Đang tải... (xem toàn văn)
- Trình bày được khái niệm về môi trường, nêu được 4 loại Mt sống chủ yếu của sinh vật - Phát biểu được khái niệm hệ sinh thái, lấy được các ví dụ về chuỗi thức ăn trong tự nhiên.. - Nêu[r]
(1)Phịng GD &ĐT Tp Bn Ma Thuột Trường THCS Nguyễn Trường Tộ
KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN: SINH HỌC - THỜI GIAN: 45 PHÚT I MỤC TIÊU.
Kiến thức:
- Trình bày khái niệm môi trường, nêu loại Mt sống chủ yếu sinh vật - Phát biểu khái niệm hệ sinh thái, lấy ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên
- Nêu tình hình nhiễm mơi trường địa phương, đề xuất biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường địa phương
- Nêu biện pháp bảo vệ nguồn tài nguyên sinh vật
- Hiểu nêu trách nhiệm cá nhân việc phòng chống ô nhiễm môi trường Kỹ năng:
- Phát triển kỹ phân tích, tổng hợp, so sánh kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức tự lực, nghiêm túc kiểm tra. II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tập trung
III HÌNH THỨC RA ĐỀ 100 % tự luận IV THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ.
Các chủ đề Các mức độ nhận thức
Tổng
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Chương I SV VÀ MT
Số câu Câu 1: Nêu k/n Mt, loại Mt sống chủ yếu Sv
1 câu
Số điểm 2.0 điểm 2.0 điểm
Tỉ lệ 20 % 20 %
Chương II HỆ SINH
THÁI
Số câu Câu ( a ) nêu k/n hệ
sinh thái Câu ( b ) Lấy được VD chuỗi
thức ăn
1 câu
Số điểm 1.0 điểm 1.0 điểm 2.0 điểm
Tỉ lệ 10 % 10% 20 %
Chương III CON NGƯỜI, DÂN SỐ VÀ MT
Số câu Câu 3: Nêu
các tác nhân gây ÔNMT biện pháp hạn chế ÔN
Câu 5: Liên hệ với thân GĐ ý thức trách nhiệm bảo vệ MT
2 câu
Số điểm điểm 1.0 điểm 4.0 điểm
Tỉ lệ 30 % 10 % 40 %
Chương IV BẢO VỆ
MT
Số câu Câu 4; Các biện pháp
bảo vệ nguồn TNSV câu
Số điểm 2.0 điểm 2.0 điểm
Tỉ lệ 20 % 20 %
(2)Số điểm 5.0 điểm 3.0 điểm 2.0 điểm 10 điểm
Tỉ lệ 50 % 30 % 20 % 100 %
Phịng GD & ĐT Tp Bn Ma Thuột
Trường THCS Nguyễn Trường Tộ
KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2015 – 2016 MƠN: SINH HỌC
THỜI GIAN: 45 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
Điểm Lời phê giáo viên
CÂU HỎI
Câu 1: (2 điểm) Môi trường gì? Có lọai mơi trường chủ yếu? Câu 2: (2 điểm)
a) Thế hệ sinh thái?
b) Lấy ví dụ chuỗi thức ăn hệ sinh thái rừng nhiệt đới?
Câu 3: (3 điểm) Qua thực hành tìm hiểu tình hình mơi trường địa phương, em cho biết tác nhân chủ yếu gây ÔNMT địa phương gì? Đề xuất biện pháp hạn chế ƠNMT mà theo em hợp lí? Câu 4: (2 điểm) Nêu biện pháp bảo vệ nguồn tài nguyên sinh vật ?
Câu 5: (1 điểm) Bản thân em gia đình em làm để góp phần bảo vệ môi trường BÀI LÀM
HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI
(3)1
(2đ) - Môi trường nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao quanh chúng,tác động trực tiếp gián tiếp lên sinh trưởng phát triển sinh vật - Có loại môi trường sống chủ yếu
+ Môi trường nước
+ Môi trường mặt đất – không khí + Mơi trường đất
+ Mơi trường sinh vật
1.0
0.25 0.25 02.5 0.25
2
(2đ) a) Là hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định bao gồm quẫn xã khu vực sinh sống quần xã (sinh cảnh) b) Tùy học sinh lấy đủ thành phần chuỗi thức ăn tự nhiên
1.0 1.0
3
(3đ) */ Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường địa phương: - Chất thải rắn dạng rác: Túi nilon, chai lọ, rác hữu cơ, rác vô gây ô nhiễm nguồn đất, nước khơng khí
- Sử dụng hóa chất bảo vệ thực vật sản xuất nơng nghiệp ko tuân theo qui định gây ô nhiễm nước, đất, khơng khí, nhiễm vào thể sinh vật
- Nước thải sinh hoạt chăn nuôithải bừa bãi môi trường gây ô nhiễm môi trường đất, nước, khơng khí
*/ Biện pháp hạn chế nhiễm đề xuất:
- Xử lí nước thải sinh hoạt, chăn nuôi trước thải môi trường - Phân loại, vứt rác nơi quy định
- Tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm người đân công tác bảo vệ môi trường sống chung
0.5 0.5 0.5
0.5 0.5 0.5 4
(2đ) + Bảo vệ, trồng rừng, cấm khai thác khu rừng già, rừng đầu nguồn, xử lí nghiêm minh vi phạm bị phát + Cấm săn bắn động vật hoang dã
+ Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia để bảo vệ loài sinh vật + Ứng dụng KHCN vào việc nhân giống, bảo tồn nguồn gen sinh vật
0.5 0.5 0.5 0.5 5
(1đ) - Học sinh liên hệ với thân gia đình từ đưa hành động cụ thể góp phần bảo vệ mơi trường địa phương nói riêng đất nước nói chung 1.0
(4)