BAI 40

Bài 40: ٭٭٭ A- Mục tiêu bài học 1. kiến thức: Hs biết: - Quy luật biến đổi nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi của anken - Phản ứng hóa học đặc trưng của anken là phản ứng cộng - Phương pháp điều chế và ứng dụng của anken Hs hiểu: - Nguyên nhân gây ra phản ứng cộng của anken là do cấu tạo phân tử của anken có liên kết  kém bền - Cơ chế phản ứng cộng axit vào anken 2. kĩ năng: Hs vận dụng: - Viết phương trình minh họa tính chất của anken - Giải thích khả năng phản ứng của anken 3.Thái độ: Anken có nhiều ứng dụng trong đời sống và trong sản xuất từ đó khi học sẽ tạo cho học sinh niềm hứng thú học tập, tìm tòi sáng tạo để chiếm lĩnh tri thức. B- Chuẩn bị: Gv: Ống nghiệm, nút cao su kèm theo ống dẫn khí, kẹp ống nghiệm, đèn cồn , giá thí nghiệm. Hóa chất H 2 SO 4 đặc, C 2 H 5 OH, dung dịch KMnO 4 , Br 2 . Hs:Ôn lại bài cũ (danh pháp, cấu trúc, đồng phân) C-Tiến trình giảng dạy 1 Thời gian Nội dung Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Hs 2phút 5phút 5phút 20phút Hoạt động 1: Ổn định lớp, điểm danh Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ Hoạt động 3: I- Tính chất vật lí: Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, tính tan và màu sắc của anken Hoạt động 4: II -Tính chất hóa học. ● Phản ứng cộng hidro (pư hidro hóa). Gv: Kiểm tra lí thuyết Hs (phân biệt khái niệm đồng đẳng và đồng phân) Gv: Gọi một Hs khác lên nhận xét, Gv chấm điểm. Gv: Y/c Hs nghiên cứu sgk và trình bài tính chất vật lí của anken. Gv: tóm tắt ý kiến của Hs đưa ra nhận xét và rút ra kết luận Gv: Nhắc lại những kiến thức mà Hs đã học ở Hs: Trả lời lí thuyết Hs: Có thể thảo luận nhóm sau đó để trả lời Hs: trả lời nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy của anken không khác gì so với ankan tương ứng và thường nhỏ hơn xicloankan có cùng chỉ số C. Hs:Viết 2 Giáo viên hướng dẫn: Cao lãnh, ngày 12 tháng 4/2008 người sọan Dưong Huy Cẩn Nguyễn Hòang Hải 3 . Bài 40: ٭٭٭ A- Mục tiêu bài học 1. kiến thức: Hs biết: - Quy luật biến đổi nhiệt