Đang tải... (xem toàn văn)
- Đoạn thơ nói riêng và bài thơ Việt Bắc, thơ Tố Hữu nói chung đều thể hiện tính chất trữ tình chính trị sâu sắc: nói đến sự kiện lịch sử trọng đại, có ý nghĩa lớn lao, nói đến những tìn[r]
(1)Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn trường THPT chuyên Lào Cai
SỞ GD&ĐT TỈNH LÀO CAI
(Đề thi gồm 06 câu, 02 trang)
ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA TRƯỜNG THPT CHUYÊN
Năm học 2019-2020
Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 120 phút
I Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau:
Triết gia: Hãy tưởng tượng đứng sân khấu Khi đó, hội trường sáng đèn cậu nhìn rõ đến hàng ghế cuối Nhưng đèn chiếu cường độ mạnh tập trung vào chỗ cậu đứng chắn cậu khơng thể nhìn thấy hàng ghế
Cuộc đời giống hệt Chính chiếu ánh sáng mờ nhạt vào đời nên nhìn thấy, hay cảm thấy nhìn thấy, khứ lẫn tương lai Nhưng rọi đèn chiếu cường độ mạnh vào "ngay đây, vào lúc này" khơng thấy q khứ tương lai
Chàng niên: Đèn chiếu cường độ mạnh tr?
Triết gia: Phải! Chúng ta cần sống "ngay đây, vào lúc này"
Đi nhìn khứ tương lai cậu tìm cách biện hộ cho Chuyện xảy q khứ khơng cịn liên quan đến cậu "ngay đây, vào lúc này" tương lai việc cậu cần suy nghĩ đây, vào lúc này" Nếu sống "ngay đây, vào lúc này", chẳng cần nói đến điều Chàng niên: Nhưng
Triết gia: Ta cho đời nên khơng thể sống khác, cịn xấu xa khơng phải lỗi ta, mà khứ, hoàn cảnh Quá khứ nêu khơng khác ngồi bao biện, lời nói dối đời
Lối sống cậu "ngay đây, vào lúc này” thay đổi ý chí thân Cuộc đời khứ vạch liền cậu khơng ngừng tâm "khơng thay đổi" mà thơi Cịn đời tương lai tờ giấy trắng, khơng kẻ săn đường Ở khơng có câu chuyện
Chàng niên: Nhưng, chủ nghĩa nắm bắt khoảnh khắc Không, chủ nghĩa khoái lạc xấu xa đúng!
Triết gia: Không phải! Việc rọi đèn chiếu vào chỗ "ngay đây, vào lúc này” sống cách nghiêm túc trân trọng với ta làm lúc
(Dám bị ghét - Koga Fumitake, Kishimi Ichiro - NXB Lao động,H, 2018 – tr 316,317) Thực yêu cầu:
(2)Câu Theo anh/chị, hình ảnh “đèn chiếu cường độ mạnh” đoạn văn tượng trưng cho điều gì?
Câu Anh/chị có đồng tình với quan niệm “cuộc đời nên khơng thể sống khác, cịn xấu xa khơng phải lỗi ta, mà khứ, hồn cảnh” khơng? Vì sao?
Câu Nêu giá trị việc lặp lại cụm từ “ngay đây, vào lúc đoạn văn
II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
Từ nội dung đoạn trích Đọc – hiểu, viết đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/chị tác hại lối sống “không chịu thay đổi” phận giới trẻ
Câu (5,0 điểm)
Mình đi, có nhớ ngày Mưa nguồn suối lũ, mây mù?
Mình về, có nhớ chiến khu
Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai? Mình về, rừng núi nhớ
Trám bùi để rụng, măng mai để già Mình đi, có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lịng son
Mình về, cịn nhớ núi non
Nhớ kháng Nhật, thuở Việt Minh Mình đi, có nhớ
Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, đa? - Ta với mình, với ta Lịng ta sau trước mặn mà đinh ninh
Mình đi, lại nhớ
Nguồn nước nghĩa tình nhiêu
(Việt Bắc – Tố Hữu - SGK Ngữ văn 12, tập Một) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tình cảm quân dân đoạn thơ Từ đó, nhận xét tính chất trữ tình trị thơ Tố Hữu
Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn trường THPT chuyên Lào Cai
(3)Câu Nhân vật giao tiếp: triết gia chàng niên Hình ảnh “đèn chiếu cường độ mạnh” tượng trưng cho:
Câu
- Thái độ sống cho khoảnh khắc
- Thái độ sống cách nghiêm túc trân trọng với làm Thí sinh trả lời đồng tình khơng đồng tình vừa đồng tình vừa khơng đồng tình u cầu lí giải ngắn gọn, hợp lí, mạch lạc thuyết phục
Câu
- Bày tỏ quan điểm - Lí giải quan điểm
Một số gợi ý theo hưởng khơng đồng tình:
- Cuộc sống vận động biến đổi, sống người Khi người mong muốn, người thay đổi theo hướng tích cực
- Bất điều xảy nguyên nhân chủ quan khách quan nên trở nên tha hóa, xấu xa khơng lỗi hoàn cảnh mà người
- Con người cần hiểu có ý thức thay đổi tốt để góp phần vào phát triển chung xã hội Một số gợi ý theo hướng đồng tình: -Mỗi cá nhân có lực, phẩm chất riêng, sống điều kiện cụ thể riêng nên thay đổi để bứt phá khó khăn
- Con người ln chịu tác động hồn cảnh nên hồn cảnh yếu tố khiến người trở nên xấu xa, tha hóa
- Con người cần biết hướng q khứ tồn hiểu tương lai
Câu Giá trị cụm từ “ngay đây, vào lúc này”
- Tạo ấn tượng gây ý nhân vật “chàng niên” trò chuyện gây ý với bạn đọc
- Khẳng định ý nghĩa quan trọng, ý nghĩa định khoảnh khắc người
- Nhắc nhở người cần có thái độ sống trân trọng, với II Làm văn
Câu Suy nghĩ tác hại lối sống “không chịu thay đổi” phận giới trẻ
(4)c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề tác hại lối sống “không chịu thay đổi” phận giới trẻ
Có thể triển khai theo hướng sau:
- Lối sống “không chịu thay đổi” lối sống trì trệ, bảo thủ, ngại va chạm, khơng chịu tiếp thu mới, hồi niệm khứ Lối sống tồn phận giới trẻ
- Lối sống mang lại nhiều tác hại ảnh hưởng đến phát triển nhân cách, khiến người trở thành bóng người khác, khơng thực mục tiêu đời, dễ gặp thất bại, ảnh hưởng đến phát triển chung xã hội (Thí sinh cần nêu dẫn chứng phù hợp)
d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, chuẩn ngữ pháp câu, ngữ nghĩa từ
e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Câu Cảm nhận vẻ đẹp tình cảm quân dân đoạn thơ; nhận xét về tính chất trữ tình trị thơ Tố Hữu
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận:
Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở vấn đề, thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn, kết kết luận vấn đề
b Xác định vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp tình cảm quân dân, từ nhận xét tính chất trữ tình trị thơ Tố Hữu
c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Thí sinh triển khai theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau:
*Giới thiệu khái quát tác giả Tố Hữu, tác phẩm Việt Bắc đoạn trích * Cảm nhận vẻ đẹp tình cảm qn dân đoạn thơ:
- Đoạn thơ gồm lời hỏi lời đáp người lại (nhân dân Việt Bắc) người (người cán cách mạng), thể tình cảm sâu sắc, đậm đà, gắn bó
- Tình cảm người lại
+ Đoạn thơ đầu gồm mười hai dòng thơ thể tình cảm đậm đà, đằm thắm người lại dành cho người Đoạn thơ nhắc lại kỉ niệm ngày Cách mạng non yếu, tươi vui, lạc quan gian nan, cực Càng gian khổ lại nghĩa tình lòng người dân Cách mạng, với kháng chiến thật “đậm đà lòng son”, thuỷ chung ân nghĩa, người cán xuôi xa cách không gian địa lý khơng có xa cách tâm hồn; “Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, đa” từ trở thành phần máu thịt người
(5)+ Đoạn thơ thứ hai lời đáp người khẳng định tình cảm thuỷ chung mình, người cán kháng chiến thành phố không quên ngày tháng khứ (mặn mà, đinh ninh) mãi, gắn bó, thuỷ chung với Việt Bắc, tình cảm khơng phai nhạt (chảy nước nguồn)
+ Nghệ thuật: phép tiểu đối, sử dụng từ láy, vận dụng lối ví von so sánh ca dao dân ca mang lại âm hưởng ngào da diết
Tình cảm nhân dân Việt Bắc người cán cách mạng đoạn thơ mang ý nghĩa khẳng định, ngợi ca tình cảm quân dân cao đẹp, nguồn gốc thành công sức mạnh kháng chiến
*Nhận xét tính chất trữ tình trị thơ Tố Hữu:
- Đoạn thơ nói riêng thơ Việt Bắc, thơ Tố Hữu nói chung thể tính chất trữ tình trị sâu sắc: nói đến kiện lịch sử trọng đại, có ý nghĩa lớn lao, nói đến tình cảm lớn lại dùng lối đối đáp trị chuyện tâm tình, giọng thơ thiết tha, sâu lắng
- Tính chất trữ tình trị làm nên tầm vóc sử thi thơ Tố Hữu, gắn bó thợ ơng với vận mệnh dân tộc, thể lòng yêu nước nhiệt huyết cứu nước, tâm dùng thơ ca làm vũ khí đấu tranh cách mạng nhà thơ
d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu