trả lời: Toàn quyền Đu-me , GV bổ sung dẫn dắt vào mới: 2 Tổ chức hoạt động dạy học lớp:

* Hoạt động 1: cá nhân

Tìm hiểu tình hình kinh tế Việt Nam tác động trương trình khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp.

-GV: giới thiệu thời điểm TDP bắt đầu tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ

-GV: Dùng máy vẽ bảng sơ đồ thời gian gọi HS xác định thời điểm TDP bắt đầu tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ -GV: Vậy cấu kinh tế trước, khai thác thác NTN?

-HS: suy nghĩ trình bày, em khác bổ sung. Ngoài ngành KT cũ, xuất ngành nghề mới: GTVT, Công nghiệp nhẹ, CN chế biến, VLXD, NN: ngồi lua cịn có cao sau, cà phê

-GV: Trên ý kiến HS, GV bổ sung kết luận qua sơ đồ vẽ bảng chiếu qua máy Và phân tích điểm khác Và sau HS tìm hiểu ngành K.tế

Nơng nghiệp, Cơng nghiệp, Thương nghiệp, GTVT, Cho HS xem số hình ảnh minh họa phân tích nét chuyển biến -GV: Những sách làm kinh tế VN có bước chuyển biến gì? Sự chuyển biến cói lợi cho ai?

- HS trả lời

- GV nhận xét, kết luận

- GV hỏi tiếp: Vậy mục đích khai thác thuộc địa của TD Pháp gì?

- HS trả lời

- GV nhận xét, kết luận chuyển mục:

VN nước thuộc địa: nơi khai thác cung cấp nguyên liệu, nhiên liệu, thị trường tiêu thụ hàng hóa cho TB Pháp Chứ nơi TD Pháp đầu tư thuc đẩy Phát triển => VN là nền kinh tế nông nghiệp lạc hậu lệ thuộc vào kinh tế Pháp.

1 Những chuyển biến kinh tế

- Năm 1897, Pháp cử Đu-me làm toàn quyền ĐD tiến hành khai thác thuộc địa lần thư VN với quy mô lớn Nhiều sở thiết bị khai thác XD Cơ cấu ngành nghề có thay đổi

+Trong nơng nghiệp: Pháp đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất lập đồn điền trồng lua, cà phê, cao sau

+Trong công nghiệp: Tập trung khai thác mỏ, số ngành CN nhẹ, công nghiệp chế biến, công nghiệp chế tạo vật liệu XD dịch vụ đời

+Trong thương nghiệp: Pháp đẩy độc chiếm thị trường, nguyên liệu thu thuế

+Về GTVT: Pháp XD hệ thống đường sắt, đường bộ, cầu cảng đại Nhằm phục vụ việc chuyên chở hàng hoá, nguyên liệu phục vụ mục đích quân

+Ngân hàng, CS thuế: Pháp độc chiếm sản xuất giấy bạc-> thiết lập NGĐD, cho vay nặng lãi

+Đặt nhiều loại thuế, tăng thuế - Tác động khai thác: Tích cực

+Từng bước hịa nhập vào thị trường giới khu vực, hàng hóa nhiều hơn, sở hạ tầng phát triển

+ Phương thức SXTBCN du nhập vào Việt Nam

Tiêu cực:

+Không phát triển CN nặng: luyện kim, chế tạo máy

+ Vẫn trì phương thức bóc lột PK lĩnh vực kinh tế, đời sống XH

-> VN kinh tế nông nghiệp lạc hậu lệ thuộc vào kinh tế Pháp.

* Hoạt động 2: Nhóm

Tìm hiểu thay đổi cấu xã hội Việt Nam tác động khai thác thuộc địa

2 Những chuyển biến xã hội

(101)

Chia lớp thành nhóm hoạt động thời gian phut tìm hiểu nội dung, sau mời đại diện nhóm trình bày,các nhóm khác bổ sung, hặc đặt thêm câu hỏi

Nhóm 1: Tìm hiểu giai cấp Địa chủ,

PK Nhóm 2: Tìm hiểu giai cấp Nơng

dân Nhóm 3: Tìm hiểu giai cấp Cơng nhân Nhóm 4: Tìm hiểu tầng lớpTS,

TTS

GV bổ sung, nhận xét chốt

giai cấp cũ xuất giai câp tầng lớp - Các giai c ấp cũ:

+ Địa chủ PK: Một phận nhỏ giai cấp địa chủ phong kiến giàu có dựa vào Pháp chiếm đoạt ruộng đất nơng dân Một phận địa chủ vừa nhỏ bị đế quốc chèn ép, nhiều có tinh thần u nước

+ Nơng dân: có số lượng đơng đảo nhất, họ bị áp bức, bóc lột nặng nề bị cướp đoạt ruộng đất, sống khổ cực,họ sẵn sàng hưởng ứng, tham gia ĐTGĐL

- Các giai cấp, tầng lớp mới:

+Công nhân: xuất thân từ nông dân, làm việc đồn điền, hầm mỏ, nhà máy , bị bóc lột nặng nề…đời sống khổ cực, sớm có tinh thần u nước, tích cực tham gia phong trào chống đế quốc, cải thiện đời sống

+Tầng lớp tư sản: xuất thân từ nhà thầu khốn, chủ xí nghiệp, chủ hãng bn, bị quyền thực dân kìm hãm, tư Pháp chén ép

+Tầng lớp tiểu tư sản: chủ xưởng thủ công nhỏ, sở buôn bán nhỏ, viên chức cấp thấp người làm nghề tự

=> Mâu thuẩn dân tộc giai cấp trong lòng XHVN trở nên gây gắt hơn, với sự nảy sinh giai cấp, tầng lớp XH đã tạo ĐK bên cho cuộcvận động GPDT theo khuynh hướng mới.

3 Hoạt động luyện tập: Trình bày nội dung:

- Nội dung chương trình khai thác lần thứ Pháp VN (1897-1913) - Mục đích khai thác

- Lập bảng so sánh cấu kinh tế - xã hội VN trước KTTĐ lần thứ - Vì kinh tế nước ta khai thác thuộc địa có phát triển trước kinh tế nông nghiệp lạc hậu, lệ thuộc vào kinh tế Pháp?

- Vì với nảy sinh giai cấp, tầng lớp XH tạo ĐK bên cho cuộcvận động GPDT theo khuynh hướng ?

- Tác dộng khai thác kinh, xã hội V

- Chuẩn bị mới: BÀI 23.PHONG TRÀO YÊU NƯỚC VÀ CÁCH MẠNG Ở VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914)

(102)

Tiết 31. Ngày soạn: 30/3/2019 BÀI 23

PHONG TRÀO YÊU NƯỚC VÀ CÁCH MẠNG Ở VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT

(1914) I Mục tiêu:

- Những phong trào yêu nước tiêu biểu đầu kỉ XX Nguyên nhân xuất phong trào trên, tính chất dân chủ tư sản phong trào, nguyên nhân thất bại?

2 Kĩ năng:

- So sánh giống khác hai xu hướng cứu nước đầu kỉ XX 3 Thái độ:

- Trân trọng lòng yêu nước nhà cách mạng đầu kỉ XX. 4 Năng lực hướng tới:

III

IV

b Phương Pháp: GV cho HS xem ảnh Phan Bội Châu Phan Châu Trinh , Sau GV hỏi: em biết ảnh trên? HS suy nghĩ trả lời…

(103)

- Dự kiến HS trả lời: Ảnh Phan Bội Châu Phan Châu Trinh , GV bổ sung dẫn dắt vào mới:

2 Tổ chức hoạt động dạy học lớp: * Hoạt động 1: nhóm.

Nhóm 1: Tìm hiểu tiểu sử, chủ trương cứu nước Phan Bội Châu?

Nhóm 2: Tìm hiểu Hoạt động Phan Bội Châu rút ý nghĩa, tác dụng?

1 Phan Bội Châu xu hướng bạo động * Tiểu sử:

Phan Bội Châu (1867 – 1940) quê huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An, xuất thân gia đình nhà nho nghèo u nước, sớm có hồi bão cứu nước, cứu dân khỏi ách nơ lệ

*Chủ trương cứu nước:

- Mục tiê u : Giải phóng dân tộc (cứu nước  cứu dân)

- Phương pháp: Bạo động (vũ trang) CM, dựa vào Nhật để đánh Pháp

* Hoạt độ ng :

- 1904, lập Hội Duy tân: PT Đông du đưa niên sang học tập trường Nhật Bản -> thất bại

- 6/1912, Quảng Châu, Phan Bội Châu thành lập Việt Nam Quang phục hội

- 24/12/1913, Phan Bội Châu bị bắt

*Ý nghĩa, tác dụng: Khuấy động tinh thần yêu nước, cổ vũ tinh thần dân tộc, tập hợp lực lượng kháng Pháp hùng mạnh

Nhóm 3: Tìm hiểu tiểu sử, chủ trương cứu nước Phan Châu Trinh?

Nhóm 4: Tìm hiểu Hoạt động Phan Châu Trinh rút ý nghĩa, tác dụng?

GV cho nhóm thảo luận thời gian phut lập Bảng vừa trình bày vừa so sánh khác xu hương cứu nước, kẻ biểu mẫu bảng hình máy tính, mời nhóm trình bày theo nội dung

2 Phan Châu Trinh xu hướng cải cách * Tiểu sử:

Phan Châu Trinh(1872–1926) người phủ Tam Kì, tỉnh Quảng Nam, xuất thân gia đình theo nghề võ, từ nhỏ tiếng thông minh, học giỏi

*Chủ trương cứu nước:

+ Mục tiêu: Tiến hành cải cách xã hội (cứu dân cứu nước)

- Phương pháp: Cải cách (ơn hồ) *Hoạt độ ng:

-Mở trường, diễn thuyết vấn đề xã hội, cổ vũ theo mới: cắt tóc ngắn, mặc áo ngắn, cổ động mở mang công thương nghiệp

-Cuộc vận động chuyển thành phong trào chống thuế năm 1908 Trung kì, bị thực dân Pháp đàn áp…

*Ý

(104)

* Hoạt động 2: Cá nhân

- GV: Mặc dù chủ trương cứu nước hai ơng có điểm khác nhau, nhiên có nhiều điểm giống đường lối cứu nước Trên sở tìm hiểu em cho biết những điểm chung nhà yêu nước này?

