Đang tải... (xem toàn văn)
Tim của họ đập chậm hơn, ít hơn mà vẫn cung cấp đủ nhu cầu oxi cho cơ thể vì mỗi lần nhịp tim bơm đi được nhiều máu hơn hay nói khác đi là hiệu suất làm việc của tim cao hơn... Củn[r]
(1)BÀI TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
+ Nắm kiến thức chương trình từ tuần 11 đến tuần 15
+ Giải tập thông thường tập nâng cao tập
+ Hiểu ý nghĩa công tác làm tập nhà
2 Kĩ năng: Rèn luyện ý thức tự giác học tập mạnh dạn học hỏi thầy cô bạn bè
3.Thái độ: Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc. II Đồ dùng dạy học:
1 Giáo viên: Một số câu hỏi mở rộng kiến thức. 2 Học sinh:
- Vở tập sinh học (NXB Giáo dục năm 2006)
- Chuẩn bị số câu hỏi khó để hỏi bạn bè giáo viên học
III Hoạt động dạy - học.
1 Kiểm tra cũ: Trong trình giải BT
* Đặt vấn đề: Để khắc sâu kiến thức học giải số BT
2 Bài mới:
Hoạt động GV HS Ghi bảng
Câu 1: Thế vệ sinh miệng đúng cách?
Câu 2: Đặc điểm cấu tạo ruột non có ý nghĩa với chức hấp thụ các chất dinh dưỡng?
- Đánh sau ăn trước ngủ bàn chải mềm, thuốc đánh có Ca Flo, chải cách biết tiểu học
- Ruột non cấu tạo có nếp gấp, lông ruột, lông cực nhỏ làm tăng diện tích bề mặt hấp thụ lên khoảng 600 lần so với diện tích mặt bên ngồi
+Mạng mao mạch máu mạng bạch huyết phân bố dày đặc tới lơng ruột
+ Đường kính 3,5- cm căng (nhỏ nhiều so với dày) Ruột dài 2,8 – m; S bề mặt từ 400-500 m2
(2)Câu 3: Với phần ăn đầy đủ các chất tiêu hố có hiệu thì thành phần chất dinh dưỡng hấp thu ở ruột non gì? (trang 62)
Câu 4: Gan đảm nhận vai trò q trình tiêu hố thể người?(trang 62)
Câu 5: Khi ta ăn cháo hay uống sữa, các loại thức ăn biến đổi trong khoang miệng nào?(trang 54)
Câu 6: Các chất cần cho thể nước, muối khóang, loại vitamin vào cơ thể theo đường tiêu hóa cần phải qua những hoạt động hệ tiêu hố? Cơ thể nhận chất theo con đường khác hay không?(trang 52)
Câu 7: Giải thích thở sâu và giảm nhịp thở phút làm tăng hiệu hô hấp?(trang 48)
lần dày
Do cấu tạo nên khả hấp thụ chất dinh dưỡng ruột non tăng lên lớn so với quan khác ống tiêu hoá
- Khẩu phần ăn đầy đủ chất tiêu hố có hiệu thành phần chất dinh dưỡng hấp thu ruột non gồm: Đường, axit béo glixerin, cá axit amin, vitamin, muối khoáng nước, nước
- Tiết dịch mật giúp tiêu hoá lipit + Khử chất độc lọt vào mao mạch máu với chất dinh dưỡng + Điều hoà nồng độ chất dinh dưỡng máu ổn định
- Sữa có chất prơtêin nên khoang miệng khơng biến đổi Cháo tinh bột chín nên khoang miệng biến đổi phần, khoảng 10%
- Cần qua hoạt động: Uống, nhai, nuốt, đẩy thức ăn hệ tiêu hoá, hấp thu
Cơ thể nhận chất thơng qua hệ tuần hồn cách tiêm huyết đường, đạm vào thể qua đường truyền dịch
- Một người thở 18 nhịp/phút, nhịp hít vào 400ml khơng khí
+ Khí lưu thơng: 400ml x 18 = 7200ml + Khí cặn: 150ml x 18 = 2700ml
+ Khí tới phế nang: 7200- 2700 = 4500(ml)
(3)Câu 8: Giải thích câu nói: Chỉ cần ngừng thở 3-5 phút máu qua phổi khơng có CO2 nhận? (trang 45)
Câu 9: Các vận động viên thể thao luyện tập lâu năm thường có số nhịp tim/ phút nhỏ người bình thường Chỉ số này điều có ý nghĩa gì? Có thể giải thích điều chỉ số tim/ phút mà nhu cầu oxi thể vẫn đảm bảo? Dự kiến số nhịp tim/ phút vân động viên thể thao luyện tập lâu năm? (trang 39)
+ Khí lưu thơng: 600ml x 12 = 7200ml + Khí cặn: 150 x 12 = 1800ml
+ Khí vào phế nang: 7200 – 1800 = 5400(ml)
Khi hít sâu nhịp thở giảm nhiên lượng khí hít vào tăng lên nên thời gian phút lượng khí trao đổi lưu thông thể tăng lên mở rộng dung tích sống tăng hiệu hô hấp
- Trong 3-5 phút ngừng thở, khơng khí phổi ngừng lưu thông tim không ngừng đập, máu không ngừng lưu thông qua mao mạch phổi, trao đổi khí phổi khơng ngừng diễn ra, O2 khơng khí
khơng ngừng khuếch tán vào máu CO2 không ngừng khuếch tán Bởi
vậy nồng độ O2 khơng khí phổi
hạ thấp ới mức không đủ áp lực đẻ khuếch tán vào máu
- Ở vận động viên luyện tập lâu năm thường có số nhịp tim nhỏ người bình thường Tim họ đập chậm hơn, mà cung cấp đủ nhu cầu oxi cho thể lần nhịp tim bơm nhiều máu hay nói khác hiệu suất làm việc tim cao Có thể giải thích qua sơ đồ sau:
Trạng thái Nhịp tim/ phút ý nghĩa
Lúc nghĩ ngơi 40- 60 - Tim nghĩ ngơi nhiều - Khả tăng suất tim cao
(4)tăng lên 3 Củng cố, luyện tập:
- GV đánh giá trình học nắm kiến thức HS qua tiết ôn tập - GV nhận xét thái độ HS suốt tiết học, tinh thần thái độ việc học làm nhà
4 Hướng dẫn HS tự học nhà: