Kiến thức: HS hiểu công dụng và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự mở các bài và chơi, ôn luyện gõ bàn phím.. Kĩ năng: Thông qua các trò chơi HS hiểu và rèn luyện được kĩ nă[r]
(1)LUYỆN GÕ PHÍM NHANH VỚI FINGER BREAK OUT (tt)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS hiểu công dụng ý nghĩa phần mềm tự khởi động, tự mở và chơi, ơn luyện gõ bàn phím
2 Kĩ năng: Thơng qua trị chơi HS hiểu rèn luyện kĩ gõ bàn phím nhanh chính xác
3 Thái độ: Nghiêm túc thực hành, phát huy tinh thần tự học hỏi, tự tìm hiểu. II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu. 2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định lớp: (1’)
8A1:……… 8A2:……… 2 Kiểm tra cũ:
Lồng ghép nội dung học 3 Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: (43’) Thực hành luyện gõ nhanh. + GV: Cho HS ôn lại nội dung
đã tìm hiểu phần mềm + GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách khởi động Finger break out
+ GV: Cho HS trình bày lại khu vực phần mềm
+ GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách thức chơi trò chơi
+ GV: Yêu cầu HS bắt đầu thực trò chơi
+ GV: Cho HS thực với mức chơi dễ
+ GV: Cho HS nhắc lại cách đặt tay bàn phím cách
+ GV: Quan sát cách đặt tay bàn phím HS tư ngồi + GV: Sửa tư cách đặt tay không HS
+ GV: Yêu cầu nhắc lại muốn bắt đầu chơi làm nào?
+ GV: Tiếp theo em cần thực nhấn phím để bắt đầu trị chơi hộp thoại thơng báo xuất + GV: Quan sát trình thực HS
+ HS: Ôn lại kiến thức học phần mềm
+ HS: Thực khởi động phần mềm tiết trước học + HS: Nhắc lại nội dung em tìm hiểu tiết trước + HS: Trình bày nội dung theo yêu cầu GV
+ HS: Thực trò chơi theo bước hướng dẫn
+ HS: Chọn mức chơi dễ để thực luyện tập
+ HS: Nhắc lại kiến thức học chương trình tin học + HS: Thực luyện tập hướng dẫn GV
+ HS: Chỉnh sửa lỗi sai theo yêu cầu GV
+ HS: Nháy chuột vào nút Start khung bên phải
+ HS: Nhấp phím Space để bắt đầu chơi sẵn sàng
+ HS: Thực luyện tập theo cá nhân
4 Thực hành luyện gõ nhanh.
Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 8
(2)+ GV: Hướng dẫn giúp đỡ em trình thực
+ GV: Gọi HS lên bảng thực trò chơi mức dễ
+ GV: Nhận xét cho điểm thao tác HS
+ GV: Thao tác mẫu cho HS nắm bắt rõ
+ GV: Cho HS củng cố lại thao tác thực yếu
+ GV: Yêu cầu HS thực trò chơi với mức độ trung bình
+ GV: Hướng dẫn giúp đỡ em trình thực
+ GV: Gọi HS lên bảng thực trị chơi mức trung bình + GV: Nhận xét cho điểm thao tác HS
+ GV: Thao tác mẫu cho HS nắm bắt rõ
+ GV: Cho HS củng cố lại thao tác thực yếu
+ GV: Yêu cầu HS thực trò chơi với mức độ nâng cao
+ GV: Các em cần lưu ý điều với mức độ trung bình nâng cao
+ GV: Quan sát trình thực HS
+ GV: Hướng dẫn giúp đỡ em trình thực
+ GV: Gọi HS lên bảng thực trò chơi mức nâng cao
+ GV: Nhận xét cho điểm thao tác HS
+ GV: Thao tác mẫu cho HS
+ GV: Cho HS củng cố lại thao tác thực yếu
+ GV: Đánh giá trình thực em
+ GV: Nhận xét chốt nội dung
+ HS: Nhờ giúp đỡ GV thao tác khó
+ HS: Các bạn khác quan sát nhận xét thao tác bạn
+ HS: Chú ý lắng nghe để sửa lỗi em mắc phải
+ HS: Chú ý quan sát, nhận biết thao tác thực
+ HS: Rèn luyện lại thao tác em thực yếu
+ HS: Thực chọn mức độ trung bình để luyện gõ phím + HS: Chú ý lắng nghe để sửa lỗi em mắc phải
+ HS: Chú ý quan sát, nhận biết thao tác thực
+ HS: Rèn luyện lại thao tác em thực yếu
+ HS: Thực theo yêu cầu GV đưa
+ HS: Thực thao tác theo hướng dẫn GV
+ HS: Thực chọn mức độ nâng cao để luyện gõ phím
+ HS: Cần tránh sinh vật lạ không cho chúng chạm vào chữ
+ HS: Các bạn khác quan sát nhận xét thao tác bạn
+ HS: Chú ý lắng nghe để sửa lỗi em mắc phải
+ HS: Chú ý quan sát, nhận biết thao tác thực
+ HS: Rèn luyện lại thao tác em thực yếu
+ HS: Chú ý quan sát
+ HS: Thực thao tác theo hướng dẫn GV
+ HS: Tập trung lắng nghe, nắm bắt sai sót em + HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhớ 4 Củng cố:
- Củng cố nội dung thực hành 5 Dặn dò: (1’)
- Xem trước nội dung Bài 4: Sử dụng biến chương trình IV RÚT KINH NGHIỆM :