Tuần 12 giáo án lớp 5 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 TUẦN 12 Thứ hai, ngày 19 tháng 11 năm 2018 Tập đọc MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK) - HS (M3,4) nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo Thái độ: GD hs biết yêu quý chăm sóc cối Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: + Tranh minh hoạ học + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi đọc Chuyện - HS đọc TLCH khu vườn nhỏ trả lời câu hỏi: + Đọc đoạn 1,2 : Bé Thu ban cơng để làm gì? + Đọc đoạn 3: Vì thấy chim bay đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết? - Nhận xét, kết luận - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS đọc to bài, chia đoạn - Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc đọc + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện + Đoạn 1: Từ đầu nếp áo, nếp khăn đọc từ khó, câu khó Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 + Đoạn 2: Tiếp theo không gian + Đoạn 3: Cịn lại + Từ khó: lướt thướt, quyến, lựng, thơm nồng, chín nục + Câu: Gió thơm./ Cây cỏ thơm./Đất trời thơm + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe theo cặp - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu: Toàn đọc với giọng - HS nghe nhẹ nhàng thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rùng thảo Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu:- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK) - HS (M3,4) nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động * Cách tiến hành: - Cho HS đọc bài, trả lời câu hỏi theo - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nhóm, chia sẻ trước lớp bài, TLCH, chia sẻ trước lớp - Thảo báo hiệu vào mùa + Thảo báo hiệu vào mùa mùi cách nào? thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn người rừng thơm - Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có + Các từ thơm, hương lặp lặp đáng ý? lại cho ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt - Nội dung ý ? - Ý 1: Thảo báo hiệu vào mùa - Tìm chi tiết cho thấy thảo + Qua năm lớn cao tới bụng phát triển nhanh? người Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo thành khóm lan toả, vươn x lá, lấn chiếm khơng gian - Nội dung ý ? - Ý 2: Sự phát triển nhanh thảo - Hoa thảo nảy đâu? + Hoa thảo nảy gốc - Khi thảo chín rừng có đẹp? + Khi thảo chín rừng rực lên chùm đỏ chon chót, chứa nắng, chứa lửa Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo đốm lửa hồng thắp lên nhiều mới, nhấp nháy - Đọc văn ta cảm nhận điều + Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , hương gì? thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 nghệ thuật miêu tả đặc sắc nhà văn - HS đọc to - HS theo dõi - GV đọc mẫu Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo * Cách tiến hành: - HS đọc nối tiếp toàn - HS đọc to - GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc: Thảo rừng Đản Khao nếp áo, nếp khăn - GV hướng dẫn cách đọc - HS nghe - GV đọc mẫu - HS nghe - HS đọc nhóm - HS đọc cho nghe - HS thi đọc - HS đại diện nhóm thi đọc - GV nhận xét Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 Hoạt động ứng dụng: (2phút) + Bài văn ca ngợi điều ? - HS nghe + Cây thảo có tác dụng ? - HS nghe thực Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Ngoài thảo quả, em nêu tên - Lá tía tơ, nhọ nồi, củ sả, hương vài loại thuốc Nam mà em nhu, biết? - Hãy yêu quý, chăm sóc loại - HS nghe mà em vừa kể thuốc Nam có ích cho người Ngồi em cần phải biết chăm sóc bảo vệ loại xanh xung quanh để mơi trường ngày - Nhận xét tiết học, chuẩn bị học sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 … Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân Kĩ năng: Vận dụng nhân nhẩm chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân để làm tốn có liên quan Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *HS lớp làm 1, Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Nối - HS tham gia chơi trò chơi nhanh, nối đúng" 2,5 x 36 4,5 x 0,5 x 11 5,5 x 10 - Cách chơi: Gồm hai đội, đội có em tham gia chơi Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên nối phép tính với kết Đội nhanh đội thắng, bạn HS lại cổ vũ cho đội chơi - GV nhận xét tuyên dương HS tham - HS nghe gia chơi - HS mở sách, ghi đầu - Giới thiệu bài- ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 … *Cách tiến hành: * Ví dụ 1: HĐ lớp - GV nêu ví dụ: Hãy thực phép - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm tính 27,867  10 vào nháp 27,867  - GV nhận xét phần đặt tính tính 10 HS Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP - GV nêu : Vậy ta có : 27,867  10 = 278,67 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 : + Nêu rõ thừa số , tích phép nhân 27,867  10 = 278,67 + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67 NĂM HỌC: 2018 - 2019 278,670 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Thừa số thứ 27,867 thừa số thứ hai 10, tích 278,67 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta số 278,67 + Vậy nhân số thập phân với + Khi nhân số thập phân với 10 ta 10 ta tìm kết cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số tích cách ? * Ví dụ 2: HĐ lớp - GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính thực - HS lên bảng thực phép tính, HS lớp làm vào giấy nháp tính 53,286  100 53,286  100 - GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS - Vậy 53,286  100 ? - GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6 5328,600 - HS lớp theo dõi - HS nêu : 53,286  100 = 5328,6 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Nếu chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số ta số 5328,6 + Khi cần tìm tích 53,286  100 ta cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số tích 5328,6 mà khơng cần thực phép tính + Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số tích + Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có tích 53,286  100 mà khơng cần thực phép tính ? + Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm kết cách ? * Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, (HĐ cặp - Cho HS thảo luận cặp đơi để nêu quy tắc sau chia sẻ trước lớp đôi) - Muốn nhân số thập phân với 10 - Muốn nhân số thập phân với 10 ta ta làm ? cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số - Số 10 có chữ số ? - Muốn nhân số thập phân với - Số 10 có chữ số - Muốn nhân số thập phân với 100 100 ta làm ? ta chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số - Số 100 có chữ số ? Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Dựa vào cách nhân số thập - Số 100 có hai chữ số phân với 10; 100, nêu cách nhân - Muốn nhân số thập phân với 1000 số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số - Hãy nêu quy tắc nhân số thập sang bên phải ba chữ số phân với 10; 100;1000 - 3,4 HS nêu trước lớp - GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp - HS nghe thực HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Vận dụng nhân nhẩm chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân để làm tốn có liên quan - HS lớp làm 1, - HS (M3,4) làm tất tập *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm theo cặp - HS đọc: Nhân nhẩm cho nghe - GV nhận xét 1,4 x 10 = 14 9,63 x 10 = 96,3 2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000 = 7200 5,32 x1000 = 5320 Bài 2: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề toán - Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị cm - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm cá nhân, chia sẻ kết - GV nhận xét HS a 10,4dm = 104cm; b 12,6m = 1260cm c 0,856m = 85,6cm; d 5,75dm = 57,5cm Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề bài, làm cá nhân - HS đọc làm - GV hướng dẫn HS giải - HS nghe - HS giải câu hỏi: Bài giải + Bài tốn cho biết hỏi 10l dầu hỏa cân nặng là: gì? 0,8 x 10 = 8(kg) + Cân nặng can dầu hoả tổng Can dầu hỏa cân nặng là: cân nặng phần nào? + 1,3 = 9,3 (kg) + 10 lít dầu hoả cân nặng Đáp số: 9,3kg ki-lô-gam Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS nhắc lại phần - Học sinh nêu miệng tiết dạy làm miệng số phép tính sau: 5,12 x 10 = 4,2 x 100 = 456,7 x 1000 = Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà nghĩ phép toán nhân - HS nghe thực Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 nhẩm với 10; 100; 1000; để làm thêm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Lịch sử VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết sau CM tháng Tám 1945, nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Biết biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ, Kĩ năng: Nêu biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói” “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ Thái độ: Tự hào lịch sử dân tộc Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Các hình minh họa SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trị chơi, - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi trả lời câu hỏi sau: - Học sinh trả lời - Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam diễn đâu? Do chủ trì? Kết hội nghị ? - Cuối Tuyên ngôn Độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều ? - GV nhận xét , tuyên dương - HS nghe Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP - Giới thiệu - Ghi bảng LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS ghi đầu vào Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) * Mục tiêu: - Biết sau CM tháng Tám 1945, nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm” - Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ, * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám - Học sinh đọc từ "Từ cuối năm- sợi - HS đọc, thảo luận nhóm TLCH tóc" thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Vì nói: sau Cách mạng - Tình vơ bấp bênh, nguy tháng Tám, nước ta tình hiểm, đất nước gặp mn vàn khó "Nghìn cân treo sợi tóc" khăn + Hồn cảnh nước ta lúc có - Hơn triệu người chết, nơng nghiệp khó khăn, nguy hiểm gì? đình đốn, 90% người mù chữ v.v - Học sinh phát biểu ý kiến - Đại diện nhóm nêu ý kiến - Đàm thoại: + Nếu khơng đẩy lùi nạn đói - Đồng bào ta chết đói, khơng đủ sức nạn dốt điều xảy ra? chống giặc ngoại xâm + Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt - Chúng nguy hiểm giặc giặc? ngoại xâm * Hoạt động 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt (HĐ lớp) - Yêu cầu: Quan sát hình minh họa 2, - HS quan sát trang 25, 26 SGK + Hình chụp cảnh gì? - Hình 2: Nhân dân qun góp gạo - Hình 3: Chụp lớp bình dân học vụ + Em hiểu "Bình dân học vụ" - Lớp dành cho người lớn tuổi học lao động - Yêu cầu học sinh bổ sung thêm ý kiến khác * Hoạt động 3: Ý nghĩa việc đẩy lùi "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" - Học sinh thảo luận theo nhóm, trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận câu hỏi: + Chỉ thời gian ngắn, nhân - Tinh thần đoàn kết lịng dân ta làm cơng việc để cho thấy sức mạnh to lớn nhân đẩy lùi khó khăn, việc cho dân ta Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP thấy sức mạnh nhân dân ta nào? + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ nào? * Hoạt động 4: Bác Hồ ngày diệt "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" - em đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn "Bác HVT - cho được" + Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện trên? Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Em phải làm để đáp lại lịng mong muốn Bác Hồ ? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Sưu tầm tài liệu nói phong trào Bình dân học vụ nước ta giai đoạn giành độc lập năm 1945 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Nhân dân lịng tin tưởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng - Một số học sinh nêu ý kiến - HS nêu - HS nghe thực Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2018 Chính tả MÙA THẢO QUẢ (Nghe – viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi Kĩ năng: Rèn kĩ phân biệt s/x Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ viết *Làm tập 2a, 3a Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, SGK, - HS: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trị chơi "Truyền điện" tìm từ láy âm đầu n - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài: Tiết tả hôm - HS mở SGK, ghi nghe - viết đoạn bài: Mùa thảo 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: HĐ lớp * Trao đổi nội dung văn - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn viết - Em nêu nội dung đoạn văn? + Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm đẹp đặc biệt * Hướng dẫn viết từ khó + HS nêu từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó + HS viết từ khó: sống, nảy, lặng lẽ, - HS luyện viết từ khó mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Viết tả ,trình bày hình thức văn xuôi *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn - HS nghe đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Phân biệt phụ âm đầu s/x; làm tập 2a; BT3a 10Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát chọn lọc chi tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ làm văn Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS : SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Thu chấm dàn ý chi tiết cho văn - HS nộp tả người gia đình HS - Hãy nêu cấu tạo văn tả người - HS nêu - Nhận xét HS học nhà - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS viết Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc - HS hoạt động nhóm 4: Nhóm trưởng - Cho HS hoạt động nhóm điều khiển - Nhóm làm vào bảng nhóm, gắn - Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà: lên bảng + Mái tóc: đen dày kì lạ, phủ kín - Gọi HS đọc hồn chỉnh vai, xỗ xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn + Giọng nói: trầm bổng, ngân nga tiếng chng, khắc sâu vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa Giáo viên: Trường tiểu học 35 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 sống hoa + Đôi mắt: hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui + Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ - Em có nhận xét cách miêu tả - Tác giả quan sát người bà kĩ, chọn ngoại hình tác giả? lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để tả Bài 2: HĐ nhóm - Tổ chức HS làm tập - Tác giả quan sát kĩ hoạt động - Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, anh thợ rèn làm việc tác giả? đập - Cảm giác chứng kiến anh - Em có cảm giác đọc đoạn văn? thợ làm việc thấy tò mị, thích thú Bài làm - KL: Như biết chọn lọc chi tiết - Mái tóc đen dày, cắt ngắn ngang vai… tiêu biểu miêu tả làm cho người - Đôi mắt đen, long lanh, dịu hiền ấm khác biệt với người xung áp… quanh , làm cho văn hấp dẫn - Khuôn mặt trái xoan ửng hồng… hơn, không tràn lan dài dịng - Giọng nói nhẹ nhàng, tình cảm… - Dáng người thon thả,… 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Em học điều từ cách quan sát - HS nêu tác giả ? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà học tập cách miêu tả nhà - HS nghe thực văn để lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: - Nhân số thập phân với số thập phân - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính 36Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Kĩ năng: Rèn kĩ nhân số thập phân với số thập phân sử dụng tính chất kết hợp phép nhân để làm Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ tính tốn * Làm 1, Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, bảng số tập 1a kẻ sẵn - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi"Gọi thuyền" - HS chơi - Cách chơi: + Trưởng trị hơ: Gọi thuyền , gọi thuyền + Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền + Trưởng trị hơ: Thuyền (Tên HS) + HS hơ: Thuyền chở ? + Trưởng trị : Chuyền chở phép nhân: .x 0,1 0,01; 0,001 + Trưởng trò kết luận chuyển sang người chơi khác - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài, ghi bảng - HS ghi bảng 2.Hoạt động thực hành:(25 phút) *Mục tiêu: - Nhân số thập phân với số thập phân - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - HS lớp làm 1, - HS (M3,4) làm tất tập *Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS tự tính giá trị - HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết biểu thức viết vào bảng Giáo viên: Trường tiểu học 37 GIÁO ÁN TỔNG HỢP a b LỚP c NĂM HỌC: 2018 - 2019 (a  b)  c a  (b  c) 2,5 3,1 0,6 (2,5  3,1)  0,6 = 4,65 2,5  (3,1  0,6) = 4,65 1,6 2,5 (1,6  4)  2,5 = 16 1,6  (4  2,5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8  2,5)  1,3 = 15,6 4,8  (2,5  1,3) = 15,6 - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét làm bạn - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận - HS nhận xét theo hướng dẫn GV biết tính chất kết hợp phép nhân số thập phân + Em so sánh giá trị hai biểu + Giá trị hai biểu thức thức (a b)  c a  (b c) a = 4,65 2,5 b = 3,1 c = 0,6 - GV hỏi tương tự với trường hợp lại, sau hỏi tổng quát : + Giá trị hai biểu thức (a b)  c + Giá trị hai biểu thức a  (b c) thay chữ số ? - Vậy ta có : (a b)  c = a  (b c) - Em gặp (a b)  c = a  (b c) - Khi học tính chất kết hợp phép nhân học tính chất phép nhân số tự nhiên ta có số tự nhiên ? (a  b)  c = a  (b c) - Vậy phép nhân số thập phân có - Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp khơng ? giải tính chất kết hợp thay chữ thích ý kiến em số thập phân ta có : (a b)  c = a  (b c) b)GV yêu cầu HS đọc đề phần b - HS đọc đề - HS lớp làm vào ,chia sẻ kết -Yêu cầu HS làm - GV yêu cầu HS nhận xét làm 9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) bạn kết tính cách = 9,65 x tính - GV nhận xét HS = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x Bài 2: HĐ cặp đôi - GV yêu cầu HS đọc đề 38Giáo viên: = 68,6 - Tính Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP - GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc - GV u cầu HS làm bài, kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp - GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét HS NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - HS làm cặp đôi, kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp a) (28,7 + 34,5 )  2,4 = 63,2  2,4 = 151,68  b) 28,7 + 34,5 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5 Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc tốn, tìm hiểu - HS đọc, lớp đọc thầm giải - HS làm cá nhân, báo cáo giáo viên Bài giải Người quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25km Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm sau: - HS làm Tính cách thuận tiện 9,22 x 0,25 x 0,4 Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Về nhà sưu tầm thêm tốn - HS nghe thực dạng tính cách thuận tiện để làm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Đạo đức KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( T1) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ Kĩ năng: Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ Thái độ: Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ - Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác 39 Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 II CHUẨN BỊ : Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu học tập - Học sinh: Vở tập Đạo đức Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát + Vì phải coi trọng tình - HS nêu bạn? - Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu - HS nghe cầu tiết học Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: HS biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ * Cách tiến hành: *HĐ 1: Tìm hiểu truyện Sau đêm mưa - HS đọc - GV đọc truyện: Sau đêm mưa - Y/c HS thảo luận theo nhóm theo - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi câu hỏi sau: + Các bạn truyện làm + Các bạn chuyện đứng tránh sang bên để nhường đường cho cụ gặp cụ già em nhỏ? già em bé Bạn Sâm dắt em nhỏ giúp bà cụ Bạn Hương nhắc bà cụ lên lề cỏ cho khỏi trơn + Bà cụ cảm ơn bạn bạn + Vì bà cụ cảm ơn bạn? biết giúp đỡ người già em nhỏ + Bạn có suy nghĩ việc làm + Các bạn làm việc làm tốt bạn thực truyền thống tốt đẹp bạn? dân tộc ta kính già, u trẻ, bạn quan tâm, giúp đỡ người già trẻ nhỏ - GV kết luận: + Cần tôn trọng người già, em nhỏ giúp đỡ họ việc làm phù hợp với khả + Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch - 2- HS đọc - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * HĐ 2: Làm tập - SGK - HS làm việc cá nhân - GV giao việc cho HS - HS tiếp nối trình bày ý kiến - Gọi số HS trình bày ý kiến 40Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - GV kết luận: - HS khác nhận xét, bổ sung + Các hành vi a, b, c hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ + Hành vi d chưa thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Em làm thể - HS nêu thái độ kính già, yêu trẻ ? Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Tìm hiểu phong tục, tập quán thể - HS nghe thực hiện tình cảm kính già, yêu trẻ địa phương, dân tộc ta ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học SẮT, GANG, THÉP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép Kĩ năng: Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ gang thép Thái độ: Thích tìm hiểu khoa học, bảo vệ môi trường * GDBVMT: Nêu sắt, gang, thép nguyên liệu quý có hạn nên khai thác phải hợp lí biết kết hợp bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Ảnh minh hoạ; kéo, dây thép, miếng gang - Học sinh: Sách giáo khoa, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Học sinh trả lời - Cho HS tổ chức trả lời câu hỏi: - Hãy nêu đặc điểm, ứng dụng tre? Giáo viên: Trường tiểu học 41 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Hãy nêu đặc điểm ứng dụng mây, song? - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét - GV nhận xét - Mở sách giáo khoa, vài học sinh - Giáo viên ghi đầu lên bảng nhắc lại tên Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Nguồn gốc tính chất sắt, gang, thép - Kéo, dây thép, miếng gang - GV phát phiếu vật mẫu - Yêu cầu HS nêu tên vật vừa nhận - HS hoạt động nhóm - Các nhóm trình bày - Trình bày kết Nguồn gốc Tính chất Sắt Có thiên thạch quạng sắt - Dẻo, dễ uốn, kéo thành sợi, dễ rèn, dập Có màu trắng xám, có ánh kim Gang Hợp kim sắt bon Thép Hợp kim sắt bon thêm số chất khác - Cứng, - Cứng, giịn, bền, khơng dẻo thể uốn Có hay kéo loại bị thành gỉ sợi khơng khí ẩm, có loại khơng - GV nhận xét kết thảo luận - Yêu cầu câu trả lời + Gang, thép làm từ đâu? + Gang, thép có điểm chung? + Gang, thép khác điểm nào? 42Giáo viên: - Được làm từ quặng sắt hợp kim sắt bon - Gang cứng uốn hay kéo thành sợi thép có bon gang thêm vài chất khác nên bền dẻo - Lớp lắng nghe Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP - GV kết luận * Hoạt động 2: Ứng dụng gang, thép đời sống - Tổ chức hoạt động theo cặp + Tên sản phẩm gì? + Chúng làm từ vật liệu nào? NĂM HỌC: 2018 - 2019 - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận H1: Đường ray xe lửa làm từ thép hợp kim sắt H2: Ngôi nhà có lan can làm thép H3: Cầu sử dụng thép để xây dựng H4: Nồi cơm làm gang H5: Dao, kéo, cuộn dây thép thép H6: Cờ lê, mỏ lết thép - Cày, cuốc, dây phơi, hàng rào, song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe tơ, xe đạp - Ngồi em biết gang, sắt thép sản xuất dụng cụ, đồ dùng nào? * Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm từ sắt hợp kin sắt + Dao làm làm từ hợp kim sắt dùng + Nhà em có đồ dùng làm từ xong phải rửa để nơi khô sắt hay gang, thép Nêu cách bảo quản không bị gỉ + Kéo làm từ hợp kim sắt dễ bị gỉ, dùng xong phải rửa để nơi khô + Cày, cuốc, bừa làm từ hợp kim sử dụng xong phải rửa để nơi khô + Hàng rào sắt, cánh cổng làm thép phải có sơn chống gỉ + Nồi gang, chảo gang làm từ gang nên phải treo để nơi an toàn rơi bị vỡ 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Trưng bày tranh ảnh, vật dụng - HS nghe thực làm sắt, gang, thép nêu hiểu biết bạn vật liệu làm vật dụng Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Về nhà tìm hiểu thêm cơng dụng - HS nghe thực số vật dụng làm từ vật liệu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Giáo viên: Trường tiểu học 43 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Khoa học ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng Kĩ năng: Biết cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà Thái độ: Thích tìm hiểu khoa học * GDBVMT: Nêu đồng nguyên liệu quý có hạn nên khai thác phải hợp lí biết kết hợp bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Ảnh minh hoạ; vài sợi dây đồng ngắn - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5 phút) Hoạt động trò - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên" trả - Học sinh chơi trò chơi lời câu hỏi: + Nêu nguồn gốc tính chất sắt? + Hợp kim sắt gì? Có tính chất nào? + Nêu ứng dụng gang thép đời sống - Lắng nghe - GV nhận xét - Mở sách giáo khoa, vài học sinh - Giáo viên ghi đầu lên bảng nhắc lại tên Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất đồng - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng * Cách tiến hành: 44Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 * Hoạt động 1: Tính chất đồng - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Nhóm trưởng cho HS thảo luận, trao đổi nhóm - Yêu cầu HS quan sát sợi dây đồng - Các nhóm phát biểu ý kiến cho biết + Sợi dây màu đỏ + Màu sắc sợi dây đồng? + Độ sáng sợi dây? + Tính cứng vào dẻo sợi dây? * Hoạt động 2: Nguồn gốc, so sánh tính chất đồng hợp kim đồng - Chia nhóm u cầu HS hoạt động nhóm Đồng Tính chất: Có màu nâu đỏ, có ánh kim Rất bền, dễ dát mỏng kéo thành sợi, dập uốn hình dạng khác nhau, dẫn nhiệt, dẫn điện tốt - Theo em đồng có đâu? - GV kết luận: * Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng, cách bảo quản đồ dùng - Tổ chức cho HS thảo luận + Tên đồ dùng gì? + Đồ dùng làm vật liệu gì? Chúng thường có đâu? + Có ánh kim, khơng sáng + Rất dẻo, uốn thành hình dạng khác - HS hoạt động nhóm làm phiếu Hợp kim đồng Đồng thiếc Đồng kẽm - Có màu nâu, có - Có màu vàng, ánh kim, cứng có ánh kim, cứng đồng đồng - Có tự nhiên có quặng đồng - HS ngồi thảo luận cặp + H1: Lõi dây điện làm đồng Dẫn điện nhiệt tốt + H2: Đôi hạc, tượng, lư hương, bình cổ làm hợp kim đồng Có đình, chùa, miếu, bảo tàng + H3: Kèn, hợp kim đồng có viện bảo tàng, ban nhạc, giàn nhạc giao hưởng + H4: Chuông đồng - hợp kim đồng, có đình, chùa, miếu + H5: Cửu đình Huế - từ hợp kim đồng + H6: Mâm đồng - hợp kim đồng có gia đình địa chủ, giàu có - Trống đồng, dây quấn động cơ, thau + Em có biết sản phẩm khác đồng, chậu đồng, vũ khí, nơng cụ lao làm từ đồng? Hợp kim đồng? động - HS nối tiếp trả lời + Ở gia đình em có đồ dùng làm đồng? Thường thấy bảo quản - HS nghe đồ dùng nào? Giáo viên: Trường tiểu học 45 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Trưng bày tranh ảnh số đồ dùng - HS nghe thực làm đồng có nhà giới thiệu hiểu biết em vật liệu Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Sưu tầm thêm tranh ảnh - HS nghe thực sản phẩm làm từ đồng hợp kim đồng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Kĩ thuật CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết chọn sản phẩm khâu thêu ưa thích Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học để làm sản phẩm u thích Thái độ: u lao động u thích sản phẩm làm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: + Một số sản phẩm khâu thêu học + Tranh ảnh học - HS: SGK, vở, đồ dùng khâu thêu Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trị chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Hát - Học sinh hát - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Học sinh báo cáo - Giới thiệu - ghi đầu lên bảng - Học sinh ghi HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Biết chọn sản phẩm khâu thêu ưa thích 46Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 *Cách tiến hành: Hoạt động1:Ôn nội dung học chương 1(HĐ lớp) - GV đặt câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi - Nêu cách đính khuy lỗ, lỗ vải? - Vạch dấu điểm đính khuy vải - Đính khuy vào điểm vạch dấu - Nêu khác khoản cách lên kim - Đo, cắt vải khâu thành sản xuống kim đường vạch dấu thêu dấu phẩm Có thể đính khuy nhân ? thêu trang trí - Em vận dụng kiến thức học để làm - HS nêu sản phẩm mà em ưa thích - GV nhận xét- Tóm tắt nội dung học sinh vừa nêu Hoạt động 2:Học sinh thảo luận nhóm để chọn - HS chọn sản phẩm nhóm sản phẩm thực hành (HĐ nhóm) - GV nêu yêu cầu - Mỗi học sinh hoàn thành sản phẩm - GV chia nhóm - GV ghi bảng tên sản phẩm nhóm - Gv chọn kết luận hoạt động Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm HĐ ứng dụng: (3 phút) - Trưng bày đánh giá sản phẩm - Học sinh trưng bày sản phẩm lớp - Cho học sinh đánh giá sản phẩm - Học sinh thực - Giáo viên kết luận chung Tuyên dương nhóm - Lắng nghe cá nhân làm tốt, có sáng tạo - Giáo dục học sinh biết cách sử dụng tiết kiệm - Lắng nghe, ghi nhớ lượng Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Làm sản phẩm để tặng người thân - Nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Sinh hoạt lớp - Giáo dục NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 12 Giáo viên: Trường tiểu học 47 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 13 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 13 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt chào mừng ngày 20/11 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… -SINH HOẠT I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm 48Giáo viên: Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : Giáo viên: Trường tiểu học 49 ... phẩy 53 1, 75 sang bên trái hai chữ số ta 5, 31 75 31 Trường tiểu học GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 + Như nhân 53 1, 75 với 0,01 + Khi nhân 53 1, 75 với 0,01 ta tìm ta tìm tích tích 5, 31 75 cách... nhân 53 1, 75  0,01 = 5, 31 75 + Hãy tìm cách để viết 53 1, 75 thành 5, 31 75 Giáo viên: - HS nhận xét bạn - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Thừa số thứ 53 1, 75 ; thừa số thứ hai 0,01 ; tích 5, 31 75 +... Sinh hoạt lớp - Giáo dục NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 12 Giáo viên: Trường tiểu học 47 GIÁO ÁN TỔNG HỢP LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua -