Nêu được mục đích, ý nghĩa cuộc vận động:Vận động các nhà giáo trong các trường quan tâm, tham gia giúp đỡ học sinh có khó khăn.Tạo thành một hoạt động có sự tham gia đông đảo, thể hiện [r]
(1)TỔNG HỢP CÂU HỎI TÌNH HUỐNG
HỘI THI “CÔ GIÁO TÀI NĂNG DUYÊN DÁNG” Cấp: Mầm non
Câu hỏi 1:
Trong học hát, có trẻ hát ngọng chữ n với l giáo viên lớp xử lý nào?
Gợi ý trả lời:
- Cơ hát chuẩn lại lời câu hát chậm rãi để trẻ lắng nghe - Cô cho trẻ hát lại câu với
- Cơ cho trẻ hát lại câu hát - Cho trẻ hát lại bạn khác - Động viên trẻ kịp thời trẻ hát
- Cô ý sửa sai cho trẻ lúc nơi, thấy trẻ nói ngọng n với l
Câu hỏi 2: Trong lớp có trẻ cân nặng cao so với tuổi (béo phì) nhưng cháu lại ăn nhiều Trong trường hợp bạn xử lý nào?
Gợi ý trả lời:
- Điều chỉnh chế độ ăn trẻ cách cho trẻ ăn tăng cường canh, rau thêm phần ăn trẻ bạn lớp (hạn chế cho trẻ ăn thức ăn có nhiều tỉ lệ bột đường chất béo)
- Chú ý cho trẻ tham gia nhiều hoạt động thể chất để thể trẻ vận động tiêu hao lượng dư thừa
- Phối kết hợp với phụ huynh thực biện pháp khắc phục, phòng ngừa bệnh thừa cân, béo phì cho trẻ
Câu hỏi 3: Có trẻ lớp hiếu động, không ý nghe cô dạy, tổ chức chơi Cô cần xử lý trương hợp nào?
(2)- Thu hút trẻ vào hoạt động cô cách hợp lý (đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ tạo nhiều hội cho trẻ hoạt động)
- Thường xuyên quan tâm tìm biện pháp giáo dục đặc biệt trẻ Câu hỏi 4: Sắp đến về, cô giáo nhắc cháu cất đồ chơi vào chỗ quy định Cô giáo quan sát thấy cháu dọn đồ chơi nhét vào túi quần vài đồ chơi nhỏ Là cô giáo, lúc bạn xử lý nào?
Gợi ý trả lời:
- Khéo léo nhắc nhở trẻ, giải thích cho trẻ hiểu hành vi khơng nên làm - Có biện pháp giáo dục để hình thành trẻ có hành vi tốt (biết hỏi ý kiến người muốn mượn đồ dùng, đồ chơi , biết chân thành bày tỏ ý thích mình)
Câu hỏi 5: Có vài trẻ lớp kén ăn, khơng chịu ăn hết xuất Cô giáo nên xử lý nào?
Gợi ý trả lời
- Bằng nhiều hình thức tạo hứng thú cho trẻ với ăn mà trẻ khơng thích (Qua câu chuyện kể, trang trí ăn tạo hấp dẫn cho trẻ)
- Động viên, khuyến khích trẻ tập ăn nhiều loại thực phẩm khác
- Phối kết hợp với phụ huynh cho trẻ tập ăn nhiều loại thực phẩm trẻ nhà
Câu hỏi 6: Có học sinh hơm tới lớp khóc Phụ huynh thắc mắc với giáo viên khơng hiểu lí mà cháu khơng thích học Bạn giải tình nào?
Gợi ý trả lời:
(3)thích nghi hồn cảnh khác Khi học tới mơi trường mới, trường mới, lạ với trẻ Cô mới, bạn nên trẻ chưa quen hịa nhập, thích nghi cịn chậm Mặt khác nhút nhát, chưa mạnh dạn tự tin Chính cần có thời gian để thích nghi dần nên anh (chị) yên tâm cho học Bên cạnh việc giải thích với phụ huynh giáo viên phải ý quan tâm, trò chuyện, vỗ trẻ để trẻ có cảm giác u thương, che chở Động viên bạn chơi với trẻ, tổ chức học, chơi thú vị làm cho trẻ hứng thú thích học Trẻ có cảm giác ngày học ngày vui
Câu hỏi 7:
Trong lớp có trẻ suy dinh dưỡng, GV lớp đó, bạn làm gì? Gợi ý trả lời:
- Quan tâm trẻ hoạt động nhà trường đặc biệt hoạt động chăm sóc ni dưỡng trẻ
- Thực nghiêm túc công tác cân theo dõi cân nặng cho trẻ
- Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh công tác bổ sung chế độ dinh dưỡng cho trẻ gia đình
CÂU HỎI THI HIỂU BIẾT VÀ ỨNG XỬ SƯ PHẠM VÀ ĐÁP ÁN HỘI THI “CÔ GIÁO TÀI NĂNG DUYÊN DÁNG”
CẤP HỌC MẦM NON NĂM HỌC 2015 - 2016
I- Phần thi hiểu biết:
Câu 1: Bạn trình bày tiêu chí đạo đức nhà giáo việc thực hiện vận động “Mỗi thầy cô giáo làm gương đạo đức tự học sáng tạo ”.Bạn làm để thực tốt tiêu chí đạo đức nhà giáo góp phần thực vận động này?
(4)- Trình bày tiêu chí đạo đức nhà giáo (Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 16/4/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo qui định đạo đức nhà giáo gồm tiêu chí lớn là:
+ Phẩm chất trị + Đạo đức nghề nghiệp + Lối sống, tác phong
+ Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo
- Liên hệ thân Ln có ý thức, tu dưỡng, rèn luyện, giữ gìn phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống, tác phong, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo
Câu 2: Bạn hiểu tiêu chí xây dựng nhà giáo mẫu mực trong việc thực vận động “Xây dựng nhà trường văn hóa - Nhà giáo mẫu mực - Học sinh lịch” Công đoàn Ngành Sở GD&ĐT Hà Nội phát động.
Gợi ý đáp án:
- Nêu tiêu chí nhà giáo mẫu mực phân tích nội dung tiêu chí
+ Phẩm chất tốt: Yêu nước, yêu Thủ đô, yêu nghề, yêu trẻ, thực tốt đường lối giáo dục Đảng, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật nhà nước, quy định, quy chế ngành Có tinh thần tập thể, ý thức trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật tinh thần đồn kết Có đạo đức sáng, tận tuỵ với nghề, gương mẫu, trung thực, cần kiệm liêm chính, chí công vô tư
(5)học sinh phụ huynh tin tưởng.Đạt danh hiệu Chiến sỹ thi đua Lao động giỏi cấp sở trở lên
+ Phong cách đẹp: Có nề nếp làm việc khoa học, lối sống lành mạnh, ứng xử giao tiếp văn hoá Quan hệ tốt với đồng nghiệp phụ huynh học sinh Trang phục, tác phong, ngôn ngữ, cử thể nếp sống lịch người Hà Nội, có tác dụng làm gương cho học sinh noi theo Gia đình cơng nhận “Gia đình văn hố”
- Liên hệ thân, đối chiếu với tiêu chí đề phương hướng phấn đấu
Câu 3: Bạn kể câu chuyện Chủ tịch Hồ Chí Minh mà bạn tâm đắc góp phần tuyền truyền việc thực làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh
Gợi ý đáp án:
- Kể câu chuyện Chủ tịch Hồ Chi Minh, gắn gọn, cảm động - Nêu ý nghĩa câu chuyện
Câu 4: Bạn nêu mục đích, ý nghĩa vận động “Nhà giáo Hà Nội giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn” Bản thân bạn đơn vị làm để thực vận động này?
Gợi ý đáp án:
(6)khănNêu hoạt động nhà trường, kết hoạt động: Đã ủng hộ cháu, giáo viên tham gia ủng hộNêu hoạt động thân thực vận động
Câu 5: Bạn trình bày hiểu biết bạn vận động “Ủng hộ giáo dục miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn, vùng bị thiên tai lũ lụt” Liên hệ thực tế thân đơn vị bạn việc thực vận động
Gợi ý đáp án:
- Nêu số hiểu biết vận động ngắn gọn, xúc tích (là vận động có ý nghĩa to lớn Cuộc vận động ngành GD&ĐT phát động từ năm học 2011 – 2012 nhằm hỗ trợ giáo dục cho vùng khó khăn, vùng sâu, vùng xa, vùng hải đảo, tạo điều kiện cho trẻ em vùng khó khăn, bị bão lụt thiên tai đến trường Cuộc vận động tạo hội cho nhà trường giáo dục lịng nhân ái, thể tính nhân văn cao đội ngũ nhà giáo học sinh Thủ đô, cụ thể hóa nét đẹp "Hà Nội nước" Thành ủy UBDN TP Hà Nội triển khai)
- Nêu hoạt động thân nhà trường thực vận động, kết đạt được, phương hướng thời gian tới
Câu 6: Bạn trình bày hiểu biết bạn vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” Bản thân bạn làm để thực tốt vận động này?
Gợi ý đáp án:
(7)nghề Để góp phần chuyên môn việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ, Ban Chấp hành CĐGD Hà Nội khóa XVIII (1988 – 1993) thống mở vận động xây dựng phong cách giáo viên Hà Nội lấy hiệu vận động “Dân chủ - Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm” Khẩu hiệu đời nhằm nhắc nhở, định hướng cho giáo viên, cho nhà trường điều kiện khó khăn phải “Thi đua dạy tốt, học tốt” lời Bác Hồ dặn trước lúc xa Nghĩa nhà trường phải có kỷ cương, nếp, giáo viên phải đảm bảo dạy lớp, không bỏ trường, bỏ lớp tùy tiện Giáo viên phải hết lịng thương u học sinh “Tất học sinh thân yêu”; “Mỗi thầy cô phải gương sáng cho học sinh noi theo” Mặt khác vận động nhằm khích lệ thầy giáo nêu cao chất tốt đẹp nghề dạy học, vững vàng điều kiện khó khăn, khó khăn phải thể lòng yêu người, yêu nghề, thể tinh thần tự giác, tự chịu trách nhiệm trước kết đào tạo Với ý nghĩa thiết thực đó, vận động đông đảo giáo viên hưởng ứng, thực
- Nêu việc làm cụ thể thân thực vận động
Câu 7: Bạn trình bày hiểu biết bạn phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Liên hệ thực tế thân đơn vị bạn việc thực phong trào thi đua
Gợi ý đáp án:
Nêu hiểu biết vận động ngắn gọn: Cuộc vận động Bộ giáo dục đào tạo phát động năm 2008
(8)- Yêu cầu (có yêu cầu)
a Tập trung nguồn lực để giải dứt điểm yếu sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, thân thiện, vui vẻ
b Tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo
c Phát huy chủ động, sáng tạo thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục điều kiện hội nhập quốc tế
d Huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú tổ chức, cá nhân việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh
đ Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, khơng gây áp lực tải công việc nhà trường, sát với điều kiện sở Nội dung cụ thể phong trào sở tự chọn, phù hợp với điều kiện nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục nâng lên có dấu ấn địa phương cách mạnh mẽ
- Nội dung ( nội dung)
a) Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
b) Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập
c) Rèn luyện kỹ sống cho học sinh
d) Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
đ) Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương
(9)Câu 8: Bạn kể tên vận động Cơng đồn ngành & Sở GD&ĐT Hà Nội phát động năm gần Bạn thấy tâm đắc với vận động nào?Vì sao?
Gợi ý đáp án:
- Kể tên ba vận động
- Nêu vận động tâm đắc giải thích lý - Liên hệ thực tế thân
Câu 9: Để vừa giỏi việc trường vừa đảm việc nhà, cô giáo phải cố gắng hoàn thành nhiệm vụ Bạn bật mí số kinh nghiệm mà bạn làm để làm tròn vai
Gợi ý đáp án:
- Giải thích “giỏi việc trường, đảm việc nhà” Giỏi việc trường là:Luôn thực tốt quy chế chăm sóc- ni dưỡng-giáo dục trẻ.Có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, hồn thành tốt cơng việc cấp giao phó; có trình độ chuyên môn vững vàng, không ngừng học hỏi kinh nghiệm chị em đồng nghiệp.Đam mê, tận tụy với công việc, yêu nghề, mến trẻ.Giỏi việc nhà người phụ nữ đóng vai trị nịng cốt chăm lo đời sống tinh thần gia đình, vừa người mẹ mẫu mực, người vợ hiền, người hiếu thảo, ln tạo bầu khơng khí ấm cúng, tích cực lành mạnh gia đình Tổ chức gia đình ngăn nắp, chăm sóc dạy dỗ ngoan ngỗn, bữa ăn gia đình đầy đủ dinh dưỡng, chi tiêu hợp lí Ln có tình thương trách nhiệm chồng con, bố mẹ, anh em gia đình, giữ gìn đức tín, phẩm chất tốt đẹp mẫu mực người phụ nữ Việt Nam
(10)Câu 10: Hiện đài truyền hình Việt Nam có chương trình “Cặp yêu thương” để kêu gọi người ủng hộ đóng góp cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường Trong lớp bạn chủ nhiệm có học sinh có hồn cảnh khó khăn, có nguy phải bỏ học, giáo làm để giúp em khơng bị lỡ dở đường học hành
Gợi ý đáp án:
- Giải thích hiểu biết chương trình “cặp yêu thương” ý nghĩa chương trình Chương trình “Cặp yêu thương” dự án Trung tâm tin tức VTV24 phối hợp với Bộ LĐTB-XH NHCSXH thực hiện, Trung tâm tin tức VTV24 chủ trì làm đầu mối kết nối nhà hảo tâm (lá lành) người có hồn cảnh khó khăn (lá chưa lành, ưu tiên học sinh nghèo vượt khó tỉnh, thành phố) nhằm hình thành “Cặp yêu thương” giúp vượt qua gian khó
- Liên hệ thân giải tình lớp:
+ Tìm hiểu ngun nhân, hồn cảnh gia đình học sinh có hồn cảnh khó khăn + Trao đổi với phụ huynh học sinh, động viên phụ huynh cố gắng khắc phụ khó khăn cho trẻ học
+ Trao đổi với BGH, Ban chấp hành cơng đồn, Ban đại diện hội CMHS nhà trường để tạo điều kiện, hỗ trợ học sinh
+ Bản thân cô giáo hỗ trợ cho học sinh
(11)Gợi ý đáp án:
- Nêu ngày tháng năm, ban hành: 14/9/2015
- Nêu hạng, bậc chức danh nghề nghiệp viên chức giáo viên mầm non
- Nêu hạng chức danh nghề nghiệp phù hợp với giải thích vì
- Nêu hướng phấn đấu thân để hoàn thành nhiệm vụ, tiêu chuẩn trình độ đào tạo, lực chun mơn nghiệp vụ theo hạng mà xếp, hướng phấn đấu để nâng hạng cao
Câu 12: Thông tư20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non quy định giáo viên mầm non hạng IV cần có nhữngTiêu chuẩn trình độ đào tạo bồi dưỡng, Tiêu chuẩn lực chuyên môn, nghiệp vụ nào? Đối chiếu với tiêu chuẩn đó, bạn thấy cần phấn đấu nào?
Gợi ý đáp án:
Nêu tiêu chuẩn trình độ đào tạo bồi dưỡng, lực chuyên môn giáo viên hạng IV
+ Tiêu chuẩn trình độ đào tạo:
- Có tốt nghiệp trung cấp sư phạm mầm non trở lên;
- Có trình độ ngoại ngữ bậc theo quy định Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam có chứng tiếng dân tộc vị trí việc làm yêu cầu sử dụng tiếng dân tộc;
(12)Bộ Thông tin Truyền thông quy định Chuẩn kỹ sử dụng công nghệ thông tin
+ Tiêu chuẩn lực chuyên môn:
- Nắm chủ trương, đường lối, sách, pháp luật, quy định yêu cầu Đảng, Nhà nước, ngành địa phương giáo dục mầm non;
- Thực chương trình giáo dục mầm non;
- Biết phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ trẻ cộng đồng cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ;
- Biết quản lý, sử dụng, bảo quản giữ gìn có hiệu tài sản sở vật chất, thiết bị nhóm/lớp, trường
- Nêu trình độ lực thân có đáp ứng tiêu chuẩn hay không? Hướng phấn đấu thân để đạt tiêu chuẩn giáo viên hạng IV, nâng hạng cao
II- Phần thi xử lý tình ứng xử sư phạm:
Câu 1: Một số phụ huynh học sinh đề nghị bạn dạy trẻ trước Chương trình lớp 1: dạy trẻ đọc, viết có chấm điểm tập viết hàng ngày Nếu bạn dạy lớp đó, bạn giải vấn đề nào?
Gợi ý đáp án:
+ Giải thích rõ cho cha mẹ hiểu chương trình giáo dục mầm non lớp giáo viên làm tốt việc chuẩn bị cho trẻ kỹ cần thiết đọc, làm quen chữ cái, nhận biết số, chữ số từ đến 10 nề nếp, thói quen, tâm tốt cho trẻ vào học lớp
(13)đến việc cho trẻ phải ngồi lâu dễ dẫn đến cận thị, cong vẹo cột sống phát triển tâm sinh lý thể trẻ giai đoạn lứa tuổi mầm non chưa cho phép
+ Xuất phát từ lý trên, không nhận lời dạy thêm nội dung mà cha mẹ đề xuất, đồng thời củng cố lòng tin cha mẹ việc tổ chức hoạt động chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non lớp thật tốt
Câu 2: Phụ huynh đến đón nhìn thấy trẻ kê bàn ghế, phơi khăn mặt, lau tưới cảnh Phụ huynh tỏ ý khơng hài lịng Trước tình bạn giải nào?
Gợi ý đáp án:
- Giải thích cho phụ huynh nội dung hoạt động giáo dục trẻ mầm non theo chương trình giáo dục mầm non (có nội dung: chơi, học, hoạt động lao động, ăn ngủ vệ sinh cá nhân) nội dung giáo dục có nội dung lao động - Nêu tác dụng lao động trẻ Tầm quan trọng giáo dục kỹ sống, bên cạnh việc giáo dục kiến thức cho trẻ
- Liên hệ thực tế thân.
Câu 3: Có phụ huynh chiều con, hàng ngày đưa đến lớp mua cho kẹo, gói bim bim thứ đồ chơi để trẻ cầm mang vào lớp bạn khác khơng có Bạn xử lý tình nào?
Gợi ý đáp án:
(14)- Phân tích đặc điểm tâm sinh lý trẻ mầm non Trẻ dễ bị chi phối, tập trung Nếu trẻ cầm kẹo, đồ chơi, trẻ không tập trung vào tham gia hoạt động lớp cô bạn, làm ảnh hưởng đến bạn khác lớp
- Nêu tác hại việc cho trẻ ăn bim bim kẹo Trẻ không ăn hết xuất ăn trẻ lớp, dễ bị mắc bệnh rặng, miệng
Câu 4: Có giáo trẻ, dạy giỏi trường, ln hồn thành tốt cơng tác chun mơn mình, phân công cô tham gia phong trào văn nghệ thể thao hay hoạt động tập thể từ chối với lí khơng có khiếu văn nghệ thể thao, bận việc gia đình Bạn có suy nghĩ vấn đề này?
Gợi ý đáp án:
- Tìm hiểu nguyên nhân giáo viên không tham gia phong trào văn nghệ, thể thao hoạt động tập thể
- Trao đổi với giáo viên lợi ích, ý nghĩa việc nên tham gia các phong trào văn nghệ, thể thao hoạt động tập thể, tìm hướng khắc phục ngun nhân khơng tham gia
- Giúp đỡ giáo viên theo khả thân để giáo viên có thể tham gia hoạt động phong trào
Câu 5: Theo bạn phụ nữ ngày cần hiểu “Công – Dung – Ngôn – Hạnh” như để xây dựng gia đình bình đẳng, hạnh phúc?
Gợi ý đáp án:
(15)người phụ nữ người duyên dáng ăn mặc đẹp khơng có tâm hồn cao đẹp thật khơng đẹp Cái đẹp hình thể “Yểu điệu thục nữ” mà khỏe đẹp Khỏe để lao động tốt, để gìn giữ hạnh phúc gia đình để sinh đứa thơng minh khỏe mạnh.Ngơn lời nói dịu dàng có dun Ngày nay, chữ ngơn cịn địi hỏi người phụ nữ biết cách nói lịch thiệp, thẳng thắn thể thơng minh, có kiến thức biết ứng xử.Hạnh thể phẩm chất đạo đức người gái, người vợ, người mẹ giàu lòng nhân phẩm hạnh, chung thủy với chồng Là tình u chân thật chung thủy nhân
- Nêu ý nghĩa công, dung, ngôn, hạnh với việc xây dựng gia đình hạnh phúc giai đoạn
- Liên hệ thân
Câu 6: Bạn quan niệm người phụ nữ đẹp? Theo bạn câu tục ngữ “Cái nết đánh chết đẹp” có cịn phù hợp thời đại ngày không? Tại sao?
Gợi ý đáp án:
- Nêu định nghĩa người phụ nữ đẹp Một người phụ nữ đẹp đẹp hình thức tâm hồn Vẻ đẹp tâm hồn làm nên vẻ đẹp cho người phụ nữ
(16)- Liên hệ thân
Câu 7: Trong lớp bạn có đồng nghiệp thường hay đùn đẩy né tránh công việc, tỏ thái độ ỷ lại, giáo viên lớp bạn giải tình nào?
Gợi ý đáp án:
- Tìm hiểu nguyên nhân giáo viên đùn đẩy né tránh cơng việc - Đề xuất cách giải phù hợp với nguyên nhân
- Bản thân gương mẫu, hỗ trợ giúp đỡ đồng nghiệp cần thiết
Câu 8: Trong họp chuyên môn, giáo viên trường mạnh dạn trình bày ý kiến đổi phương pháp giáo dục trường mầm non Một đồng nghiệp lớn tuổi ngồi cuối nói bâng quơ:”Ngựa non háu đá” Nếu bạn giáo viên trường đó, trường hợp bạn ứng xử giải thích bạn chọn cách đó?
Gợi ý đáp án:
-Tự xem xét lại cách trình bày, bạn tự tin học kinh nghiệm cho thân Vì, trường, thân cịn chưa có kinh nghiệm, chưa giỏi giang, khiêm tốn để học hỏi Những vấn đề đưa tâm đắc, giáo viên trước biết mà khơng tìm cách giải vấn đề
(17)Câu 9: Bạn hiểu cô giáo tài duyên dáng? Để trở thành cô giáo tài duyên dáng bạn cần làm gì?
Gợi ý đáp án:
- Giải thích tài (giáo viên có chun mơn, lực, sáng tạo, linh hoạt cơng việc, tích cực học hỏi nâng cao trình độ, lực
- Giải thích duyên dáng (duyên dáng phong cách sư phạm, trongtrang phục, trang điểm, kiểu tóc, ứng xử, giao tiếp )
- Liên hệ thân
Câu 10: Trong lớp bạn có đồng nghiệp hay trách phạt trẻ Là giáo viên lớp, bạn xử lý tình nào?
Gợi ý đáp án:
-Tìm hiểu nguyên nhân xem giáo viên hay có thái độ
-Trị chuyện, phân tích với đồng nghiệp nhiệm vụ người GVMN điều GV không làm, tác hại việc thường xuyên trách phạt trẻ