Nghĩa của văn bản nghệ thuật gồm nhiều thành phần: thành phần biểu thị thông tin khách quan, thành phần biểu thị tình cảm; thành phần nghĩa tường minh, thành phần nghĩa hàm ẩn. Các thành[r]
(1)Soạn bài: Bài viết số 5
BÀI VIẾT SỐ 5
(Văn thuyết minh) I – ĐỀ BÀI THAM KHẢO
1 Giới thiệu ca dao Việt Nam
2 Trình bày số đặc điểm văn văn học Giới thiệu đặc điểm phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Thuyết minh yêu cầu đọc – hiểu văn văn học
5 Thuyết minh đặc điểm thể loại phú II – HƯỚNG DẪN
1 Đây kiểu văn thuyết minh thể loại văn học, vấn đề văn học; cần phải biết vận dụng sáng tạo phương pháp thuyết minh thích hợp với đối tượng để làm Trong đề trên, đề (1) đề (5) có đối tượng thuyết minh thể loại văn học; đề (2), (3), (4) thuộc dạng thuyết minh vấn đề văn học
2 Để giải yêu cầu đề bài, cần chuẩn bị tri thức tính tốn cách làm theo bước sau:
a) Huy động tư liệu, tìm hiểu tri thức đối tượng thuyết minh (thể loại vấn đề văn học)
b) Lựa chọn nội dung thông tin xác, khách quan đối tượng thuyết minh để trình bày văn
c) Lập dàn ý cho văn theo bố cục phần:
- Mở bài: Giới thiệu chung đối tượng cần thuyết minh
- Thân bài: Trình bày nội dung thơng tin đối tượng thuyết minh theo trình tự định (trình tự lơ gích đối tượng trình tự nhận thức, quan hệ nhân – quả,…)
- Kết bài: Có thể đưa nhận định chung đối tượng, ý nghĩa việc tìm hiểu đối tượng thuyết minh
d) Viết văn thuyết minh với dàn ý lập
3 Định hướng nội dung thông tin để giải đề cụ thể: a) Giới thiệu ca dao Việt Nam:
(2)Ca dao (còn gọi phong dao) dùng với nhiều nghĩa rộng hẹp khác Theo nghĩa gốc ca hát có khúc điệu, dao hát khơng có khúc điệu Ca dao danh từ ghép toàn hát lưu hành phổ biến dân gian có khơng có khúc điệu; trường hợp này, ca dao đồng nghĩa với dân ca
Do tác động hoạt động sưu tầm, nghiên cứu văn học dân gian, từ ca dao chuyển nghĩa Hiện nay, từ ca dao thường dùng để riêng thành phần nghệ thuật ngôn từ (phần lời thơ) dân ca (không kể tiếng đệm, tiếng láy, tiếng đưa hơi) Với nghĩa này, ca dao thơ dân gian truyền thống
(Theo Nhiều tác giả, Từ điển Thuật ngữ Văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2004) - Ca dao Việt Nam có đặc điểm nội dung?
Ca dao thơ trữ tình – trị chuyện diễn tả tình cảm, tâm trạng số kiểu nhân vật trữ tình: người mẹ, người vợ, người con,… quan hệ gia đình; chàng trai, gái quan hệ tình bạn, tình u lứa đơi; người phụ nữ, người dân thường,… quan hệ xã hội Nó khơng mang dấu ấn tác thơ trữ tình (của văn học viết) mà thể tình cảm, tâm trạng kiểu nhân vật trữ tình có cách thể tình cảm, giới nội tâm mang tính chung, phù hợp với lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp, địa phương,… kiểu nhân vật Tuy nhiên, dù mang tính chất chung ca dao lại có nét riêng độc đáo, sáng tạo, thể phong phú, da dạng sắc thái tình cảm (…)
- Ca dao Việt Nam có nét đặc sắc nghệ thuật?
Hơn 90% ca dao sưu tầm sử dụng thể thơ lục bát lục bát biến thể Ngồi ra, ca dao cịn có dạng hình thức khác thơ song thất lục bát (câu thơ bảy tiếng kết hợp với câu thơ sáu – tám tiếng), vãn bốn (câu thơ bốn tiếng), vãn năm (câu thơ năm tiếng)
Ca dao giàu hình ảnh so sánh, ẩn dụ biểu tượng mang tính truyền thống hạt mưa, lụa đào, giếng, đa, bến nước, thuyền, đò, khăn,… - hình ảnh quen thuộc, gắn với sống người bình dân
Các hình thức lặp lại đặc trưng nghệ thuật tiêu biểu ca dao: lặp kết cấu, lặp hình ảnh, lặp hình thức mở đầu lặp từ, cụm từ,…
Được tổ chức hình thức thơ ca ngơn ngữ ca dao gần gũi với lời ăn tiếng nói ngày, mang đậm chất địa phương dân tộc
- Vai trò thẩm mĩ ca dao?
Mỗi người, giàu nghèo, sang hèn,… lấy ca dao tiếng nói tâm tư, tình cảm mình, soi lịng ca dao Cho nên, ca dao coi “thơ vạn nhà”, gương soi tâm hồn đời sống dân tộc; nơi lưu giữ vẻ đẹp tâm hồn dân tộc, nguồn mạch vô tận cho thơ ca,…
(3)Văn văn học (còn gọi văn nghệ thuật, văn văn chương) có nghĩa rộng nghĩa hẹp Theo nghĩa rộng, văn văn học tất văn sử dụng ngôn từ cách nghệ thuật Theo nghĩa hẹp, văn văn học bao gồm sáng tác có hình tượng nghệ thuật xây dựng hư cấu (tức tạo hình tượng tưởng tượng) Văn văn học theo nghĩa hẹp vừa có ngơn từ nghệ thuật vừa có hình tượng nghệ thuật
- Văn văn học có đặc điểm ngôn từ?
+ Ngôn từ văn học tổ chức đặc biệt, có tính nghệ thuật thẩm mĩ
+ Ngôn từ văn học chất liệu để sáng tạo hình tượng, xây dựng giới tưởng tượng + Do u cầu sáng tạo hình tượng, ngơn từ văn học có tính biểu tượng đa nghĩa - Văn văn học có đặc điểm hình tượng?
+ Hình tượng văn học giới đời sống ngơn từ gợi lên tâm trí người đọc + Hình tượng văn học phương tiện giao tiếp đặc biệt Đọc – hiểu văn văn học thực trình giao tiếp người đọc tác giả
- Văn văn học có đặc điểm ý nghĩa?
+ Ý nghĩa hình tượng văn học ý nghĩa đời sống nhà văn gợi lên qua hình tượng
+ Ý nghĩa hình tượng văn học thể qua nhân vật, kiện, cảnh vật, chi tiết, qua xếp, kết cấu phận văn qua cách sử dụng ngôn từ
+ Có thể chia ý nghĩa hình tượng thành lớp: đề tài, chủ đề, cảm hứng, tính chất thẩm mĩ, triết lí nhân sinh
- Văn văn học có đặc điểm cá tính sáng tạo nhà văn?
+ Văn văn học tác giả viết nhiều để lại dấu ấn người sáng tạo văn
+ Đặc điểm cá tính sáng tạo tác giả vừa tạo nên phong phú, đa dạng vừa đem lại tính độc đáo cho văn văn học
- Những hiểu biết đặc điểm văn văn học có tác dụng gì? + Định hướng thao tác đọc – hiểu văn văn học cụ thể
+ Định hướng thao tác cảm thụ, đánh giá văn văn học cụ thể c) Về đặc điểm phong cách ngôn ngữ nghệ thuật:
- Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật gì?
Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật loại phong cách ngôn ngữ dùng văn thuộc lĩnh vực văn chương (văn xuôi nghệ thuật, thơ, kịch)
(4)- Tính thẩm mĩ phong cách ngôn ngữ nghệ thuật:
Văn chương nghệ thuật ngôn ngữ, thể giá trị thẩm mĩ ngôn ngữ Ngôn ngữ văn nghệ thuật, với tư cách chất liệu xây dựng hình tượng, có tổng hồ ngữ âm ngữ nghĩa, hoà phối để tạo nên hiệu thẩm mĩ
- Tính đa nghĩa phong cách ngôn ngữ nghệ thuật:
Nghĩa văn nghệ thuật gồm nhiều thành phần: thành phần biểu thị thơng tin khách quan, thành phần biểu thị tình cảm; thành phần nghĩa tường minh, thành phần nghĩa hàm ẩn Các thành phần nghĩa thống với hình tượng nghệ thuật vừa cụ thể, vừa sinh động Trong đó, thành phần nghĩa hàm ẩn có vị trí đặc biệt quan trọng văn nghệ thuật, biểu thị suy ngẫm, gợi liên tưởng, tưởng tượng,… tạo nên tín hiệu thẩm mĩ, thông điệp sâu sắc sống người - Đặc điểm dấu ấn riêng tác giả phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: Mỗi nhà văn, nhà thơ thường có sở thích, sở trường riêng diễn đạt Sở thích sở trường bộc lộ tác phẩm có giá trị tạo thành nét độc đáo, dấu ấn riêng tác giả
- Tác dụng hiểu biết đặc điểm phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: + Tác dụng hoạt động đọc – hiểu văn văn học
+ Tác dụng hoạt động sáng tạo văn văn học d) Về yêu cầu đọc – hiểu văn văn học:
- Bản chất hoạt động đọc văn văn học gì?
Khi đọc văn văn học, dù với mục đích nào, người đọc thực việc tiếp nhận giá trị tư tưởng, nghệ thuật; giao lưu tư tưởng, tình cảm với tác giả, với người đọc trước; bày tỏ thái độ đồng cảm hay không đồng cảm với văn văn học - Những yêu cầu việc đọc – hiểu văn văn học:
Người đọc phải trải qua q trình đọc – hiểu: từ hiểu văn ngơn từ, hiểu ý nghĩa hình tượng, hiểu tư tưởng, tình cảm tác giả; từ hình thành đánh giá văn đạt đến mức độ thưởng thức giá trị văn
- Làm để hình thành kĩ đọc – hiểu văn văn học?
Người đọc phải thường xuyên đọc nhiều tác phẩm văn học mà phải biết tra cứu, học hỏi, biết tưởng tượng, suy ngẫm, tạo thành thói quen phân tích thưởng thức văn học