-HS: suy nghĩ trả lời, mời em khác bổ sung, HS chưa trả lời GV gợi ý: - Đều đại diện cho PTDTDC tầng lớp sĩ phu yêu nước tiến đầu kỉ XX

-Tạo v ậ n động C M PT cứu nước theo ý thức hệ PK thấ t bại (PTCV) đường DCTS thu hut nhiều tầng lớp tham gia

- Thống chủ trương chiến lược, thống mục đích cách mạng muốn cứu nước, cứu dân, gắn liền dân với nước, gắn cứu nước với tân làm đất nước phát triển theo hướng CMTS đứng lên đường CNTB

- Được ủng hộ nhiệt tình đơng đảo quần chung nhân dân Tuy nhiên hai xu hướng cách mạng chưa XD sở vững cho xã hội

- Do hạn chế tầm nhìn tư tưởng nên hai xu hướng cách mạng bị thất bại -GV: phân tích thêm (nếu thời gian cho phép) GV chuyển mục.

* Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS đọc tìm hiểu số nội dung: Phương pháp ĐT, thành phần lãnh đạo, tham gia, rút nhận xét.

3 Đông Kinh nghĩa thục Vụ đầu độc binh sĩ Pháp Hà Nội hoạt động cuối cùng nghĩa quân Yên Thế

(Đọc thêm)

3 Hoạt động luyện tập: Trình bày nội dung: Tiểu sử, hoạt động, chủ trương cứu nước…

* Nét tiểu sử Phan Bội Châu.

- Sinh năm 1867, Nam Hòa-Nam Đàn –Nghệ An Là danh sĩ nguyên tên Nguyễn Văn Sang, hiệu Sào Nam

-Năm 1900, đỗ đầu kì thi hương (giải Nguyên) trường Thi Nghệ An Năm 17 tuổi hưởng ứng PT Cần Vương viết hịch “Bình Tây Thu –Bắc”, Trần Văn Lương lập đội Sĩ Tử Cần Vương quê nhà

-1913, Phan Bội Châu bị bắt (TQ)

-Năm 1925, bị tay sai Pháp bắt cóc Thượng Hải giải nước kết án tử hình sau ân xá TDP cho an trí Huế (ơng già bến Ngự)

-Ngày 21/10/1940, ông lều tranh Bến Ngự thọ 78 tuổi * Nét tiểu sử Phan Châu Trinh.

- Sinh 9/9/1872- 1926, Tiên Phước, Tam kì –Quảng Nam

-Năm 1900, đổ cử nhân & phó trường Thừa Thiên, bổ làm Thừa, biện lễ, năm 1905, ông từ quan

-Năm 1906, Nhật gặp PBC trao đổi ý kiến (ông ko tán thành chủ trương bạo động VT PBC luc giờ)

-Năm 1911, sang Pháp gặp Nguyễn Ái Quốc -1914 bị bắt Pháp (9 tháng sau thả)

-Năm 1922, Vua Khải Định sang Pháp ông viết thư kể tội đáng chém Khải định (tác phẩm Rồng Tre)

(105)

(106)

- Vì phong trào yêu nước cách mạng đầu kỉ XX thất bại? Gợi ý trả lời

- Do hạn chế tầm nhìn tư tưởng nên hai xu hướng cách mạng bị thất bại - Còn ảo tưởng kẻ thù chưa hiểu rõ chất CNĐQ

- Chưa thấy sức mạnh to lớn toàn dân tộc (giải nhiệm vụ dân tộc dân chủ đầu kỉ XX)

V

- Chuẩn bị mới:Tìm hiểu trước nội dung 24

VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914-1918) Tìm hiểu về: +Tình hình kinh tế-XH

+ Sự xuất xu hướng cứu nước mới: PT công nhân, Những hoạt động bước đầu Nguyễn Ái Quốc (1911-1919)

Tiết 32. Ngày soạn: 6/4/2019

Bài 24.

VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 – 1918)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức

- Tình hình kinh tế, xã hội VN tác động sách mà Pháp thực chiến tranh

- Các đấu tranh vũ trang tiêu biểu thời gian CTTG I

- Những đặc điểm phong trào giai đoạn này; nguyên nhân định đặc điểm - Buổi đầu hoạt động cứu nước Nguyễn Tất Thành

2 Kĩ năng

- Biết sử dụng phương pháp đối chiếu, so sánh kiện lịch sử - Biết tổng kết kinh nghiệm, rut học

3 Thái độ

- Trân trọng truyền thống yêu nước nhân dân ta 4 Năng lực hướng tới:

Chính sách TD Pháp chiến tranh kinh tế xuất nhiều PT ĐT chống Pháp đồng thời yêu cầu tìm đường cứu nước phù hợp cho công GP dân tộc

III

IV

(107)

b Phương Pháp: GV cho HS xem ảnh nhà TS Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hữu Thu nhà yêu nước Nguyễn Ái Quốc , Sau GV hỏi: em biết ảnh trên? HS suy nghĩ trả lời…

- Dự kiến HS trả lời: Ảnh Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hữu Thu nhà yêu nước Nguyễn Ái Quốc , HS khơng trình bày GV giới thiệu dẫn dắt vào mới:

Nội dung, phương thức Gợi ý sản phẩm

- GV yêu cầu hs theo dõi sgk trả lời câu hỏi: Em cho biết CS Pháp ở VN CTTG1?

- GV hỏi: tác động CSKT kinh tế Việt Nam ntn?

- HS trả lời: +Mặt tiêu cực: +Mặt tích cực:

- GV nhhận xét, kết luận: VD: nhà TS Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hữu Thu…

I Tình hình kinh tế - xã hội 1 Những biến động kinh tế

- Nông nghiệp: tăng cường cướp đoạt ruộng đất làm đồn điền, bắt nông dân chuyển trồng lua sang CN phục vụ CT

- Công nghiệp: Tăng cường đầu tư khai mỏ, mỏ than

-Thương nghiệp, GTVT: Pháp nới lỏng độc quyền, tạo ĐK phát triển

* Kết luận: Tác động mặt cuả CS là: - Làm tổn hại đến nông nghiệp trồng lua bần hóa nơng dân VN

- Kích thích phát triển thương nghiệp, GTVT …

Kinh tế VN phát triển không lệ thuộc KT Pháp.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu phân hóa giai cấp xã hội Việt Nam.

- GV hỏi: Chính sách thực dân Pháp và những biến đổi kinh tế ảnh hưởng tới xã hội Việt Nam nào?

Kết luận: Các giai cấp tầng lớp: số lượng ngày đông, giữ vai trị định vũ đài trị

2 Tình hình phân hố xã hội

- Nơng dân ngày bị bần Thanh niên bị bắt lính, lực lượng lao động giảm sut -Cơng nhân: số lượng đông thêm sở SX mở rộng

- Tư sản, tiểu tư sản: Do CS nới lỏng độc quyền Pháp, tạo điều kiện TSVN vươn lên, trở thành giai cấp thực Họ bắt đầu lên tiếng đấu tranh để bênh vực quyền lợi cho

*Kết luận: Các giai cấp tầng lớp: số lượng ngày đông, giữ vai trị định vũ đài trị

* Hoạt động 3: Tìm hiểu phong trào đấu tranh vũ trang chiến tranh

- GV chia lớp thành nhóm phát phiếu học tập yêu cầu HS lập bảng hệ thống kiến thức phong trào đấu tranh vũ trang chiến tranh theo gợi ý sau:

Phong Địa Hình Thành Kết

quả trào bàn thức phần

II Phong trào đấu tranh vũ trang trong chiến tranh

(108)

đấu tran h

3 Khởi Thái Vũ trang Binh

Thất bại

nghĩa Nguyê lính

của binh n lính Thái Nguyên (1917)

5 Phong Nam Vũ trang Nơng

Thất bại

trào Hội kì dân

kín Nam kì

- HS thảo luận cử đại diện trả lời, bổ sung. - GV yêu cầu hs dựa vào bảng thống kê nội dung sgk để trả lời câu hỏi…

+ Nhận xét địa bàn hoạt động

+ Thành phần tham gia? Ý nghĩa việc binh lính tham gia khởi nghĩa?

+ Hình thức đấu tranh? + Kết cục?

-GV: Em nhận xét PT thời kì này? Sự thất bại PT nói lên điều gì?

KẾT LUẬN: Các PT k/n giai đoạn này diễn rộng khắp, lôi kéo nhiều thành phần XH tham gia Thể tinh yêu nước

và Trần Cao Vân (1916)

3 Khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên (1917)

4 Những khởi nghĩa vũ trang đồng bào dân tộc thiểu số

5 Phong trào Hội kín Nam kì.

* Hoạt động 4: Tìm hiểu Phong trào cơng nhân Việt Nam thời kì chiến tranh giới thứ nhất

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi: Những biểu chứng tỏ phong trào công nhân giai đoạn có nhiều tiến so với trước?

- GV kết luận: Công nhân tạo nên PT riêng thể rõ chất đoàn kết, kỉ luật giai cấp

GV giải thích cho HS khái niệm “tự phát” của CN thời kì (đấu tranh đòi quyền lợi

III Sự xuất khuynh hướng cứu nước mới

1 Phong trào công nhân

- Phong trào công nhân nổ nhiều nơi: nhà máy Sàng Kế Bào, mỏ than Hà Tu (1916), mỏ bơxít Cao Bằng

- Cơng nhân tham gia vào khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên (8/1917)

- Hình thức đấu tranh: bỏ việc, phá giao kèo, bãi công -> đấu tranh kinh tế kết hợp với vũ trang

(109)

kinh tế, chưa ý thức vai trị trị của mình, tổ chức chặt chẽ, đấu trang lẻ tẻ.

kết, ý thức kỷ luật giai cấp công nhân - Tuy nhiên phong trào cịn mang tính lẻ tẻ, tự phát

* Hoạt động 5: Tìm hiểu buổi đầu hoạt động cứu nước Nguyễn Ái Quốc (1911 -1918)

- GV hướng dẫn HS theo dõi SGK nắm vài nét tiểu sử Nguyễn Ái Quốc

- GV sử dụng lược đồ Hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành trình bày hoạt động Người giải thích cho HS hiểu Người định sang phương Tây tìm đường cứu nước?

-HS: suy nghĩ trả lời

- GV: Bổ sung, kết luận: Mục đích các hoạt động là: địi quyền tự do, dân chủ và quyền bình đẳng dân tộc VN, sở quan cho người xác định đường cứu nước đắn cho dân tộc.

2 Buổi đầu hoạt động cứu nước của Nguyễn Ái Quốc (1911 - 1918)

- Hoàn cảnh đồng tìm đường cứu nước:

+ Sinh cảnh nước mất-nhà tan, PTĐT nước thất bại, không tán thành đường lối cứu nước bậc tiền bối +Xuất phát từ lịng u nước, tìm đường cứu nước hiệu hơn, đáp ứng đung yêu cầu LS

-Hành trình tìm đường cứu nước.

- 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời cảng Nhà Rồng tìm đường cứu nước

- 1911 - 1917, Người bôn ba qua nhiều nước nhận thấy đâu bọn đế quốc tàn bạo, độc ác; đâu người lao động bị áp bóc lột dã man

- 1917, Nguyễn Tất Thành trở lại Pháp, tích cực hoạt động tố cáo thực dân Pháp tuyên truyền cho cách mạng VN; tham gia vào phong trào công nhân Pháp, tiếp nhận ảnh hưởng CM tháng Mười Nga 1917

3 Hoạt động luyện tập:.

Câu 1: Những biến động kinh tế, xã hội VN CTTG thư chủ yếu là: - Thực dân Pháp tăng cường bóc lột tối đa sức người, sức của nhân dân VN

- Tác động khách quan CS khai thác kinh tế làm cho giai cấp tầng lớp XH phân hóa sâu sắc

Câu 2: Dựa vào nội dung để điểm lại PT yêu nước giai đoạn GV soạn câu hỏi trắc nghiệm để luyện tập cho HS

Thời kì nói CMVN khủng hoảng đường lối giai cấp lãnh đạo chưa tìm đường CM đung đắn, chưa đủ sức tập hợp toàn dân tộc để đưa CM đến thành công Biểu PT diễn lẻ tẻ, khơng thống thất bại Hoạt động Nguyễn Ái Quốc mở đường GPDT

V

- Hướng dẫn trả lời câu hỏi 1,2, SGK

- Tìm hiểu trước nội dung Sơ kết lịch sử Việt Nam (1858 – 1918)

(110)

Tiết 33. Ngày soạn: 14/4/2019 Bài 25.

SƠ KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM (1858 – 1918) I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Các bước phát triển lịch sử Việt Nam từ thực dân Pháp phát động chiến tranh xâm lược nước ta đến két thuc chiến tranh giới thứ

- Nguyên nhân phát sinh, trình phát triển, tính chất nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử phong trào yêu nước chống pháp nhân dân ta thời kì lịch sử từ năm 1858 đến năm 1918

2 Kĩ năng

- Củng cố kĩ phân tích, so sánh kiện tiêu biểu, rut nhận định mang tính hệ thống

3 Thái độ

- Bồi dưỡng truyền thống yêu nước, ý chí chiến đấu cho độc lập Tổ quốc, cho hạnh phuc nhân dân hồn cảnh nào; niềm tin vào khả quần chung tiền đồ tươi sáng dân tộc

Khả phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm III

IV

(111)

(112)

b Phương Pháp: GV cho HS xem sơ đồ thời gian từ 1858 đến 1918, em cho biết đây giai đoạn lịch sử nào, mốc 1858, 1918 có kiện bật?

- Dự kiến HS trả lời: 1858: sk liên quan Pháp-TBN XL VN, HS khơng trình bày GV giới thiệu dẫn dắt vào mới:

- GV hỏi: Vào kỉ XIX, tư bản Pháp chuẩn bị xâm lược Việt Nam, tình hình kinh tế, xã hội VN có bật?

