→ Tác giả Trương Hán Siêu đã đưa người đọc trải qua nhiều cung bậc cảm xúc khác nhau, từ niềm tự hào về chiến tích lịch sử vẻ vang của dân tộc đến niềm buồn thương tiếc nuối vì những giá[r]
(1)Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp 11 môn Văn I Đọc hiểu văn (3đ):
Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Cuối năm nay, Cộng đồng kinh tế ASEAN thức thành lập, theo đó các quốc gia thành viên phải thực cam kết tự luân chuyển lao động. Việc lưu chuyển lao động khu vực yêu cầu tất yếu để tạo điều kiện thúc đẩy cho trình hợp tác lưu thông thương mại nước Như vậy, trong cộng đồng gồm 660 triệu dân, nhân có chun mơn cao tự do ln chuyển công việc từ quốc gia tới quốc gia khác khối. Đây vừa tạo hội lớn đặt khơng thách thức cho lực lượng lao động Việt Nam công cạnh tranh khắc nghiệt với lao động trong khu vực.
(Báo Giáo Dục Thời Đại, số 86, ngày 10/04/2015)
Câu (0,5đ): Thao tác lập luận chủ yếu đoạn trích gì? Câu (0,5đ): Văn nói vấn đề gì?
Câu (0,75đ): Theo anh/chị, hội thách thức lực lượng lao động Việt
Nam gì?
Câu (1,25đ): Viết đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ anh/chị hòa nhập
của người thời buổi cơng nghiệp hóa
II Làm văn (7đ):
Câu (2đ): Viết văn nghị luận lòng khoan dung. Câu (5đ): Phân tích đoạn Bạch Đằng giang phú.
Đáp án Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp 11 môn Văn I Đọc hiểu văn (3đ):
Câu (0,5đ):
Thao tác lập luận chủ yếu: thao tác lập luận phân tích
Câu (0,5đ):
Văn nói việc cộng đồng kinh tế ASEAN thành lập
(2)Cơ hội thách thức lao động Việt Nam:
- Cơ hội: tự lao động nhiều nước khu vực
- Thách thức: địi hỏi cần phải có trình độ chun mơn khả ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu công việc
Câu (1,25đ):
Suy nghĩ hịa nhập người thời buổi cơng nghiệp hóa nay: - Có nhiều người biết nắm bắt thời cơ, phát triển thân đạt thành cơng đáng kể
- Có người bị bỏ lại phía sau tha hóa khiến cho thân giá trị cốt lõi
→ Sự phát triển thời buổi cơng nghiệp hóa, đại hóa có hai mặt, vận dụng chúng vào sống lựa chọn người Hãy đưa lựa chọn thông minh phù hợp với thân
II Làm văn (7đ);
Câu (2đ):
Dàn ý nghị luận lòng khoan dung
1 Mở bài
Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: lòng khoan dung
2 Thân bài
a. Giải thích
Lịng khoan dung sống vị tha, nhân ái, sẵn sàng tha thứ cho lỗi lầm người khác
b. Phân tích
Lòng khoan dung, tha thứ cho sai lầm người khác khiến cho mối quan hệ người trở nên tốt đẹp
Nếu tha thứ, bỏ qua cho người khác hẹp hịi, người ln sống hận thù, mối quan hệ người trở nên áp lực, căng thẳng
(3)Học sinh lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu để minh họa cho luận điểm
d. Phản biện
Có người hẹp hịi, nhỏ nhen, ích kỉ ln tìm cách bắt lỗi người khác → đáng bị lên án, trích
3 Kết bài
Liên hệ thân rút học
Câu (5đ):
Dàn ý Phân tích đoạn Bạch Đằng giang phú
1 Mở bài
Giới thiệu tác giả Trương Hán Siêu, Bạch Đằng giang phú đoạn thơ thứ
2 Thân "Khách có kẻ
……… Lướt bể chơi trăng mải miết"
Nhân vật "khách" liệt kê địa danh qua hiểu biết qua thực tế du ngoạn, sớm chiều rong ruổi thưởng ngoạn, hàng loạt địa danh tiếng Trung Quốc
"Sớm gõ thuyền chừ Nguyên, Tương ………
Đầm Vân Mộng chứa vài trăm nhiều."
"Nơi có người đi, đâu mà chẳng biết", "tráng chí bốn phương cịn tha thiết" nói lên vốn hiểu biết sâu rộng phong phú, bày tỏ hoài bão lớn lao khoáng đạt tâm hồn
Nhân vật khách nhắc đến địa danh đất Việt như: cửa Đại Than, bến Đông Triều, sơng Bạch Đằng → người có lịng u thiên nhiên say đắm, vốn hiểu biết phong phú lại thêm niềm say mê thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên
"Đến sông Bạch Đằng, thuyền bơi chiều ………
(4)Đất trời sông nước mang vẻ đẹp tự nhiên hòa hợp "nước trời: sắc" bầu trời mặt nước màu xanh
Cảnh sắc đất trời gợi nên không gian thơ mộng, có nét đượm buồn hình ảnh bờ lau, bến lách
Những chứng tích lịch sử minh chứng cho hào hùng dân tộc khiến cho lịng người khơng tránh khỏi niềm tiếc thương cho mát, hy sinh
"Buồn cảnh thảm, đứng lặng lâu ………
Tiếc thay dấu vết luống lưu!"
Nỗi buồn thảm thương lặng người chết chóc chiến tranh gây
"buồn, thương, tiếc" góp phần khắc họa rõ tâm trạng ảm đạm, ngậm ngùi khôn nguôi nhân vật khách trước cảnh sông Bạch Đằng
→ Tác giả Trương Hán Siêu đưa người đọc trải qua nhiều cung bậc cảm xúc khác nhau, từ niềm tự hào chiến tích lịch sử vẻ vang dân tộc đến niềm buồn thương tiếc nuối giá trị lịch sử dần phai mờ, mai
3 Kết bài
Khẳng định lại giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm
-Mời bạn tham khảo thêm viết chúng tôi:
Soạn lớp 11
Văn mẫu lớp 11
Tóm tắt tác phẩm lớp 11