Thiếu những dấu câu trong một bài văn, có thể bạn chỉ bị điểm thấp vì bài văn của bạn không hay, không ý nghĩa, nhưng đánh mất những dấu câu trong cuộc đời, tuy không ai chấm điểm nhưng [r]
(1)Đề ơn tập học kì mơn Tiếng Việt lớp - Đề 3
I ĐỌC HIỂU
CĨ NHỮNG DẤU CÂU
Có người chẳng may đánh dấu phẩy Anh ta trở nên sợ câu phức tạp tìm câu đơn giản Đằng sau câu đơn giản ý nghĩ đơn giản
Sau đó, khơng may, lại làm dấu chấm than Anh bắt đầu nói khe khẽ, đều, khơng ngữ điệu Anh không cảm thán, không xuýt xoa Không có làm sung sướng, mừng rỡ hay phẫn nộ Đằng sau thờ chuyện
Kế đó, đánh dấu chấm hỏi chẳng hỏi điều Mọi kiện xảy đâu, dù vũ trụ hay mặt đất hay nhà mình, Anh ta đánh khả học hỏi Đằng sau thiếu quan tâm với điều
Một vài tháng sau, đánh dấu hai chấm Từ khơng liệt kê nữa, khơng cịn giải thích hành vi Anh ta đổ lỗi cho tất cả, trừ
Cứ dần dấu, cuối lại dấu ngoặc kép mà Anh ta không phát biểu ý kiến riêng nữa, lúc trích, dẫn lời người khác Thế hoàn toàn quên cách tư Cứ vậy, đến dấu chấm hết
Thiếu dấu câu văn, bạn bị điểm thấp văn bạn không hay, không ý nghĩa, đánh dấu câu đời, không chấm điểm đời bạn vô vị, ý nghĩa
(2)(Theo Hồng Phương)
Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng:
Câu Trong câu chuyện trên, người "đánh dấu phẩy" đời sẽ
như nào?
a Trở thành người cách dùng dấu phẩy
b Trở thành người lười suy nghĩ, ngại vất vả
c Trở thành người viết văn
Câu Nếu "đánh dấu chấm than", sao?
a Trở thành người suốt ngày buồn rầu, ủ rũ
b Trở thành người vui sướng, nói cười suốt ngày
c Trở thành người thờ ơ, hết cảm xúc
Câu Nếu "đánh dấu chấm hỏi", nào?
a Trở thành người ích kỉ biết
b Trở thành người hiểu biết hết điều
c Mất khả học hỏi, không quan tâm đến điều
Câu Tiếp tục “đánh dấu hai chấm” sao?
a Trở thành người khơng cịn khả giải thích, hay đổ lỗi cho người khác sống vô trách nhiệm
b Trở thành người vụng về, hay làm hỏng việc
c Trở thành người hay qn, khơng nhớ việc làm
Câu Đến "chỉ dấu ngoặc kép" điều xảy ra?
(3)b Trở thành người hay trích dẫn lời người khác, khơng có kiến riêng, biết nói dựa theo người khác, không chịu độc lập suy nghĩ
c Trở thành người nói rõ ràng, xác
Câu Câu "Cứ vậy, đến dấu chấm hết." có kết thúc sao?
a Trở thành người khơng có giá trị, sống đời vô nghĩa
b Trở thành người nghèo khổ, hết tiền bạc cải
c Trở thành người cô đơn, không cịn thân thích
II LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Câu Từ "tư duy" nghĩa với từ nào?
a Học hỏi
b Suy nghĩ
c Tranh luận
Câu Chủ ngữ câu "Đằng sau câu đơn giản ý nghĩ đơn
giản." gì?
a Đằng sau
b Đằng sau câu đơn giản
c Những câu đơn giản
Câu Dấu phẩy câu "Anh bắt đầu nói khe khẽ, đều, khơng ngữ
điệu." có nhiệm vụ gì?
a Ngăn cách vị ngữ
b Ngăn cách vế câu ghép
(4)Câu "Thiếu dấu câu văn, bạn bị điểm thấp vì
bài văn bạn khơng hay, không ý nghĩa, dấu câu đời, không chấm điểm đời bạn ý nghĩa vậy." Dựa vào ý đầu câu văn trên, viết câu ghép phụ theo mẫu câu sau:
a) Nếu C - V C – V
b) Vì C - V nên C - V
Câu Các câu đoạn văn sau nối với cách nào?
Có người chẳng may đánh dấu phẩy Anh ta trở nên sợ câu phức tạp tìm câu đơn giản Đằng sau câu đơn giản ý nghĩ đơn giản
III CẢM THỤ VĂN HỌC
Em viết tiếp vào chỗ trống để có đoạn văn khoảng từ - câu:
Mong bạn giữ gìn dấu câu đời Nếu đánh chúng
IV TẬP LÀM VĂN
Tưởng tượng dấu câu: dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm hỏi, dấu hai chấm trò chuyện với ý nghĩa, vai trị viết văn sống Em ghi lại đoạn đổi thoại
Lời giải chi tiết đề ôn tập học kì Tiếng Việt 5
I ĐỌC HIỂU
Gợi ý:
Câu 1: Con đọc đoạn văn thứ
Câu 2: Con đọc đoạn văn thứ
(5)Câu 4: Con đọc đoạn văn thứ
Câu 5: Con đọc đoạn văn thứ
Câu 6: Con đọc đoạn văn số
Trả lời:
Câu - b Câu – c Câu - c
Câu - a Câu – b Câu - a
II LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Gợi ý:
Câu 1: Tư trình nhận thức, sâu vào phân tích chất vật ý nghĩ, phán đoán
Câu 2: Con phân tích thành phần câu trả lời
Câu 3: Con phân tích thành phần câu trả lời
Câu 4: Con suy nghĩ hoàn thành tập
Câu 5: Đọc kĩ đoạn văn để tìm từ nối có đoạn
Trả lời:
Câu - b Câu – b Câu - c
Câu
Viết câu ghép phụ theo mẫu câu:
a) Nếu C - V C – V
(6)- Nếu văn thiếu dấu câu nghĩa.
- Nếu văn bị thiếu dấu câu bạn bị điểm thấp
b) Vì C - V nên C - V
- Vì văn thiếu dấu câu nên nghĩa.
- Vì văn bạn thiếu dấu câu nên bạn bị điểm kém.
- Vì bạn đánh dấu câu đời nên sống bạn hết ý nghĩa
Câu Câu "Có người chẳng may đánh dấu phẩy Anh ta trở nên sợ
những câu phức tạp tìm câu đơn giản Đằng sau câu đơn giản ý nghĩ đơn giản."
- Câu câu nối cách thay cụm từ "một người" từ "anh ta"
- Câu câu nối với cách lặp từ ngữ: "những câu đơn giản"
III CẢM THỤ VĂN HỌC
Gợi ý:
Con đọc kĩ lại câu chuyện để nắm nội dung viết tiếp để có đoạn văn khoảng – câu
Trả lời:
(7)để làm Bạn sống mà chết, xác không hồn Chao ôi! Không giữ gìn dấu câu cho đáng sợ làm sao!!!
(Phan Thị Nga)
IV TẬP LÀM VĂN
Tưởng tượng dấu câu: dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm hỏi, dấu hai chấm trò chuyện với ý nghĩa, vai trò viết văn sống Em ghi lại đoạn đổi thoại
Gợi ý:
Con nhớ lại tác dụng dấu câu viết lại thành văn kể đối thoại
Mở bài: Giới thiệu dấu câu xuất đối thoại
Thân bài: Kể lại diễn biến đối thoại
Kết bài: Kết cục đối thoại, ý nghĩa rút gì?
Trả lời:
Bài làm
Các dấu câu tề tựu đông đủ, buổi hội thảo bắt đầu Dấu phẩy, hùng hồn:
- Các bạn ạ! Trong dấu câu, tơi có vai trị quan trọng đấy! Khi tơi xuất hiện, vấn đề phong phú xuất theo Nếu vắng bóng tơi, tất lại trở nên vơ nghèo nàn Khi ý nghĩ người nghèo nàn, đơn giản
Dấu hai chấm vội vàng lên tiếng:
(8)- Ô hay! Các anh nói lạ vậy? - Dấu chấm hỏi giương đơi mắt trịn xoe - Khơng có tơi liệu có câu hỏi: "Tại sao?", "Vì lại thế?", "Sao khơng mà lại kia?" Nhờ có tơi mà người quan tâm đến vấn đề, có khả học hỏi tìm hiểu kiện xung quanh Tôi quan trọng
- Sai bét! Sai bét! - Dấu chấm than giận quát to - Ta thực có ý nghĩa đời Nhị có ta mà người bộc lộ rõ thái độ, cảm xúc mình: mừng rỡ, vui sướng hay phẫn nộ, buồn đau Ta nêu yêu cầu, mệnh lệnh để người thực
Cả phịng im lặng suy nghĩ: Ừ! Có lẽ thật!
Lúc dấu chấm lên tiếng:
- Các anh ơi! Cuộc sống cần đến tất dấu câu Mỗi góp phần làm cho sống sinh động ý nghĩa Ví tơi ghi dấu chấm hết từ đầu, liệu cịn để nghĩ, để nói, để bàn bạc
Các dấu câu gật gù tán thưởng Dấu chấm lại rành rẽ:
- Con người quan trọng nhất, họ sử dụng dấu câu cho đúng, họ sống cho có ý nghĩa điều đáng nói Chúng ta mong tất người - đặc biệt hệ trẻ - chủ nhân tương lai đất nước - dùng xác dấu câu, người có ý thức sống hơm ngày mai