Tổng hợp Bộ đề thi Khảo sát chất lượng đầu năm Ngữ văn 8

– Học sinh phải thể hiện được trong bài viết của mình những kiến thức vừa học về Tập làm văn: tính thống nhất về chủ đề, bố cục văn bản, xây dựng đoạn và trình bày nội dung trong văn bản[r]

ĐỀ SỐ 01

KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM LỚP MÔN VĂN 2015 TRƯỜNG THCS THANH THÙY – THANH OAI – HÀ NỘI. Câu 1: (3 điểm)

Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên

( 1) Cũng tơi, cậu học trị bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, dám nhìn một nửa hay dám bước nhẹ (2 ) Họ chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, ngập ngừng e sợ (3 ) Họ thèm vụng ước ao thầm người học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè cảnh lạ.

(Theo Ngữ văn lớp 8, tập trang 6) a ) Đoạn văn trích văn nào? Ai tác giả?

b ) Nêu nội dung đoạn văn?

c )Ý nghĩa phép so sánh câu 2? Câu 2: (7 điểm)

Tục ngữ có câu: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Em chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến sống theo đạo lí

PHỊNGGD-ĐT THANH OAI TRƯỜNG THCS THANH THÙY

HD CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG NĂM HỌC 2015 – 2016

MÔN NGỮ VĂN lớp 8 Câu 1:

a ) Đoạn văn trích văn Tôi học Thanh Tịnh 0,5đ

b ) Nội dung: Tâm trạng bỡ ngỡ, hồi hộp, lo lắng Nhân vật bạn tuổi sân trường 1đ

c )Ý nghĩa phép so sánh: 1,5đ

– Hình ảnh chim để dùng để diễn tả tâm trạng ”tôi” cô cậu lần dầu tiên đến trường Mái trường tổ ấm, cậu học trị cánh chim non ước mơ khám phá chân trời kiến thức, lo lắng trước chân trịi kiến thức mênh mơng, bao la bất tận

– Qua đó, ta cảm nhận lòng mãi biết ơn, yêu quý mái trường, thầy cô bèbạn nhà văn

Câu 2:

I YÊU CẦU CHUNG:

– Vận dụng dẫn chứng lí lẽ xác, đầy đủ để làm sáng tỏ nội dung đề II YÊU CẦU CỤ THỂ

MB:: (0,5đ)

Nêu vấn đề: nhân dân Việt Nam từ xưa đến sống theo đạo lí Ăn nhớ kẻ trồng

Thân bài: (5,5đ)

Ý 1: Nêu biểu đạo lí Ăn nhớ kẻ trồng cây:

– Những lễ hội nước, địa phương nhằm tưởng nhớ tổ tiên, anh hùng dân tộc;

– Các ngày kỉ niệm: Ngày thương binh liệt sĩ, Ngày nhà giáo, Ngày thầy thuốc…; – Các ngày cúng giỗ gia đình…

Ý 2: Phân tích ý nghĩa cụ thể biểu nêu trên: (Phần nên lồng ghép với mục 2.1.)

Ý 3: Khẳng định lại vấn đề: nhân dân Việt Nam từ xưa đến ln sống theo đạo lí Ăn

quả nhớ kẻ trồng cây.

Kết bài: (0,5đ)

Phát biểu suy nghĩ thân đạo lí Ăn nhớ kẻ trồng

LƯU Ý: Học sinh trình bày dẫn chứng lí lẽ khác nhau, giáo viên vào mức độ chặt chẽ, hợp lí, thuyết phục để đánh giá cho điểm

ĐỀ SỐ 02

ĐỀ KSCL ĐẦU NĂM MƠN TỐN, VĂN LỚP NĂM 2015 -2016 KIM SƠN – NINH BÌNH

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP ĐẦU NĂM HỌC 2015- 2016

MÔN : NGỮ VĂN THỜI GIAN: 90 PHÚT

(KHÔNG KỀ THỜI GIAN PHÁT ĐỀ)

1 (2,0 điểm):

Câu đặc biệt câu sau có tác dụng gì?

a) Một đêm mùa xn Trên dịng sơng êm ả, đò cũ Bác Tài Phán từ từ trơi b) Đồn người nhốn nháo lên Tiếng reo, tiếng vỗ tay

c) “Trời ơi!” cô giáo tái mặt nước mắt giàn giụa lũ nhỏ khóc lúc to d) An gào lên:

2 (3,0 điểm):

Suy nghĩ thân phận người phụ nữ ca dao sau?  Thân em chẽn lúa đòng đòng

Phất phơ nắng hồng ban mai  Thân em lụa đào Phất phơ chợ biết vào tay 3 (5,0 điểm):

Giải thích điều nhắn nhủ câu ca dao sau:

Nhiễu điều phủ lấy giá giương

Người nước phải thương cùng.

ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC 2015-2016 MÔN NGỮ VĂN Lớp 8

1: (2 điểm) – ý xác định 0.5 đ

a) Xác định thời gian nơi chốn diễn việc b) Liệt kê thông báo tồn tượng c) Bộc lộ cảm xúc

d) Gọi đáp

2 (2.5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều khác xong phải đảm bảo các ý sau:

– Bài thứ nhất: so sánh đẹp, người gái tuổi lớn đầy sức sống tươi trẻ chẽn lúa đòng đòng thời kỳ phát triển đâm trồi nảy lộc ánh nắng hồng Một vẻ đẹp trẻ trung, yêu đời, làm chủ thiên nhiên, làm chủ đời (1.5 điểm) – Bài thứ hai: Cũng hình ảnh so sánh người gái với lụa đào mỏng manh yếu đuối Câu ca dao gợi lên thân phận tội nghiệp cay đắng người phụ nữ, nêu lên đồng cảm sâu sắc nỗi khổ họ, số phận bị phụ thuộc, chìm (phất phơ chợ nơi mà người tự buôn bán trao đổi, nơi mà người bị coi hàng hóa để mua bán trao đổi), lênh đênh vô định (vào tay ai? Người tốt người xấu), khơng có quyền tự định đời Đồng thời ca dao lời phản kháng bất cơng thiệt phận người phụ nữ bình dân xã hội cũ (1.5 điểm)

3 (5 điểm):

– Bố cục đầy đủ phần:

– Đúng thể loại văn nghị luận giải thích, có dẫn chứng sinh động lời văn rõ ràng, giàu cảm xúc, trình bày đẹp

* Thân Bài: Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ: (4 đ) qua ta hiểu ơng cha ta muốn nhắn nhủ ta điều Giải thích ơng cha ta lại khuyên điều Chứng minh đạo lý mà ông cha ta nhắn nhủ qua câu ca dao

+ Sự yêu thương đùm bọc gia đình + Sự yêu thương giúp đỡ xã hội

Phê phán người ngược lại đạo lí dân tộc * Kết Bài:

Nêu ý nghĩa học lời khuyên ông ta câu ca dao (0.5đ)

—-Tham khảo học sinh

Dân tộc ta vốn có truyền thống đoàn kết, yêu thương đùm bọc lẫn Để diễn đạt tình nghĩa tha thiết này, ca dao có câu:

“Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người nước phải thương cùng.”

Những hình ảnh câu ca dao thật dễ hiểu ý nghĩa thật sâu sắc “Nhiễu điều” vải đỏ; “giá gương” giá đỡ gương Hình ảnh “Nhiễu điều phủ lấy giá gương” có nghĩa đen vải đỏ che phủ, giữ cho làm đẹp cho giá gương gương Hai tiếng “phủ lấy” nhắc nhở, thể gắn bó khơng tách rời giá gương nhiễu điều Hình ảnh cịn gợi lên nghĩa bóng yêu thương, đùm bọc, che chở Lấy nghĩa bóng đó, dân gian muốn nhắn nhủ người cộng đồng cần phải biết yêu thương, đùm bọc, che chở cho nhau: “Người nước phải thương cùng” Đó lời khuyên nhủ đậm đà tình nghĩa

Vậy người nước phải yêu thương giúp đỡ lẫn nhau? Trong tâm thức người Việt Nam tin dân tộc đất nước ta anh em Con người nước, có chung nguồn gốc lịch sử Mọi người cộng đồng, làng, nước,… đời sống vật chất, tinh thần gắn bó với nhau, cần đến quan tâm động viên giúp đỡ lẫn nhau; lúc có gặp khó khăn hoạn nạn Hơn nữa, khơng sống lẻ loi xã hội mà phải hoà nhập vào cộng đồng Thương yêu, đùm bọc giúp đỡ lẫn lẽ sống người, trở thành truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc ta Tình cảm u thương đồn kết tạo nên sức mạnh vật chất tinh thần giúp người vượt qua bao khó khăn, chiến thắng kẻ thù thiên tai, tới sống tốt đẹp Có thể kể đến kháng chiến chống quân xâm lược nhân dân ta Rồi lịng hảo tâm đóng góp vào quỹ từ thiện giúp nhiều người nghèo khó, bệnh tật khắc phục hoàn cảnh, vượt qua bệnh tật hiểm nghèo trở với sống bình thường

hàng, làng xóm, dân tộc Và yêu thương giúp đỡ lẫn phải xuất phát từ lòng chân thành, tự nguyện nghĩa cử cao đẹp, đáng trân trọng Để phát huy đạo lí tốt đẹp nhân dân Việt Nam, phải biết quan tâm, giúp đỡ người xung quanh họ gặp khó khăn hoạn nạn với thái độ chân thành, kịp thời Thương yêu, đùm bọc lẫn biểu đoàn kết dân tộc Mỗi người cần phải biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp

Ý nghĩa câu ca dao trở nên mn đời Vì học đúc kết tâm huyết nhân dân ta Hơn hết, phải biết phát huy mạnh mẽ truyền thống tốt đẹp

ĐỀ SỐ 03

ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ KSCL ĐẦU NĂM HỌC MÔN VĂN LỚP TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ – CẨM GIÀNG.

MÔN: NGỮ VĂN – THỜI GIAN: 90 PHÚT

1 (1.0 điểm): Tìm cụm C- V làm thành phần câu sau cho biết cụm C-V làm thành phần câu?

Con gái Huế nội tâm thật phong phú âm thầm, kín đáo, sâu thẳm (Hà Ánh Minh)

Con nghĩ đến người thợ tối tối đến trường sau lao động vất vả suốt ngày

(Ét-môn-đô Đơ A-mi-xi) 2 (2.0 điểm):

“Giá cổ tục đày đoạ mẹ vật đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ, vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì nát vụn thơi.”

(Ngun Hồng- “Trong lịng mẹ”)

a.Tìm từ ngữ thuộc trường từ vựng vật hoạt động câu văn b Phân tích tác dụng phép so sánh câu văn

3 (2.0 điểm): Văn “ Tức nước vỡ bờ” ( Trích Tắt đèn – Ngơ Tất Tố) kết thúc bằng câu nói nhân vật chị Dậu:

– Thà ngồi tù Để cho chúng làm tình làm tội thế, tơi khơng chịu được… Lời kết có ý nghĩa gì?

4 (5.0 điểm): Người sống lịng tơi.

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM Môn: Ngữ văn

Câu Nội dung Điểm

1

(1điểm)

Tìm cụm c-v làm thành phần sau:

a nội tâm/ thật phong phú âm thầm, kín đáo, sâu thẳm

CN VN Cụm c-v làm thành phần vị ngữ

b người thợ/ tối tối đến trường sau lao động CN VN

vất vả suốt ngày Cụm c-v làm thành phần phụ ngữ cho động từ : “nghĩ”

(0,25điểm) (0,25điểm) (0,25điểm) (0,25điểm)

2 (2 điểm)

* Các từ ngữ thuộc trường từ vựng vật: đá, cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ

– Các từ ngữ thuộc trường từ vựng hoạt động: vồ, cắn, nhai, nghiến

* Nêu tác dụng phép so sánh câu văn: Học sinh có nhiều cách viết khác đảm bảo ý sau: – Hình ảnh so sánh cụ thể thể ý nghĩa táo tợn, bất cần đầy phẫn nộ trào sơi giơng tố lịng cậu bé Đồng thời diễn tả tâm trạng đau đớn, uất ức căm tức đến bé Hồng

– Người đọc cảm thông với nỗi đau đớn xót xa, nỗi căm giận bé Hồng đồng thời trân trọng lĩnh cứng cỏi, lòng mực yêu thương tin tưởng mẹ

– Học sinh biết viết thành đoạn hay nhiều đoạn văn hoàn chỉnh đảm bảo ý nêu trên; câu văn mạch lạc, giàu cảm xúc; khơng sai lỗi tả

(0,25điểm) (0,25điểm) (0,75điểm)

(0,5điểm) (0,25 điểm)

3 (2 điểm)

* Học sinh có nhiều cách viết khác đảm bảo ý sau:

– Câu nói thể thái độ sống- tư làm người tuyệt đẹp: Không chịu sống quỳ Đây vẻ đẹp hiên ngang người bị áp vùng dậy Trong xã hội mà ác hồnh hành, cịn đẹp hành động dũng cảm đứng lên chống lại kẻ ác – Đồng thời cho thấy cách sinh động chân lí sống: Có áp bức, có đấu tranh

– Mặt khác, câu nói chị Dậu khẳng định vẻ đẹp người phụ nữ nông dân Việt Nam: mực thương yêu chồng

(0,5điểm)

(0,5điểm)

nhưng cứng cỏi, tiềm ẩn sức mạnh phản kháng -> Đây tiến Ngơ Tất Tố: Ơng thấy vẻ đẹp sức mạnh ghê gớm người nông dân bị áp vùng lên Ngô Tất Tố “xui người nông dân loạn”- Nguyễn Tuân – Học sinh biết viết thành đoạn hay nhiều đoạn văn hoàn chỉnh đảm bảo ý nêu trên; câu văn mạch lạc, giàu cảm xúc; khơng sai lỗi tả

(0,25điểm)

(0,25 điểm)

4 (5 điểm)

I Yêu cầu làm:– Yêu cầu học sinh nhớ lại cách viết tự sự, sau vận dụng kiến thức để viết song phải ý viết phải tả người, kể việc, kể cảm xúc tâm hồn Tức viết có nâng cao so với cách kể chương trình lớp

– Học sinh phải thể viết kiến thức vừa học Tập làm văn: tính thống chủ đề, bố cục văn bản, xây dựng đoạn trình bày nội dung văn II Dàn ý.

1 MB::

– Giới thiệu người cụ thể sống lòng – Giới thiệu nhân vật gắn với kỉ niệm

2 TB:.

– Xác định: Người ấy( Bạn, thầy, mẹ, bà…) giới thiệu khái quát nhân vật (Quan hệ với mình, hình dáng, tính tình, cơng việc, cách sống…)

– Kể việc làm nhân vật mà ấn tượng

– Kể cụ thể kỉ niệm thể chủ đề “sống tơi”: Tình nảy sinh kỉ niệm, hình ảnh, việc gắn với kỉ niệm, ấn tượng, cảm xúc thân nhớ lại kỉ niệm

3 KB:.

– Khái quát cảm xúc thân nhân vật III Biểu điểm:

– Điểm 5: Đảm bảo yêu cầu Bài viết có bố cục đầy

đủ, rõ ràng, khơng viết sai tả, trình bày sẽ, khoa học Bài viết đảm bảo thể loại tự có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm nhuần nhuyễn, khéo léo Lời văn diễn đạt có cảm xúc, hình ảnh, văn viết mạch lạc

– Điểm 4: Đảm bảo yêu cầu Bài viết có bố cục đầy

tố miêu tả, biểu cảm tương đối hợp lí Lời văn diễn đạt có cảm xúc, hình ảnh Đơi chỗ cịn mắc lỗi tả, diễn đạt

– Điểm 3: Bài viết đạt yêu cầu Bài viết đã

kể lại kỉ niệm song chưa biết kết hợp cách hợp lí yếu tố miêu tả, biểu cảm Cịn mắc lỗi tả, diễn đạt cịn vụng

– Điểm 2: Nội dung viết sơ sài Sai nhiều lỗi tả. Chưa thực biết cách sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm Diễn đạt tối ý

– Điểm 1: Không biết cách làm văn tự nên nội dung bài viết sơ sài

– Điểm 0: HS không làm bài, nộp lạc đề.

(Trên số gợi ý, giáo viên chấm cần cứ vào làm cụ thể học sinh để chấm cho phù hợp, khuyến khích viết có nhiều ý tưởng, giàu chất văn sáng tạo của học sinh.)

ĐỀ SỐ 04

ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM TRƯỜNG THCS TÂN KHAI MÔN NGỮ VĂN

KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM MÔN NGỮ VĂN – LỚP

THỜI GIAN: 90 PHÚT I Văn học: ( điểm )

Câu 1: (1,0 điểm).

Chép lại xác bốn câu tục ngữ người xã hội? Câu 2: (2,0 điểm).

Trình bày nét đặc sắc nội dung nghệ thuật văn bản: Sống chết mặc bay – Phạm Duy Tốn?

II Tiếng Việt: ( điểm ). Câu 1: (1,0 điểm)

Thế câu đặc biệt? Cho ví dụ minh họa? Câu 2: (2,0 điểm)

( Khánh Hoài ) b/ An gào lên:

– Sơn! Em Sơn! Sơn ơi! – Chị An ơi!

Sơn nhìn thấy chị ( Nguyễn Đình Thi )

III Tập làm văn (4,0 điểm).

Chứng minh rằng: Bảo vệ rừng bảo vệ sống

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN – Lớp I Văn học: ( điểm ).

Câu 1: Chép số dịng, tả, ……… (1,0 điểm) Câu 2:

* Nghệ thuật ( điểm )

– Xây dựng tình tương phản – tăng cấp kết thúc bất ngờ, ngôn ngữ đối thoại ngắn ngọn, sinh động

– Lựa chọn kể khách quan

– Lựa chọn ngôn ngữ kể, tả, khắc họa chân dung nhân vật sinh động * Ý nghĩa : ( điểm )

– Phê phán, tố cáo thói bàng quan vơ trách nhiệm, vơ lương tâm đến mức góp phần gây nạn lớn cho nhân dân viên quan phụ mẫu – đại diện cho nhà cầm quyền thời Pháp thuộc ; đồng cảm, xót xa với tình cảnh thê thảm nhân dân lao động thiên tai thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyền gây nên

II Tiếng Việt: ( điểm ).

Câu 1: Nêu xác khái niệm ( 0,5 điểm )

Câu đặc biệt câu khơng có cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ – vị ngữ Lấy ví dụ xác ( 0,5 điểm )

Ví dụ: A! Mẹ

Câu 2: Xác định câu đặc biệt ( 1,0 điểm ) Nêu tác dụng (1,0 điểm )

a/ Trời ơi! – Dùng để bộc lộ cảm xúc b/

– Sơn! Em Sơn! Sơn ơi!

– Chị An ơi! → Dùng để gọi đáp III Tập làm văn.

* Yêu cầu chung: – Thể loại: Nghị luận

– Nội dung: Bảo vệ rừng bảo vệ sống

– Hình thức: Bố cục ba phần rõ ràng Các luận điểm sáng rõ, diễn đạt mạch lạc; không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, tả Chữ viết sạch, đẹp,……

* Yêu cầu cụ thể

– MB: : Rừng sống – TB: :

+ Rừng tạo môi trường sinh thái bảo vệ sống + Rừng ngăn lũ từ miền cao, hạn chế lụt

+ Nơi không bảo vệ rừng chịu ảnh hưởng lũ lụt

+ Nhiều nơi bảo vệ rừng, trồng rừng nhân tạo, tạo nguồn sinh sống cho nhân dân vùng núi

+ Rừng đẹp góp phần tạo nên cảnh quan du lịch nhiều nơi – KB:: Hãy ngăn chặn trừng phạt kẻ phá rừng

* Biểu điểm phần Tập làm văn Điểm 4: Đảm bảo tốt yêu cầu

Điểm 3: Đảm bảo yêu cầu, sai khơng q lỗi tả Điểm 2: Nội dung đầy đủ chưa sâu, kết cấu diễn đạt Điểm 1: Hiểu đề nêu số yêu cầu Sai nhiều lỗi diễn đạt Điểm 0: Lạc đề không làm

* Lưu ý: Trên gợi ý, Gv vào tình hình thực tế để chấm cho phù hợp

ĐỀ SỐ 05

ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI KSCL ĐẦU NĂM VĂN LỚP (PGD&ĐT BÌNH GIANG)

1 (3,0 điểm) Cho đoạn văn:

“…Rồi chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi cửa Sức lẻo khoẻo anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy người đàn bà lực điền, ngã chỏng quèo mặt đất, miệng nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu…”

(Theo SGK Ngữ Văn 8, tập một, trang 31)

1) Đoạn văn trích văn nào? Thuộc tác phẩm nào? Của ai?

