Đang tải... (xem toàn văn)
- Kiểm tra, đánh giá trình độ kiến thức của HS về năng lực đọc hiểu văn bản, tạo lập văn bản và vận dụng kiến thức để cảm thụ cái hay cái đẹp của văn học.. - Kiến thức văn tự sự.[r]
(1)TRƯỜNG THCS……… ĐỀ KIỂM TRA HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
Môn: Ngữ văn lớp 6
Thời gian: 135 phút ( không kể thời gian giao đề )
I Mục đích:
1 Kiến thức:
- Kiểm tra, đánh giá trình độ kiến thức HS lực đọc hiểu văn bản, tạo lập văn vận dụng kiến thức để cảm thụ hay đẹp văn học
- Kiến thức văn tự Kĩ lực: - Đọc – hiểu văn
- Kĩ quan sát tưởng tượng, viết văn miêu tả cảnh - Năng lực sử dụng tiếng Việt, tạo lập văn bản, cảm thụ văn học Thái độ:
- Chủ động, tích cực, sáng tạo việc lựa chọn hướng giải vấn đề cách hợp lí
- Tình u văn chương, u gắn bó với sống
II Hình thức: Tự luận. III Ma trận:
Mức độ Chủ đề Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng Vận dụng
cao
Tổng
Tập làm văn Cảm nhận nội
dung, nghệ thuật đoạn thơ
Số câu Số điểm Tỉ lệ %
1 8.0 40% 1 8.0 40% Viết văn
kể chuyện tưởng tượng. Số câu Số điểm Tỉ lệ % 1 12.0 60% 1 12.0 60%
Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %
(2)IV Đề bài: Câu (8.0 điểm):
Cảm nhận em thơ sau tác giả Lê Hồng Thiện: Trăng người
Mẹ bảo: trăng lưỡi liềm
Ông trăng tựa thuyền cong mui Bà nhìn hạt cau phơi
Cháu cười: chuối vàng tươi vườn Bố nhớ vượt Trường Sơn
Trăng cánh võng chập chờn mây
( Thơ với tuổi học trò – Tập I NXB Lao Động- Hà Nội, 1993)
Câu 2: (12.0 điểm)
Một lần, thăm vườn rau, vơ tình em nghe trò chuyện Sâu Rau Giun Đất Hãy kể lại câu chuyện
V Hướng dẫn chấm:
Ph nầ Câu Yêu c uầ Đi mể
T p làm vănậ
1 1/ Yêu cầu kỹ năng:
- HS biết cách viết văn cảm thụ ngắn có bố cục rõ ràng, văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc - Lời văn chuẩn xác, khơng mắc lỗi tả diễn đạt
2/ Yêu cầu kiến thức:
Học sinh có cảm nhận khác thơ song cần đảm bảo yêu cầu sau:
* Về nghệ thuật:
- Nghệ thuật so sánh đặc sắc: trăng ví với hình ảnh đỗi gần gũi: “ lưỡi liềm”, “ tựa thuyền cong mui”, “ hạt cau phơi”, “ chuối vàng tươi”, “ cánh võng chập chờn mây”
- Lời thơ giản dị, sáng, giọng điệu dí dỏm
* Về nội dung:
- Bài thơ cảm nhận thú vị, độc đáo trăng: nhà thơ mượn lời thành viên gia đình để nhìn trăng theo cách liên tưởng riêng tâm lý, lứa tuổi, công việc
1.0
7.0
1.0
(3)khác nhau:
+ Mẹ người tay liềm, tay hái quen việc đồng ruộng nên thấy “trăng lưỡi liềm”
+ ông quen việc sông nước nên thấy “trăng tựa thuyền cong mui”;
+ bà nhìn trăng “hạt cau phơi” bà hay ăn trầu;
+ cháu thấy trăng ngon “ chuối vàng tươi vườn”, cháu thiết thực hơn, tính háu ăn trẻ,
+ bố- đội Trường Sơn, vầng trăng tâm trí bố lúc ẩn, lúc với bao kỉ niệm chiến tranh gian lao hào hùng, thơ mộng - K t lu n v ngh thu t, ý nghĩa, s c lan t aế ậ ề ệ ậ ứ ỏ c a đo n th ủ
0.5
2 Viết văn kể chuyện tưởng tượng a Yêu cầu kĩ năng:
- Học sinh cần viết kể chuyện tưởng tượng, có bố cục phần mạch lạc, chặt chẽ, kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm
- Sử dụng linh hoạt hình thức ngơn ngữ: đối thoại, độc thoại
- Văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc, biết vận dụng tốt trí tưởng tượng, sáng tạo thêm chi tiết kể phù hợp
b Yêu cầu kiến thức:
* Giới thiệu hoàn cảnh nghe câu chuyện giữa Sâu Rau Giun Đất
* Học sinh kể nhiều hướng khác Nhưng cần đảm bảo có nhân vật yêu cầu, chuỗi việc liên kết với theo trình tự hợp lí, câu chuyện phải mang ý nghĩa, học
- Xây dựng trò chuyện Sâu Rau Giun Đất thể :
+ Quan điểm, thái độ cách sống nhân vật
+ Là hai nhân vật đối lập tính cách quan điểm: Giun Đất chăm chỉ, hiền lành; Sâu Rau lười biếng, ăn bám, bảo thủ
+ Vai trò nhân vật với sống: Kẻ sống có ích, kẻ phá hoại rau màu
- Kết cục nhân vật hợp lí để tốt lên học
12.0 1.0
11.0. 1.0
(4)* Cảm nghĩ thân:
- Bày tỏ thái độ yêu ghét với nhân vật - Rút học: tùy học sinh tự rút học (Có thể : phải chăm làm việc, không được sống ăn bám sống có ý nghĩa
2.0
Tham khảo đề thi HSG lớp 6: