Đang tải... (xem toàn văn)
Giới thiệu tác giả Nam Cao, truyện ngắn Chí Phèo và nỗi thống khổ của người nông dân bị áp bức trước Cách mạng qua nhân vật Chí Phèo.. Thân bài.[r]
(1)Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp 12 môn Văn I Đọc hiểu văn (3đ):
Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới:
“Nhiều người An Nam thích bặp bẹ năm ba tiếng Tây diễn tả ý tưởng cho mạch lạc tiếng nước Hình họ, việc sử dụng Pháp ngữ là một dấu hiệu thuộc giai cấp quý tộc, sử dụng nước suối Pê-ri-ê (Perrier) và rượu khai vị biểu trưng cho văn minh châu Âu Nhiều người An Nam bị Tây hóa tưởng cóp nhặt tầm thường phong hóa châu Âu họ làm cho đồng bào tin học đào tạo theo kiểu Tây phương”
(Nguyễn An Ninh, Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức)
Câu (0,5đ): Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn trích. Câu (0,5đ): Ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề.
Câu (1đ): Qua đoạn văn tác giả phê phán tượng gì?
Câu (1đ): Hãy giá trị thời vấn đề giai đoạn nay?
II Làm văn (7đ):
Câu (2đ): Viết văn nghị luận ý kiến: “Gốc học học làm người”.
Câu (5đ): Phân tích nỗi thống khổ người nơng dân bị áp trước Cách mạng qua nhân vật Chí Phèo truyện Chí Phèo Nam Cao
Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp 12 môn Văn I Đọc hiểu văn (3đ):
Câu (0,5đ):
Phong cách ngơn ngữ: luận
Câu (0,5đ):
Câu văn nêu khái quát chủ đề: “Nhiều người An Nam thích bập bẹ năm ba tiếng Tây diễn tả ý tưởng mạch lạc tiếng nước mình.”
Câu (1đ):
(2)Tác giả phê phán tượng học đòi tiếng Tây phận người Việt Nam (trong năm đầu kỉ XX – 1925)
Câu (1đ):
Tính thời vấn đề giai đoạn nay:
- Biết tiếng nước ngoài, học tiếng nước yêu cầu q trình hội nhập khơng nghĩa với việc lạm dụng thứ tiếng vào sống → phải trau dồi tiếng mẹ đẻ
- Phải bảo vệ phát huy vẻ đẹp tiếng mẹ đẻ
II Làm văn (7đ); Câu (2đ):
Dàn ý nghị luận ý kiến “Gốc học học làm người”
1 Mở bài
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: “Gốc học học làm người”. 2 Thân bài
a. Giải thích
Gốc: nguồn gốc, bản, cốt lõi vấn đề
Học làm người: học để sử dụng tri thức, đạo đức việc rèn luyện nhân cách để hoàn thiện thân
b. Phân tích
Chỉ rèn luyện tốt nhân cách thân làm tốt điều khác
Học làm người để rèn luyện kỹ nhất, điều nhỏ nhặt Chúng ta bỏ giai đoạn để phát triển nhân cách người
c. Chứng minh
Học sinh lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu để minh họa cho luận điểm
(3)Có người lười biếng, khơng chịu học tập, trau dồi để hồn thiện thân… → đáng bị phê phán
3 Kết bài
Liên hệ thân rút học Câu (5đ):
Dàn ý Phân tích Nỗi thống khổ người nông dân bị áp trước Cách mạng qua nhân vật Chí Phèo
1 Mở bài
Giới thiệu tác giả Nam Cao, truyện ngắn Chí Phèo nỗi thống khổ người nông dân bị áp trước Cách mạng qua nhân vật Chí Phèo
2 Thân
Chí Phèo đứa không cha không mẹ, tứ cố vô thân, hết cho nhà lại cho nhà → tuổi thơ đầy bất hạnh, đáng thương!
Năm 20 tuổi, Chí Phèo làm canh điền cho Bá Kiến bị đẩy vào tù
Sau tám năm tù về, Chí hồn tồn thay đổi trở nên tha hóa biến chất → nhà tù thực dân làm tha hóa, biến chất
Gây nhiều chuyện động trời: Xô xát với Lý Cường rạch mặt, kêu làng ăn vạ; cầm dao nhọn đến nhà Bá Kiến lần thứ hai xin tù;…
Chí bị đầu độc rượu lợi khác; trở thành kẻ đâm thuê chém mướn
Sau đêm ăn nằm với thị Nở, muốn thoát khỏi lốt quỷ dữ, muốn trở lại làm người không cho hội → Hắn đến gặp Bá Kiến để "đòi lương thiện", đâm chết Bá Kiến tự sát → Quy luật khốc liệt đời: "ác giả ác báo!" → Một nhân vật điển hình cho thống khổ lưu manh hóa tầng lớp nơng dân nghèo xã hội thực dân phong kiến
3 Kết bài
Khẳng định lại giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm
-Mời bạn tham khảo thêm viết chúng tôi:
(4)Tác giả - Tác phẩm Ngữ Văn 12
Phân tích tác phẩm lớp 12