GIÁO ÁN THƠ CÔ GIÁO CỦA CON

GIÁO ÁN KIỂM TRA HOẠT ĐỘNG HỌC LẦN Chủ đề: Giao thông Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ: Đề tài: Nội dung trọng tâm: Dạy vận động minh họa: Em tập lái ô tô Nội dung kết hợp: Nghe hát : Nhớ lời cô dặn Thời gian: 20 phút Đối tượng: – tuổi Người dạy: Võ Thị Ngọc Ngày dạy: 15/3/2019 Mục đích yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ hát thuộc biết vận động minh hoạ theo lời hát “Em tập lái ô tô” - Trẻ nghe hưởng ứng cô nghe cô hát “Nhớ lời cô dặn” * Kỹ năng: - Rèn kỹ vận động minh hoạ Phát triển khả tưởng tượng sáng tạo vận động * Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc - Trẻ biết yêu quý người điều khiển PTGT, biết chấp hành quy định người tham gia GT Chuẩn bị: * Đồ dùng cô : * Đồ dùng cô : - Xắc xơ, vịng thể dục - Vịng TD… - Đàn ghi nhạc hát “Em tập lái ôtô”, - Mũ đèn đỏ, đèn xanh, đèn “Nhớ lời cô dặn” vàng - Chiếu, ghế cho trẻ ngồi Tiến trỡnh hot ng: Hoạt động cô Hot ng ca trẻ I Ơn đÞnh- Giới thiệu bài: (1-2p) - Cơ đọc câu đố xe ô tô Xe bốn bánh Chạy bon bon - Trẻ đốn Kêu bíp bíp Là xe gì? - Ơ tơ PTGT đường gì? - Trẻ trả lời - Có hát nói tơ khơng nhỉ? - Đó hát gì? Do sáng tác? (Em tập lái ôtô, nhạc lời Nguyễn Văn Tý) II Nội dung: * Hoạt động 1: Dạy vận động hát “Em tập lái ô tô” (10-12p) - Trẻ hát lần, lần - Cho lớp hát lần chỗ ngồi => Bài hát hay hơn, sinh động vừa hát vừa kết hợp với vận động - Trẻ chọ cách vận động - Cho trẻ chọn cách vận động - Trẻ xem - 1trẻ vận động theo cách chọn - Cô vận động mẫu cho trẻ xem - Chúng vừa nghe hát vận động theo cách nào? - Cả lớp hát vận động lần - Thi đua tổ - Nhóm, cá nhân hát vận động minh ho¹ - Các vừa hát vận động theo cách nào? - Cho lớp vận động lại => Ngoài vận động minh họa cịn có cách vận động khác? - trẻ vận động theo cách chọn - Cả lớp hát vận động theo cách bạn * Hoạt động 2: Nghe hát “Nhí lêi c« dỈn” (4-5p) - Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả (Bài hát “Nhớ lời cô dặn”, cô Hồng Ngọc sáng tác - Cô hát lần: + Lần 1: Hát có nhạc - Cơ vừa hát cho nghe hát gì? - Do sáng tác? + Lần 2: Hát, vận động minh họa theo lời ca + Lần 3: Cô hát trẻ hưởng ứng cô III Kết thúc: (1-2p) - Cả lớp hát vận động “Em tập lái ôtô” - 1-2 trả lời - Cả lớp vận động - Tổ vận động - Nhóm, Cá nhân vận động - Trẻ trả lời - trẻ vận động - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ nghe cô hát - Nghe cô hát hưởng ứng theo lời ca - Trẻ hát I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ hiểu nội dung thơ: Bạn dù nhỏ yêu quý nghề thợ xây, biết công việc làm mơ ước làm việc - Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, đọc thuộc thơ: “Em làm thợ xây” Kỹ năng: - Luyện kỹ đọc thơ rõ lời,đọc diễn cảm thơ “ Em làm thợ xây” - Kỹ trỏ lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ: - Trẻ biết yêu quý cô công nhân II Chuẩn bị Đồ dùng cô Đồ dùng trẻ - Tranh minh họa thơ: “Em làm thợ xây” - Chiếu, ghế cho trẻ ngồi - Bài hát: “Cháu u cơng nhân” III Tiến trình hoạt động: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Ổn định – giới thiệu bài: (1-2p) - Cho trẻ hát bài: “Cháu yêu cô công nhân” - Trẻ hát - Các vừa hát hát ? - Trẻ trả lời - Chú công nhân làm cơng việc gì? - Các có muốn xây nhà cao tầng công nhân không? - Có bạn nhỏ ước mơ trỏ thành cơng nhân xây dựng để xây nhà cho bà,cho mẹ …đó nội dung thơ: “Em làm thợ xây”, Hoàng Dân sáng tác Nội dung: (15-16p) 2.1 Hoạt động 1: Cô đọc cho trẻ nghe (3 - 4p) - Cô đọc thơ lần 1(đọc diễn cảm không tranh) - Cô đọc lần kèm theo tranh minh hoạ nội dung - Trẻ ý nghe đọc thơ thơ 2.2 Hoạt động 2: Trích dẫn – Đàm thoại: (4-5p) - Cô vừa đọc thơ gì? - Bài thơ em làm thợ xây - Trẻ trả lời - Do sáng tác? - Thợ xây - Em bé tập làm ai? - Trẻ trả lời - Em bé tập làm thợ xây để xây gì? - Em bé xây nhà cho ai? => Em bé tập làm thợ xây để xây nhà cho bà, cho mẹ, cho chị, cho cha Trích : “Em làm thơ Xây nhà Cho bà cho mẹ Cho chị cho cha” - Em bé xây nhà nào? - Dao, gạch + Em dùng đồ dùng gì? + Thoăn nào? => Thoăn xây nhanh khéo, y bác thợ nề thực thụ Trích: “Tay cầm dao gạch Tay nhanh thoăn Như bác thợ nề” - Được làm thợ em bé thấy nào? => Được làm thợ em bé thấy vui, làm việc có ích Trích: “Em làm thợ Xây nhà vui ghê ” - Còn lớn lên làm gì? - Giáo dục trẻ biết yêu quý, biết ơn cô công nhân xây dựng, lớn lên biết làm việc có ích - Cơ đọc diễn cảm lần 2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ: (6-7p) - Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ với hình thức: - Cả lớp đọc lần - Tổ đọc : tổ - Nhóm, Cá nhân đọc xen kẽ (Cô ý sửa sai cho trẻ) - Củng cố: - Các vừa đọc thơ gì? - Do sáng tác? - Cho lớp đọc lại lần cuối Kết thúc: (1-2p) - Hát bài: “Cháu yêu cô công nhân” - Rất vui - Trẻ lắng nghe ghi nhớ - Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời - Trẻ hát Mục đích yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ nhớ tên thơ “Cô giáo con”, tên tác giả Hà Quang - Trẻ hiểu nội dung thơ: Nói vẻ đẹp giáo, tình cảm trẻ tình cảm người cô * Kỹ năng: - Rèn kỹ lắng nghe cô đọc thơ, trả lời câu hỏi đọc thơ theo cô - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ * Thái độ: - Giáo dục trẻ biết ơn cô giáo, chăm ngoan học giỏi, nghe lời cô giáo yêu quý cô giáo Chuẩn bị: * Đồ dùng cô: * Đồ dùng trẻ: - Tranh minh họa thơ máy tính - Bàn ghế, chiếu cho trẻ - Bài hát “Cô giáo”, “Cô mẹ” ngồi Tiến trình hoạt động : Hoạt động Hoạt động trẻ Ổn định - giới thiệu: (2-3p) - Cho trẻ hát : “Cô giáo” - Trẻ hát cô - Các vừa hát hát nói ai? - Trẻ trả lời - Hàng ngày làm cơng việc gì? - Nói cô giáo - Hàng ngày đến lớp cô làm nhiều cơng việc: chăm sóc, dạy dỗ cho con, cô quan tâm mong nên người - Sắp đến ngày 20/11 Các có biết ngày - Trẻ lắng nghe khơng? Đó ngày tết thầy giáo, ngày để người nhớ đến công ơn thầy cô Và cô biết thơ hay nói giáo, hơm dạy cho đọc thật giỏi để tặng cho nhân ngày 20/11 - Đó thơ: “Cơ giáo con” Hà Quang sáng tác - Các lắng nghe cô đọc thơ Nội dung: (14-15p) 2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe (3-4p) - Cô đọc thơ lần 1(khơng tranh) - Cơ vừa đọc thơ gì? - Do sáng tác? - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa máy vi tính 2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại kết hợp diễn giải, trích dẫn (4-5p) - Cơ vừa đọc thơ gì? - Do sáng tác? - Bài thơ nói ai? - Mỗi đến lớp nào? - Giọng nói sao? => Mỗi đến lớp, nhìn thấy ngoan ngỗn vui Cơ ln nở nụ cười thật tươi để đón vào lớp Bằng giọng nói nhẹ nhàng ấm áp cô dạy chăm ngoan học giỏi - Trẻ lắng nghe - Cô giáo - Trẻ trả lời - Cô giáo - 2-3 Trẻ trả lời - Giọng cô ấm áp - Trẻ lắng nghe * Trích: Mỗi vào lớp Cơ cười thật tươi Say sưa giảng Giọng cô ấm áp - Giảng từ khó: “Ấm áp” có nghĩa là: thể tình cảm u thương, quan tâm - Bạn chưa ngoan nào? - Cịn bạn ngoan, lời giáo sao? => Bạn ngoan ngỗn nghe lời cơ, vui? Nhưng bạn nghịch, khơng nghe lời cơ, buồn đấy! * Trích: Bạn hay nghịch Cơ chẳng thích đâu Bạn chăm ngoan Cơ u đấy! - Hình ảnh cô giáo thơ đẹp nào? - Tình cảm người giáo sao? => Hình ảnh giáo thơ đẹp bơng hoa rừng hoa rừng lồi hoa khơng cần chăm sóc mà đẹp Mọi người u q kính trọng giáo * Trích: Cần hạt muối Đẹp hoa rừng Cô giáo Ai mà chẳng quý + Qua thơ thấy cô giáo nào? + Các có u q, kính trọng giáo khơng? + u làm ? => Giáo dục trẻ: Cô giáo người dạy dỗ, chăm sóc con, u thương con, phải kính trọng giáo, chăm ngoan học giỏi, biết lời cô để cô vui lòng - Giới thiệu đọc lần 3: đọc diễn cảm - Để tỏ lịng biết ơn giáo, đọc thơ thật giỏi để tặng cô 2.3 Hoạt động 3: Trẻ đọc thơ (5-6p) - Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ với hình thức: - Cả lớp đọc lần - Tổ đọc tổ - Nhóm, Cá nhân đọc xen kẽ (Cơ ý sửa sai cho trẻ) - Củng cố: - Các vừa đọc thơ gì? - Do sáng tác? - Cho lớp đọc lại lần cuối Kết thúc: (1-2p) - Ngoài vần thơ hay hát bài: “Cô - 3-4 Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - 2-3 trẻ trả lời theo ý trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe ghi nhớ - Trẻ đọc thơ - tổ thi đua đọc thơ - nhóm, cá nhân đọc thơ - Trẻ trả lời - Trẻ hát ngồi mẹ” để tặng cho GIÁO ÁN KIÊM TRA NỘI BỘ NĂM HỌC 2013-2014 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Tiết 1: KPKH: Một số vật sống Độ tuổi:3-4 tuổi Thời gian:15-20 phút Người dạy:Võ Thị Ngọc Ngày dạy: 16/1/2014 nước MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Kiến thức: Trẻ gọi tên biết số đặc điểm bật số vật sống nước như: cua, cá, tôm Biết quan sát, so sánh, phân biệt vật - Kỹ năng: Phát triển khả quan sát, so sánh, phân nhóm - Giáo dục: Trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường nước Có ý thức bảo vệ vật sống nước CHUẨN BỊ: - Một số vật sống nước: Cá, tơm, cua bỏ vào bình nước - Đài ghi âm hát: “Tôm cá, cua thi tài”, “Cá vàng bơi” - Một đoạn phim vật sống nước máy vi tính - Mỗi trẻ mũ có hình ảnh vật sống nước CÁCH TIẾN HÀNH: Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Ổn định, trò chuyện: - Tiến thủy xã vùng biển giàu đẹp, có nhiều sơng, ao hồ, trại ni thủy sản Để có thêm giống cho trại ni thủy sản hơm lớp - Trẻ lắng nghe mua số giống trại nuôi Tiến Thủy - Cơ thỏa thuận với trẻ: Lớp chia làm nhóm, nhóm cử bạn mua giống (Cho trẻ mua giống nhóm - Trẻ chia làm nhóm mình) - Nhóm 1: Quan sát cá - Nhóm 2: Quan sát tơm - Các nhóm mua - Nhóm 3: Quan sát cua giống nhóm quan - Các tổ thảo luận nhóm ( 1-2 phút) sau c¶ sỏt đội đa giống mà đội mua đợc lên phía cô Mỗi đội c i din ca - Thảo luận nhóm nhóm lên trình bày mà quan sát đặc điểm, hình dạng, cấu tạo Hoạt động 1: Tìm hiểu, khám phá * Trẻ trình bày vật mà đội mua - Trẻ nêu ý kiến đưa vật trẻ khám phỏ - í kin b sung - Quan sát đặc ®iĨm cá: - Đây gì? ( lớp cá nhân gọi tên) - Con cá vàng nào? * Cô dùng vợt vớt cá cho trẻ quan sát - Phần đầu cá có gì?( mắt, mang, miệng) - Xung quanh cá có gì? - Cá bơi nhờ gì? - Cơ cho cá ăn cho trẻ quan sát + Khi cô thả thức ăn xung cỏ ó lm gỡ? + Nu cô không thả cá xuống nớc - Tr tr li - Trẻ nêu nhận xét - Trẻ trả lời: + Đớp mi sảy điều gì? - khụng cú nc cá nào? - Đây đại diện cho số cá sống nước *Quan sát đặc điểm cua: + Khụng bi c, chết… Nhóm mua gì? - Cho trẻ gọi tên cua - Con cua - Cho đại diện nhóm nêu lên nhận sét - Tr k đặc diểm cua: - Con cua có lớn, có bên - Tr k cẳng.mình cua có mai cứng - Đội bạn bổ sung ý kiến - Quan sát đặc điểm tụm: - Nhóm mua gì? - Cho lớp, cá nhân gọi tên tôm - Con tôm - Thành viên đội nói đặc điểm tơm - Phần đầu tơm có gì? (có râu, có chân tơm, - Trẻ trả lời theo mắt) trẻ nhìn thấy - Mình tơm nào? (thon di, phần có lớp vỏ xếp, thân đốt) - Đuôi tôm nào? - Con tôm sống đâu? * So sánh: cá cua - So sánh trả lời - Giống nhau: vật sống nước - Khác nhau: + Con cỏ cú vy, cú võy, có đuôi, - Tr tr lời theo suy nghĩ cá biết bơi + Con cua: Có lớn, có cẳng, mỡnh cua có mai cứng, cua bò ngang - Nhng vật sống môi trường nước nào? * Cô cho trẻ quan sát chậu nước + Các thấy chậu nước nào? + Vì biết nước sạch? - Cô cho đất cát vào chậu nước + Nước nào? + Nếu thả rác nước nào? + Nước bẩn chuyện xẩy ra? * Giáo dục trẻ động vật sống môi trường nước, nước nước bị nhiệm làm cho vật khơng thể sống Vì phải biết bảo vệ vật, bảo vệ mơi trường sống cho chúng, bảo vệ nguồn nước Hoạt động 3: Luyện tập - Củng cố * Cho trẻ đứng dậy vòng tròn hát “Tơm cá cua thi tài” góc lấy rổ chỗ ngồi - Trong rổ có gì? - Cùng với vật cô cho chơi trị chơi trị chơi: Thi nhanh - Lần 1: nói đặc điểm, trẻ nói tên vật đồng - Quan sát - Vì nhìn thấy nước - Các vật sống nước bị ốm, bị bệnh, chết… \- Trẻ ý lắng nghe - Hát vòng tròn - cỏc vt sng di nc -Trẻ chơi lần thời giơ vật lên - Lần 2: Cơ nói tên vật trẻ nêu đặc điểm * Trò chơi: “ GhÐp tranh” Cách chơi: Trên bảng có vật như( tơm ,ca, rùa mực… Nhng nã míi chØ cã mét nưa hình vËt, nhiƯn vụ tím nửa ghép lại cho thành - Tr chi ghộp tranh vật hoàn chỉnh, - Trong vòng phút đội ghép đợc nhiều hình vật đội thắng cc - Trẻ xem phim ( c« kiĨm tra kÕt đội) - Cỏc vt sng nước phong phú - §i ngoµi đa dạng mời xem đoạn phim nhé( cho trẻ xem phim vỊ c¸c vËt sèng díi níc ) Kết thúc hoạt động: Hát cá vàng bơi Tiết 2: LVPTN – Thơ: Rong cá (tiÕt 2) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ đọc thuộc thơ, biết thể tình cảm thơ.Nhớ tên thơ, tên tác giả thơ Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc thơ rõ ràng, đọc diễn cảm ,biết thể giọng đọc thơ Thái độ: - Trẻ mạnh dạn tự tin đọc thơ, trẻ biết yêu quý bảo vệ vật sống nước - Biết bảo vệ môi trường nước : khụng vt rỏc ba bói vào bể cá II CHUẨN BỊ : - Tranh thơ: Rong cá - bể có cá vàng rong rêu - Mũ cá vàng, rong cho trẻ đội III: TIẾN HÀNH : Hoạt động cô * Ổn định - giớ thiệu - Cô rủ trẻ đến bên cô - Cho trẻ chơi trị chơi « Trời tối trời sáng » - Các nhìn xem có ? - Con cá vàng làm ? - Cá bơi với ? - Cá động vật sống đâu ? - Để cá sống khỏe mạnh phải làm ? => Giáo dục trẻ : Khi gia đình ni cá cảnh phải cho cá ăn, giữ cho nước sẽ, không vứt rác, đất cát vào bể kẻo nước bẩn, bị ô nhiễm cá chết Hoạt động trẻ - Trẻ trả lời - Nó bơi - Cây rong - Dưới nước - Trẻ lắng nghe ghi nhớ - Đây bể cá ni góc thiên nhiên, đem goc thiên nhiên lát học xong cháu cho cá ăn - Có thơ nói cá vàng rong vừa xem khơng ? - Đó thơ «Rong cá », sáng tác Phạm Hổ - Trẻ trả lời 1.Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe: - Cô đọc th ln : - lần 1( cô đọc thơ diễn cảm) - Lp lắng nghe cụ - Lần 2( cô đọc kết hợp c th - Tr tr li xem tranh) Hot ng 2: Đàm thoại nội dung - Rong cá - Cõy rong v Con cá th¬: vàng - Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? -Trẻ trảlời - Do sáng tác? - Trả lới theo ý trẻ - Bài thơ n vẻ đẹp ai? - Cơ rong đẹp ? - Câu thơ thể điều ? Trả lời theo ý trẻ - Đàn cá đẹp sao? - Ai thể câu thơ tả vẻ đẹp cá vàng - Trẻ nghe ghi nhớ ? - Để cho cá sống khỏe mạnh, chóng lớn phải làm ? * Giáo dục trẻ : Khi gia đình nn cá cảnh phải cho cá ăn hàng ngày, không cho đất, rác vào bể cá không nghch cỏ v - Lp c th theo tay cô - Tổ đọc thơ nối tiếp bảo vệ môi trường nước thật để cá nhanh lớn - Nhúm, cỏ nhõn c th Hoạt động : Dạy tr đọc thơ - Lp c th lần, (lần đọc to nhỏ theo tay cô) - Trẻ trả lời - Tổ đọc thơ : Hình thức đọc nối tiếp (2 lần) - Nhóm, cá nhân đọc thơ : Hình thức đọc thi đua (cơ - Hát ý sửa sai cho trẻ) - Các vừa đọc thơ ? Do sáng tác? * KÕt thóc : Cơ cho trẻ hát hát : « Cá vàng bơi » – Trẻ hát vận động GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG NĂM HỌC 2013-2014 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ “Chiếc khăn tay” “Cả nhà