Nội dung học phần Chương 1 : Triết học và vai trò của triết học trong đời sống xã hội I, Triết học và vấn đề cơ bản của triết học 1,Khái lược về triết học 2,Vấn đề cơ bản của triết học 3,Biện chững và siêu hình II, Triết học Mác- Lê nin và vai trò của triết học Mac-Lê nin trong đời sống xã hội 1,Sự ra đời và phát triển của triết học Mac-Lê nin 2,Đối tượng và chức năng của triết học Mac-Lê nin 3,Vai trò của triết học Mac-Lê nin trong đời sống xã hội và trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay Chương 2 : Chủ nghĩa duy vật biện chứng I, Vật chất và ý thức 1,Vật chất và các hình thức tồn tại của vật chất 2,Nguồn gốc, bản chất và kết cấu của ý thức 3,Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức II, Phép biện chứng duy vật 1,Hai loại hình biện chứng và phép biện chứng duy vật 2,Nội dung của phép biện chứng duy vật Chương 3 : Chủ nghĩa duy vật lịch sử I, Học thuyết hình thái kinh tế-xã hội 1, Sản xuất vật chất là cơ sở của sự tồn tại và phát triển xã hội 2,Biện chứng giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất 3,Biện chứng giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng của xã hội 4,Sự phát triển của các hình thái kinh tế -xã hội là một quá trình lịch sử -tự nhiên II,Giai cấp và dân tộc 1,Giai cấp và đấu tranh giai cấp 2,Dân tộc 3,Mối quan hệ giữa giai cấp-dân tộc- nhân loại III, Nhà nước và cách mạng xã hội 1, Nhà nước 2,Cách mạng xã hội IV, Ý thức xã hội 1,Khái niệm tồn tại xã hội và các yếu tố cơ bản của tồn tại xã hội 2,Ý thức xã hội và kết cấu của ý thức xã hội V, Triết học về con người 1,Khái niệm con người và bản chất con người 2,Hiện tuwojng tha hóa con người và vấn đề giải phóng con người 3,Quan hệ cá nhân và xã hội , vai trò của quần chúng nhân dân và lãnh tụ trong lịch sử 4,Vấn đề con người trong sự nghiệp cách mạng Việt Nam
Đề cương ôn tập HP Triết Nội dung học phần Chương : Triết học vai trò triết học đời sống xã hội I, Triết học vấn đề triết học 1,Khái lược triết học 2,Vấn đề triết học 3,Biện chững siêu hình II, Triết học Mác- Lê nin vai trò triết học Mac-Lê nin đời sống xã hội 1,Sự đời phát triển triết học Mac-Lê nin 2,Đối tượng chức triết học Mac-Lê nin 3,Vai trò triết học Mac-Lê nin đời sống xã hội nghiệp đổi Việt Nam Chương : Chủ nghĩa vật biện chứng I, Vật chất ý thức 1,Vật chất hình thức tồn vật chất 2,Nguồn gốc, chất kết cấu ý thức 3,Mối quan hệ vật chất ý thức II, Phép biện chứng vật 1,Hai loại hình biện chứng phép biện chứng vật 2,Nội dung phép biện chứng vật Chương : Chủ nghĩa vật lịch sử I, Học thuyết hình thái kinh tế-xã hội 1, Sản xuất vật chất sở tồn phát triển xã hội 2,Biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất 3,Biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng xã hội 4,Sự phát triển hình thái kinh tế -xã hội trình lịch sử -tự nhiên II,Giai cấp dân tộc 1,Giai cấp đấu tranh giai cấp 2,Dân tộc 3,Mối quan hệ giai cấp-dân tộc- nhân loại III, Nhà nước cách mạng xã hội 1, Nhà nước 2,Cách mạng xã hội IV, Ý thức xã hội 1,Khái niệm tồn xã hội yếu tố tồn xã hội 2,Ý thức xã hội kết cấu ý thức xã hội V, Triết học người 1,Khái niệm người chất người 2,Hiện tuwojng tha hóa người vấn đề giải phóng người 3,Quan hệ cá nhân xã hội , vai trò quần chúng nhân dân lãnh tụ lịch sử 4,Vấn đề người nghiệp cách mạng Việt Nam Câu hỏi đề cương ôn tập Chương 1: Triết học vai trò triết học đời sống –xã hội Câu 1: Triết học gì? Phân tích nguồn gốc đời triết học Trả lời *Triết học -Quan niệm phương Đông phương Tây triết học : Triết học phương Đông phương Tây gần đời thời gian , khoảng kỷ thứ VIII đến kỷ VI trước Công Nguyên Ở phương Tây , triết học có nguồn gốc từ Hy Lạp ,mang nghĩa giải thích vũ trụ , định nghĩa nhận thức hành vi , nhấm mạnh đến khát vọng tìm kiếm chân lý người Ở phương Đông cổ đại : o Ở Trung Quốc:triết học truy tìm chất đối tượng nhận thức, thường người, xã hội, vũ trụ tư tưởng o Ở Ấn Độ: triết học có nghĩa "chiêm ngưỡng ",là đường suy ngẫm để dẫn dắt người đến với lẽ phải thấu đạt chân lý vũ trụ nhân sinh -Quan niệm triết học Mac-Lênin: Triết học hệ thống quan điểm lý luận chung giới vị trí người giới ,là khoa học quy luật vận động phát triển chung tự nhiên, xã hội tư *Nguồn gốc đời triết học: Triết học đời từ thực tiễn , nhu cầu thực tiễn , có nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội -Nguồn gốc nhận thức: Trong trình sống cải biến giới, bước người có kinh nghiệm biết lý giải tự nhiên xã hội với kiến thức cụ thể riêng lẻ, ,những triết lý- quan niệm chung giới nhân sinh xuất Khi nhận thức người đạt đến trình độ trừu tượng hóa , khái quát hóa , hệ thống hóa , để xây dựng thành học thuyết , lý luận -Nguồn gốc xã hội: Triết học đời kinh tế -xã hội có phân cơng lao động xuất giai cấp, có phân cơng lao động lao động trí óc lao động chân tay,tầng lớp trí thức nhiều trọng vọng Mỗi giai cấp ,mỗi tầng lớp với vai trị lợi ích khác phản ánh chất giới luận vai trò người giới cách khác dẫn đến đời nhiều trường phái triết học Câu 2: Tại nói triết học hạt nhân lý luận giới quan Ý nghĩa việc nghiên cứu triết học thân Trả lời *Nói triết học hạt nhân lý luận giới quan vì: -Bản thân triết học giưới quan -Trong giới quan phân chia theo sở khác giới quan triết học cung thành phần quan trọng ,đóng vai trị nhân tố cốt lõi -Triết học ảnh hưởng chi phối giới quan khác : giới quan tôn giáo , giới quan kinh nghiệm , giới quan thông thường -Thế giới quan triết học quy địng quan niệm khác người *Ý nghĩa việc nghiên cứu triết học thân : Câu 3: Phân tích nội dung vấn đề triết học Ý nghĩa việc giải vấn đề lịch sử Trả lời *Nội dung vấn đề triết học: -Là mối quan hệ vật chất ý thức, mối quan hệ có hai mặt: Mặt thứ trả lời câu hỏi:" Giữa ý thức vật chất có trước, có sau định nào?" Nói cách khác , ta truy tìm nguyên nhân cuối vật , tượng hay vận động cần phải giải thích , ngun nhân vật chất hay ngun nhân tinh thần đóng vai trị định ? Mặt thứ hai trả lời câu hỏi:"Con người có khả nhận thức giới hay khơng?".Nói cách khác , khám phá vật , tượng , người có tin nhận thức vật , tượng hay không *Ý nghĩa việc giải vấn đề triết học: -Khi giải vấn đề triết học , triết học không xác định tảng điểm xuất phát để giải vấn đề khác , mà thơng qua lập trường , giới quan học thuyết thuyết gia xác định -Trả lời mặt vấn đề triết học , liên quan mật thiết đến việc hình thành trường phái triết học học thuyết nhận thức triết học Đó trường phái vật tâm Về mặt nhận thức , quan điểm thừa nhận khả nhận thức người quan điểm “ Bất khả tri” Câu 4:Phân biệt đối lập hai phương pháp tư trình nhận thức Ý nghĩa thực tiễn vấn đề Trả lời * Phân biệt: Phương pháp siêu hình Phương pháp biện chứng - Là phương pháp xem xét vật trạng thái biệt lập, tách rời với vật khác;xem xét vật trạng thái không vận động, không biến đổi, khơng có đời chất so với cũ -Là phương pháp đưa từ toán học vật lý học cổ điển vào khoa học thực nghiệm vào triết học -Có vai trị lớn việc giải vấn đề học hạn chế giải vấn đề vận động, liên hệ -Là phương pháp xem xét vật trạng thái quan hệ qua lại, ràng buộc lẫn với vật xung quanh;xem xét vật trạng thái vận động, biến đổi khơng ngừng nó, vận động theo xu hướng tiến -Là phương pháp mà người không thấy tồn vật mà thấy sinh thành, phát triển tiêu vong vật -Trở thành công cụ hữu hiệu giúp người nhận thức cải tạo giới *Ý nghĩa thực tiễn Có vai trò to lớn nhận thức hoạt động thực tiễn : Khắc phục lối tư siêu hình , phiến diện … Để xem xét đối tượng cách đắn , toàn diện ,khắc phụ tư tưởng bảo thủ , trì trệ thái độ định kiến với Là sở giúp phân tích xu hướng phát triển xã hội điều kiện cách mạng khoa học công nghệ đại phát triển mạnh mẽ Giúp phản ánh vật, tượng thực khách quan Câu 5: Các hình thức phép biện chứng Vai trò phép biện chứng vật nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn Trả lời *Các hình thức phép biện chứng: -Phép biện chứng phát triển qua ba hình thức bản: Phép biện chứng chất phác thời cổ đại:Các nhà biện chứng thấy vật , tượng vũ trụ vận động sinh thành , biến hóa vơ vơ tận Tuy nhiên trực kiến , quan sát , chưa có kết nghiên cứu thực nghiệm khoa học minh chứng Phép biện chứng tâm: đỉnh cao triết học cổ điển Đức :Cá nhà triết học trình bày cách có hệ thống nội dung quan trọng phương pháp biện chứng Họ cho giới thực phản ánh biện chứng ý niệm nên biện chứng học biện chứng tâm Phép biện chứng vật: C.Mac Ph.Ăngghen xây dựng , sau VI.Lênin phát triển , kế thừa hạt nhân hợp lý phép biện chứng tâm để xây dựng lên phép biện chứng vật ,tạo thống chủ nghĩa vật với phép biện chứng lịch sử triết học nhân loại *Vai trò phép biện chứng vật: -Phép biện chứng vật tạo nên thống hữu tính khoa học tính cách mạng chủ nghĩa Mác- Lênin -PBC DV “ linh hồn sống”,”cái định” chủ nghĩa Mac , nghiên cứu quy luật phát triển tính liên hệ phổ biến thức khách quan nhận thức khoa học, PBC DV thể chức giới quan phương pháp luận chung hoạt động nhận thức thực tiễn , định hướng cho người hoạt động nhận thức giới , giải thích cải tạo giới Câu 6: Phân tích điều kiện tiền đề đời triết học Mác- Lênin Trả lời *Điều kiện kinh tế-xã hội: -Chủ nghĩa Mac đời Tây Âu năm 40 kỷ XIX , thời kỳ chủ nghĩa tư phát triển mạnh mẽ tảng cách mạng công nghiệp , phát triển mặt làm thay đổi kinh tế -xã hội ,mặt khác đào sâu vào mâu thuẫn vốn có long xã hội , hai mẫu thuẫn Mâu thuẫn kinh tế tính xã hội hóa ngày cao lực lượng sản xuất với tính chất tư nhân quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Mâu thuẫn xã hội giai cấp vô sản giai cấp tư sản Hai mâu thuẫn biểu thành hàng loạt phong trào đấu tranh giai cấp vô sản thất bại Nguyên nhân dẫn đến thất bại công nhân kỷ XIX thiếu lý luận mang tính khoa học cách mạng để định hướng , soi đường Do ,chủ nghĩa Mac đời nhằm đáp ứng nhu cầu thực tiễn *Tiền đề lý luận: -Triết học cổ điểm Đức : C.Mac Ph.Ăngghen kế thừa phép biện chứng triết học Hêghen quan điểm vật triết học Phoiơbắc để hình thành hệ thống triết học –Triết học vật biện chứng -Kinh tế trị học cổ điển Anh : C.Mac Ph.Ăngghen kế thừa yếu tố khoa học lý luận kinh tế , trị học A.Smít Đ.Ricacđơ , đồng thời xây duejng học thuyết giá trị thặng dư , chất bóc lột giai cấp tư sản -Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp : C.Mac Ph.Ăngghen kế thừa tư tưởng nhân đạo lý thuyết cộng sản chủ nghĩa H.Xanhximơng,S.Phuriê R.