BAI-DU-THI-1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SƠN LA CUỘC THI KHKT DÀNH CHO HS TRUNG HỌC NĂM HỌC: 2019 – 2020 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC “VẤN ĐỀ SỬ DỤNG TIẾNG LÓNG CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN SƠN LA VÀ TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TỈNH SƠN LA” Lĩnh vực 02: Khoa học xã hội và hành vi Giáo viên hướng dẫn Học sinh thực hiện: Nguyễn Thanh Bình Đoàn Hương Giang – 11 Anh Nguyễn Hà Anh – 11 Anh Sơn La, tháng 12 năm 2019 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SƠN LA CUỘC THI KHKT DÀNH CHO HS TRUNG HỌC NĂM HỌC: 2019 – 2020 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC “VẤN ĐỀ SỬ DỤNG TIẾNG LÓNG CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN SƠN LA VÀ TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TỈNH SƠN LA” Lĩnh vực 02: Khoa học xã hội và hành vi Giáo viên hướng dẫn Nguyễn Thanh Bình Học sinh thực hiện: Đoàn Hương Giang – 11 Anh Nguyễn Hà Anh – 11 Anh Sơn La, tháng 12 năm 2019 LỜI BẢN QUYỀN Chúng xin cam kết đề tài “Vấn đề sử dụng tiếng lóng học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú tỉnh Sơn La” hoàn thành dựa kết nghiên cứu điều tra thực Trường THPT Chuyên Sơn La PTDT Nội Trú Các kết quả, số liệu trình bày nghiên cứu trung thực chưa công bố đề tài hay dự án trước Người hướng dẫn Nguyễn Thanh Bình Tác giả nghiên cứu Đoàn Hương Giang i Nguyễn Hà Anh LỜI CẢM TẠ Để hoàn thành nghiên cứu khoa học này, nhận giúp đỡ nhiều từ phía nhà Trường, gia đình bạn bè Nay xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến: - Ban giám hiệu Trường THPT Chuyên Sơn La Trường PTDT Nội Trú tạo điều kiện cho thực nghiên cứu cách thuận lợi - Cơ Nguyễn Thanh Bình tận tình hướng dẫn, đóng góp ý kiến chia sẻ nhiều kinh nghiệm quý báu, đồng thời ln động viên, khích lệ chúng tơi, giúp chúng tơi vượt qua khó khăn, điều chỉnh thiếu sót để hoàn thành dự án nghiên cứu khoa học - Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Thầy, Cô Trường THPT Chuyên Sơn La chân thành đóng góp chia sẻ ý kiến cho nghiên cứu chúng tơi, giúp đề tài hoàn thiện - Các bạn học sinh lớp 10, 11, 12 trường: Trường THPT Chuyên Sơn La, PTDT Nội Trú vui lòng hợp tác tích cực việc hồn thành phiếu điều tra giúp cho việc điều tra tiến hành cách tốt đẹp Cha mẹ, anh chị bên cạnh động viên, giúp đỡ chúng tơi q trình nghiên cứu hoàn thành dự án nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Tác giả nghiên cứu Đoàn Hương Giang ii Nguyễn Hà Anh TÓM TẮT Sơn La tỉnh nằm phía Tây Bắc nước ta Hiện địa bàn thành phố Sơn La có trường trung học phổ thơng bao gồm: Trường THPT Chuyên Sơn La; Trường THPT Tô Hiệu; Trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Sơn La; Trường THPT Chiềng Sinh; Trường THCS, THPT Chu Văn An; Trường THPT Nguyễn Du Trong có Trường đặc biệt có đối tượng học sinh hồn tồn khác Trường THPT Chuyên Sơn La Trường THPT Dân Tộc Nội Trú Qua quan sát, nhận thấy mức độ sử dụng tiếng lóng học sinh hai Trường cao nhận thức, thái độ có chênh lệch Vì vậy, nghiên cứu thực nhằm xác định, làm rõ thực trạng nhận thức, thái độ biến chuyển hành vi sử dụng tiếng lóng đối tượng học sinh trường Thơng qua nghiên cứu tìm hiểu nhận thức, hành vi sử dụng tiếng lóng thấy nguyên nhân thực trạng, từ trao đổi thảo luận số giải pháp tạm thời nhằm nâng cao hiểu biết, giúp học sinh sử dụng loại ngôn ngữ cách hiệu iii MỤC LỤC Trang LỜI BẢN QUYỀN……………………………………………………….i LỜI CẢM TẠ……………………………………………………………ii TÓM TẮT……………………………………………………………….iii MỤC LỤC……………………………………………………………….iv DANH SÁCH BẢNG………………………………………………… vi DANH SÁCH HÌNH viii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT………………………………… ……….ix Chương I GIỚI THIỆU ……………………………………………… 1 Tên dự án……………………………………………………… Lí chọn đề tài……………………………………………………… Lí thuyết “tiếng lóng”……………………………………….2 Chương II MỤC ĐÍCH VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHÁC………………4 Giả thuyết khoa học………………………………………… ……… Câu hỏi nghiên cứu…………………………………………………… Mục đích nghiên cứu………………………………………… .4 Đối tượng khách thể nghiên cứu…………………………………….4 Nhiệm vụ nghiên cứu………………………………………… .4 Chương III PHƯƠNG PHÁP………………………………………… Phương pháp nghiên cứu lí luận………………………………….…….5 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn………………………………….….5 2.1 Phương pháp sử dụng phiếu điều tra…………………….……5 2.2 Phương pháp quan sát……………………………… ……… 2.3 Phương pháp điều tra Anket…………………………… …….5 2.4 Phương pháp phân tích xử lý số liệu thống kê ………5 Chương IV XÂY DỰNG PHIẾU KHẢO SÁT……… ……………… Xây dựng phiếu khảo sát tiến hành khảo sát…….…… …………… 1.1 Phiếu khảo sát…………………………….……………………7 iv 1.2 Xây dựng phiếu khảo sát thang đo…………………… 1.3 Số liệu tổng hợp thông tin học sinh tham gia khảo sát…… Chương V KẾT QUẢ, PHÂN TÍCH VÀ THẢO LUẬN…………… 11 Thực trạng nhận thức học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú ngôn ngữ ………………………………… ….11 Thực trạng nhận thức học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú phát triển ngôn ngữ……………………12 Nhận thức học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú “tiếng lóng”………………………………………………….14 Thực trạng sử dụng “tiếng lóng” HS trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú…………………………………………………16 Thái độ HS trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú “tiếng lóng”………………………………………………………19 5.1 Thái độ thân đối tượng HS trường………………… 19 5.2 Thái độ người xung quanh đối tượng HS trường…21 Hành vi sử dụng “tiếng lóng” HS trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú……………………………………………………23 Mục đích sử dụng “tiếng lóng” HS trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú……………………………………………………24 Chương VI NGUYÊN NHÂN VÀ GIẢI PHÁP……… …………… 26 Nguyên nhân chủ quan khiến học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú sử dụng “tiếng lóng”…….…………………….26 Nguyên nhân khách quan khiến học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú sử dụng “tiếng lóng”…………………………28 Giải pháp học sinh mong muốn thực nhằm nâng cao nhận thức giá trị tốt đẹp “tiếng lóng” ngăn chặn tác hại…….29 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………… ……31 PHỤ LỤC……………………………………………………………….32 v DANH SÁCH BẢNG Trang Bảng 1.1 Nhận thức học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú ngôn ngữ……………………………………………………………11 Bảng 1.2 Thực trạng nhận thức HS trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú phát triển ngôn ngữ………… ……………………….13 Bảng 1.3 Thực trạng nhận thức HS trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú địa bàn TP Sơn La “tiếng lóng”……….…………………15 Bảng 1.4 Những từ lóng có mức độ sử dụng cao HS trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú số từ nhóm nghiên cứu đưa ra……………………………………………………………………………… 16 Bảng 1.5 Những từ lóng HS trường THPT Chuyên Sơn La sử dụng nhiều số từ nhóm nghiên cứu đưa ra………….……………….18 Bảng 1.6 Những từ lóng HS trường PTDT Nội Trú sử dụng nhiều số từ nhóm nghiên cứu đưa ra………………………….…….18 Bảng 1.7 Thái độ học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú “tiếng lóng”…………………………………………………………20 Bảng 1.8 Thái độ người xung quanh thấy HS trường THPT Chuyên trường PTDT Nội Trú sử dụng “tiếng lóng”……………….……… 21 Bảng 1.9 Hành vi HS trường THPT Chuyên trường PTDT Nội Trú việc sử dụng “tiếng lóng”…………………… …………………………………….23 Bảng 1.10 Mục đích sử dụng “tiếng lóng” HS trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú….…………………………………………………….25 Bảng 1.11 Nguyên nhân chủ quan khiến học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú sử dụng “tiếng lóng”……………………… …….26 vi Bảng 1.12 Nguyên nhân chủ quan khiến học sinh trường THPT Chuyên Sơn La sử dụng “tiếng lóng”……………………………………… ………………….27 Bảng 1.13 Nguyên nhân chủ quan khiến học sinh trường PTDT Nội Trú sử dụng “tiếng lóng”…………………………………………… …………………… 27 Bảng 1.14 Nguyên nhân khách quan khiến học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú sử dụng “tiếng lóng”…………………………… 28 vii DANH SÁCH BIỀU ĐỒ Trang Hình 1.1 Kết khảo sát nhận thức học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú địa bàn TP Sơn La ngơn ngữ………….………12 Hình 1.2 Kết khảo sát nhận thức học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú địa bàn TP Sơn La ngơn ngữ…….……………13 Hình 1.3 Kết khảo sát nhận thức học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú địa bàn TP Sơn La “tiếng lóng”…….…………15 Hình 1.4 Kết khảo sát thái độ người xung quanh thấy HS trường THPT Chuyên trường PTDT Nội Trú sử dụng “tiếng lóng”….………22 Hình 1.5 Kết khảo sát mức độ sử dụng “tiếng lóng” giao tiếp HS trường THPT Chuyên trường PTDT Nội Trú với người xung quanh………………………………………………………………………… 24 Hình 1.6 Kết khảo sát mục đích sử dụng “tiếng lóng” HS trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú………………………………………25 Hình 1.7 Nguyên nhân chủ quan khiến học sinh hai trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú sử dụng “tiếng lóng”………… …………… 26 Hình 1.8 Nguyên nhân chủ quan khiến học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú sử dụng “tiếng lóng”…………………………………28 Hình 1.9 Ngun nhân khách quan khiến học sinh trường THPT Chuyên Sơn La trường PTDT Nội Trú sử dụng “tiếng lóng”……………………….……29 viii