1. Trang chủ
  2. » Nghệ sĩ và thiết kế

SKKN 2015 - Sinh học 9 - Ngô Thị Huệ

31 20 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 31
Dung lượng 72,77 KB

Nội dung

Tóm lại phần kiến thức sinh vật và môi trường có thể sử dụng phương pháp sơ đồ một cách hợp lý nhất bởi tính hệ thống của các kiến thức và mối quan hệ qua lại giữa các yếu tố trong chươn[r]

Ngày đăng: 01/01/2021, 18:34

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Các hình thức dinh dưỡng thøc - SKKN 2015 - Sinh học 9 - Ngô Thị Huệ
c hình thức dinh dưỡng thøc (Trang 14)
VD: Mô hình khái niệm Hệ sinh thái - SKKN 2015 - Sinh học 9 - Ngô Thị Huệ
h ình khái niệm Hệ sinh thái (Trang 15)
* Mô hình hóa khái niệm: - SKKN 2015 - Sinh học 9 - Ngô Thị Huệ
h ình hóa khái niệm: (Trang 15)
* Cách 1: Đơn giản nhất là giáo viên lập sơ đồ lên bảng rồi dùng phương pháp - SKKN 2015 - Sinh học 9 - Ngô Thị Huệ
ch 1: Đơn giản nhất là giáo viên lập sơ đồ lên bảng rồi dùng phương pháp (Trang 17)
- HS quan sát hình 50.1, tìm hiểu thông tin SGK - SKKN 2015 - Sinh học 9 - Ngô Thị Huệ
quan sát hình 50.1, tìm hiểu thông tin SGK (Trang 19)
+ VD: Thực hiện mô hình VAC. - SKKN 2015 - Sinh học 9 - Ngô Thị Huệ
h ực hiện mô hình VAC (Trang 25)
- Như vậy việc sử dụng sơ đồ dạng biểu bảng sẽ đánh giá được khả năng phân biệt quần xã với quần thể của học sinh, học sinh tự hoàn thiện kiến thức về quần xã và quần thể. - SKKN 2015 - Sinh học 9 - Ngô Thị Huệ
h ư vậy việc sử dụng sơ đồ dạng biểu bảng sẽ đánh giá được khả năng phân biệt quần xã với quần thể của học sinh, học sinh tự hoàn thiện kiến thức về quần xã và quần thể (Trang 26)
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập so sánh quần thể và quần xã theo bảng mẫu sau: - SKKN 2015 - Sinh học 9 - Ngô Thị Huệ
i áo viên yêu cầu học sinh làm bài tập so sánh quần thể và quần xã theo bảng mẫu sau: (Trang 26)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w