2) Nêu nội dung đoạn văn trên? Qua văn em vừa xác định, em rút qui luật sống?

3) Tìm từ trường từ vựng người; hoạt động người đoạn văn trên?

Cho từ sau: truyện dân gian, văn học dân gian, truyện ngụ ngôn, truyền thuyết,

truyện cổ tích, truyện cười.

Hãy lập sơ đồ cấp độ khái quát nghĩa từ cho từ 3 (6,0 điểm).

“Hằng năm vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường…” (Thanh Tịnh)

Ngày học để lại ấn tượng khó phai mờmtrong kí ức tuổi thơ mỗi người Bằng văn ngắn, kể lại kỉ niệm ngày học em.

PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KTCL ĐẦU NĂM NĂM HỌC 2014 – 2015

Môn Ngữ văn 8

(Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Câ

u

Phầ

n Nội dung

Điể m

1 a

– Đoạn văn trích từ văn “Tức nước vỡ bờ” thuộc tác phẩm Tắt

đèn 0.5

– Tác giả: Ngô Tất Tố 0.5

b

– Nội dung đoạn văn: Diễn tả phản kháng chị Dậu với cai lệ người nhà lí trưởng đến nhà vợ chồng chị Dậu địi bắt anh Dậu thiếu sưu

0,75

– Qui luật: Tức nước vỡ bờ, có áp có đấu tranh

(HS cần nêu hai cách cho điểm tối đa) 0,25

c

– Trường từ vựng người: chị, hắn, anh chàng, người đàn bà, vợ

chồng 0,5

– Trường từ vựng hoạt động người: túm, ấn, dúi, chạy, xô, đẩy, thét, trói…

(Nếu HS tìm 3-4 từ cho nửa số điểm)

0,5

3 a Yêu cầu kĩ năng:

– Viết văn hoàn chỉnh, bố cục phần: MB, TB, KB – Ngôi kể: thứ nhất, xưng em

– Biết vận dụng kĩ làm văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm

– Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; văn viết có cảm xúc chân thành, tự nhiên, hợp lí Biết sử dụng biện pháp tu từ văn

– Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp

b Yêu cầu nội dung:

a) MB:: giới thiệu ngày học, cảm xúc chung b) TB:: Lần lượt kể lại việc ngày học * Trước ngày khai trường (mẹ đưa mua quần áo mới, cặp sách, giày dép…)

* Trên đường đến trường

-Miêu tả cảnh vật đường đến trường -Tâm trạng cảm xúc em đường đến trường * Khi đến trường dự lễ khai giảng – Miêu tả lại quang cảnh trường, không khí đơng vui náo nhiệt sân trường

– Các hoạt động diễn lễ khai giảng – Ấn tượng, cảm xúc em trường * Tâm trạng em ngồi lớp học – Ấn tượng thầy (cô) giáo, bạn bè nào?…

c) KB:

– Nêu ấn tượng sâu sắc, cảm xúc, suy nghĩ em ngày đến trường

– Điểm 6: Đảm bảo tốt tất yêu cầu, có sáng tạo riêng, văn viết có cảm xúc

– Điểm 4-5: Có kĩ làm văn tự sự, lựa chọn hình ảnh tiêu biểu, trọng tâm, văn có cảm xúc đơi chỗ diễn đạt chưa thật hay

– Điểm 3: Biết viết thể loại, có bố cục ba phần Đảm bảo 2/3 số ý Cịn mắc số lỗi sai tả, dùng từ, đặt câu

– Điểm 2: Viết kiểu, nội dung chưa thật phong phú, đạt 1/2 số ý, chưa biết kết hợp với miêu tả biểu cảm, cịn mắc số lỗi sai tả, dùng từ, đặt câu

– Điểm 1: Nội dung sơ sài, mắc nhiều lỗi sai tả, dùng từ, đặt câu

– Điểm 0: Không làm sai lạc hoàn toàn với yêu cầu đề bài:

ĐỀ SỐ 06

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN ANH SƠN

ĐỀ THI KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG HỌC SINH

NĂM HỌC 2014-2015 MÔN THI: NGỮ VĂN 8

(Thời gian làm 45 phút, không kể thời gian giao đề)

1 (5,0 điểm):

Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:

“ Huống thành Đại La, kinh cũ Cao Vương : Ở vào nơi trung tâm trời đất; được rồng cuộn hổ ngồi Đã ngơi nam bắc đơng tây; lại tiện hướng nhìn sông dựa núi Địa rộng mà bằng; đất đai cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật mực phong phú tốt tươi Xem khắp đất Việt ta, chỉ nơi thắng địa Thật chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước; là nơi kinh đô bậc đế vương muôn đời.”

1 Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn? Nêu nội dung đoạn văn trên?

4 Tìm câu chủ đề ( câu nêu luận điểm) có đoạn văn trên? 2 ( 5,0 điểm):

Lúa chiêm chín, trái dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân

Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào Trời xanh rộng cao

Đôi diều sáo lộn nhào không…”

( Khi tu hú – Tố Hữu) – HẾT –

Cán coi thi khơng giải thích thêm!

Tham khảo làm học sinh

Trong bóng tối mịt mờ chốn lao tù, dường sống chấm dứt hẳn, lạnh giá, cô độc Vậy mà, âm khơ khốc, chói tai tiếng xiềng xích, vang lên nhịp tim thổn thức, rạo rực hồn thơ trẻ tha thiết yêu đời, yêu người Tố Hữu, cảm xúc chân thật mình, cất lên tiếng nói tâm tình tha thiết người chiến sĩ cộng sản suốt đời chiến đấu cho lí tưởng tâm hồn khát khao tự đến cháy bỏng

trong thơ “Khi tu hú”

Nhan đề thơ diễn đạt chưa trọn ý cách kì lạ Kì lạ chỗ chưa trọn vẹn mở liên tưởng Giờ đây, người ta khơng cịn thấy bóng dáng đơn, nặng nề người tù Tố Hữu mà nghe tiếng lòng nhà thơ rộn ràng, ngân vang đón nhận lấy tiếng chim tu hú từ xa rộn Tu hú gọi bầy âm quen thuộc chốn làng quê Việt Nam, báo hiệu cho chuyển sống – mùa hè Lúc này, tu hú gọi bầy, hoàn cảnh tách biệt với sống bên ngoài, người chiến sĩ cách mạng cảm thấy ngột ngạt hơn, tù túng hơn, mà thêm khát khao cháy bỏng hướng đến sống tự tươi đẹp bên ngoài:

“Khi tu hú gọi bầy

Lúa chiêm đương chín, trái dần

Vườn râm dậy tiếng ve ngân

Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào

Trời xanh rộng cao

Đôi diều sáo lộn nhào tầng không.”

