Thông điệp từ lời khuyên của thầy giáo: Khi đánh giá một con người không nên quá chú ý vào những sai lầm, thiếu sót mà cần biết trân trọng những điều tốt đẹp, biết nhìn thấy trong tâm hồ[r]
(1)Đề minh họa 2020 môn Ngữ văn lần 2 ĐỀ THI THAM KHẢO
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích:
Con người mong muốn người khác lắng nghe cơng nhận Do đó, người biết cách lắng nghe thường người yêu quý tôn trọng Những người có thói quen hay phản đối người khác thường nhận phản ứng bực bội bị lảng tránh
Tuy nhiên, điều khơng có nghĩa bạn không phép bảo vệ lập trường mình, bạn cần thể quan điểm hịa nhã Đừng để cảm xúc nóng vội lấn át lý trí bạn, tạo điều kiện cho người đối diện nói hết quan điểm họ sau bạn trình bày nhận định cá nhân Khi đó, bạn khơng thực quan điểm mà khơng hạ thấp người khác
Hãy làm cho người khác tận hưởng niềm vui tỏa sáng Hãy bỏ thói quen ln cho Đừng áp đặt, gợi mở Mọi người xung quanh bạn cảm thấy thoải mái, tin tưởng mở lịng với bạn Bạn có niềm vui lớn giúp người khác hạnh phúc
(Trích Tất chuyện nhỏ – Richard Carlson, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2017, tr.39-40) Thực yêu cầu sau:
Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích.
Câu Theo đoạn trích, người có thói quen hay phản đối người khác thường nhận phản ứng nào?
Câu Dựa vào đoạn trích, anh/chị cho biết “thể quan điểm trong hòa nhã”?
Câu Lời khun “Hãy bỏ thói quen ln cho đúng” đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị?
II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm)
Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) cần thiết phải tôn trọng quan điểm người khác
(2)Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm
Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống
Nhà Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước
Gục lên sóng mũ bỏ quên đời! Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người
Nhớ ội Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xôi
(Theo Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.88) Trình bày cảm nhận anh/chị khung cảnh thiên nhiên hình ảnh người lính đoạn thơ
Gợi ý đáp án đề minh họa 2020 môn Ngữ văn I Phần đọc hiểu
Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận
Câu 2: Người có thói quen hay phản đối người khác thường nhận phản ứng: bực bội bị lảng tránh
Câu 3:
“Thể quan điểm hịa nhã” hiểu là: tạo điều kiện cho người đối diện thể quan điểm họ, sau thân trình bày quan điểm cá nhân lí trí
Câu 4: Gợi ý: “Hãy bỏ thói quen ln cho lời khuyên có ý nghĩa người Bởi làm điều chứng tỏ bạn biết kiểm sốt tốt cảm xúc mình, biết dùng lí trí để xử lí tình sống Khơng vậy, bỏ thói quen cịn cho thấy bạn người ứng xử có văn hóa, biết tơn trọng người xung quanh
II Phần làm văn Câu 1:
- Có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành
Xác định vấn đề cần nghị luận
(3)Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ cần thiết phải tôn trọng quan điểm người khác Có thể theo hướng sau:
- Giải thích:
+ Tơn trọng thái độ đánh giá cao, không vi phạm hay xúc phạm
+ Quan điểm người hình thành từ cách suy nghĩ, đánh giá vật, việc, tượng
Trong sống, cần phải tôn trọng quan điểm người khác - Sự cần thiết phải tôn trọng quan điểm người khác:
+ Mỗi người có suy nghĩ, cách đánh giá, hệ giá trị khác nên có quan điểm khác vấn đề sống Tôn trọng quan niệm người khác tơn trọng khác biệt người
+ Tôn trọng quan điểm người khác giúp cho họ tự tin vào thân hơn, lạc quan vào sống
+ Tôn trọng quan điểm người khác giúp có nhìn khách quan sống, học cách lắng nghe, đồng cảm, từ hồn thiện thân + Tôn trọng quan điểm người khác tơn trọng quan điểm Người biết tôn trọng quan điểm người khác người yêu quý tôn trọng
+ Tôn trọng quan điểm người khác tạo mơi trường sống lành mạnh, tích cực, văn minh, thúc đẩy phát triển cá nhân
Học sinh lấy dẫn chứng để chứng minh cho luận điểm Dẫn chứng đưa cần cụ thể thuyết phục Ví dụ: Khi nghe tin quân Thanh sang xâm lược, ban đầu Nguyễn Huệ định thân chinh cầm qn Nhưng sau ơng lắng nghe ý kiến tướng sĩ, tế cáo trời đất, lên ngơi Hồng đế lấy niên hiệu Quang Trung Việc Nguyễn Huệ tôn trọng quan điểm, ý kiến tướng sĩ giúp nhà vua thu phục lòng dân, tạo nên khối sức mạnh đoàn kết dân tộc, đánh đuổi bè lũ bán nước, cướp nước
Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu 2:
1, Giới thiệu tác giả Quang Dũng tác phẩm Tây Tiến đoạn thơ
Quang Dũng nghệ sĩ đa tài: làm thơ, viết văn, vẽ tranh soạn nhạc Nhưng Quang Dũng trước hết nhà thơ mang hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn tài hoa – đặc biệt ơng viết người lính Tây Tiến xứ Đồi (Sơn Tây)
(4)Tây Tiến tái trước mặt người đọc khung cảnh thiên nhiên miền Tây hùng vĩ hình ảnh người lính Tây Tiến vừa hào hùng, vừa bi tráng
2, Cảm nhận khung cảnh thiên nhiên hình ảnh người lính đoạn thơ Đoạn thơ mở đầu hai câu thơ mang cảm xúc chủ đạo toàn đoạn thơ Cảm xúc nỗi nhớ:
Sông Mã xa Tây Tiến Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi
+ Đối tượng nỗi nhớ Sông Mã, sông gắn liền với chặng đường hành quân người lính Đối tượng nhớ thứ hai nhớ Tây Tiến, nhớ đồng đội, nhớ bao gương mặt thời chinh chiến
+ Nỗi nhớ bật lên thành tiếng gọi tha thiết “Sông Mã xa Tây Tiến ơi” gợi lên bao nỗi niềm lâng lâng khó tả
+ Đối tượng thứ ba nối nhớ “nhớ rừng núi” Rừng núi địa bàn hoạt động Tây Tiến với bao gian nguy, vất vả thật trữ tình, lãng mạn Nhưng nay, tất “xa rồi” “Xa nên nhớ da diết
+ Điệp từ nhở nhắc lại hai lần khắc sâu thêm nỗi lịng nhà thơ Đặc biệt tình cảm Quang Dũng thể ba từ “nhớ chơi vơi”, với cách hiệp vần “gi” câu thơ làm bật nét nghĩa “Chơi vơi” trạng thái trơ trọi khoảng không rộng, bấu víu vào đâu “
Nhớ chơi vơi” hiểu giới hồi niệm mênh mông, bề bộn, không đầu, không cuối, không thứ tự thời gian, khơng gian Đó nỗi nhớ da diết, miên man, bồi hồi, bâng khuâng, sâu lắng làm cho người có cảm giác đứng ngồi khơng yên b Đoạn thơ lại hồi tưởng hành quân núi rừng miền Tây hùng vĩ
b
Con đường Tây Tiến mở theo hai chiều thời gian không gian: Theo lời thơ, hành trình Tây Tiến gian khổ, nhọc nhằn, đầy thử thách với người mở
* Theo chiều không gian: Tác giả gợi nhắc nhiều địa danh xa lạ Sài Khao, Mường Lát, Pha Luông, Mường Hịch Mai Châu… để đưa người đọc bước vào địa hạt heo hút, hoang dại theo bước chân quân hành người lính Tây Tiến
+ Ấn tượng nỗi nhớ người lính Tây Tiến sương núi mịt mù:
Sài Khao sương lập đoàn quân mỏi Trên đỉnh Sai Khao, sương dày đến độ vùi lấp đường đi, vùi lấp đoàn quân mờ mịt Đoàn quân hành quân sương lạnh núi rừng trùng điệp không tránh khỏi cảm giác mệt mỏi rã rời Con người trở nên bé nhỏ biển sương dày đặc mênh mông
(5)Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm/ Heo hút cồn mây súng ngửi trời
Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống + Những câu thơ chủ yếu dùng trắc tạo nên nét vẽ gân guốc, mạnh mẽ, chạm trước mắt người đọc hùng vĩ dội thiên nhiên + Nhịp ngắt 4/3 quen thuộc thể thơ chữ bẻ gẫy câu chữ để tạo độ cao dựng đứng hai triền dốc núi:
– Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm – Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống
Nhịp ngắt trở thành giao điểm phân định rạch ròi hai hướng lên xuống dốc tạo thành cung đường hành quân đoàn quân Tây Tiến, gợi dãy núi xếp theo hình nan quạt trải dài khắp miền Tây Bắc Người đọc hình dung hình ảnh dốc lại dốc nối tiếp nhau, khúc khuỷu gập ghềnh đường lên, lại thăm thẳm hun hút đường xuống
+ Những từ láy giàu sức tạo hình khúc khuỷu, thăm thẳm, heo hút đặt liên tiếp để đặc tả gian nan trùng điệp Dốc khúc khuỷu quanh co, hiểm trở, gập ghềnh khó đi, vừa lên cao vội đổ dốc, gấp khúc nối tiếp Thăm thẳm khơng chiều cao mà cịn gợi ấn tượng độ sâu, cảm giác hút tầm mắt người, không giới hạn cuối Heo hút gợi vắng vẻ, quạnh hiu chốn rừng thiêng nước độc Từ láy mang đến cho người đọc cảm tưởng người lính Tây Tiến vượt qua đèo dốc để chinh phục đỉnh núi cao
* Theo chiều thời gian:
Chiều chiều oai linh thác gầm thét
Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người – Chiều chiều, tiếng thác nước gầm thét thị oai sức mạnh hoang sơ núi rừng Cái dội thiên nhiên đẩy cao cực độ âm gầm thét mạnh měkia – Đêm đêm, diện cọp thấp thống đe doạ tính mạng người… Hai chữ Mường Hịch dấu nặng to rơi xuống dịng thơ, khơng cịn địa danh cụ thể (nơi đặt sở huy mặt trận Tây Tiến) mà trở nên đầy ám ảnh, gợi dấu chân lởn vởn thú vắng vẻ
> Cảnh núi rừng miền Tây hoang sơ hiểm trở qua ngòi bút Quang Dũng lên với đủ núi cao, vực sâu, dốc thẳm, mưa rừng, sương núi, thác gầm, cọp
b.2 Hình ảnh đồn qn Tây Tiến: * Những gian khổ, hi sinh: – Địa hình hiểm trở núi rừng gợi vất vả, thở nặng nhọc người lính Tây Tiến chặng hành qn vượt dốc Đồn qn khơng có lúc mỏi mệt “Sài Khao sương lập đồn qn mỏi, mà cịn có khơng mát, hi sinh:
Anh bạn dãi dầu không bước
(6)Hai chữ “dãi dầu gói ghém khó khăn gian khổ mà người lính Tây Tiến trải qua cung đường hành quân Chữ “gục” khắc tạc hình ảnh người lính kiệt sức thật tội nghiệp Những “ngã xuất cách quãng đặn góp phần tạo nên âm điệu ảo não câu thơ
Đáng ý lối xưng hô nhà thơ, cách gọi “đồng chi phổ biến quen thuộc năm đầu kháng chiến chống Pháp, mà “anh bạn Một từ giản dị thơi gói ghém tình đồng chí, tình bạn bè nghĩa ruột thịt sâu nặng
Tuy nhiên, nhà thơ dùng cụm từ “không bước nữa”, “gục lên súng mũ bỏ quên đời để tránh màu sắc tang thương, để vơi nỗi nghẹn ngào xót xa trào dâng Chính thế, câu thơ nói chết khơng có màu sắc bi lụy
* Sự lạc quan, yêu đời, khỏe khoắn:
Heo hút cồn mây súng ngửi trời – Dốc dựng đứng trời, nên chinh phục được, người lính tưởng chừng bồng bềnh đứng biển mây, độ cao bầu trời tầm mũi súng Từ “ngửi cách nói tếu táo, tinh nghịch lính tráng, dám trêu ghẹo tạo hóa Nó khơng cho thấy lạc quan, yêu đời lính Tây Tiến mà gợi tư khỏe khoắn người trước thiên nhiên Người lính thiên nhiên khắc nghiệt khơng bị chìm lấp mà bật lên đầy thách thức * Sự bay bổng, lãng mạn:
– Giữa mịt mù sương lạnh, người lính Tây Tiến thấy đường hành quân thật đẹp nên thơ
Mường Lát hoa đêm Vẫn sương khói thơi, cách nói “hoa khiến sương khơng cịn lạnh giá mà gợi quần tụ, sum vầy thật tình tứ ấm áp – Giữa dội đỉnh thiên nhiên “dốc lên… ngàn thước xuống”, họ giữ ánh nhìn vơ bay bổng:
Nhà Pha Luông mưa xa khơi
– Ở đây, Quang Dũng tài hoa nghệ thuật phối hợp điệu Đang từ trắc liên tiếp câu thơ trên, đột ngột dịng thơ tồn cân lại mạch thơ, tạo cảm giác nhẹ nhàng, thư thái chưa có hành trình trèo đèo vượt dốc
– Người lính Tây Tiến dường quên hết mệt mỏi, gian khổ, phóng tầm mắt xa Trong mưa phủ kín đất trời, vài đốm nhà nhỏ ẩn thấp thoáng, bồng bềnh biển khơi, thật thi vị, nên thơ, ấm áp…
– Hai chữ “nhà phiếm thật tình tứ, có lẽ tưởng tượng người lính Tây Tiến chàng trai Hà thành hào hoa chủ nhân nếp nhà sơn nữ xinh đẹp
* Giàu tình cảm thể qua hai câu thơ kết tái cảnh tượng thật đầm ấm: Nhớ Tây Tiến cơm lên khói
(7)– Sau gian khổ băng rừng, vượt núi, lội suối, trèo đèo, người lính tạm dừng chân, nghỉ ngơi làng, quây quần bên nồi cơm bốc khói Khói cơm nghi ngút, hương thơm lúa nếp ngày mùa ân cần cô gái Mai Châu xua tan mệt mỏi…
– Câu thơ có ba trắc xuất cách quãng đặn tạc hình tia khói mảnh dẻ bay lên qua kẽ rừng, đồng thời đẩy nỗi nhớ lên cung bậc da diết – Câu thơ cuối lại toàn tạo nên cảm giác êm dịu, ấm áp đến vô Như vậy, ấn tượng đọng lại cuối kí ức người lính Tây Tiến sau chặng đường hành quân dội, hiểm nguy mà hương vị tình người nồng ấm mảnh đất miền Tây
* Tiểu kết:
– Sức hấp dẫn chủ yếu đoạn thơ vẻ đẹp hùng vĩ dội, hoang sơ rừng núi miền Tây trải dài theo chặng đường hành quân người lính Tây Tiến, phác thảo bút pháp lãng mạn ưa cực tả thủ pháp đối lập
– Nỗi nhớ cảm xúc bao trùm đoạn thơ, khắc khoải với kỉ niệm, lúc lại ẩn địa danh “hình khe núi, lúc lặp lặp lại ngôn từ diễn tả trực tiếp…
Đề thi thử THPT Quốc gia 2020 môn Ngữ văn theo đề minh họa - Đề 1
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Điều quan trọng?
Chuyện xảy trường trung học
Thầy giáo giơ cao tờ giấy trắng, có vệt đen dài đặt câu hỏi với học sinh:
- Các em có thấy khơng? Cả phịng học vang lên câu trả lời: - Đó vệt đen
Thầy giáo nhận xét:
- Các em trả lời không sai Nhưng không nhận tờ giấy trắng ư? Và thầy kết luận:
- Có người thường tâm đến lỗi lầm nhỏ nhặt người khác mà quên phẩm chất tốt đẹp họ Khi phải đánh giá việc hay người, thầy mong em đừng trọng vào vết đen mà nhìn tờ giấy trắng với nhiều mảng mà ta viết lên điều có ích cho đời
(8)Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn bản
Câu (1,0 điểm) Nội dung mà văn muốn đề cập đến gì? Dựa vào nội dung đó, đặt cho văn nhan đề khác
Câu (0,5 điểm) Trong lời khuyên thầy giáo, hình ảnh “vết đen” tượng trưng cho điều gì?
Câu (1,0 điểm) Theo anh/chị, việc “chú tâm đến lỗi lầm nhỏ nhặt của người khác mà quên phẩm chất tốt đẹp họ” thể cách đánh giá người nào?
PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị lời khuyên thầy giáo văn phần Đọc hiểu:
“Khi phải đánh giá việc hay người, thầy mong em đừng trọng vào vết đen mà nhìn tờ giấy trắng với nhiều mảng mà ta viết lên điều có ích cho đời”
Câu (5 điểm)
Cảm nhận anh / chị hình tượng nhân vật Mị cảnh mùa xuân Hồng Ngài (“Vợ chồng A Phủ” - Tơ Hồi) Từ liên hệ với nhân vật Chí Phèo cảnh buổi sáng tỉnh rượu (“Chí Phèo” - Nam Cao), để nhận xét cách khám phá vẻ đẹp tâm hồn người lao động hai nhà văn?
Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia 2020 môn Sử theo đề minh họa
Phần I Đọc hiểu Câu
Những phương thức biểu đạt sử dụng văn bản: Tự sự, nghị luận, miêu tả Câu
- Nội dung đề cập đến văn bản: Cách nhìn nhận, đánh giá việc, người
- Đặt nhan đề khác cho văn bản: Bài học từ người thầy/ Bài học cách đánh giá người/ Những vệt đen tờ giấy trắng…
Câu
Ý nghĩa ẩn dụ hình ảnh “vết đen”: sai lầm, thiếu sót, hạn chế… mà mắc phải
Câu
(9)thiếu độ lượng, bao dung cần thiết để nhìn nhận, đánh giá người khác cách toàn diện
Phần II - Làm văn Câu 1
Hướng dẫn làm
a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: HS viết hình thức đoạn văn, viết quy định số chữ, đảm bảo tính lơgic mạch lạc
b Xác định vấn đề nghị luận c Triển khai vấn đề nghị luận - Giải thích:
Thơng điệp từ lời khuyên thầy giáo: Khi đánh giá người không nên ý vào sai lầm, thiếu sót mà cần biết trân trọng điều tốt đẹp, biết nhìn thấy tâm hồn người cịn khoảng trống để từ tạo dựng, vun đắp, hồn thiện nhân cách
- Bình luận:
Lời khuyên thầy giáo đưa học đắn giàu tính nhân văn, bởi: + Cách đánh giá “chú trọng vào vệt đen” mà trân trọng “nhiều mảng sạch” cách đánh giá q khắt khe, khơng tồn diện, thiếu cơng bằng, khơng thể có nhìn đầy đủ, đắn người
+ Con người khơng khơng có thiếu sót, sai lầm, biết nhìn “tờ giấy trắng với nhiều mảng sạch” để “viết lên điều có ích cho đời” tạo hội cho người sửa chữa sai lầm, có động lực, hội hồn thiện thân đồng thời giúp biết sống nhân ái, yêu thương, làm cho mối quan hệ người với người trở nên tốt đẹp
