Sau khi học xong bài này học sinh phải hệ thống, khái quát và nắm được nội dung kiến thức cơ bản về: Giống cây trồng; Sử dụng, bảo vệ đất Nông, Lâm nghiệp; Sử dụng và ứng dụng công nghệ [r]
(1)ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu học
Sau học xong học sinh phải hệ thống, khái quát nắm nội dung kiến thức về: Giống trồng; Sử dụng, bảo vệ đất Nông, Lâm nghiệp; Sử dụng ứng dụng công nghệ vi sinh vào sản xuất phân bón; Bảo vệ trồng
II Phương pháp, phương tiện * Phương pháp: Thảo luận nhóm
* Phương tiện: Giấy khổ lớn, bút dạ; Sơ đồ hệ thống hóa kiến thức chương I III Tiến trình dạy học
1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ
Thế chế phẩm virus trừ sâu? Virus dùng sản xuất? Quy trình? 3 Dạy học – 35’
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG
Hoạt động I: Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm – 5’ - Chia học sinh lớp thành nhóm, giao dụng cụ cho nhóm
- Yêu cầu: Xem lại nội dung kiến thức học, khái quát lại kiến thức trọng tâm phần chương I theo nội dung:
+ Nhóm 1: Giống trồng sản xuất Nơng, Lâm nghiệp + Nhóm 2: Sử dụng bảo vệ đất Nông, Lâm nghiệp
+ Nhóm 3: Sử dụng sản xuất phân bón + Nhóm 4: Bảo vệ trồng
- Các nhóm có thời gian 10’ để thảo luận, sau 10’ đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp Hoạt động II: Báo cáo kết thảo luận – 30’
- GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết
- Các nhóm học sinh khác nhận xét bổ sung
- Trình bày hệ thống sản xuất giống trồng? - Quy trình sản xuất giống tự thụ phấn khác quy trình sản xuất giống thụ phấn chéo nào?
- Tại tế bào mơ tế bào lại phát triển thành thể thực vật hoàn chỉnh
* Giống trồng
- Khảo nghiệm giống trồng + Mục đích, ý nghĩa cơng tác KN
+ Các thí nghiệm khảo nghiệm giống trồng - Sản xuất giống trồng:
+ Hệ thống sản xuất giống trồng + Các quy trình sản xuất giống trồng
+ Sự khác quy trình sản xuất giống trồng tự thụ phấn với trồng thụ phấn chéo
(2)nuôi cấy?
- Cơng nghệ ni cấy mơ có ý nghĩa gì? Giải thích lại có ý nghĩa vậy?
- So sánh cấu tạo keo âm keo dương?
- Phản ứng dung dịch đất phụ thuộc vào yếu tố nào?
- Biện pháp làm tăng độ phì nhiêu đất?
- So sánh nguyên nhân hình thành, đặc điểm đất bạc màu – xói mịn; Đất mặn – đất phèn?
- Trọng tâm 12
- So sánh đặc điểm, thành phần dinh dưỡng loại phân bón?
- Kỹ thuật sử dụng bảo quản
- So sánh thành phần, tác dụng loại phân bón VSV thường dùng?
- Trọng tâm 15, 19
- Sự phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại chịu ảnh hưởng yếu tố nào?
- Sâu, bệnh phát triển thành dịch cần phải có yếu tố nào?
- Các biện pháp phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng?
giống trồng Nông, Lâm nghiệp + Cơ sở khoa học
+ Quy trình kỹ thuật ni cấy mô + Ý nghĩa công nghệ
Sử dụng bảo vệ đất Nông, Lâm nghiệp - Một số tính chất đất trồng
+ Cấu tạo keo đất
+ Phản ứng dung dịch đất; Ý nghĩa phản ứng dung dịch đất
+ Độ phì nhiêu đất; Biện pháp làm tăng độ phì nhiêu đất
- Sử dụng cải tạo đất xám bạc màu, đất xói mịn mạnh trơ sỏi đá, đất mặn, đất phèn
+ Nguyên nhân hình thành + Đặc điểm
+ Biện pháp cải tạo sử dụng Sử dụng sản xuất phân bón
- Đặc điểm, tính chất, kỹ thuật sử dụng số loại phân bón thơng thường
+ Phân bón hóa học + Phân bón hữu + Phân bón vi sinh vật
- Ứng dụng cơng nghệ vi sinh sản xuất phân bón
+ Phân bón VSV cố định đạm + Phân bón VSV chuyển hóa lân + Phân bón VSV phân giải chất hữu Bảo vệ trồng
- Điều kiện phát sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng
+ Các yếu tố ảnh hưởng đến phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại trồng
(3)- Thuốc hóa học bảo vệ thực vật ảnh hưởng đến quần thể sinh vật nào? Nguyên nhân? - Thuốc hóa học BVTV ảnh hưởng tới môi trường người?
- So sánh loại chế phẩm vi sinh trừ sâu hại trồng?
hợp dịch hại trồng
- Ảnh hưởng thuốc hóa học BVTV đến quần thể sinh vật môi trường
+ Ảnh hưởng đến quần thể sinh vật
+ Ảnh hưởng đến môi trường người - Ứng dụng công nghệ vi sinh sản xuất chế phẩm bảo vệ thực vật
+ Chế phẩm vi khuẩn trừ sâu + Chế phẩm virus trừ sâu + Chế phẩm nấm trừ sâu 4 Củng cố
Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả, ý thức thái độ học sinh qua ôn tập học kỳ 5 Hướng dẫn