Điền vào chỗ trống phù hợp mục tiêu chung của hoạt động giáo dục trong chương trình hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ở chương trình GDPT 2018 là: “Hình thàn[r]
(1)Đáp án trắc nghiệm tập huấn sách Kết nối tri thức với sống
Lưu ý: Đáp án khoanh màu đỏ
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Đạo đức
1 Đặc điểm SGK Đạo đức gì?
A Thiết kế theo định hướng tiếp cận nội dung
B Thiết kế theo định hướng phát triển lực
C Hình thức đẹp
D Có tính phân hóa cao
2 Hoạt động khởi động SGK Đạo đức nhằm mục đích gì?
A Giúp HS khám phá trí thức
B Giúp HS nhớ lại kiến thức cũ
C Tạo tâm tích cực, khơi gợi suy nghĩ, hứng thú HS để vào
D Cả A, B, C
3 Hoạt động Khám phá SGK Đạo đức nhằm mục đích gì?
A Ôn lại tri thức cũ
B Chiếm lĩnh tri thức
C Thực hành điều học
D Liên hệ thực tiễn
(2)A Ôn luyện tri thức
B Rèn kĩ
C Tìm hiểu nội dụng học
D A B
5 Hoạt động Vận dụng SGK Đạo đức nhằm mục đích gì?
A Áp dụng điều học vào không gian mới, tình
B Nhận xét, đánh giá hành vi người khác
C Bày tỏ thái độ
D Ghi nhớ điều học
6 Điều quan trọng để dạy tốt dạng GD kĩ sống gì?
A Chuẩn bị tốt phương tiện, đồ dùng dạy học cho HS thực hành
B Tăng cường phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
C Dạy quy trình cụ thể để thực kĩ cho HS tập theo quy trình
D Tăng cường phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
7 Kết quan trọng giáo dục đạo đức gì?
A Giáo dục hành vi thói quen đạo đức cho HS
B Hình thành nhận thức đắn cho HS
C Hình thành niềm tin cho HS
(3)8 Phương pháp dạy học sử dụng phổ biến dạng giáo dục kĩ sống?
A Kể chuyện
B Đàm thoại
C Thảo luận nhóm
D Tập luyện theo mẫu hành vi
9 Phương pháp kiểm tra, đánh giá có ý nghĩa mơn Đạo đức?
A Kiểm tra, đánh giá qua lời nói HS
B Kiểm tra, đánh giá qua viết HS
C Kiểm tra, đánh giá qua quan sát hành động, việc làm HS
D Kiểm tra, đánh giá qua nhận xét cha mẹ HS
10 Sử dụng sách Giáo viên Đạo đức nào?
A Xây dựng kế hoạch học cách linh hoạt, sáng tạo sở gợi ý sách
B Sách mang tính pháp lệnh, cần dạy học theo sách
C Khơng cần thiết phải sử dụng sách triệt tiêu sáng tạo GV
D Có thể sử dụng sách khơng thay đổi vị trí chủ đề/bài học
Đáp án trắc nghiệm tập huấn mơn Tốn
(4)1 Đặc điểm đổi cấu trúc SGK Toán gì?
A Thiết kế nội dung theo chủ đề, chủ đề biên soạn theo học, học có nhiều tiết học
2 Ngoài đặc điểm đổi cấu trúc nêu trên, SGK Tốn có điểm chủ yếu sau đây
(1) Xây dựng tuyến nhân vật xuyên suốt
(2) Nội dung gắn với thực tiễn, hỗ trợ đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra đánh giá, lồng ghép tích hợp nội dung nội mơn, liên mơn
(3) Minh họa sách đặc biệt trọng
(4) Xây dựng hệ thống tập mẫu để học sinh thực hành, luyện tập
Đáp án: D (1), (2), (3)
3 Dạy học phần khám phá Sgk Toán nhằm mục tiêu nào?
A Giúp học sinh thực hành, vận dụng kiến thức mức độ (Vận dụng trực tiếp kiến thức phần khám phá)
4 Dạy học phần Trị chơi tiết học SGK Tốn nhằm mục tiêu bạn mục tiêu sau?
(1) Củng cố kiến thức học Gây hứng thú học tập cho HS
(2) Giúp đỡ HS yếu
(3) Tạo tương tác HS HS, GV HS
(8) Hỗ trợ GV đổi hình thức tổ chức dạy học
(5)5 Dạy học phần Luyện tập SGK Toán nhằm mục tiêu bản sau đây?
(1) Phần Luyện tập (sau phần Hoạt động học) giúp HS củng cố hoàn thiện mở rộng kiến thức học vận dụng giải toán thực tiễn thông qua hệ thống tập nâng cao
(2) Phần Luyện tập (trong Luyện tập chung, sau chủ đề Ơn tập học kì 1, ơn tập cuối năm học) giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức chủ đề học mở rộng kiến thức chu đề vận dụng giai toán thực tiễn thông qua hệ thông tập nâng cao
(3) Giúp HS khám phá, chiếm lĩnh kiến thức
Đáp án: A (1), (2)
6 Chọn đáp án đúng
Đáp án: C (1), (3), (4)
7 Chọn đáp án đúng
Đáp án: D (1), (2), (4)
Đáp án trắc nghiệm tập huấn Tự nhiên - Xã hội
1 Những điểm bật/điểm sách TN XH gì?
A Tuyến nhân vật xuyên suốt
B Tuyến nhân vật xuyên suốt Nam Lan
C Chốt kiến thức, kĩ năng, thái độ sau học
D Học sinh tham gia dự án học tập
(6)A Cuối chủ đề có tập ơn tập
B Cuối chủ đề có hoạt động tự đánh giá gợi ý làm
3 Các logo thể hoạt động học tập theo cấu trúc bài học SGK TNXH 1?
A Khám phá, vận dụng, thực hành
B Vận dụng, thực hành, khám phá
C Khám phá, thực hành, vận dụng
D Thực hành, vận dụng, khám phá
4 Cấu trúc học diễn theo thứ tự là?
A Khởi động, khám phá, thực hành, liên hệ
B Mở đầu, khám phá, vận dụng, thực hành
C Khởi động, khám phá, thực hành, vận dụng
D Khởi động, khám phá, vận dụng thực hành
5 Mô tả hoạt động "Vận dụng cấu trúc học SGK TNXH 1
C Là hoạt động HS áp dụng kiến thức, kỹ luyện tập vào tình tương tự
6 "Hoạt động giúp học sinh củng cố khắc sâu mở rộng khám phá" mô tả hoạt động cấu trúc TNXH 1
A Khởi động
(7)C Khám phá
D Thực hành
7 Hình thức đánh giá mơn TNXH gì?
A Đánh giá điểm số
B Đánh giá nhận xét
C Đánh giá nhận xét kết hợp điểm số
D Học kỳ II đánh giá điểm số
8 Theo anh chị qua thông điệp "Kết nối tri thức với sống" tác giả muốn gửi gắm điều qua học TNXH?
A Học sinh học điều thiết thực với sống
B Nội dung học phản ánh thành tựu
C Học sinh trải nghiệm môi trường Tự nhiên xã hội
D Học sinh vận dụng điều học vào giải vấn đề
9 Cấu trúc sách TNXH 1?
A Gồm mục mục tiêu, chuẩn bị hoạt động dạy
10 Nội dung phần sách giáo viên TNXH 1?
C Gồm nội dung hướng dẫn 28 học theo trật tự sách TNXH
11 Sách tập sách tham khảo sách tự nhiên xã hội nhằm?
A Hỗ trợ giáo viên học sinh việc dạy, học môn TNXH
(8)C Tạo điều kiện cho phụ huynh giúp em học tập
D Phiếu tập cuối tuần gồm câu hỏi, tập để yêu cầu học sinh giải
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Hoạt động trải nghiệm
1 Các giai đoạn chương trình hoạt động trải nghiệm hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chương trình GDPT 2018 gì?
B Gồm giai đoạn: Giai đoạn giáo dục cấp tiểu học THCS giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp cấp THPT
2 Đặc điểm hoạt động chương trình hoạt động trải nghiệm hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chương trình GDPT 2018 gì?
A Là hoạt động giáo dục nhà giáo dục định hướng, thiết kế hướng dẫn thực hiện, tạo hội cho học sinh tiếp cận thực tế, thê nghiệm cảm xúc tích cực, khai thác kinh nghiệm có huy động tổng hợp kiến thức, kĩ môn học
3 Tính mở, tính linh hoạt chương trình HĐTN HĐTN - hướng nghiệp 2018 hiểu là:
A Trao quyền tự chủ hoàn toàn cho giáo viên, nhà trường, học sinh lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức
C Trao quyền tự chủ cho giáo viên, đội ngũ quản lý, học sinh việc lựa chọn chủ đề, nội dung, cách thức tổ chức phủ hợp với nhu cầu, hứng thú HS, điều kiện thực tiễn địa phương
(9)4 Tính mở linh hoạt Chương trình HĐTN HĐTN, HN 2018 được thể ở:
D Tổ chức hoạt động trải nghiệm theo điều kiện trường: Khuyến khích tham gia lực lượng ngồi nhà trường hoạt động; Học sinh lựa chọn chuyên đề học tập từ lớp 10; Tính mở phương pháp dạy học đánh giá kết giáo dục
5 Điền vào chỗ trống phù hợp mục tiêu chung hoạt động giáo dục trong chương trình hoạt động trải nghiệm hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chương trình GDPT 2018 là: “Hình thành, phát triển học sinh lực thích ứng với sống,
lực lực định hướng nghề nghiệp: đồng thời góp phần hình thành, phát triển phẩm chất chủ yêu lực chung quy định Chương trình tổng thể.
A Thiết kế/Tổ chức hoạt động
6 Mục tiêu chung hoạt động giáo dục chương trình hoạt động trải nghiệm hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cấp tiểu học chương trình GDPT 2018 là:
A Hình thành cho học sinh thói quen tích cực sống hàng ngày, chăm lao động;
B Thực trách nhiệm người học sinh nhà, trường địa phương; biết tự đánh giá tự điều chỉnh thân; hình thành hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố;
C Có ý thức hợp tác nhóm hình thành lực giải vấn đề
(10)B Củng cố thói quen tích cực, nếp học tập sinh hoạt, hành vi giao tiếp ứng xử có văn hố tập trung vào phát triển trách nhiệm cá nhân: Có trách nhiệm với thân, trách nhiệm với gia đình, cộng đồng; hình thành giá trị cá nhân theo chuẩn mực chung xã hội;
C Hình thành phát triển lực giải vấn đề sống; biết tổ chức công việc cách khoa học;
D thiết người lao động lập kê hoạch học tập, rèn luyện phủ hợp với định hướng nghệ nghiệp kết thúc giai đoạn giáo dục
8 Yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu đóng góp HĐTN/HĐTN-HN việc bồi dưỡng phẩm chất cho học sinh là:
C Yêu nước; Nhân ái; Chăm chỉ; Trung thực; Trách nhiệm
9 Yêu cầu cần đạt lực chung đóng góp HĐTN/HĐTN - HN trong việc hình thành, phát triển lực chung cho HS là:
D Tự chủ; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề; sáng tạo
10 Các lực đặc thù hoạt động trải nghiệm/HĐ TN-HN theo chương trinh GDPT 2018 là:
A Thích ứng với sống: Thiết kế tổ chức hoạt động; Định hướng nghề nghiệp
11 Quy định thời lượng dành cho Hoạt động trải nghiệm tiểu học, THCS THPT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp bao nhiều tiết/năm học? Bao nhiêu tiết/ tuân? (Tiểu học/THCS/THPT)
(11)12 Các hoạt động mạch nội dung "Hoạt động hướng vào thân” trong chương trình HĐTN/TN, HN gồm?
C Hoạt động khám phá thân, Hoạt động rèn luyện thân, Hoạt động rèn luyện phẩm chất, lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp
13 Các hoạt động mạch nội dung “Hoạt động hướng đến tự nhiên” trong chương trình HĐTN/TN, HN gồm?
A Hoạt động tìm hiểu bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; Hoạt động tìm hiểu bảo vệ môi trường
14 Ở cấp trung học sở, nội dung Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tập trung vào:
A Các hoạt động xã hội, hoạt động hướng đến tự nhiên hoạt động hướng nghiệp; đồng thời hoạt động hướng vào thân tiếp tục triển khai đề phát triển phẩm chất lực học sinh
15 Những điểm việc phát triển chủ đề Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Chương trình phổ thơng mới?
B Phát triển tuyên tính, đồng tâm xuyên suốt từ lớp đến lớp 12
16 Có loại hình HĐTN chương trình HĐTN/TH, HN theo CT GDPT 2018?
B Sinh hoạt lớp; Sinh hoạt cờ; Hoạt động trải nghiệm thường xuyên; Hoạt động định kỳ- tham quan; Câu lạc bộ;
(12)A Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng
18 Điểm khác biệt kế hoạch tổ chức HĐTN /TN,HN GDPT 2018 với Giáo án tô chức hoạt động giáo đục lên lớp chương trình GDPT 2006 là:
A Xác định mục tiêu yêu cầu hoạt động
B Xác định nội dung phương thức tô chức hoạt động
C Chuẩn bị điều kiện phương tiện hoạt động
19 Các đối tượng tham gia đánh giá kết hoạt động cá nhân học sinh HĐTN/TN,HN gồm:
B HS tự đánh giá; Bạn bè, nhóm; Giáo viên chủ nhiệm; Các giáo viên, cán khác trường; Cha mẹ học sinh cộng đồng;
20 Thiết bị giáo dục HĐTN/TN,HN gồm:
A Đồ dùng để trình diễn, hướng dẫn; Đơ dùng đề phục vụ hoạt động tập thể; Đồ dùng để thực hành
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Tiếng Việt
1 B
2 D
3 C
4 C
5 D
(13)7 B
8 D
9 D
10 C
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Âm nhạc
1 D
2 B
3 C
4 C
5 A
6 E
7 A
8 C
9 D
10 B
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Mĩ thuật
1 C
2 B
(14)4 C
5 C
6 A
7 D
8 D
9 C
10 A
Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Giáo dục thể chất
1 A
2 C
3 A
4 D
5 D
6 C
7 B
A
9 C
10 B
(15)12 B
13 C
14 A