- HS trả lời

- GV nhận xét, chốt ý

- GV hỏi: Yêu cầu đặt luc gì? Triều đình nhà Nguyễn có giải không, chiến tranh xâm lược thực dân Pháp tới gần?

- HS trả lời

1 Nước Việt Nam kỉ XIX – trước cuộc xâm lược tư Pháp

- Chế độ phong kiến bước vào thời kì khủng hoảng suy yếu (chính trị, kinh tế)

- Yêu cầu đặt ra: thực cải cách tân đất nước, thuc đẩy sản xuất, cải thiện đời sống nhân dân, tăng cường tiềm lực quốc phòng để chống xâm lược

- Cuộc xâm lược tư Pháp tới gần địi hỏi phải tăng cường đồn kết…

* Hoạt động 2: Nhóm

Chia lớp thành nhóm, tìm hiểu giai đoạn, thời gian phut

Nhóm 1: Tìm hiểu giai đoạn: 1858 – 1862 Nhóm 2: Tìm hiểu giai đoạn: 1863 - 1873 Nhóm 3: Tìm hiểu giai đoạn: 1874 – 1884 Nhóm 4: Tìm hiểu Những biến đổi đời sống kinh tế, xã hội Việt Nam đầu kỉ XX Mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV bổ sung chốt, chuyển ý

2 Thực dân Pháp nổ súng xâm lược Việt Nam kháng chiến nhân dân ta - Cuộc xâm lược Việt Nam Pháp bắt đầu 1/9/1858:

+ 1858 - 1862, công Đà Nẵng, đánh chiếm ba tỉnh miền Đơng Nam Kì

+ 1863 - 1867, Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì

+ 1867 - 1873, Pháp chuẩn bị đánh chiếm Bắc Kì lần thứ

+ 1874 - 1883, Pháp chuẩn bị đánh chiếm Bắc kì lần thứ hai

+1883 - 1884, Pháp hoàn thành việc xâm lược toàn Việt Nam

- Cuộc kháng chiến chống Pháp nhân dân Việt Nam nổ từ Pháp bắt đầu xâm chiếm

+ 1858 - 1884: phong trào nổ mạnh mẽ, khiến thực dân Pháp phải gần 30 năm tạm thời áp đặt bảo hộ lên đất nước ta

(113)

+ Sự thất bại phong trào đấu tranh vũ trang cuối TK XIX đặt yêu cầu khách quan phải tìm kiếm phương thức đường cứu nước

3 Những biến đổi đời sống kinh tế, xã hội Việt Nam đầu kỉ XX

Kinh tế - xã hội Việt Nam có bước phát triển: xuất thành phần kinh tế TBCN; mặt thành thị nơng thơn có biến đổi, lực lượng XH đời (công nhân, tư sản, tiểu tư sản )

* Hoạt động 4: Tìm hiểu phong trào yêu nước cách mạng (trong năm đầu kỉ XX đến hết Chiến tranh giới thứ nhất)

- GV hỏi: Vì phong trào yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản VN đầu TK XX thất bại?

- HS trả lời, bổ sung cho - GV kết luận

- GV hỏi: Nguyên nhân thất bại ý nghĩa của phong trào yêu nước?

4 Phong trào yêu nước cách mạng - Các nhân tố tác động đến phong trào:

+ Sự chuyển biến kinh tế, xã hội (xuất lực lượng xã hội mới, thành phần kinh tế mới)

+ Tác động luồng tư tưởng từ bên vào

- Kết quả: thất bại,

- Nhận xét: có nhiều nét tiến bộ, song phong trào yêu nước đầu kỉ XX chưa khắc phục hạn chế điều kiện lịch sử, giai cấp, xã hội, chưa thể giành thắng lợi

- 1911, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước cho dân tộc

3 Hoạt động luyện tập:.

- Giữa kỉ XIX đất nước ta bị thực dân Pháp xâm lược Cuộc kháng chiến nhân dân ta nổ từ đầu thất bại Đầu TK XX khuynh hướng đấu tranh xuất không thành công Hoạt động Nguyễn Ái Quốc từ 1911 – 1918 ban đầu hứa hẹn tương lai tươi sáng cho nghiệp giải phóng dân tộc

4 Hoạt động vận dụng, mở rộng: V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC:

- Hướng dẫn trả lời câu hỏi 1,2, SGK

(114)

Tiết 34 Ngày soạn: 20/4/2019 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

I.Mục tiêu:

Tìm hiểu tiểu lịch sử xã Huyện Triệu Phong

1 Kiến thức: Giup học sinh nắm được - Những nét xã sống

- Những cống hiến của cha ông trình phát sinh, phát triển xã từ thành lập đến

2 Kỷ năng: Rèn luyện kỷ tự tìm hiểu, tổng hợp kiên lịch sử địa phương, tạo ý thức tự lập học tập

3 Thái độ: Giáo dục lịng u mến, kính trọng đối q hương đồng thời học tập gương ông cha cống hiến cho làng xã

II Phương pháp kĩ thuật dạy học: thuyết trình, phát vấn, III Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1. Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, tài liệu tham khảo, tranh ảnh liên quan 2. Chuẩn bị học sinh: Tìm hiểu lịch sử xã: Triệu Phước Triệu Trạch IV Tiến trình lên lớp:

1.Kiểm tra cũ: không

(115)

- Quá trình phát triển: Trình bày ngắn gọn nét - Phương pháp thực hiện:

+ HS chuẩn bị, GV mời HS trình bày bảng (chia bảng thành phần), GV cử đại diện trình bày

(116)

3- Củng cố:

- Khắc sâu nội dung

- Cho em tìm hiểu thêm lịch sử khoa xã qua thời kì 4- Dặn dị:

- Ơn tập chuẩn bị thi học kỳ II

V- RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

TIẾT 35 Thi chung theo lịch Trường

I ĐỀ RA

KIỂM TRA HỌC KỲ II Đề.1

Câu (4điểm) So sánh đường cứu nước Phan Bội Châu Phan Châu Trinh từ đầu kỉ XX đến chiến tranh giới thứ nhất(1914)?

Câu (3điểm) Từ năm 1858-1884 triều Nguyễn kí với thực dân Pháp Hiệp ước nào? Em có nhận xét hiệp ước đó?

Câu (3điểm) Những chuyển biến kinh tế Việt Nam khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp?

II ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM:

CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM

CÂU 1 (4điểm)

So sánh đường cứu nước Phan Bội Châu Phan Châu Trinh:

- Giống nhau: Phan Bội Châu Phan Châu Trinh xuất phát từ lòng yêu nước để tìm đường giải phóng dân tộc, đường cách mạng theo khuynh hướng dân chủ tư sản

- Khác nhau:

(117)

Phan Bội Châu Phan Châu Trinh Chủ Cứu nước theo xu hướng + Cứu nước bằng biện

trương bạo động. pháp cải cách

nâng cao dân trí, dân quyền, dựa vào Pháp để đánh đổ vua chế độ phong kiến hủ bại, vận động nhân dân "tự lực khai hoá"

Hoạt + 1904, Phan Bội Châu + 1906,Phan Châu động sáng lập Hội Duy tân, Trinh, Huỳnh Thúc với mục tiêu chống Kháng mở vận Pháp, giành độc lập, xây động Duy tân Trung dựng thể qn chủ kì

lập hiến Hội chủ trương + Hình thức: mở tổ chức phong trào Đông trường, diễn thuyết du

các vấn đề xã hội, cổ + Từ 8/1908, Chính phủ vũ theo mới: cắt Nhật trục xuất tóc ngắn, mặc áo người Việt Nam yêu ngắn, cổ động mở nước Phong trào Đông mang công thương du tan rã nghiệp + 6/1912, Quảng + Cuộc vận động Châu, Phan Bội Châu chuyển thành phong thành lập Việt Nam trào chống thuế năm Quang phục hội, nhằm 1908 Trung Kì, đánh Pháp, khôi phục bị thực dân độc lập Việt Pháp đàn áp…

Nam, thành lập Cộng hoà Dân quốc Việt Nam + 24/12/1913, Phan Bội Châu bị bắt

0.75

(118)

CÂU 2 (3điểm)

Từ năm 1858-1884 triều Nguyễn kí với thực dân Pháp những Hiệp ước:

- Ngày 5/6/1862, nhà Nguyễn kí với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất → triều đình nhượng hẳn cho Pháp tỉnh miền Đơng Nam Kì

- Năm 1874, nhà Nguyễn kí với Pháp Hiệp ước Giáp Tuất→ với Hiệp ước nhà nguyễn làm thêm phần quan trọng chủ quyền, lãnh thổ, ngoại giao, thương mại đất nước

- Ngày 25/8/1883, nhà Nguyễn kí với Pháp Hiệp ước Hác-măng→ nhà Nguyễn thừa nhận bảo hộ của

0.5 1.0

0.5

1.0

Pháp Việt Nam

- Ngày 6/6/1884, nhà Nguyễn kí với Pháp Hiệp ước Patơnốt→ với Hiệp ước này, Pháp thức áp đặt bảo hộ toàn lãnh thổ Việt Nam, nhà nước phong kiến Nguyễn đầu hàng

Câu (3điểm)

Chuyển biến kinh tế Việt Nam khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp:

- Năm 1897, Pháp cử Pơn Đu-me sang làm tồn quyền Đơng Dương, tiến hành khai thuộc địa lần thứ

- Mục đích: vơ vét sức người, sức của dân tộc Việt Nam.

- Trong nông nghiệp: Pháp đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất. - Trong công nghiệp: Tập trung vào khai thác mỏ (than, kim

loại) số ngành xi măng, điện nước

- Trong giao thông vận tải: xây dựng hệ thống giao thông gồm đường sắt, phục vụ cho việc chuyên chở hàng hóa, nguyên liệu phục vụ cho mục đích quân

- Tác động khai thác:

+ Tích cực: yếu tố sản xuất tu chủ nghĩa du nhập, kinh tế mở mang, phát triển trước + Hạn chế: tài nguyên thiên nhiên bị khai thác kiệt quệ Nơng nghiệp khơng phát triển, nơng dân khơng có đất sản xuất, công nghiệp phát triển nhỏ giọt

0.25 0.25 0.5 0.5 0.5

0.5

I ĐỀ RA Đề.2

Câu (4điểm) Vì Nguyễn Tất Thành định tìm đường cứu nước? Trình bày hoạt động cứu nước Nguyễn Tất Thành từ năm 1911-1918?

Câu (3điểm) Trình bày giai đoạn phát triển phong trào Cần Vương?

Câu (3điểm) Những chuyển biến xã hội Việt Nam khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp ?

(119)

CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM CÂU 1

(4điểm)

 Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước:

- Nguyễn Tất Thành tên thật Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An

- Ngay từ nhỏ Người sớm có tinh thần u nước ý chí cứu nước Người khâm phục tinh thần yêu nước vị tiền bối Phan Đình Phùng, Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh không tán thành đường cứu nước họ

0.25

1.0

0.5

nên định tìm đường cứu nước cho dân tộc

- Khác với hệ cha anh hướng Trung Quốc, Nhật bản, Người định sang phương Tây, đến nước Pháp để tìm hiểu xem nước Pháp nước khác làm nào, trở giup đồng bào

Hoạt động cứu nước người từ năm 1911-1918:

- Ngày 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời cảng Nhà Rồng, tìm đường cứu nước

- Từ năm1911 - 1917, Người bôn ba qua nhiều nước Người rút kết luận: đâu bọn đế quốc, thực dân tàn bạo, độc ác; đâu người lao động bị áp bức, bóc lột dã man

- Năm 1917, Nguyễn Tất Thành trở lại Pháp, tích cực hoạt động tố cáo thực dân Pháp tuyên truyền cho cách mạng VN; tham gia vào phong trào công nhân Pháp, tiếp nhận ảnh hưởng CM tháng Mười Nga 1917

0.25 1.0

(120)

CÂU 2 (3điểm)

Các giai đoạn phát triển phong trào Cần Vương: - Từ nă m 1885 – 1888:

+ Lãnh đạo: vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết, văn thân, sĩ phu yêu nước

+ Lực lượng tham gia: đông đảo quần chung nhân dân + Địa bàn : khắp nước, đặc biệt Bắc Kì Trung Kì + Kết quả: phong trào thời gây cho Pháp nhiều thiệt hại Tuy nhiên, thực dân Pháp phối hợp với tay sai mở đàn áp→ cuôc khởi nghĩa bị thất bại Năm 1888, vua Hàm Nghi bị đày sang An-giê-ri

- Từ nă m 1888 – 1896:

+ Lãnh đạo: văn thăn, sĩ phu yêu nước + Lực lượng tham gia: quần chúng nhân dân + Địa bàn: Thanh hóa, Hà Tĩnh, …

- + Kết quả: phong trào diễn sơi nổi, gây cho Pháp nhiều khó khăn Năm 1896, Pháp dập tắt khởi nghĩa Hương Khê→phong trào thất bại, đánh dấu kết thuc phong trào Cần Vương

0.25 0.25 0.25 0.75

CÂU 3 (3điểm)

Những chuyển biến xã hội Việt Nam khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp:

- Nguyên nhân chuyển biến: chuyển biến kinh tế Việt Nam tác động khai thác lần thứ dẫn tới chuyển biến xã hội

- Các giai cấp cũ:

+ Địa chủ: gồm vua quan phong kiến, địa chủ phong kiến

0.5

chiếm ruộng đất nông dân, cấu kết với Pháp Ngồi ra, số địa chủ vừa nhỏ nhiều có tinh thần yêu nước

+ Giai cấp nơng dân: có số lượng đơng đảo nhất, bị áp bức, bóc lột nặng nề, căm thù đế quốc phong kiến

- Các giai cấp, tầng lớp mới:

+ Giai cấp công nhân: xuất vào cuối kỉ XIX, xuất thân từ nông dân, làm việc đồn điền, hầm mỏ, nhà máy, , bị bóc lột tệ, lương thấp, đời sống khổ cực Họ có tinh thần yêu nước, tích cực tham gia phong trào chống đế quốc + Tầng lớp tư sản: xuất thân từ nhà thầu khốn, chủ xí nghiệp, xưởng thủ cơng, chủ hãng bn, bị quyền thực dân kìm hãm, tư Pháp chèn ép

+ Tầng lớp tiểu tư sản thành thị gồm chủ xưởng thủ công nhỏ, sở buôn bán nhỏ viên chức cấp thấp,

0.5

Giáo án lịch sử lớp 11 phương pháp mới, cả năm » Tài liệu miễn phí cho Giáo viên, học sinh.

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan