Giáo án Tiếng Việt lớp 4 – Luyện từ và câu: Danh từ hoạt động hình thành kiến mới được biên soạn nhằm cung cấp đến các giáo viên tư liệu tham khảo hỗ trợ giảng dạy, xây dựng tiết học hiệu quả.
Giáo án Tiếng việt 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ Hoạt động hình thành kiến mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Yêu cầu HS tìm từ ngữ chỉ tên gọi của HS trả lời: sách, bút, tẩy, đồ vật ở trong lớp học hộp bút, cốc nước, bàn học, cô giáo, … HS lắng nghe GV: “Tất cả các từ chỉ tên gọi của đồ vật, cối mà em vừa tìm là loại từ sẽ học trong bài hơm nay. Chúng ta bắt đầu vào bài học danh từ” b. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: GV gọi 1 HS đọc u cầu đề bài HS đọc u cầu đề bài HS thảo luận nhóm, ghi các từ chỉ sự vật trong từng dịng thơ vào vở nháp GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi Tiếp nối nhau đọc bài và nhật xét để giải quyết u cầu đề bài +Dịng 1 : Truyện cổ GV gọi HS đọc câu trả lời. Mỗi HS tìm + Dịng 2 : cuộc sống, tiếng, xưa từ ở một dịng thơ. + Dịng 3 : cơn, nắng, mưa GV: “ Theo các con đâu là từ chỉ sự vật + Dịng 4 : con, sơng, rặng, dừa trong các dịng thơ sau” + Dịng 5 : đời. Cha ơng GV gọi HS nhận xét từng dịng thơ + Dịng 6 : con sơng, cân trời GV dùng phấn màu gạch chân những từ + Dịng 7 : Truyện cổ chỉ sự vật + Dịng 8 : mặt, ơng cha Hs đọc lại các từ vừa tìm được Gv gọi HS đọc lại các từ chỉ sự vật vừa tìm được Bài 2: 1 HS đọc u cầu trong SGK Hoạt động trong nhóm GV gọi 1 HS đọc u cầu Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Giáo viên mời hai nhóm lên trình bày các Từ chỉ người: ơng cha, cha ơng nhóm khác nhận xét bổ sung Từ chỉ vật: sông, dừa, chân trời Kết luận về phiếu đúng Từ chỉ hiện tượng: nắng, mưa Từ chỉ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời Từ chỉ đơn vị: cơn, con, rặng Học sinh lắng nghe Giáo viên kết luận: Những từ chỉ sự vật, chỉ người, vật, hiện tượng , khái niệm và đơn vị được gọi là danh từ GV hỏi: +Danh từ là gì? +Danh từ là từ chỉ người, vật, hiện tựng, khái niệm, đơn vị + Danh từ chỉ người là gì? +Danh từ chỉ người là những từ dùng để chỉ người +Khi nói đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, +Khơng đếm, nhìn được về “cuộc sống”, “cuộc đời” vì nó khơng có hình thái rõ em nếm, ngửi, nhìn được gì khơng? +Danh từ chỉ khái niệm là gì? rệt +Danh từ chỉ khái niệm là những từ chỉ sự vật khơng có hình thái rõ rệt GV giải thích danh từ chỉ khái niệm chỉ dùng cái chỉ có trong nhận thức của con người, khơng có hình thù, khơng chạm vào hay ngửi, nếm, sờ… chúng được + Danh từ chỉ đơn vị là gì? + Là những từ dùng để chỉ những sự vật có thể đếm, định lượng được c. Ghi nhớ: u cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc bài Giáo viên gọi 3 học sinh đọc ghi nhớ ngay tại lớp Yêu cầu HS lấy ví dụ về danh từ, GV ghi vào từng cột trên bảng Lấy ví dụ + Danh từ chỉ người: học sinh, thầy giáo, cơ giáo, mẹ, ơng, chú, gì,… + Danh từ chỉ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cái cầu… + Danh từ tượng: gió, sấm, chớp, mưa, bão, lũ lụt, song thần,… + Danh từ khái niệm: tình thương u, lịng tự trọng, tính ngay thẳng, sự q mến… + Danh từ chỉ đơn vị: Cái, con , chiếc - Đảm bảo ngun tắc giao tiếp: + Giáo viên giúp học sinh hình thành KN nghe qua việc nghe u cầu của giáo viên, nghe các bạn trình bày để rút ra nhận xét, bổ sung + HS phát triển KN nói thơng qua việc thảo luận làm việc nhóm trong các bài tập, qua việc nhận xét, góp ý với các bạn khác + Qua các hoạt động đọc đề bài, u cầu trong các bài tập, đọc ghi nhớ giúp HS phát triển kĩ năng đọc + Thơng qua việc viết tên bài, viết kết quả thảo luận ra phiếu giúp HS rèn kĩ năng viết + Giáo viên tổ chức hoạt động thảo luận nhóm giúp các học sinh phải dùng hoạt động nói là chủ yếu để giải quyết nhiệm vụ. Qua đó giúp HS giao tiếp với nhau, và giao tiếp trở thành phương pháp dạy học hữu hiệu trong bài dạy này - Đảm bảo ngun tắc phát triển tư duy: + Giáo viên giúp cho học sinh hiểu được thế nào là danh từ, các từ loại danh từ + Giáo viên tạo điều kiện cho học sinh nắm được nội dung các vấn đề bằng cách gọi học sinh lên bảng trình bày, trả lời câu hỏi của cơ ... đơn vị được gọi là? ?danh? ?từ GV hỏi: +Danh? ?từ? ?là gì? +Danh? ?từ? ?là? ?từ? ?chỉ người, vật, hiện tựng, khái niệm, đơn vị +? ?Danh? ?từ? ?chỉ người là gì? +Danh? ?từ? ?chỉ người là những? ?từ? ?dùng để chỉ người... bài ? ?Giáo? ?viên gọi 3 học sinh đọc ghi nhớ ngay tại? ?lớp Yêu cầu HS lấy ví dụ về ? ?danh? ?từ, GV ghi vào từng cột trên bảng Lấy ví dụ +? ?Danh? ?từ? ?chỉ người: học sinh, thầy? ?giáo, cơ? ?giáo, mẹ, ơng, chú, gì,…... nó khơng có? ?hình? ?thái rõ em nếm, ngửi, nhìn được gì khơng? +Danh? ?từ? ?chỉ khái niệm là gì? rệt +Danh? ?từ chỉ khái niệm là những? ?từ chỉ sự vật khơng có? ?hình? ?thái rõ rệt GV giải thích? ?danh? ?từ chỉ