- Liên hệ thân:… Lưu ý
d Chính tả, dùng từ, đặt câu
e Sáng tạo: Có cách diễn đạt thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu 2
Hướng dẫn làm
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở nêu vấn đề Thân triển khai vấn đề Kết kết luận vấn đề
b Xác định vấn đề nghị luận: Dàn ý:
(10)- Giới thiệu tác giả Tơ Hồi; Nhân vật Mị cảnh đêm tình mùa xuân (Vợ chồng A Phủ)
- Giới thiệu tác giả Nam Cao; Nhân vật Chí Phèo cảnh buổi sáng tỉnh rượu
=> Hai nhà văn sâu khám phá vẻ đẹp tâm hồn người lao động
c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; cảm nhận sâu sắc; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
Thân bài:
* Hình tượng nhân vật Mị cảnh mùa xuân Hồng Ngài
- Mị có phẩm chất tốt đẹp bị đày đọa thể xác tinh thần
+ Mị thiếu nữ xinh đẹp, tài hoa, hồn nhiên, yêu đời; chăm làm ăn, yêu tự do, ý thức quyền sống
+ Mị giàu lịng vị tha, đức hi sinh
+ Là dâu gạt nợ, Mị bị đối xử nô lệ Mị sống khổ nhục súc vật, thường xuyên bị A Sử đánh đập tàn nhẫn Mị sống tù nhân buồng chật hẹp, tối tăm
+ Sống đau khổ, Mị gần vô cảm “ngày khơng nói, rùa ni xó cửa”
- Tâm trạng hành động nhân vật Mị đêm tình mùa xuân
+ Bên hình ảnh “con rùa ni xó cửa” người khát khao tự do, hạnh phúc Gió rét dội khơng ngăn sức xuân tươi trẻ thiên nhiên người, tất đánh thức tâm hồn Mị
+ Mị uống rượu để quên đau khổ Mị nhớ thời gái, Mị sống lại với niềm say mê yêu đời tuổi trẻ
+ Tiếng sáo (biểu tượng tình yêu khát vọng tự do) từ chỗ tượng ngoại cảnh sâu vào tâm tư Mị
+ Mị thắp đèn thắp lên ánh sáng chiếu rọi vào đời tăm tối Mị chuẩn bị chơi bị A Sử trói lại; bị trói Mị tưởng tượng hành động người tự do, Mị vùng bước
- Khái quát nghệ thuật
+ Bút pháp thực sắc sảo, nghệ thuật phân tích tâm lí tinh tế, Tơ Hồi xây dựng thành cơng nhân vật Mị
+ Có áp bức, có đấu tranh; Mị điển hình sinh động cho sức sống tiềm tàng, sức vươn lên mạnh mẽ người từ hoàn cảnh tăm tối hướng tới ánh sáng nhân phẩm tự
(11)- Sau gặp Thị Nở Thị chăm sóc, u thương, Chí Phèo lần tỉnh rượu sau say triền miên có chuyển biến sâu sắc tâm trạng: + Từ tỉnh rượu đến tỉnh ngộ:
Tỉnh rượu: lần - từ tù, Chí hết say cảm nhận thời gian âm ngày sống Âm sống tiếng gõ nhịp vận hành với thức tỉnh Chí Phèo Những âm ngày mà chẳng có, lại lần Chí nhận
Tỉnh ngộ: nhận thức nhìn lại đời khứ, tương lai + Khát khao hoàn lương mong ước hạnh phúc Chí mong muốn trở lại làm người lương thiện
=> Nam Cao cho cho ta thấy tính tốt người có người bị tha hố Bản tính trỗi dậy có chất xúc tác
* Nhận xét cách khám phá vẻ đẹp tâm hồn người lao động hai nhà văn - Hai nhân vật Mị Chí Phèo nhà văn Tơ Hồi, Nam Cao hình tượng điển hình cho số phận người lao động vượt lên đè nén cường quyền thần quyền để khẳng định vẻ đẹp tâm hồn người
+ Mị: Tưởng chừng trở thành vật vô tri, vô giác nhà thống lý, tiềm tàng sức sống mãnh liệt đêm tình mùa xuân
+ Chí Phèo: Dù bị hủy hoại nhân hình lẫn nhân tính Chí khao khát hướng đến sống lương thiện
=> Mỗi nhà văn có cách sáng tạo riêng, viết người nơng dân tác giả hướng tới khám phá vẻ đẹp tâm hồn họ Từ đó, đề cao, trân trọng phẩm chất đáng quý người nông dân
Kết bài:
- Đánh giá chung vấn đề nghị luận
+ Nhân vật Mị điển hình sinh động cho sức sống tiềm tàng, sức vươn lên mạnh mẽ người từ hoàn cảnh tăm tối, hướng tới ánh sáng nhân phẩm tự
+ Sự thức tỉnh Chí Phèo thể rõ vẻ đẹp tâm hồn người lao động, dù bị vùi dập đến tận vẻ đẹp
=> Mị Chí Phèo vượt qua đè nén cường quyền thần quyền để khẳng định vẻ đẹp tiềm ẩn tâm hồn
Lưu ý
d Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu
(12)ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau:
Một ước mơ phù hợp yếu tố quan trọng góp phần làm nên việc có ý nghĩa Ước mơ hình ảnh điều nằm tâm trí ta, bạn người có tâm bạn tìm cách đạt Những người làm nên nghiệp lớn giới người biết mơ ước
Ước mơ không hình thành người thờ ơ, lười biếng hay thiếu tham vọng Bạn đặt ước mơ nằm khả lên kế hoạch cụ thể để bước thực hóa chúng Trong vạch kế hoạch cụ thể để đạt thành công, nghiệp lẫn sống thường ngày, bạn đừng bị lung lay hay nhụt chí người xem bạn kẻ mơ mộng Để đạt thành công mong muốn giới có nhiều thay đổi này, bạn phải học hỏi tinh thần bậc tiền bối – người cống hiến đời cho phát triển văn minh nhân loại Tinh thần dòng huyết mạch phát triển hội để bạn giải phóng hết lực tiềm ẩn Hãy biết qn ước mơ khơng thành ngày hơm qua Thay vào đó, cần biến ước mơ ngày mai thành công việc cụ thể, để ngày không xa tương lai, chúng trở thành thực
Ước mơ sẵn có, khơng thể có Ước mơ đường chưa định hình, hình ảnh điều nằm tâm trí bạn mà có đủ tâm, bạn hồn tồn thực hóa chúng
Nếu bạn tin tưởng vào ước mơ cố gắng thực tất khả Nhưng ước mơ khơng thể trở thành thực bạn đừng thất vọng Hãy ni dưỡng cho khát khao tiếp tục nỗ lực Sớm muộn gì, chúng trở thành thực, bạn cố gắng
(Trích Khơng khơng thể, George Matthew Adams, NXB Tổng hợp Tp Hồ Chí Minh) Câu Phương thức biểu đạt văn bản.
Câu Theo đoạn trích, để đạt thành cơng mong muốn cần phải học hỏi điều gì?
Câu Dựa vào đoạn trích, cho biết “ước mơ phù hợp”?
Câu Lời khun “Hãy ni dưỡng cho khát khao tiếp tục nỗ lực” đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị?
II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm)
Dựa vào đoạn trích, anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn “cần biến ước mơ ngày mai thành công việc cụ thể, để ngày không xa tương lai, chúng trở thành thực.”
(13)“Họ giữ truyền cho ta hạt lúa ta trồng Họ chuyền lửa qua nhà, từ than qua cúi
Họ truyền giọng điệu cho tập nói Họ gánh theo tên xã tên làng chuyến di dân
Họ đắp đập be bờ cho người sau trồng hái trái Có ngoại xâm chống ngoại xâm
Có nội thù vùng lên đánh bại Để đất nước đất nước nhân dân”
(Trích trường ca Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12, tập 1, NXB GD Việt Nam 2019) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Chỉ nét cách cảm nhận Đất Nước nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm