1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

GIÁO án dạy THÊM TOÁN 9 cả năm

195 29 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 195
Dung lượng 2,19 MB

Nội dung

Toán học Sơ đồ - Gv Toán Tỉnh Nam Định Facebook :Toanhocsodo – ĐT 0945943199 TUẦN 3: Tiết 1-2-3-4: A2 = A CĂN BẬC HAI - HẰNG ĐẲNG THỨC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Phân biệt CBH; CBHSH, biết điều kiện để thức có nghĩa - Củng cố định lý so sánh CBH - Tính bậc hai số học số, so sánh hai bậc hai, tìm ĐKXĐ thức, rút gọn biểu thức - Củng cố cách tìm điều kiện có nghĩa thức đẳng thức A2 = A Kĩ năng: - Rèn kỹ giải bất phương trình cách trình bày - HS so sánh bậc hai thành thạo - Vận dụng tốt kiến thức vào tập - Phát triển tinh thần hợp tác nhóm làm tập - Phát huy khả đánh giá kết học tập thân Thái độ: - Phát triển ý thức hoạt động theo nhóm - HS biết đánh giá cho bạn đánh giá kết học tập thân Phát triển lực: Tự học, hợp tác, tính tốn… II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV: chuẩn bị hệ thống tập  HS: Ôn tập kiến thức CBH,CTBH III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Trong tiết học Nội dung giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động1 ?Nhắc lại ĐN CHBSH a không âm? Nhắc lại KN CBH GHI BẢNG CĂN BẬC HAI CĂN THỨC BẬC HAI x ≥ a = x  x = a * ( với a ≥ ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS số a không âm? ? GHI BẢNG * A có nghĩa A ≥ A có nghĩa ( xác định) nào? Để tìm A có nghĩa cần phải làm ? -HS: Trả lời cá nhân GV ghi kiến thức Dạng So sánh hai số - GV cho HS nhắc lại cách so • Bài So sánh sánh hai bậc hai vµ 24 vµ 37 - GV nêu dạng tốn a) b) * Làm : 11 vµ 169 c) - GV: Gọi học sinh chữa bảng Giải - GV: Nhận xét ? - GV: Giao đề - GV: Chia lớp làm hai nhóm Nhóm I chữa a), c) Nhóm II chữa b), d) a)   ⇒ > 24 mµ 25 > 24(25 > 24) b, 11 < 169 ; c, < 37 d, = 81 Bài So sánh a) H: Đại diện nhóm chữa c) bảng e) - GV: Nhận xét chéo nhóm vµ 81 = 25 - GV: Chốt lại đáp số * Làm : d) vµ b) vµ 1+ d) vµ vµ − + 15 vµ 65 − Giải ( - GV: Chốt lại cách làm a) dạng toán so sánh c) ) ( ) 2 Cã: = 50; = 20 ⇒5 2>2  mµ 50>20 Cã 1+ > 1+ = HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG d) Cã − 1< − = − = + 15 < + 16 = 3+ = 7  65 − > 64 − = 8− =  e) ⇒ + 15 < 65 − Dạng Tìm x thoả mãn điều kiện cho trước • Bài Tìm x ≥ 0, biết - GV nêu dạng toán a) * Làm 3: - GV: Giao đề bảng c) x=5 b) x − 1= d) x = −2 x2 + x + = - GV: Gọi học sinh chữa Kết : bảng a) x = 25 (t/m) - GV: Nhận xét ? b) khơng có giá trị x - GV: Chốt lại đáp số c) x = 16 (t/m) d) x = x = - (loại) Dạng Tìm điều kiện để - GV: A A có nghĩa ? có nghĩa (xác định) • Bài Biểu thức sau xác định với giá trị x ? - GV nêu dạng toán * Làm 4: a) −3x + có nghĩa -3x + ≥ - GV: Giao đề bảng - GV: Gọi học sinh chữa bảng ⇔ -3x ≥ -2 ⇔ x ≥ - GV: Nhận xét kết - cách Vậy trình bày ? - GV: Chốt lại đáp số cách giải bất phương trình dạng thương c) −3x + 2x + 3 có nghĩa x ≥ có nghĩa ≥0 2x + − ⇔ 2x + ≥ (4 > 0) ⇔ x ≥ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG 2x + Vậy Dạng − có nghĩa x ≥ Tính giá trị biểu thức * Làm 1: • Bài Tính - GV: Đưa tập bảng (−2)6 H: Hoạt động nhân, giáo a) viên yêu cầu học sinh thực bảng 3− - GV nhận xét cách trình bày, c) ý sai sót cho HS *Làm 2: -HS làm việc cá nhân -GV cho học sinh khác nhận xét, sửa sai, có ( b) ) d) −0,8 (−0,125)2 (2 ) 2−3 • Bài Tính a) c) 3+ 2 b) 9− d) 4− 16 − Dạng Rút gọn biểu thức - GV nêu dạng tốn, cách làm • Bài Rút gọn biểu thức * Làm 3: - GV đưa tập - GV: Ta sử dụng kiến thức để rút gọn biểu thức? a) b) - HS: Thảo luận nhóm thực chữa bảng c) * Làm 4: Nhóm - GV đưa tập -GV hướng dẫn nhóm làm - HS nhà làm d) x2 x với x < với x < ( x − 5) với x ≤ x − + x2 − 8x + 16 với x < • Bài Cho biểu thức a) Rút gọn A; A = 4x − 9x2 − 12x + HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG b) Tính giá trị A với x = ; c) Tìm x để A = - Dạng Chứng minh đẳng thức giải phương trình GV tập HS làm phút ? nêu hướng làm ? Bài tập5 : ( 15/5 SBT) chứng minh: a/ b/ + = ( + 2) 9−4 − = HS lên bảng trình bày lời giải NX làm bạn? d/ 23 + − = GV tập HS thực cá nhân Bài tập 6: Tìm x -GV tổ chức nhận xét a/ b/ 9x = 2x + x + x + = 3x − c/ = 2x – x − 2x + Hoạt động LIÊN HỆ GIỮA PHÉP NHÂN VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG - GV: Phát biểu định lý liên hệ I LÝ THUYẾT phép nhân phép khai phương ? • Với A ≥ 0, B ≥ 0, ta có - HS đứng chỗ phát biểu lời AB = A B Dạng Thực phép tính - GV : Nêu dạng tốn * Làm - GV : Giao đề bảng • Bài Tính a) c) - GV: Gọi học sinh chữa Giải bảng 49.36.100 4,9.1200.0,3 b) d) 147.75 55.77.35 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV: Nhận xét ? - GV: Chốt lại đáp số GHI BẢNG 49.36.100 a) 147.75 b) - GV: Giao đề bảng 49.225 = 7.15 = 105 = 4,9.1200.0,3 c) * Làm 2: = 7.6.10 = 4200 55.77.35 d) = 7.6 = 42 = 5.7.11 = 385 • Bài Tính ( )( ) −1 +1 - GV: Gọi học sinh chữa bảng a) - GV: Nhận xét ? - GV: Chốt lại đáp số b) c) d) e)  50 24 + ữì 3ữ      − 3 + ữì2  ( ) 2 − 11+ 50 − 18 + 200 − 162 Dạng Chứng minh đẳng thức - GV nêu dạng tốn • Bài Chứng minh đẳng thức * Làm 3: − 17 × + 17 = - GV: Giao đề bảng a) - GV: Cách chứng minh đẳng 2 − + 1+ 2 − = thức ? b) - GV: Biến đổi VT = VP Giải ? Dựa vào đâu ? a) Biến đổi vế trái ta được: -HS: Trả lời cá nhân - GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm VT = 9− 17 × + 17 làm = − 17 + 17 - GV: Đại diện nhóm trình bày bảng = 92 − 17 = 64 = = VP - HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét đánh giá chốt b) ( ( ) ( )( ) ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG Dạng Tìm x thoả mãn đẳng thức cho trước - GV: Đưa dạng tốn 4) Dạng Tìm x thoả mãn đẳng thức cho trước • Bài Giải phương trình * Làm 4: - GV đưa nội dung tập 9x = 15 4x2 = a) b) - GV: Cách giải phương trình ? - GV: Chú ý cho học sinh tìm điều 4(x + 1) = 9(2 − 3x2 ) = kiện thức trước giải c) d) phương trình x2 − − x − = e) - GV: học sinh thực Giải bảng phần a b c d a) Điều kiện x ≥ - GV: Thực bảng Bình phương hai vế ta - GV: Chú ý cho học sinh cách tìm 9x = 225 ⇔ x = 25 (t/m điều kiện) điều kiện Vậy phương trình có nghiệm x = 25 - GV: Nhận xét làm bạn ? b) x2 = 16 ⇔ x = ± - HS nhận xét c) Đk: x ≥ -1 - GV: Nhận xét, đánh giá ? x + = ⇔ x + 1= ⇔ x = 1(t/ m) − d) Đk: 2 ≤ x≤ 3 Hoạt động LIÊN HỆ GIỮA PHÉP CHIA VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG - GV: Phát biểu định lý liên hệ • Với biểu thức A ≥ biểu thức B > phép chia phép khai ta có phương ? A A = B B - HS đứng chỗ phát biểu lời - GV: Viết dạng tổng quát ? Dạng Thực phép tính - GV : Nêu dạng tốn • Bài Tính * Làm - GV : Giao đề bảng - GV: Gọi học sinh chữa bảng làm phần a,b,c a) d) 16 25 ( + 5) : b) 35 150 c) 81 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG -HS : Thực cá nhân ( 8− 2+ - HS : Nhóm làm phần d,e e) - GV: Tổ chức nhận xét Giải - GV: Chốt lại đáp số 16 16 = = 25 25 a) c) b) 6 1 = = = 150 25 150 169 169 13 = = = 81 81 81 5+ d) = ) 18 : e) = • Bài Tính a) * Làm :- GV: Giao đề HS : Hoạt động theo nhóm bàn b) 3’ Nhóm : làm phần Nhóm : Làm phần a,b c) ( ) 125 + 245 − : (7 ) 48 + 27 − 12 :   16 − + ÷:  ÷   - HS: Đại diện nhóm chữa bảng - GV: Nhận xét chéo nhóm - GV: Chốt lại cách làm dạng toán Dạng Rút gọn biểu thức tính giá trị biểu thức - GV: Đưa dạng tốn • Bài Rút gọn biểu thức * Làm 3: - GV: Đưa đề 15 − a) - GV: Cách rút gọn biểu thức ? - GV: Làm mẫu, phân tích cách c) làm trình bày phần a) Giải 10 + 15 35 − 14 6− 5−1 b) d) + 12 405 + 27 3 + 45 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Nhóm : làm phần b,c,d Nhóm : Làm phần b GHI BẢNG 15 − 3( − 2) 21 = = = 35 − 14 7( − 2) a) HS: Suy nghĩa làm cá nhân phần lại = Lên bảng trình bày b) - GV: Chốt lại toán c) = IV CỦNG CỐ BÀI HỌC - Trong tiết học V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Xem lại làm lại tập chữa - Ôn tập hệ thức cạnh ng cao =============================================== Ngày soạn Ngày dạy 10/9/2018 Lớp 9D TiÕt 1-2-3-4 Ngµy 19/9/2018 19/9/2018 TUẦN 4: Tiết 5-6-7-8: LUYỆN TẬP VỀ HỆ THỨC LƯỢNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS nhớ công thức liên hệ cạnh đường cao tam giác vuông - Học sinh hiểu nắm vững dạng toán - HS vận dụng hệ thức vào việc giải tốn tính độ dài cạnh tam giác vng, tính độ dài đoạn thẳng Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ hình suy luận tốn học - Củng cố tỉ số lượng giác góc nhọn tam giác vuông - Sử dụng tỉ số lượng giác góc nhọn để tính cạnh góc tam giác - Rèn kĩ vẽ hình , dựng hình thước va compa, tính tốn sử dụng máy tính CASIO Thái độ: - Phát triển ý thức hoạt động theo nhóm - HS biết đánh giá cho bạn đánh giá kết học tập thân Phát triển lực: Tự học, hợp tác, tính tốn… II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS  Giáo viên: Hệ thống tập dạng  Học sinh: Ôn lại kiến thức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Trong tiết học Nội dung giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG Hoạt động HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO Các hệ thức cạnh đường cao - GV: Phát biểu viết dạng tam giác vuông tổng quát hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông ? - HS lên bảng phát biểu hệ thức 1) b2 = a.b’ ; c2 = a.c’ - GV phân tích lại hệ thức 2) h2 = b’.c’ hình vẽ 3) b.c = a.h 4) 1 = + h2 b2 c2 Dạng Vận dụng hệ thức b2 = a.b’; c2 = a.c’ • Bài Tính x, y hình sau * Làm : - GV: Giao đề bảng - GV: Gọi học sinh làm Ngày soạn 02/01/2017 Lớp Ngày dạy 9C 9D 09/11/13/01/201 09/11/13/01/201 7 TUẦN 21: LUYỆN TẬP CHUNG VỀ GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Củng cố phương pháp cộng đại số, giới thiệu cách đặt ẩn phụ Kĩ năng: - Biết lựa chọn phương pháp giải hệ phương trình, làm thành thạo số dạng tập đưa giải hệ phương trình Thái độ: - Phát triển ý thức hoạt động theo nhóm - HS biết đánh giá cho bạn đánh giá kết học tập thân Phát triển lực: Tự học, hợp tác, tính tốn… II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS  Giáo viên: Bài tập dạng  Học sinh: Ôn lại giải hệ phương trình III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Trong tiết học Nội dung giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Củng cố lí thuyết GV: Nêu cách giải hệ phương I LÝ THUYẾT trình phương phápthế cộng đại số ? HS: Trả lời cá nhân Dạng Giải hệ phương trình *Làm Bµi 1: Giải hệ phương trình GV: Đưa tốn bảng a) HS: học sinh thực bảng GV: Nhận xét kết quả, cách trình bày ? *Làm b) c) d) 2 x − 11 y = −7  10 x + 11 y = 31  x + y = 16   x − y = −24 ( x + 14 ) ( y − ) = x y  ( x − ) ( y + 1) = x y  x − y = −5   −3x + y = GV: Đưa tập 2,3 Bài Giải hệ phương trình Chia lớp làm hai nhóm, nhóm thực phần  3x − 2y = a)  x + 2y = x − 3y = b)   3x + y = HS: Đại diện nhóm trình Bµi 3: Giải hệ phương trình bày bảng GV: Tổ chức nhận xét GV: Chốt lai cách giải hệ phương trình a 4 x = y  −2 x + y = HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT b 3  = x y 3 x − y =  Dạng Giải hệ phương trình phương pháp đặt ẩn phụ Bµi 4: Giải hệ phương trình GV: Đưa dạng tốn *Làm HS: Tìm hiểu yêu cầu đề GV : Hướng dẫn HS làm HS : Thực cá nhân theo hướng dẫn GV : Tổ chức nhận xét, chốt lại cách làm a) 1 x − y =1   + = x y Đặt trình §iỊu kiƯn: x a = trë x ; b = y ;y hệ phơng a − b =  2a + 3b = ⇔ ⇔  a =  3b = − 16  ⇔   a =  3b =  ⇔ 1  x = 1  =  y 5   x =  y =  thµnh 5a = + 2a + 3b =  a =  2 + 3b = ⇔  ⇔   a =  b =  ⇔ VËy hpt cã nghiƯm lµ (x; y ) = b) 15  x − y =9    + = 35  x y c) 5 5  ; ÷ 8 3  x+ y − x− y =    − =−3  x + y x − y HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Nắm vững dạng toán chữa - Xem lại làm lại tập chữa - Ngày duyệt : ………………… Ngày soạn 15/01/2017 Lớp Ngày dạy 9C 23,25/01/2017 9D 23,25/01/2017 TUẦN 23: ÔN TẬP CHƯƠNG III : HỆ HAI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Ôn tập kiến thức phương trình bậc hai ẩn, hệ hai phương trình bậc hai ẩn Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức phương trình bậc hai ẩn để giải hệ pt bậc hai ẩn giải toán cách lập pt Thái độ: - Phát triển ý thức hoạt động theo nhóm - HS biết đánh giá cho bạn đánh giá kết học tập thân Phát triển lực: Tự học, hợp tác, tính tốn… II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS  Giáo viên: Bài tập dạng  Học sinh: Ơn lại hệ hai phương trình bậc hai ẩn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Trong tiết học Nội dung giảng: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Kiến thức - GV: Nêu kiến thức học 1, Kiến thức: chương III - HS: Trả lời cá nhân -GV: Tổ chức nhận xét Chốt lại kiến thức lên bảng Dạng 1: Giải hệ phương trình HS: Tìm hiểu đề Bài : Giải hệ phương trình sau: HS: Thực cá nhân 2 x + y =  a)  x − y = HS lên bảng làm c) − x + y = −1  x − y =  x + y = −2  e) 3x + y = GV: Theo dõi, giúp đỡ HS lớp f) GV: Tổ chức nhận xét, chốt lại cách làm  x −2 +    −  x − =2 y −1 = −1 y −1 b) d) x − y =  2 x + y = 3 x − y =  3 x + y = −4 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Dạng 2: Giải toán cách lập hệ phương trình Bài :Một khu vườn hình chữ nhật có chu vi 46 mét, tăng chiều dài mét giảm chiều rộng mét chiều dài gấp lần chiều rộng Hỏi kích thước khu vườn ? HS: Tìm hiểu đề Bài Gọi x, y (m) chiều rộng, chiều dài khu vườn hình chữ nhật (ĐK: 0 ; a < 3/ Viết công thức nghiệm tổng quát công thức nghiệm thu gọn phương trình bậc hai ax2 + bx + c = ( a ) ≠ 4/ Viết hệ thức vi- ét nghiệm x1và x2 phương trình bậc hai ax2 + bx + c = (1) ( a 0) ≠ +/ Nêu điều kiện để pt(1) có nghiệm x1 = ; viết cơng thức nghiệm thứ hai Nêu điều kiện để pt(1) có nghiệm x1= -1 ; viết công thức nghiệm thứ hai +/ Nêu cách tìm hai số , biết tổng S tích P chúng 5/ Nêu bước giải phơng trình dạng : Phương trình trùng phương; phương trình chứa ẩn mẫu thức ; phương trình tích Hoạt động 2: Luyện tập GV đưa tập HS lên bảng trình bày LG GV: Tổ chức nhận xét Chốt lại cách làm GV đưa tập HS: Thực cá nhân HS lên bảng trình bày LG GV: Tổ chức nhận xét Chốt lại cách làm GV đưa tập HS: Thực cá nhân HS lên bảng trình bày LG GV: Tổ chức nhận xét Chốt lại cách làm HS: Thảo luận nhóm bàn 5’ để làm Đại diện nhóm lên bảng trình bày Các nhóm tương tác với GV: Nhận xét chung Bài tập 1: giải hệ phương trình sau: a/ b/ c/ 2 x + y = 2 x − y = 4 x − y = 21    2 x − y =  x+ y =7 2x − y = Bài tập 2: Giải phương trình sau: a/ 6x2 + 7x + = b/ -3x2 + 3x +1 = c/ 7x2 – 6x + = d/ 3x2 – 2x – = Bài tập 3: Vẽ đồ thị hàm số sau: a/ y = x2 b/ y = c/ y = 2 x x Bài tập 4: Cho hàm số y = 5x2 có đồ thị (P) a/ Tìm m để đường thẳng (d) y = 3x –m cắt (P) hai điểm phân biệt b/ Chứng minh đường thẳng (h) y = mx +9 cắt (P) hai điểm phân biệt Bài tập 5: Giải phương trình sau: a/ ( x -3)2 + ( x + 4)2 = 23 -3x Đáp số: PT có hai nghiệm x1 = GV: Đưa HS: Thực cán nhân b/ ; x2 = -2 2x x2 − x + = x + ( x + 1)( x − 4) ĐKXĐ phương trình : (1)⇔ −1 x ≠ −1; x ≠ x( x − 4) x2 − x + = ( x + 1)( x − 4) ( x + 1)( x − 4) ⇔ 2x( x -4) = x2 – x + ⇔ 2x2 – 8x = x2 – x + ⇔x2 - 7x - = (*) Ta có a - b + c =1- (-7) + (-8) = HS lên bảng trình bày LG Phương trình (*) có hai nghiệm x1=-1; x2=8 x1=-1 khơng thoả mãn ĐKXĐ phương trình bị loại Vậy phương trình cho có nghiệm : x = c/ (x3 + 2x2 - 5)2 = (x3-x +5)2 ⇔(x3 + 2x2 - 5)2 - (x3-x +5)2 =0 GV: Tổ chức nhận xét Chốt lại cách làm ⇔x.(2x2 + 2x -1 ).(2x2 +x - 10) = (1) x =  ⇔  x + x − = (2)  x + x − 10 = (3)  Giải PT (2) Có ∆' 2x2 + 2x -1 = = 12 – 2.(-1) = >0 ; PT(2) có hai nghiệm x2 = ∆' = −1 + −1 − ; x3 = 2 Giải PT (3) 2x2 + x – 10 = Có ∆ = 12 -4.2.(-10) = 81 > , PT(3) có hai nghiệm x4 = GV đưa tập ∆ = 81 =9 −1 + −1 − −5 = ; x5 = = 4 HS tìm hiểu đề tốn KL: phương trình cho có nghiệm là: GV: Hướng dẫn HS phân tích tốn để lập phương trình ⇒ x1 = 0; x2 = −1 + −1 − −5 ; x3 = ; x4 = 2; x5 = 2 Bài 46/59SBT HS: Thực cá nhân Gọi chiều rộng miếng đất x(m) (x>0) Vì diện tích miếng đất 240 m2 nên chiều dài HS : Thực cá nhân trình bày toán GV: Tổ chức nhận xét Chốt lại cách làm HS: Thực cá nhân 68 đến 71 SBT trang 63 miếng đất : 240 x (m) Nếu tăng chiều rộng lên 3m giảm chiều dài 4m mảnh đất có chiều rộng : ( x + ) (m ) ; chều dài : ( 240 x - 4) (m) Theo đề ta có phương trình : (x+3)( 240 x - 4) = 240 ⇔ x2 + 3x - 180 = ∆ = 32 - 4.(-180) = 729 > ⇒ ∆ = 27 Phương trình có hai nghiệm : x1 = 12 ; x2 = -15 ( loại ) Chiều rộng mảnh đất : 12m Chiều dài mảnh đất : 240 : 12 =20 m IV CỦNG CỐ BÀI HỌC 1/ Nêu phương pháp giải hệ phương trình bậc hai ẩn 2/ Nêu tính chất dạng đồ thị hàm số y = ax ( a ) , đặc điểm đồ ≠ thị hàm số trường hợp a > ; a < 3/ Viết công thức nghiệm tổng quát công thức nghiệm thu gọn phương trình bậc hai ax2 + bx + c = ( a ) ≠ 4/ Viết hệ thức vi- ét nghiệm x1và x2 phương trình bậc hai ax2 + bx + c = (1) ( a 0) ≠ +/ Nêu điều kiện để pt(1) có nghiệm x1 = ; viết công thức nghiệm thứ hai Nêu điều kiện để pt(1) có nghiệm x1= -1 ; viết công thức nghiệm thứ hai IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Nắm vững dạng toán chữa - Xem lại làm lại tập chữa - Ngày duyệt :…………… ………………… Ngày soạn 09/04/2017 TUẦN 34: Lớp Ngày dạy 9C 17,19,21/04/2017 9D 17,19,21/04/2017 /// - ... đường cao =============================================== Ngày soạn Ngày dạy 10 /9/ 2018 Lớp 9D Tiết 1-2-3-4 Ngµy 19/ 9/2018 19/ 9/2018 TUẦN 4: Tiết 5-6-7-8: LUYỆN TẬP VỀ HỆ THỨC LƯỢNG I MỤC TIÊU BÀI... cá nhân GV ghi kiến thức Dạng So sánh hai số - GV cho HS nhắc lại cách so • Bài So sánh sánh hai bậc hai vµ 24 vµ 37 - GV nêu dạng toán a) b) * Làm : 11 vµ 1 69 c) - GV: Gọi học sinh chữa bảng... hai ========================================= Ngày soạn 18 /9/ 2018 Ngày dạy Lớp 9D Tiết 1-2-3-4 Ngày 26 /9/ 2018 26 /9/ 2018 TUẦN 5: Tiết 9- 10-11-12: CÁC PHÉP BIẾN ĐỔI ĐƠN GIẢN CĂN BẬC HAI I MỤC TIÊU

Ngày đăng: 15/12/2020, 22:29

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w