đẹp thực, tất tưởng tượng tâm hồn mơ mộng căng tất giác quan để nghe, để nhìn, để ngửi, để cảm nhận khơng khí hè qua tiếng gọi bầy tu hú

ĐỀ SỐ 07

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN

Chủ đề Các mức độ đánh giá Cộng

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Chủ đề 1:

-Truyện ngắn trữ tình

-Trường từ vựng

-Văn bản: Tôi học – Thanh Tịnh

-Trường từ vựng : Người

Tâm trạng hồi hộp cảm giác bỡ ngỡ…

Nêu ý nghĩa phép so sánh…

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ :

2 10%

1 1/2 5%

1 1/2 5%

4 20% Chủ đề 2:

Văn “Trong

lòng mẹ” Viết đoạn văn từ

10-15 câu

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ :

1 30%

1 30% Chủ đề 3:

Tập làm văn

tựu trường

-Viết nội dung yêu cầu đề

-Trình bày bố cục phần rõ ràng Số câu:

Số điểm: Tỉ lệ

1 50%

1 50% Tổng số câu :

Tổng số điểm : Tỉ lệ :

2 10%

1 1/2 5%

3 1/2 85%

6 10 100% ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM

MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 8 Thời gian làm bài: 90 phút 1 (2.0 điểm).

Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới:

(1) Cũng tơi, cậu học trị bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, dám nhìn

một nửa hay dám bước nhẹ (2) Họ chim non đứng bên bờ tổ, nhìn qng trời rộng muốn bay, cịn ngập ngừng e sợ (3) Họ thèm vụng ước ao thầm người học trò cũ, biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong cảnh lạ.(Theo Ngữ văn lớp 8, tập 1, trang 6)

a) Đoạn văn trích văn nào? Ai tác giả? b) Các từ in đậm thuộc trường từ vựng nào?

c) Nêu nội dung đoạn văn?

d) Ý nghĩa phép so sánh câu 2? 2 (3.0 điểm)

Cho câu chủ đề sau: Tình yêu mẹ mãnh liệt Hồng thể qua cảm giác sung sướng đến cực điểm gặp lại lòng mẹ.Hãy triển khai thành đoạn văn (từ 10 đến 15 câu)

3 (5.0 điểm)

Cảm xúc em buổi tựu trường

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM MÔN: NGỮ VĂN 8

Năm học:2014-2015

Câu

a Văn bản: Tôi học- Thanh Tịnh 0,5

b Trường từ vựng: người 0,5

c Tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ, ước mơ giản dị, sáng nhân vật sân trường 0,5

d

Ý nghĩa: Phép so sánh góp phần làm cho câu văn trở nên nhẹ nhàng, lãng mạn; gợi tả tinh tế tâm trạng nhân vật: hồi hộp, bỡ ngỡ, đầy khát vọng…

0,5

Câu a

Yêu cầu chung: Vận dụng kĩ đoạn văn, phép diễn dịch, trình bày diễn đạt thành đoạn văn

từ 10 đến 15 câu 0,25

b

Yêu cầu cụ thể:

– Triển khai câu chủ đề, đứng đầu đoạn văn 0,25 – Nội dung đoạn văn gồm ý sau đây:

+ Khao khát, mong chờ mẹ khiến Hồng có cảm giác tinh tế, linh tính xác để nhận mẹ; hồi hộp, bối rối, sợ sệt nhận nhầm: thoáng thấy, đuổi theo, gọi; hình ảnh so sánh độc đáo

+ Xúc động mãnh liệt qua hành động vội vã, cuống qt, ịa lên khóc

+ Khi quan sát thấy mẹ trẻ đẹp, bé Hồng thấy hạnh phúc ngập tràn

+ Niềm hạnh phúc, sung sướng đến cực điểm khiến Hồng quên tất lời gièm pha cô, quên tất cay đắng khổ cực trước

1 0,5 0,5 0,5

3

a

Yêu cầu chung: Làm kiểu tự sự: kể việc – Chọn việc có ý nghĩa, ngơi kể hợp lí

– Bố cục hợp lí, rõ ràng

– Lồng ghép nhận xét: cảm xúc cách tự nhiên, không gượng ép

– Diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, viết câu,

– Trình bày đẹp

b Yêu cầu cụ thể: Học sinh chọn nhiều việc khác nhau, song cần đảm bảo tính thống chủ đề văn bản: lần tựu trường nhận thức, tâm hồn, tình cảm…

– MB:: Nêu cảm nhận chung

ấn tượng

+ Đêm trước ngày khai trường + Trên đường đến trường + Lúc dự lễ khai trường

– KB:: Cảm nghĩ thân buổi học

c

Biểu điểm:

– Xây dựng câu chuyện theo yêu cầu trên, kể hợp lý, hấp dẫn, giàu cảm xúc, khơng mắc lỗi diễn đạt, lỗi tả

4-

– Đạt u cầu, có cảm xúc cịn mắc

lỗi diễn đạt, khơng mắc lỗi tả – <4 – Đạt yêu cầu, cảm xúc, mắc vài lỗi diễn đạt,

chính tả

2,0 – <3 – Chưa kể diễn biến việc (câu chuyện), bố cục không rõ ràng, mắc nhiều lỗi diễn đạt tả

– Khơng làm lạc đề

1-

ĐỀ SỐ 08

A VĂN-TIẾNG VIỆT: (4 điểm) 1 (2 điểm)

Truyện ngắn “Sống chết mặc bay” tác giả nào? Nêu nghệ thuật nội dung chính truyện

2 (2 điểm)

Tìm phép liệt kê câu văn sau Xét cấu tạo, em cho biết kiểu liệt kê gì? “Tre, nứa, trúc, mai, vầu chục loại khác mầm non măng mọc thẳng.” (Thép Mới)

B.TẬP LÀM VĂN: (6 điểm)

Viết văn ngắn ghi lại ấn tượng em buổi đến trường khai giảng

HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM TRƯỜNG THCS BÌNH CHÂU

Môn Ngữ văn Lớp A.

1: (2 điểm)VĂN – TIẾNG VIỆT: (4 điểm) – Tác giả: Phạm Duy Tốn (0,5 điểm)

– Nghệ thuật: tương phản tăng cấp (0,5 điểm) – Nội dung:

+ Lên án gay gắt thái độ vô trách nhiệm tên quan phủ (0,5 điểm) + Bày tỏ niềm thương cảm nhân dân (0,5 điểm)

2: (2 điểm)

– Tìm phép liệt kê: Tre, nứa, trúc, mai, vầu (1 điểm) – Kiểu liệt kê không theo cặp (1 điểm)

B.TẬP LÀM VĂN: (6 điểm)

I Yêu cầu chung: Viết thành văn có bố cục phần.

– Nội dung: Kể diễn biến buổi khai trường đòi hỏi lực tình cảm mang tính cá nhân Cần phải viết chân thực rung cảm chân thành

– Hình thức: Rõ ràng, mạch lạc, lời văn sáng. II Yêu cầu cụ thể:

1 MB: (1 điểm): Nêu cảm nhận chung

2 TB: (3 điểm):

Diễn biến buổi khai trường đầu tiên: – Đêm trước ngày khai trường; – Trên đường đến trường; – Lúc dự lễ khai trường

3 KB: (1 điểm): Cảm xúc em

(Bài làm đầy đủ yêu cầu nội dung: điểm; hình thức : điểm)

———————————————————-*Ghi chú:

– Trên định hướng chung, GV tuỳ vào làm cụ thể HS mà linh hoạt cho điểm phù hợp

– Tổng điểm toàn làm trịn đến 0,5 điểm (Ví dụ: 8,25 điểm làm trịn thành 8,5 điểm; 8,75 điểm làm tròn thành 9,0 điểm …)

3 (2 điểm): a Trình bày tác dụng câu đặc biệt b Xác định câu đặc biệt đoạn trích sau: Chim Sâu hỏi lá: Lá ! Hãy kể chuyện đời bạn cho tơi nghe -Bình thường lắm, chẳng có đáng kể đâu

ĐỀ SỐ 09

ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC: 2018- 2019 MÔN THI: NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút ( không kể phát đề) 1 MỤC TIÊU:

a Về kiến thức :

- Nhớ nắm vững kiến thức Qua đánh giá lực học tập học sinh từ đầu năm học

b Về kĩ :

- Biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi làm c Về thái độ :

- Thấy tầm quan trọng môn Ngữ văn 2 CHUẨN BỊ :

a Chuẩn bị học sinh: học nhà thi KT vào ngày 16/8 b Chuẩn bị giáo viên: ma trận đề, đề bài, thang điểm, đáp án +

MA TRẬN ĐỀ Nội dung

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Thấp Cao

Chủ đề : Văn bản

- Đức tính giản dị Bác Hồ

Trình bày đức tính giản dị Bác Hồ

-Sống chết mặc bay

đặc sắc

văn

“Sống chết mặc bay” Số câu:

Số điểm: Tỉ lệ : 20 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 20 % Chủ đề 2:

Tiếng Việt

- Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động

- Biết cách

chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động theo dạng khác

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Chủ đề 3: Tập

làm văn:

- Văn nghị luận

Giải thích nội dung câu nói

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 60%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 60%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 60%

Tổng số câu: Tổng số điểm: 10

Tỉ lệ: 100%

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 %

Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 %

Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ: 60%

ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM NĂM HỌC: 2018- 2019 MÔN THI: NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian: 90 phút ( không kể phát đề)

I/- Văn- Tiếng Việt (4 điểm) Câu 1: (1 điểm)

Hãy nêu biểu đức tính giản dị Bác Hồ? Câu 2: (1 điểm)

Trong văn “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc để vạch trần chất “lịng lang sói” tên quan phụ mẫu trước sinh mạng người dân? Qua cảnh đắp đê, đê vỡ, đánh tổ tôm ù to, em khái quát giá trị thực giá trị nhân đạo truyện ngắn

Câu (2 điểm)

Chuyển đổi câu chủ động sau thành hai câu bị động theo hai kiểu khác a Các kiến trúc sư xây dựng nhà năm

b Người ta dựng cờ đại sân II Tập làm văn: (6 điểm)

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

Đáp án Biểu điểm

Văn Câu 1

Câu 2

+ Những biểu đức tính giản dị Bác Hồ : - Ở: nhà sàn đơn sơ Trong bữa ăn đạm bạc, dân dã, đời thường

- Cách làm việc: suốt đời, suốt ngày

- Trong cách nói viết: câu nói ngắn gọn, dễ hiểu có ý nghĩa sâu xa

=> Cuộc sống giản dị, bạch, tao nhã, suốt đời dân, nước

+ Trong văn “Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc:

- Tương phản - Tăng cấp

- Giá trị thực: Phản ánh đối lập gay gắt hoàn toàn sống nhân dân với sống bọn quan lại tiêu biểu tên quan phụ mẫu lòng lang thú trước sinh mạng người dân

- Giá trị nhân đạo: Đó cảm thông sâu sắc tác giả trước cảnh nhân dân hộ đê vô vất vả cảnh nhân dân điêu linh sau đê vỡ

(0,25điểm) (0,25điểm)

(0,25điểm)

(0,25điểm)

(0,25 điểm) (0,25 điểm)

(0,25 điểm)

(0,25 điểm)

Câu 3

a Các kiến trúc sư xây dựng nhà năm

- Cách 1: Ngôi nhà kiến trúc sư xây dựng năm

- Cách 2: Ngôi nhà xây dựng năm b Người ta dựng cờ đại sân

- Cách 1: Một cờ đại (người ta) dựng sân

- Cách 2: Một cờ đại dựng sân

(0,5điểm)

(0,5điểm)

(0,5điểm) (0,5điểm)

Tập làm văn a Mở :

- Giới thiệu vai trò việc học tập người: Là công việc quan trọng, không học tập thành người có ích

- Đặt vấn đề: Vậy cần học tập nào? Giới thiệu

và trích dẫn lời khuyên Lê-nin b Thân bài:

* “Học, học nữa, học mãi” nghĩa nào? - Lời khuyên ngắn gọn hiệu thúc giục người học tập

Lời khuyên chia thành ba ý mang tính tăng cấp:

+ Học: Thúc giục người bắt đầu công việc học tập, tìm hiểu chiếm lĩnh tri thức

+ Học nữa: Vế trước thúc giục ta bắt đầu học tập, vế thứ hai thúc giục ta tiếp tục học tập, học mang hàm ý học rồi, cần tiếp tục học thêm + Học mãi: Vế thứ ba khẳng định vấn đề quan trọng công việc học tập Học tập công việc suốt đời, mãi, người cần phải ln ln học hỏi có vị trí định xã hội

*Tại phải “ Học, học nữa, học mãi” ?

- Bởi học tập đường giúp tồn sống tốt xã hội

- Bởi xã hội luôn vận động, ln sinh ra, khơng chịu khó học hỏi, ta nhanh chóng lạc hậu kiến thức

- Bởi sống có nhiều người tài giỏi, ta không nỗ lực học tập ta thua họ, tự làm vị trí sống

Học đâu học nào?

- Học lớp, sách vở, học thầy cô, bạn bè, sống

- Khi khơng cịn ngồi ghế nhà trường, ta học thêm sách vở, sống, cơng việc

- Có thể học lúc làm việc, lúc nhàn rỗi Liên hệ: Bản thân bạn bè vận dụng câu nói Lê-nin (khơng ngừng học tập, học lẫn nhau, tìm sách bổ trợ )

c Kết bài:

- Khẳng định tính đắn tiến lời

(0.5 điểm)

(0.25 điểm)

(0.5 điểm)

(0.5 điểm)

(0.5 điểm)

(0.25 điểm)

(0.5 điểm)

(0.5 điểm)

(0.25 điểm)

khuyên Lê-nin: lời khun đắn có ích người, đặc biệt lứa tuổi học sinh

(0.5 điểm)

(1.0 điểm)

ĐỀ SỐ 10

ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG

Tháng năm 2018; Môn Ngữ văn ; Khối lớp 8

(Thời gian làm bài: 45 phút) I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 điểm).

Hãy chọn phương án trả lời ghi vào giấy kiểm tra:

Câu 1: Nhận định sau nói chủ đề tác phẩm” Tôi học”:

A “Tôi học” tô đậm cảm giác sáng nảy nở lòng nhân vật buổi đến trường

B “Tôi học” tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt nhân vật tơi buổi dến trưịng

C “Tơi học” tơ đậm tận tình âu yếm người lớn như: người mẹ.ông đốc…đối với em bé lần tới trường

D Tôi học” tô đậm niềm vui sướng hân hoan nhân vật bạn vào ngày khai trường

Câu 2: Tác phẩm “Lão Hạc” viết theo thể loại ? A Truyện dài B Truyện vừa C Truyện ngắn D Tiểu thuyết Câu 3: Thế trường từ vựng ?

A Là tập hợp tất từ có chung cách phát âm B Là tập hợp tất từ có từ loại

C Là tập hợp tất từ có nét chung nghĩa D Là tập hợp từ có nghĩa trái ngược

Câu 3: Trong đoạn trích” Tức nước vỡ bờ” tác giả chủ yếu miêu tả nhân vật bằng cách ?

D Không dùng cách ba cách II PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm).

Câu (2 điểm): Hãy tìm từ tượng hình gợi tả dáng người ? Đặt câu với một từ tượng hình

Câu (2 điểm): Tìm động từ thuộc mơt phạm vi nghĩa, từ nghĩa rộng hai từ nghĩa hẹp, câu văn sau: "Mẹ vừa kéo tay tơi, xoa đầu tơi hỏi, tơi khóc, khóc Mẹ

tơi cũng sụt sùi theo."

Câu (4 điểm): Cho câu chủ đề: “Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta” Em viết đoạn văn có sử dụng câu chủ đề

-HẾT -(Cán coi kiểm tra khơng giải thích thêm)

HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG

Tháng năm 2018 Môn: Ngữ văn ; Khối lớp: 8

I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Mỗi câu trả lời 0,5 điểm.

Câu 1 2 3 4

Phương án A C C B

II PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm)

Gợi ý nội dung trả lời Điểm

Câu (2 điểm).

4 từ tượng hình gợi tả dáng người như: lom khom, liêu xiêu, ngật ngưỡng, chập chững…(Mỗi từ 0,25 điểm) Học sinh đặt câu với bốn từ Câu có đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ 1 Câu (2 điểm).

Gợi ý:

- Khóc, nức nở, sụt sùi -> động từ thuộc phạm vi nghĩa - Khóc có nghĩa rộng hơn; nức nở, sụt sùi có nghĩa hẹp hơn, biểu cảm Câu (4 điểm).

* Yêu cầu hình thức: Viết thành đoạn văn ngắn, có bố cục rõ ràng, mạch lạc; diễn đạt tốt, sáng; câu chữ viết đoạn chặt chẽ, chọn lọc, xác Nếu học sinh viết đoạn văn khơng cho điểm cấu trúc

- Nội dung:

+ Đoạn văn làm sáng tỏ vấn đề lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ lòng yêu nước nhân dân ta

+ Câu chủ đề đặt đầu cuối đoạn văn

2

1

Lưu ý: Học sinh trình bày cách khác, giám khảo vào hướng dẫn chấm điểm theo ý tương ứng

-HẾT -ĐỀ SỐ 11

ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG

Tháng 10 năm 2018; Môn Ngữ văn ; Khối lớp 8

(Thời gian làm bài: 45 phút) I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 điểm).

Hãy chọn phương án trả lời ghi vào giấy kiểm tra:

Câu 1: Văn “Cô bé bán diêm”, lần mộng tưởng ? A Khi que diêm tắt

B Khi em nghĩ đến việc cha mắng C Khi bà nội em

D Khi trời sáng

Câu 2: Những mặt khác biệt tiếng nói địa phương thể phương diện ?

A Ngữ âm B Từ vựng C Ngữ pháp D Cả A B

Câu 3: Đơn Ki - Hơ - Tê nhìn thấy cối xay gió thành người ? A Lão pháp sư Phơ – re – xtôn

B Trên 30, 40 tên khổng lồ ghê gớm C Gã khổng lồ Bri–a –rê–ô

D Những người lái buôn

Câu 4: Từ ngữ địa phương ?

A Là từ ngữ vài địa phương riêng biệt sáng tạo dùng phạm vi nước

D Là từ ngữ ban đầu nước sử dụng sau thu hẹp phạm vi vài địa phương định

II PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm).

Câu (2 điểm): Tìm từ ngữ địa phương mà em biết nêu từ ngữ toàn dân tương ứng Câu (2 điểm): Theo em văn tự có yếu tố biểu cảm khơng? Tại lại ?

Câu (4 điểm): Viết đoạn văn ngắn (10-12 câu) trình bày cảm nhận em ý nghĩa văn “Chiếc cuối cùng”

-HẾT -(Cán coi kiểm tra khơng giải thích thêm)

HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG

Tháng 10 năm 2018 Môn: Ngữ văn; Khối lớp: 8

I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Mỗi câu trả lời 0,5 điểm.

Câu 1 2 3 4

Phương án A D B C

II PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm)

Gợi ý nội dung trả lời Điểm

Câu (2 điểm).

- Yêu cầu HS tìm từ ngữ địa phương từ ngữ tồn dân tương ứng Ví dụ:

Heo: Lợn Ba: Bố Bắp: Ngô Má: Mẹ Chén: Bát Khoai mì: Sắn Dù: Ơ Trái: Quả

(Mỗi đáp án 0,25 điểm)

2

Câu (2 điểm).

Trong văn tự sự, tác giả người, kể viêc( kể chuyện) mà kể thường đan xen yếu tố miêu tả biểu cảm Sự kết hợp yếu tố kể, tả biểu lộ tình cảm văn tự làm cho câu chuyện kể trở nên sinh động sâu sắc

2

Câu (4 điểm).

* Yêu cầu hình thức: Viết thành đoạn văn ngắn, có bố cục rõ ràng, mạch lạc; diễn đạt tốt, sáng; câu chữ viết đoạn chặt chẽ, chọn lọc, xác Nếu học sinh viết đoạn văn khơng cho điểm cấu trúc

- Nội dung: Đoạn văn trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau:

- Ca ngợi tình yêu thương người - Phê phán ủy mị bi quan

- Khẳng định nghệ thuật chân nghệ thuật người Nghệ thuật có sức mạnh phi thường việc cưu sống người: “Chiếc gieo mầm cho sống”

1

Lưu ý: Học sinh trình bày cách khác, giám khảo vào hướng dẫn chấm điểm theo ý tương ứng

-HẾT -ĐỀ SỐ 12

ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG

Tháng 11 năm 2018; Môn Ngữ văn ; Khối lớp 8

(Thời gian làm bài: 45 phút)

I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 điểm).

Hãy chọn phương án trả lời ghi vào giấy kiểm tra:

Câu 1: Trong văn “Thông tin ngày trái đất năm 2000” bao bì ni lơng coi là ?

A Một loại rác thải công nghiệp B Một loại chất gây độc hại C Một loại rác thải sinh hoạt

D Một loại vật liệu chất lượng

Câu 2: Việc sử dụng bao bì ni lơng gây nguy hiểm trường hợp ? A Vứt xuống cống rãnh

B Thải biển C Đốt cháy

D Đựng thực phẩm

Câu 3: Văn thuyết minh có tính chất ? A Chủ quan, giàu tình cảm,cảm xúc

B Mang tính thời nóng bỏng C Uyên bác, chọn lọc

D Tri thức chuẩn xác, khách quan, hữu ích

Câu 4:Trong câu sau,câu câu ghép ? A U van Dần, u lạy Dần

C Vì nên nơng nỗi này!

D Tuy rét kéo dài, mùa xuân đến bên bờ sông Lương II PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm).

Câu (2 điểm): Dấu ngoặc kép trpng câu sau dùng để làm ?

a Bố mẹ hào hứng mua sắm cho em gái tơi tất cần cho cơng việc vẽ Chú Tiến Lê tặng “đồng nghiệp” hẳn hộp màu ngoại xịn

b “Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài “Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay”

c Hàng loạt kịch “Tay người đàn bà”, “Giác ngộ”, …ra đời

d Một kỉ “văn minh, “khai hóa” thực dân khơng làm tấc sắt Câu (2 điểm): Các vế câu ghép thường nối với cách nào?

Câu (4 điểm): Viết đoạn văn ngắn ( – câu) phát biểu cảm tưởng em sau khi đọc xong văn “ Hai phong”

-HẾT -(Cán coi kiểm tra khơng giải thích thêm)

HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG

Tháng 11 năm 2018 Môn: Ngữ văn ; Khối lớp:8

I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Mỗi câu trả lời 0,5 điểm.

Câu 1 2 3 4

Phương án B D C C

II PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm)

Gợi ý nội dung trả lời Điểm

Câu (2 điểm).

Điền thành ngữ vào chỗ trống:

a Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt b Đánh dấu lời nói trực tiếp

c Đánh dấu tên tác phẩm d Đánh dấu từ ngữ hàm ý mỉa mai

0,5 0,5 0,5 0,5 Câu (2 điểm).

+ Nối quan hệ từ

+ Nối cặp quan hệ từ.Ví dụ…

+ Nối cặp phó từ,đại từ hay từ thường đơi với nhau( Cặp hô ứng)

- Không dùng từ nối,giữa vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm

0,5 0,5 0,5

0,5

Câu (4 điểm).

* Yêu cầu hình thức: Viết thành đoạn văn ngắn, có bố cục rõ ràng, mạch lạc; diễn đạt tốt, sáng; câu chữ viết đoạn chặt chẽ, chọn lọc, xác Nếu học sinh viết đoạn văn khơng cho điểm cấu trúc

- Nội dung: Học sinh nêu cảm nhận riêng mình, nhiên cần ý tập trung vào hai ý :

- Tình thầy trị cao đẹp (Hai phong gắn liền với câu chuyện thầy Đuy-sen)

- Tình u q hương sâu sắc(học sinh liên hệ đến đoạn văn nói lịng u nước Ê-ren-bua mà em học

1,5 1,5

Lưu ý: Học sinh trình bày cách khác, giám khảo vào hướng dẫn chấm điểm theo ý tương ứng

-HẾT -ĐỀ SỐ 13

ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG

Tháng 12 năm 2018; Môn Ngữ văn ; Khối lớp 8

(Thời gian làm bài: 45 phút) I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 điểm).

Câu 1: Khi không nên nói giảm nói tránh: A Khi cần phải nói lịch sự, có văn hóa B Khi muốn làm cho người nghe bị thuyết phục C Khi muốn bày tỏ tình cảm

D Khi cần phải nói thẳng, nói thật

Câu 2: Hai câu mở đầu thơ “Đập đá Côn Lơn nói vấn đề gì? A Vai trị kẻ làm trai B Nhiệm vụ kẻ làm trai C Lợi kẻ làm trai D Tư kẻ làm trai

Câu 3: Bài thơ “Muốn làm thằng Cuội” Tản Đà viết theo thể thơ ? A Tự B Thất ngôn tứ tuyệt

C Thất ngôn bát cú D Ngũ ngôn Câu 4: Bài thơ “Hai chữ nước nhà” viết đề tài gì? A Thiên nhiên B Nông dân C Lịch sử D Chiến tranh II PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm).

Câu (1 điểm): Muốn tạo văn thuyết minh hiệu quả, có tính thuyết phục cao em phải làm ?

Câu (3 điểm): Chỉ hay câu thơ sau:

Lá vàng rơi giấy Ngoài trời mưa bụi bay

Câu (4 điểm): Viết đoạn văn từ đến 10 dịng theo chủ đề tự chọn có sử dụng biện pháp nghệ thuật nói Gạch câu văn có sử dụng nghệ thuật nói

-HẾT -(Cán coi kiểm tra không giải thích thêm)

HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG

Tháng 12 năm 2018 Môn: Ngữ văn; Khối lớp:8

I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2 điểm) Mỗi câu trả lời 0,5 điểm.

Câu 1 2 3 4

Phương án D B C C

II PHẦN TỰ LUẬN (8 điểm)

Gợi ý nội dung trả lời Điểm

Muốn tạo văn thuyết minh hiệu quả, có tính thuyết phục cao em phải:

- Quan sát.học tập,tích lũy tri thức thật rộng lớn,chính xác,đầy đủ,tồn diện - Nắm vữg phương pháp suy luận tư lôgic cách thức diễn đạt hiệu

0,5 0,5

Câu (3 điểm).

Cái hay hai câu thơ “Lá vàng rơi giấy/ Ngoài trời mưa bụi bay”: - Hình ảnh ơng đồ trở nên trơ trọi ,lạc lõng,tội nghiệp dòng đời - Ơng đồ ngồi độc khung cảnh thiên nhiên buồn vắng có vàng mưa bụi bay.Tác giả lấy thiên nhiên để bộc lộ tâm trạng người,gợi nên nỗi buồn vắng lạnh lịng ơng đồ, khiến ta cảm thấy xót xa, thương cảm cho kiếp người tài hoa bị quên lãng,thương cho giá trị văn hóa truyền thống dân tộc dần mai tiêu vong

1,5

1,5

Câu (4 điểm).

* Yêu cầu hình thức: Viết thành đoạn văn ngắn, có bố cục rõ ràng, mạch lạc; diễn đạt tốt, sáng; câu chữ viết đoạn chặt chẽ, chọn lọc, xác Nếu học sinh viết đoạn văn khơng cho điểm cấu trúc

- Nội dung: Đoạn văn trình bày theo nhiều cách khác phải sử dụng biện pháp nghệ thuật nói câu văn sử dụng nói đoạn văn

3

Lưu ý: Học sinh trình bày cách khác, giám khảo vào hướng dẫn chấm điểm theo ý tương ứng

ĂN