Các biện pháp tư từ - Nhóm Ngữ Văn THCS CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ I SO SÁNH II NHÂN HÓA III ẨN DỤ IV HOÁN DỤ V NÓI QUÁ VI NÓI GIẢM NÓI TRÁNH VII PHÉP LIỆT KÊ VIII ĐIỆP TỪ, ĐIỆP NGỮ, LẶP TỪ IX CHƠI CHỮ: X CÂU HỎI TU TỪ XI DẤU CHẤM LỬNG (DẤU BA CHẤM) Các biện pháp tư từ - Nhóm Ngữ Văn THCS I SO SÁNH Khái niệm: So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Tác dụng phép so sánh: Vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả vật, việc cụ thể, sinh động; vừa có tác dụng biểu tư tưởng, tình cảm sâu sắc Các kiểu so sánh: -So sánh ngang Ví dụ: Cơ giáo mẹ hiền - So sánh khơng ngang Ví dụ: Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Cách nhận biết - Câu có từ so sánh hai vế: + Từ so sánh ngang bằng: như, tựa, Ví dụ: “Cơ giáo mẹ hiền”; “Người ta hoa đất” + Từ so sánh không ngang bằng: hơn, kém, chẳng bằng, không Ví dụ: “Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng con” - Câu có từ so sánh bị ẩn đi: Nhận dạng với dấu hai chấm hai vế hình ảnh Ví dụ: “Trường Sơn: chí lớn ơng cha Cửu Long: lịng mẹ bao la sóng trào” II NHÂN HĨA Cách gọi tả vật, đồ vật từ ngữ vốn dùng gọi tả người, làm cho giới vật, đồ vật trở nên gần gũi, biểu thị suy nghĩ tình cảm người => Làm cho đối tượng thật sinh động, gần gũi, có tâm trạng có hồn Cách nhận biết Có kiểu nhân hóa: Các biện pháp tư từ - Nhóm Ngữ Văn THCS - Dùng từ vốn gọi người để gọi vật: Chị Cốc, Chú Dế Mèn, Bác Tai, Lão Miệng, - Dùng từ ngữ hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật: “Tre giữ làng ,tre xung phong đánh giặc ” - Trò chuyện với vật với người : “Trâu ta bảo trâu ” III ẨN DỤ - Gọi tên vật tượng tên vật tượng khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt - Ẩn dụ dựa vào liên tưởng tương đồng, dù hai vật khơng liên quan đến A B có điểm giống nhau, nên người ta dùng A để thay cho tên gọi B Do đó, trường hợp vật chuyển đổi tên gọi vật chuyển đổi tên gọi thường khác phạm trù hoàn toàn CÁCH NHẬN BIẾT ⃰ Có kiểu ẩn dụ thường gặp: - Ẩn dụ hình thức- tương đồng hình thức: + Ví dụ: “Về thăm quê Bác làng sen Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng” Về hình thức, lửa hồng tương đương màu đỏ bơng hoa râm bụt - Ẩn dụ cách thức- tương đồng cách thức + Ví dụ: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” (tục ngữ) Ăn tương đồng cách thức với hưởng thụ thành lao động, trồng tương đồng với cách thức cơng lao khó nhọc tạo thành Các biện pháp tư từ - Nhóm Ngữ Văn THCS IV HỐN DỤ Khái niệm: Hoán dụ gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt (Hoán dụ gợi vào liên tưởng tương cận( gần gũi) đối tượng, tức hình ảnh A B có liên quan đến Mối quan hệ tên mới(A) tên cũ (B) có quan hệ gần gũi.) Cách nhận biết: Có bốn kiểu hốn dụ thường gặp: - Lấy phận để tồn thể Ví dụ: Bàn tay ta làm lên tất Có sức người sỏi đá thành cơm (Ca dao) Bàn tay- người lao động- lấy phận người để toàn người diễn tả sinh động công sức người gợi liên tưởng ý vị sâu sắc ý nghĩa lao động sống “Một trái tim lớn lao giã từ đời Một khối óc lớn ngừng sống” (Xuân Diệu) “Một trái tim”, “một khối óc” hình ảnh hốn dụ để người Bác Hồ- vị lãnh tụ vơ vàn kính u dân tộc Việt Nam - Lấy vật chứa đựng để gọi vật chứa đựng: Ví dụ: Vì trái đất nặng ân tình Nhắc tên người Hồ Chí Minh ( Tố Hữu) “Trái đất” vật chứa đựng toàn thể người sống trái đất( vật bị chứa) Ăn ba bát, uống ba chai Dùng bát chai để chứa chúng( cơm, cháo, mì,… bia, rượu…) lấy vật chứa đựng để vật chứa đựng - Lấy dấu hiệu vật để gọi vật: Ví dụ: Các biện pháp tư từ - Nhóm Ngữ Văn THCS Ngày Huế đổ máu Chú Hà Nội Tình cờ cháu Gặp Hàng Bè ( Tố Hữu) “ Đổ máu” chiến tranh Mồ hôi mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương ( Ca dao) Dùng “mồ hơi” – đặc điểm - q trình lao động nặng nhọc, vất vả - Lấy cụ thể để gọi trừu tượng: Kháng chiến ba ngàn ngày không nghỉ Bắp chân đầu gối săn gân “Bắp chân đầu gối săn gân” dùng để tinh thần kháng chiến dẻo dai V NĨI Q Nói q, ngoa dụ, phóng đại, xưng (cường điệu hóa thứ dựa thật) Nói biện pháp tu từ nhằm phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất việc, thường với mục đích tạo ấn tượng, tạo điểm nhấn, tăng sức biểu cảm cho diễn đạt = Nói sử dụng ngữ hàng ngày như: lo sốt vó, buồn nẫu ruột, tức sơi máu, khóc mưa, vắt chân lên cổ, mệt đứt hơi, nghĩ nát óc Phép tu từ nói dùng tác phẩm văn học ca dao châm biếm, anh hùng ca VD: “Điêu Thuyền đẹp nghiêng nước nghiêng thành” VI NÓI GIẢM NÓI TRÁNH Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch -Các cách nói giảm nói tránh + Dùng từ Hán việt đồng nghĩa để nói giảm nói tranh VD:Khơng nói “xác chết” mà thường nói “tử thi”, “thi hài” Các biện pháp tư từ - Nhóm Ngữ Văn THCS +Dùng cách phủ định từ mặt tích cực cặp từ trái nghĩa VD: “Bạn xấu”, thay “Bạn khơng đẹp lắm” +Dùng cách nói trống VD:” Ơng chết” thay “Ơng … mai thôi” VII PHÉP LIỆT KÊ Là xếp nối tiếp hang loạt từ hay cụm từ loại, đưa hàng loạt vật, việc, tượng để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm CÁCH NHẬN BIẾT: - Trong viết có nhiều từ cụm từ giống nhau, lien tiếp thông thường cách dấu phẩy “,” dấu chấm phẩy “;” - Dựa vào cấu tạo chia thành: + Liệt kê theo cặp Ví dụ: Em thích hoa hồng hoa cẩm tú cầu, cịn bạn thích hoa nhài hoa lan + Liệt kê không theo cặp VD: Bể cá nhà tớ có nhiều lồi cá khác nhau: cá vàng, cá ba đuôi, cá bảy màu,… - Dựa vào ý nghĩa chia thành: + Liệt kê tăng tiến VD: Ta u mình, u gia đình, họ hàng, làng xóm, quê hương Tổ quốc ta + Liệt kê không theo tăng tiến VD: Cửa hang thời trang mẹ tớ có nhiều mẫu: từ quần âu, áo sơ mi, váy, đầm, áo thun loại VIII ĐIỆP TỪ, ĐIỆP NGỮ, LẶP TỪ Lặp lại cụm từ từ nhằm nâng cao, nhấn mạnh biểu đạt, cảm xúc ý nghĩa, làm tăng sức gợi hình, gợi cảm câu - Điệp từ: Lặp lại từ - Điệp ngữ: Lặp lại cụm từ Các biện pháp tư từ - Nhóm Ngữ Văn THCS CÁCH NHẬN BIẾT Có dạng điệp ngữ: Điệp ngữ cách quãng: Lặp lại từ cụm từ cách qng với nhau, khơng có liên tiếp VD: “… Nhớ lớp học i tờ Đồng khuya đuốc sáng liên hoan Nhớ tháng quan Gian nan đời ca vang núi đèo Nhớ tiếng mõ rừng chiều Chày đêm nện cối đều suối xa …” → Trong đoạn thơ trên, cụm từ “Nhớ sao” điệp ngữ cách quãng Điệp ngữ nối tiếp: Lặp lại từ ngữ liên tiếp nhau, tạo tính chất tăng tiến VD: Một buổi chiều, buổi chiều êm giấc mơ → Trong câu văn trên, cụm từ “Một buổi chiều” điệp ngữ nối tiếp Điệp ngữ vòng (điệp ngữ chuyển tiếp): từ ngữ cuối câu lặp lại đầu câu tiếp VD: Cùng trông lại mà chẳng thấy Thấy xanh xanh ngàn dâu IX CHƠI CHỮ: Là BPTT lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước,…làm câu văn hấp dẫn thú vị VD: “Bà già chợ cầu đông Xem quẻ bói lấy chồng lợi Thầy bói gieo quẻ nói rằng: Lợi có lợi chẳng cịn” Các biện pháp tư từ - Nhóm Ngữ Văn THCS CÁCH NHẬN BIẾT: Chơi chữ sử dụng sống hàng ngày, thường văn thơ, đặc biệt văn thơ trào phúng, câu đối, câu đố,… Các lối chữ thường gặp: + Dùng từ ngữ đồng âm + Dùng lối nói gần âm + Dùng cách điệp âm + Dùng lối nói lái + Dùng từ ngữ trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa X CÂU HỎI TU TỪ Khái niệm: Là loại câu hỏi khơng nhằm mục đích tìm kiếm câu trả lời, làm rõ vấn đề , câu trả lời nằm câu hỏi, thường dùng văn thơ => Nhằm mục đích khẳng định lại, nhấn mạnh nội dung mà người nói người viết muốn gửi gắm Ở đây, hỏi cách thức thể mục đích Đó dạng câu hỏi đặt mà khơng cần câu trả lời Trong lời nói bình thường ngồi đời hay dùng câu hỏi tu từ loại bình dân Ví dụ: "Sao anh khơng chơi thơn Vĩ?" "Ai biết tình có đậm đà?" XI DẤU CHẤM LỬNG (DẤU BA CHẤM) a Biểu thị người viết khơng diễn đạt hết ý, cịn nhiều vật, tượng tương tự chưa liệt kê hết VD1: Thể ca Huế có sơi nổi, vui tươi, có buồn cảm, bâng khng, có tiếc thương ốn… VD2: “Tuổi thần tiên có phấn bảng, sân trường, lớp học, màu đỏ hoa phượng màu trắng tình thơ ngây….” Các biện pháp tư từ - Nhóm Ngữ Văn THCS b Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng ,ngắt quãng, nhằm tạo điểm nhấn gợi lắng đọng cảm xúc VD 1: Bởi vì… vì… (San cúi mặt bỏ tiếng Nam, dùng tiếng Pháp) người ta lừa dối anh (Nam Cao) VD 2: Thốt nhiên người nhà quê, mẩy lấm láp, quần áo ướt đầm, tất chạy xông vào thở không lời: – Bẩm… quan lớn… đê vỡ rồi! (Phạm Duy Tốn) c Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước châm biếm VD1: Thầy Lí xịe năm ngón tay trái úp lên ngón tay mặt nói: Tao biết mày phải… lại phải… hai mày (Trương Chính – Phong Châu) VD 2: Cuốn tiểu thuyết viết trên… bưu thiếp (Báo Hà Nội mới) d Biểu thị lời trích dẫn bị lược bớt VD 1: (…) Cái cụ bà thét lửa lại nhũn nhặn mời vào nhà xơi nước (Nam Cao) VD 2: Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có (…) (Hồi Thanh) Có trường hợp, dấu chấm lửng thay kí hiệu: v.v… VD: Những tranh mang hình vẽ khác nhau: hái dừa, gà mẹ gà con, chuột vinh quy bái tổ, Phúc Lộc Thọ, Thần Trà, Uất Lũy, Cóc học, Ngưu Lang Chức Nữ, Đinh Tiên Hoàng cưỡi rồng v.v… Bức xanh đỏ lịe loẹt, có nét hồn chỉnh mà ngây thơ, củng làm cho thích thú (Vũ Bằng) ... hơi, nghĩ nát óc Phép tu từ nói dùng tác phẩm văn học ca dao châm biếm, anh hùng ca VD: “Điêu Thuyền đẹp nghiêng nước nghiêng thành” VI NÓI GIẢM NÓI TRÁNH Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt... chiến dẻo dai V NĨI Q Nói q, ngoa dụ, phóng đại, xưng (cường điệu hóa thứ dựa thật) Nói biện pháp tu từ nhằm phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất việc, thường với mục đích tạo ấn tượng, tạo điểm... gia đình, họ hàng, làng xóm, q hương Tổ quốc ta + Liệt kê không theo tăng tiến VD: Cửa hang thời trang mẹ tớ có nhiều mẫu: từ quần âu, áo sơ mi, váy, đầm, áo thun loại VIII ĐIỆP TỪ, ĐIỆP NGỮ, LẶP