thương nhau” “Đi học về” NH: “Cho con” T/C: “Ai đoán giỏi” Tiết : HĐÂN: BDVNCCĐ: - Độ tuổi: 3-4 tuổi - Thời gian: 15-20 phút - Người dạy: Võ Thị Ngọc - Ngày dạy: 7/11/2014 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức: -Trẻ hát nhạc, rõ lời bit ng theo nhịp cỏc bi hát Chic khn tay”, “Cả nhà thương nhau”, “đi học về” b»ng c¸c loại dụng cụ âm nhạc khác - Tr nghe cô hát hưởng ứng cô “Cho Bit chi trũ chi Ai oỏn gii 2.Kỹ năng: - Luyện kỹ mnh dn, t tin hát, ng theo nhịp giai điệu hát sử dụng loại nhạc cụ gõ đệm - Phỏt trin tai nghe âm nhạc khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ 3.Gi¸o dơc: - Trẻ thích biểu diễn trước đám đơng -TrỴ biÕt u thương bảo vệ gia đình II Chn bÞ: - Các loại nhạc cụ: xắc xơ, đàn, trống lắc, phách III tiÕn hµnh Hoạt động cô * n định, gii thiu bi: - Cô giới thiệu : Tôi xin chào tất bạn + Hơm chào đón gia đình tham dự hội thi tiếng hát hay năm 2013 với chủ đề « Gia đình tơi » Tôi xin trân trọng giới thiệu dự hội thi hơm gồm có gia đình Gia đình số đến từ TP HCM, gia đình số đến từ TP HNội, gia đình số đến từ TP vinh- NA Xin mời tất gia đình quý vị khán giả trật tự để buổi giao lưu bắt đầu *Phần : chung sức : - Mở đầu chương trình phần thi chung sức tất gia đình với ca khúc “ Chiếc khăn tay” Nhạc lời Văn Tn - Trẻ hát lần * Phn : đồng đội - Ba thương giống mẹ, mẹ thương giống ba, nội dung hát: “Cả nhà thương nhau” mà gia đình số thể + Nhóm hát - Tiếp theo phần thể gia đình số với hát « học » Nhạc lời : Hồng Long- Hồng lân + Nhóm hát - Ngơi nhà nơi gia đình sum họp, nơi gần gũi yêu thương tất chúng ta, nơi dung hát : « nhà tơi » gia đình số thể - Nhóm hát * Phần : Năng khiếu - Và phần thi cuối gia đình với thể thành viên - Cá nhân gia đình : - Gia đình số thể phần thi với ca khúc « mẹ » - Bà bà cháu yêu bà lắm, nội dung hát « cháu yêu bà » mà GĐ sô thể - Và phần thi gia đinhg số với ca khúc « Chiêc khăn tay » - Trong chờ kết nhận xét ban giám khảo có trị chơi dành cho khán giả * Trị chơi : « Ai đốn gii ằ hoạt động cuả trẻ - Tr chỳ ý lắng nghe - Cả lớp hát - Nhóm hát - Nhóm hát - Nhóm hát - trẻ hát + Đốn xem gia đình hát - Trẻ chơi lần - Cho trẻ chơi lần * Nghe hát : Về hội thi hôm tơi xin hát tặng chương trình bà hát có tựa đề « Cho » nhạc : Phạm Trọng Cầu, Lời : thơ Tuấn Dũng - Trẻ ý nghe cô hát - Cô hát lần * Kết thúc : - Công bố kết ban giám khảo.(vỗ tay) - Xin cảm ơn quý vị khán giả gia đình với hội thi, mời tất hát khăn tay - Trẻ hát để bế mạc hội thi -Trẻ hát Tiết : LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Toán: Dạy trẻ nhận biết gọi tên hình trịn, hình vng 1/ MỤC ĐÍCH U CẦU: Kiến thức: -Trẻ nhận biết gọi tên hình trịn hình vng - Trẻ biết số đặc điểm hình trịn, hình vng(qua thao tác lăn hình đường bao hình) - Trẻ tìm mơi trường xung quanh có vật dạng hình trịn, hình vng Kỹ năng: - Rèn cho trẻ kỹ nhận biết, gọi tên, lăn hình, sờ đường bao, nhận biết vật mơi trường xung quanh có dạng hình trịn hình vng Giáo dục: - Trẻ tích cực, ý học 2/CHUẨN BỊ: - Mỗi trẻ rổ có hình hình học: hình trịn, hình vng, hình tam giác vừa đủ với số trẻ Hình giống trẻ to - Các đồ dùng đồ chơi có dạng hình trịn, hình vng để xung quanh lớp -Mơ hình nhà búp bê, hộp q hộp có nhiều hình 3/ TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Ổn định- Giới thiệu bài: - Cho trẻ tham quan mơ hình nhà búp bê - Trẻ tham quan hát Cho trẻ hát tặng búp bê “ Nhà tôi” - Đến chơi nhà bạn búp bê bạn có tặng cho q -Mời nhẹ nhàng chỗ ngồi để xem - Trẻ nhẹ nhàng chỗ quà gỡ nhộ ngi * Hot ng 1: Dạy trẻ nhận biết, gi tờn hình vuông, hình trũn Bc 1: Nhn biết, gọi tên hình - Cơ chơi giấu tay xem búp bê tặng q - Cơ hỏi: Trong rổ có gì? - Cơ cầm hình hỏi: + Đây hình gì? (cho trẻ nói sau cho lớp lặp lại nhiều lần) + Cho trẻ cầm hình giống hình giơ lên + Hình vng có màu gì? + Cho trẻ bỏ hình xuống chiếu => làm tương tự với hình trịn Bước 2: Cho trẻ nhận biết đặc điểm hình: - Theo hình vng lăn hay khơng lăn được? - Cơ cho trẻ lăn hình (cho trẻ lăn lần) lăn cầm hình ngón ngón trỏ tay phải, cầm vào mép hình tâm hình Lăn xong thả tay - Vì hình vng khơng lăn được? - Cho trẻ khảo sát đường bao hình (Hướng dẫn trẻ cầm hình ngón ngón trỏ tay trái, dùng đầu ngón trỏ tay phải để sờ dọc đường bao hình -Con thấy đường bao hình vng ntn? => đường bao hình vng thẳng bị vướng góc nên hình vng khơng lăn => Tương tự với hình trịn - Đường bao hình trịn cong nhẵn, khơng bị vướng nên hình trịn lăn Bước 3: Liên hệ thực tế: Tìm xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi có dạng hình vng, hình trịn - Cho 3-4 trẻ tìm * Hoạt động 2: Ơn luyện - củng cố - Trò chơi 1: Chiếc hộp kỳ diệu: + chọn hình theo u cầu + cho tr chi ln - Trò chơi 2: Về nhà + Cho trẻ chơi lần (lần cho trẻ đổi hình cho nhau) * Kết thúc cho trẻ hát bài: “Nhà tôi” - Trẻ chi giu tay - Cú cỏc hỡnh - hình vuông - Trẻ trả lời - Màu vàng - Trẻ lăn hình - Trẻ khảo sát đường bao - Trẻ thực theo u cầu - Đường bao hình vuụng thng, b vng bi cỏc gúc - Trẻ lên tìm đồ vật có hình vuông: viờn gch na, hp thuc, quyn sỏch truyn Những vật có hình trũn, cỏi đĩa, vịng thể dục, bánh sinh nhật … - TrỴ ch¬I 3-4 lần -Trẻ hát ... ngày tết thầy cô giáo, ngày để người nhớ đến công ơn thầy cô Và biết thơ hay nói cô giáo, hôm cô dạy cho đọc thật giỏi để tặng cho cô nhân ngày 20/11 - Đó thơ: “Cơ giáo con? ?? Hà Quang sáng tác - Các... rừng Cô giáo Ai mà chẳng quý + Qua thơ thấy cô giáo nào? + Các có u q, kính trọng giáo khơng? + u làm ? => Giáo dục trẻ: Cô giáo người dạy dỗ, chăm sóc con, u thương con, phải kính trọng giáo, ... kỹ lắng nghe cô đọc thơ, trả lời câu hỏi đọc thơ theo cô - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ * Thái độ: - Giáo dục trẻ biết ơn cô giáo, chăm ngoan học giỏi, nghe lời cô giáo yêu quý cô giáo Chuẩn bị: