Đang tải... (xem toàn văn)
Điểm yếu của học sinh trong quá trình ôn luyện thường là quá chú trọng công thức mà coi nhẹ kỹ năng đọc hiện tượng, trong khi chỉ cần để ý một chút là học sinh có thể giải quyết được nhữ[r]
(1)PHƯƠNG PHÁP LẤY ĐIỂM CÂU HỎI THỰC TIỄN TRONG ĐỀ THI VẬT LÝ
Câu hỏi thực tiễn khơng khó u cầu học sinh phải thơng hiểu tượng khả liên hệ đời sống Nếu không ý ôn luyện, học sinh dễ điểm
Không môn khoa học xã hội nhân văn yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, gắn với vấn đề thời sự, đề thi môn khoa học tự nhiên không trật xu hướng đề Khi ôn luyện Vật lý, học sinh cần đặc biệt ý tới dạng tượng thực tiễn, sống Điểm yếu học sinh q trình ơn luyện thường trọng công thức mà coi nhẹ kỹ đọc tượng, cần để ý chút học sinh giải câu hỏi dạng
Rất dễ bắt gặp dạng đọc tượng đơn đề thi, dạng khơng khó yêu cầu học sinh phải thông hiểu tượng có khả liên hệ thực tiễn, đời sống Nếu khơng ý q trình ơn luyện, học sinh điểm câu hỏi đánh giá mức độ khơng q khó
Dưới số câu hỏi thực tiễn xuất đề thi Vật lý nhằm giúp học sinh làm quen, tập đánh giá, phân tích tượng để lựa chọn phương án (phương án bôi đậm phương án đúng)
Ví dụ 1: Một hành khách phía cửa vào nhà ga Cảng Hàng khơng quốc tế Nội Bài thì
thấy hai cửa kính khép lại Nhưng lại gần lạ thay (!), hai cửa kính tự động tách xa nhau, vào nhà ga thi hai cửa kính lại khép lại cũ Thiết bị đóng – mở cửa nhà ga hoạt động dựa tượng
A Hiện tượng quang điện ngoài. B Hiện tượng quang điện C Hiện tượng quang phát quang D Không phải tượng
Hướng dẫn phân tích: Với câu hỏi này, nhiều học sinh chọn nhầm tượng quang
điện trong, hầu hết ứng dụng thực tế tượng quang điện, tượng câu hỏi thày thuộc số các ứng dụng tượng quang điện
Ví dụ 2: Hiện đèn LED có bước nhảy vọt ứng dụng thị trường dân
dụng công nghiệp cách rộng rãi phận hiển thị thiết bị điện tử, đèn quảng cáo, đèn giao thơng, trang trí nội thất, ngoại thất… Nguyên lý hoạt động đèn LED dựa vào tượng:
A Quang phát quang B Hóa phát quang
(2)Hướng dẫn phân tích: Với câu hỏi này, dù học sinh có khả suy luận loại bỏ
được đáp án A B khó khăn việc tìm đáp án không học kĩ SGK phần chữ in nhỏ quang phát quang
Ví dụ 3: Lò phản ứng hạt nhân thiết bị để khởi động, kiểm sốt, trì một
chuỗi phản ứng phân hạch hạt nhân Lò phản ứng hạt nhân thường sử dụng để tạo điện cung cấp lượng cho số tàu ngầm, tàu sân bay… mà quân đội Hoa Kì phát triển mạnh Nhiên liệu lò thường P239 Sự phân hạch hạt nhân U235 có kèm theo giải phóng 2,5 nơtron (tính trung bình), P239 số Các nơtron kích thích hạt nhân khác phân hạch để tạo nên phản ứng dây truyền khơng điều khiển Các lị phản ứng hạt nhân điều khiển để đảm bảo lượng tỏa từ lị phản ứng khơng đổi theo thời gian, trường hợp người ta thường dùng điều khiển ngập sâu vào lò để hấp thụ số nơtron thừa đảm bảo số nơtron giải phóng sau phân hạch (tính trung bình) Thanh điều khiển có chứa:
A Bạch kim
B Vàng kim loại có nguyên tử lượng lớn
C Bo Cađimi.
D Nước
Hướng dẫn phân tích: Nếu học sinh khơng đọc kĩ SGK lò phản ứng hạt nhận học
sinh khơng làm câu
Ví dụ 4: Một người xe máy đoạn đường m lại có ổ gà, tần số dao động khung
xe Hz Để tránh rung lắc mạnh người phải tránh tốc độ sau đây?
A 43,2 km/h. B 21,6 km/h
C 36,0 km/h D 18,0 km/h
Hướng dẫn phân tích: Trong tốn thực tế này, học sinh cần nhớ điều kiện xảy ra
hiện tượng cộng hưởng (khi xe rung lắc mạnh nhất), tần số (chu kì) ngoại lực cưỡng xấp xỉ tần số (chu kì) dao động riêng hệ dao động Ở đây, chu kì dao động riêng cho To = 1/f = 0,5 s Ta coi ngoại lực cưỡng lên xe gặp ổ gà có chu kì T = 6/v, v tốc độ xe Ta có: T = To → v = 12 m/s = 43,2 km/h
Ví dụ 5: Mạng điện dân dụng Việt Nam có điện áp hiệu dụng 220 V, Nhật 110…
Điện áp hiệu dụng cao, gây nhiều nguy hiểm cho người sử dụng Nếu điện áp hiệu dụng thấp, chẳng hạn 30V-50 V gây nguy hiểm cho người sử dụng Nguyên nhân không sử dụng mạng điện có điện áp hiệu dụng thấp:
(3)B Cơng suất hao phí q lớn.
C Công suất nơi truyền tải nhỏ D Công suất nơi tiêu thụ lớn
Hướng dẫn phân tích: Ở đây, sử dụng mạng điện có điện áp hiệu dụng nhỏ dẫn tới
cường độ dòng hiệu dụng truyền tải lớn, cơng suất hao phí lớn Để đảm bảo cơng suất hao phí nhỏ đi, dây dẫn điện phải làm rất to để điện trở giảm, thiệt hại nhiều kinh tế! Vấn đề kinh tế, cịn hồn tồn tạo mạng điện có điện áp hiệu dụng thấp vậy!
Ngồi dạng có tượng đơn giản đề thi có tốn kết hợp tượng khó, u cầu thí sinh có tư Vật lí, khả đọc tượng, kết hợp linh hoạt định luật, cơng thức liên quan, dĩ nhiên kĩ tốn học phải tốt Một vài ví dụ tham khảo như:
Ví dụ 6: Một lắc lị xo gồm vật nhỏ khối lượng 0,01 kg lị xo có độ cứng N/m Vật
nhỏ đặt giá đỡ nằm ngang dọc theo trục lò xo, lò xo gắn vào điểm Q Hệ số ma sát trượt giá đỡ vật nhỏ 0,1 Giữ vật điểm gắn lò xo Q cho lò xo dãn cm Tại t = buông nhẹ vật kéo điểm gắn lò xo Q theo phương ngang với tốc độ 80 cm/s chiều xa vật Lấy g = 10 m/s2 Tại thời điểm t
v, vật có tốc độ 80cm/s lần đầu tiên,
kéo điểm gắn lò xo Q với gia tốc a theo phương ngang thấy sau vật nhỏ điểm gắn lò xo Q cách đoạn không đổi Giá trị tv a là?
A 0,0644 s m/s2. B 0,644 10 m/s2.
C 0,093 s 10 m/s2. D 0,093 s m/s2.
Phân tích hướng dẫn: Đây khó tượng Đề giải toán
này học sinh cần chọn hệ quy chiếu gắn với Q Chú ý, Q chuyển động thẳng đều, vật không chịu lực qn tính, chịu lực ma sát, cịn Q chuyển động với gia tốc a, vật chịu lực qn tính lực ma sát Học sinh tự giải để tìm đáp án bơi đen gạch chân
Ví dụ 7: Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng Y-âng khoảng cách hai khe 1
mm Vân giao thoa nhìn qua kính lúp có tiêu cự cm đặt cách mặt phẳng hai khe khoảng 45 cm Một người có mắt bình thường quan sát hệ vân qua kính trạng thái khơng điều tiết thấy gốc khoảng vân 15' (1o = 60') Bước sóng thí
nghiệm là:
A 0,55 μm. B 0,65 μm
C 0,50 μm D 0,60 μm
Phân tích hướng dẫn: Đây kết hợp thấu kính lớp 11 giao thoa sóng lớp 12 Đề
(4)người không bị tật chương trình lớp 11
Ví dụ 8: Trong thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh sáng, khoảng cách hai khe 1
mm, khoảng cách từ mặt phẳng chứa hai khe đến quan sát lúc đầu m Nguồn sáng đơn sắc có bước sóng 750 nm Truyền cho vận tốc ban đầu hướng lại gần mặt phẳng hai khe để dao động điều hịa theo phương vng góc với mặt phẳng hai khe với biên độ 40 cm chu kì 4,5 s Thời gian kể từ lúc dao động đến điểm M cách vân trung tâm 19,8 mm cho vân sáng lần thứ bằng:
A 4,875 s B 2,250 s
C 3,375 s D 2,625 s.
Phân tích hướng dẫn: Đây dạng kết hợp hai chuyên đề dao động giao thoa
sóng ánh sáng
Ví dụ 9: Một nguồn sáng có cơng suất W, phát ánh sáng có bước sóng λ = 0,597 μm
tỏa theo hướng Nếu coi đường kính mắt 4mm mắt cịn cảm nhận ánh sáng tối thiếu có 80 phơtơn lọt vào mắt s Bỏ qua hấp thụ phôtôn môi trường Khoảng cách xa nguồn sáng mà mắt cịn trơng thấy nguồn là:
A 470 km B 27 km
C 274 km. D km
Phân tích hướng dẫn: Trong này, học sinh phải nhớ hiểu cơng thức tính cơng