Ơwen , đồng thời sáng tạo lên chủ nghĩa xã hội khoa học *Tiền đề khoa học tự nhiên:Sự đời chủ nghia triết học Mac-Lenin gắn liền với phát minh khoa học tiêu biểu : -Định luật bảo toàn chuyển hóa lượng :Chứng minh chuyển hóa bảo toàn lượng , cở sở để C.Mac Ph.Ăngghen xây dựng quan niệm vật , khẳng định tính thống vật chất giới -Thuyết tiến hóa Dacuyn : Chứng minh phát sinh , phát triển giới từ thấp đến cao -Thuyết tế bào : Chứng minh tính thống toàn sống Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX chủ nghĩa tư chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc , đồng thời khoa học tự nhiên có phát minh quan trọng , đặc biệt lĩnh vực vật lý học , điều địi hỏi chủ nghĩa Mac phải có bổ sung , phát triển cho phù hợp với tình hình thực tiễn VI.Lênin thực xuất sắc nhiệm vụ , đánh dấu bước phát triển chủ nghĩa Mac trở thành chủ nghĩa Mac-Lenin Câu 7: Tại nói đời triết học Mác cách mạng có tính chất bước ngoặt lịch sử triết học Trả lời Nói đời triết học Mac có tính bước ngoặt lịch sử triết học : -Triết học Mac khắc phục tách rời giới quan vật phương pháp biện chứng lịch sử triết học trước , tạo thống khơng thể tách rời chủ nghĩa vật phương pháp biện chứng lịch sử triết học trước , tạo lên sự thống hữu tách rời chủ nghĩa vật phương pháp biện chứng – chủ nghĩa vật biện chứng - Sáng tạo chủ nghĩa vật lịch sử -Khắc phục đối lập triết học với hoạt động thực tiễn người , triết học Mac trở thành công cụ nhận thức cải tạo giới - Với việc sáng tạo chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử , triết học Mac thiết lập mối liên minh triết học khoa học cụ thể Câu 8: Vai trò V.I Lênin việc bảo vệ phát triển triết học Mác Vận dụng vấn đề vào đường lối đổi Việt Nam Trả lời *Vai trò V.I.Lênin việc bảo vệ phát triển triết học Mác: VI.Lênin trở thành người kế tục trung thành phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mac triết học Mac thời đại –Thời đại đế quốc chủ nghĩa độ lên chủ nghĩa xã hội -Thời kỳ từ 1893-1907 ,Lênin bảo vệ phát triển triết học Mac nhằm thành lập Đản Mac-xít Nga chuẩn bị cho cách mạng dân chủ tư sản lần thứ -Thời kỳ từ 1097-1917, Thời ký VI.Lênin phát triển toàn diện triết học lãnh đạo phong trào công nhân Nga chuẩn bị cho cách mạng xã hội chủ nghĩa -Thời kỳ từ 1917-1924, Là thời kỳ VI.Lênin tổng kết kinh nghiệm thực tiễn cách mạng , bổ sung toàn diện triết học Mac , gắn liền với việc nghiên cứu vấn đề xây dựng chủ nghĩa xã hội -Thời kỳ từ 1924 đến ,Triết học Mac-Lênin tiếp tục Đảng cộng sản công nhân bổ sung , phát triển V.I.Lênin bảo vệ xuất sắc chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng khỏi trào lưu tư tưởng tâm, phản khoa học, phản động chủ nghĩa dân túy, chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán, chủ nghĩa hội, chủ nghĩa xét lại Trong đấu tranh tư tưởng ấy, VI.Lênin rõ “nhưng chủ nghĩa Mác, sau lần bị khoa học thống “thủ tiêu” lại vững mạnh, luyện sinh động hơn” Cuộc đấu tranh VI.Lênin chống lại trào lưu tư tưởng phản tiến bộ, bảo vệ chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng mãi học tư tưởng có ý nghĩa lý luận khoa học *Vận dụng vấn đề: Câu 9: Triết học Mác-Lênin gì? Đối tượng triết học Mác- Lênin Phân biệt đối tượng triết học Mác-Lênin với đối tượng khoa học cụ thể Trả lời *Triết học Mác-Lênin hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư duy- giới quan phương pháp luận khoa học cách mạng giai cấp công nhân, nhân dân lao động lực lượng xã hội tiến nhận thức cải tạo giới *Đối tượng triết học Mác- Lênin giải mối quan hệ vật chất ý thức lập trường vật biện chứng nghiên cứu quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư * Phân biệt đối tượng triết học Mác-Lênin với đối tượng khoa học cụ thể -Đối tượng khoa học cụ thể nghiên cứu quy luật lĩnh vực riêng biệt tự nhiên , xã hội tư -Triết học Mac-Lênin nghiên cứu quy luật chung tác động lĩnh vực tự nhiên , xã hội tư Câu 10: Chức triết học Mác-Lênin Ý nghĩa vấn đề nhận thức khoa học thực tiễn xã hội Trả lời *Chức triết học Mác-Lênin: -Chức giới quan: Giúp người nhận thức giới thân ,để từ nhận thức chất tự nhiên xã hội, giúp cong người hình thành quan điểm khoa học, xác định thái độ cách thức hoạt động thân Thế giới quan vật biện chứng nâng cao vai trị tích cực, sáng tạo người Thế giới quan có vai trị sở khoa học để đấu tranh với loại giới quan tâm, tôn giáo, phản khoa học -Chức phương pháp luận: Là hệ thống quan điểm ngun tắc xuất phát có vai trị đạo việc sử dụng phương pháp hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn nhầm đạt kết tối ưu Triết học Mac-Lênin thực chức phương pháp luận chung , phổ biến cho nhận thức hoạt động thực tiễn *Ý nghĩa: Thế giới quan đóng vai trị định hướng cho tồn sống người, từ thực tiễn đến hoạt động nhận thức giới từ nhận thức thân để từ xác định lý tưởng, hệ giá lối sống, nếp sống Thế giới quan đắn, khoa học tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực ,trình độ phát triển giới quan tiêu chí để đánh giá trưởng thành cá nhân cộng đồng xã hội Đối với nhận thức thực tiễn, phương pháp luận có vai trị đạo tìm kiếm.Xây dựng; lựa chọn vận dụng phương pháp để thực hoạt động nhận thức thực tiễn Đóng vai trị định hướng q trình tìm tịi, lựa chọn vận dụng phương pháp Nghiên cứu chức triết học Mac-Lênin( chức giới quan phương pháp luận ) điều kiện để nghiên cứu toàn hệ thống lý luận chủ nghĩa Mac-Lênin , điều kiện để vận dụng cách sáng tạo hoạt động nhận thức thực tiễn , nhằm giải vấn đề đời sống xã hội , thời đại đặt Câu 11: Vai trò triết học Mác-Lênin đời sống xã hội nghiệp đổi Việt Nam Trả lời -Triết học Mác-Lênin giới quan, phương pháp luận khoa học cách mạng cho người nhận thức thực tiễn -Triết học Mác-Lênin sở giới quan phương pháp luận khoa học cách mạng để phân tích xu hướng phát triển xã hội điều kiện cách mạng khoa học công nghệ đại phát triển mạnh mẽ -Triết học Mác-Lênin sở lý luận khoa học công xây dựng chủ nghĩa xã hội giới nghiệp đổi theo định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Chương 2: Chủ nghĩa vật biện chứng Câu 1: Quan niệm vật chất nhà triết học vật trước Mác Tại nói quan niệm vật chất Lênin khoa học Trả lời *Quan điểm vật chất nhà triết học vật trước Mác: - Quan niệm chủ nghĩa vật thời cổ đại: Trung Quốc: Các nhà triết học thời kỳ cho nguyên giới yếu tố ngũ hành: kim, mộc, thủy, hỏa, thổ yếu tố vũ trụ Ấn Độ: Phái Sàmkhya lại quan niệm vật chất Pràkriti hay Pradhana Hy Lạp: Các nhà triết học thời kỳ đồng vật chất với dạng tồn cụ thể vật chất như: đất, nước, lủa, không khí, ngun tử,… xem điểm khởi đầu vũ trụ Đó vật thể hữu hình cảm tính tồn thé giới bên ngồi > ưu điểm: hình thành chủ nghĩa vật chất phác phép biện chứng sơ khai - Quan niệm chủ nghĩa vât thời cận đại: Các nhà triết học thời kỳ tiếp tục theo khuynh hướng hiểu vật chất nhà triết học vật thời cổ đại, coi nguyên tử phân tử nhỏ bé Một số nhà triết học đồng vật chất với khối lượng Cuối TK XIX – đầu TK XX: nhà khoa học chứng minh nguyên tử thành phần cấu tạo nên điện tử quan điểm đồng vật chất với nguyên tử sụp đổ trước khoa học Trả lời *Khái niệm đấu tranh giai cấp Theo V.I Lênin, đấu tranh giai cấp “cuộc đấu tranh quần chúng bị tước hết quyền, bị áp lao động, chống bọn có đặc quyền, đặc lợi, bọn áp bọn ăn bám, đấu tranh người công nhân làm thuê hay người vô sản chống người hữu sản hay giai cấp tư sản” *Vai trò đấu tranh giai cấp phát triển xã hội -Lịch sử nhân loại từ có phân hóa giai cấp đến nay, thực chất lịch sử đấu tranh giai cấp biểu nhiều hình thức đa dạng với mức độ khác mang sắc thái khác Cuộc đấu tranh người nô lệ chống lại ách áp giai cấp chủ nô; Cuộc đấu tranh người nông nô, người nông dân làm thuê chống lại áp bóc lột bọn chúa đất, địa chủ; Cuộc đấu tranh người công nhân làm thuê chống lại ách áp bóc lột giai cấp tư sản => Kết cuối đấu tranh dẫn tới đời phương thức sản xuất thơng qua đỉnh cao cách mạng xã hội -Theo lý luận hình thái kinh tế - xã hội, phương thức động lực tiến bộ, phát triển xã hội vận động mâu thuẫn phương thức sản xuất, thân sản xuất vật chất xã hội, điều kiện xã hội có phân hóa giai cấp mâu thuẫn lại bộc lộ biến thành mâu thuẫn đối kháng giai cấp đời sống trị - xã hội Trong trường hợp này, mâu thuẫn đối kháng đời sống kinh tế giải thông qua việc giải mâu thuẫn đối kháng giai cấp lĩnh vực trị - xã hội Đấu tranh giai cấp vai trò phương thức, động lực trị - xã hội để giải mâu thuẫn phương thức sản xuất, thực nhu cầu khách quan phát triển lực lượng sản xuất, thúc đẩy phát triển xã hội điều kiện xã hội có phân hóa thành đối kháng giai cấp *Vận dụng Việt Nam Câu 11 : Khái niệm tồn xã hội Kết cấu tồn xã hội mối quan hệ biện chứng yếu tố kết cấu Liên hệ vấn đề vào thực tiễn Trả lời *Khái niệm tồn xã hội Tồn xã hội dùng để toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất cộng đồng người điều kiện lịch sử xác định * Kết cấu tồn xã hội mối quan hệ biện chứng yếu tố kết cấu Một là, phương thức sản xuất cải vật chất xã hội Hai là, yếu tố thuộc điều kiện tự nhiên - hoàn cảnh địa lý :các điều kiện khí hậu, đất đai, sơng hồ, Tạo nên đặc điểm riêng có khơng gian sinh tồn cộng đồng xã hội Ba là, yếu tố dân cư, bao gồm: cách thức tổ chức dân cư, tính chất lưu dân cư, mơ hình tổ chức dân cư, Các yếu tố tồn mối quan hệ thống biện chứng, tác động lẫn tạo thành điều kiện sinh tồn phát triển xã hội, phương thức sản xuất vật chất yếu tố o Ví dụ, điều kiện địa lý tự nhiên nhiệt đới, gió mùa, nhiều sơng ngịi, tất yếu làm hình thành nên phương thức canh tác lúa nước thích hợp người Việt Nam suốt chiều dài lịch sử hàng nghìn năm qua Để tiến hành phương thức đó, người Việt buộc phải co cụm lại thành tổ chức dân cư làng, xã, có tính ổn định bền vững, *Liên hệ vấn đề vào thực tiễn Câu 12 : Khái niệm ý thức xã hội Kết cấu ý thức xã hội ( phân biệt tâm lý xã hội hệ tư tưởng ) Trả lời *Khái niệm ý thức xã hội Ý thức xã hội dùng để phương diện sinh hoạt tinh thần xã hội, nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định *Kết cấu ý thức xã hội ( phân biệt tâm lý xã hội hệ tư tưởng ) Có thể phân tích từ góc độ khác nhau: Một là, theo nội dung lĩnh vực phản ánh đời sống xã hội, ý thức xã hội bao gồm hình thái khác nhau, ý thức trị, ý thức pháp quvền, ý thức đạo đức, ý thức tôn giáo, ý thức thẩm mỹ, ý thức khoa học, Hai là, theo trình độ phản ánh ý thức xã hội tồn xã hội phân biệt ý thức xã hội thông thường ý thức lý luận Ý thức xã hội thơng thường tồn tri thức, quan niệm người cộng đồng người định, hình thành cách trực tiếp từ hoạt dộng thực tiễn hàng ngày, chưa hệ thống hóa, khái quát hóa thành lý luận Ý thức lý luận tư tương, quan điểm hệ thống hóa, khái qt hóa thành học thuyết xã hội, trình bày dạng khái niệm, phạm trù, quy luật Ý thức lý luận khoa học có khả phản ánh thực khách quan cách khái quát, sâu sắc xác, vạch mối liên hệ chất vật tượng Ý thức lý luận đạt trình độ cao mang tính hệ thống tạo thành hệ tư tưởng Ba là, phân tích ý thức xã hội theo hai trình độ hai phương thức phản ánh tồn xã hội Đó tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội Tâm lý xã hội tồn đời sống tình cảm, tâm trạng, khát vọng, ý chí cộng đồng người định; phản ánh trực tiếp tự phát hoàn cảnh sống họ Hệ tư tưởng xã hội toàn hệ thống quan niệm, quan điểm xã hội như: trị, triết học, đạo đức, nghệ thuật, tôn giáo, ; Là phản ánh gián tiếp tự giác tồn xã hội Câu 13 : Nêu hình thái ý thức xã hội Vai trị hình thái ý thức trị , khoa học triết học hình thái ý thức xã hội khác Trả lời *Các hình thái ý thức xã hội - Ý thức trị Ý thức trị hình thái ý thức xã hội phản ánh quan hệ trị, kinh tế, xã hội giai cấp, dân tộc quốc gia, thái độ giai cấp quyền lực nhà nước Ý thức trị thể hai cấp độ o Tâm lý trị : Những cảm xúc tâm trạng , động , thái độ , xu hướng trị thường ngày tầng lớp giai cấp xã hội Tâm lý xã hội thường thiếu bền vững khơng ổn định o Hệ tư tưởng trị : Được thể đường lối, cương lĩnh trị đảng giai cấp khác hiến pháp, sách nhà nước công cụ giai cấp thống trị Được hình thành cách tự giác Nó nhà tư tưởng giai cấp xây dựng truyền bá Gắn với tổ chức trị Thơng qua tổ chức mà giai cấp tiến hành đấu tranh ý thức hệ lợi ích Ý thức trị (đặc biệt hệ tư tưởng trị) có vai trị quan trọng phát triển xã hội Thơng qua tổ chức nhà nước tác động trở lại sở kinh tế giới hạn định làm thay đổi sở kinh tế Hệ tư tưởng trị giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần xã hội Nó thâm nhập vào hình thái ý thức xã hội khác -Ý thức pháp quyền Ý thức pháp quyền toàn tư tưởng, quan điểm giai cấp chất vai trò pháp luật; quyền nghĩa vụ nhà nước tổ chức xã hội công dân; tính hợp pháp khơng hợp pháp hành vi người xã hội Ý thức pháp quyền thể hai cấp độ o Tâm lý pháp quyền :Bao gồm toàn tâm trạng , thói quen , thái độ ,… diễn hàng ngày cộng đồng dân cư trước hệ thống pháp luật o Hệ tư tưởng pháp : Là hệ thống quan điểm , tư tưởng dân chủ , quyền lực nhà nước , quyền lợi , trách nhiệm nghĩa vụ công dân Ý thức pháp quyền thể giai cấp giành quyền Ý thức pháp quyền mà đặc biệt hệ thống pháp luật đặt tảng , điều kiện kinh tế chung xã hội -Ý thức đạo đức Ý thức đạo đức toàn quan niệm về thiện, ác, lương tâm, trách nhiệm, hạnh phúc quy tắc đánh giá, điều chỉnh hành vi ứng xử cá nhân với xã hội, cá nhân với cá nhân xã hội Ý thức đạo đức thể hai cấp độ o Tâm lý đạo đức : Phản ánh tượng đạo đức hàng ngày tâm trạng , thái độ , tình cảm đạo đức tầng lớp xã hội o Hệ tư tưởng đạo đức : Hệ thống quan điểm , nguyên tắc , chuẩn mực đạo đức , tượng đạo đức : thiện ác , lương tâm , danh dự , nghĩa vụ , trách nhiệm … quan điểm đạo đức thể học thuyết Vai trị : Điều chỉnh vị trí người xã hội quy tắc , chuẩn mực Phương thức điều chỉnh đạo đức dư luận xã hội , áp lực “khen-chê” , “đồng tình –phản đối” -Ý thức khoa học Ý thức khoa học phản ánh chân thực tồn xã hội dạng lơgíc trừu tượng thực tiễn kiểm nghiệm Đối tượng phản ánh ý thức khoa học bao quát lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư Hình thức biểu tri thức khoa học phạm trù, định luật, quy luật Trong khoa học chia thành cấp độ kinh nghiệm lý luận -Ý thức thẩm mỹ Ý thức thẩm mỹ hình thái ý thức xã hội phản ánh thực vào ý thức người quan hệ với nhu cầu thưởng thức sáng tạo đẹp Hình thức biểu cao ý thức thẩm mỹ nghệ thuật o Nghệ thuật đời từ sớm, từ xã hội chưa phân chia thành giai cấp Nó đời bắt nguồn từ tồn xã hội, nhu cầu ghi lại trình lao động, sinh hoạt người -Ý thức tôn giáo Ý thức tôn giáo hình thái ý thức xã hội phản ánh cách hư ảo, sai lệch điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Ý thức tôn giáo bao gồm tâm lý tôn giáo hệ tư tưởng tôn giáo o Tâm lý tơn giáo tồn biểu tượng, tình cảm, tâm trạng, thói quen quần chúng tín ngưỡng tơn giáo o Hệ tư tưởng tơn giáo hệ thống giáo lý giáo sỹ, nhà thần học tạo truyền bá xã hội Tơn giáo hình thành phát triển hai nguồn gốc, nhận thức xã hội Ý thức tơn giáo hình thái ý thức xã hội có tính tiêu cực Thiện chức chủ yếu chức đền bù - hư ảo o Chức làm cho tơn giáo có đời sống lâu dài, vị trí đặc biệt xã hội o Những người khơng có đủ khả để giải mâu thuẫn thực, bất lực trước sức mạnh tự nhiên thực tiễn sống giải cách hư ảo ý thức họ Không tạo điều kiện cho phát triển nhận thức đắn người, hạn chế hiệu hoạt động thực tiễn cải tạo tự nhiên xã hội -Ý thức triết học *Vai trị hình thái ý thức trị , khoa học triết học hình thái ý thức xã hội khác Câu 14 : Tính độc lập tương đối ý thức xã hội Vận dụng để nhận thức vai trò đổi tư để xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Trả lời *Tính độc lập tương đối ý thức xã hội *Vận dụng để nhận thức vai trò đổi tư để xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Câu 15 :Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội Vận dụng để giải hài hòa mối quan hệ đời sống vật chất đời sống tinh thần phát triển kinh tế giải vấn đề thực tiễn xã hội Trả lời *Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội *Vận dụng để giải hài hòa mối quan hệ đời sống vật chất đời sống tinh thần phát triển kinh tế giải vấn đề thực tiễn xã hội Câu 16 : Quan niệm triết học Mac-Lenin người Quan niệm khắc phục hạn chế nhà triết học trước ? Trả lời *Quan niệm triết học Mac-Lenin người *Quan niệm khắc phục hạn chế nhà triết học trước đó: Câu 17 : Quan niệm triết học Mac-Lenin chất người Ý nghĩa phát triển người Việt Nam toàn diện đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa , đại hóa , liên hệ với việc rèn luyện phẩm chất tư cách đạo đức lối sống sinh viên bối cảnh hội nhập Trả lời *Quan niệm triết học Mac-Lenin chất người *Ý nghĩa phát triển người Việt Nam toàn diện đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa , đại hóa * Liên hệ với việc rèn luyện phẩm chất tư cách đạo đức lối sống sinh viên bối cảnh hội nhập Câu 18 : Mối quan hệ biện chứng cá nhân xã hội Ý nghĩa vấn đề thực tiễn Trả lời *Mối quan hệ biện chứng cá nhân xã hội *Ý nghĩa vấn đề thực tiễn Câu 19 :Khái niệm , vai trò quần chúng nhân dân lịch sử , Liên hệ thực tiễn cách mạng Việt Nam Trả lời *Khái niệm , vai trò quần chúng nhân dân lịch sử -Khái niệm : Quần chúng nhân dân bao gồm tất lực lượng giai cấp , tập đoàn người , cá nhân thức đẩy phát triển xã hội , chủ yếu quần chúng lao động Trong quần chúng nhân dân bao gồm : o Những người lao động sản xuất cải vật chất , tinh thần xã hội , hạt nhân quần chúng nhân dân o Những phận dân cư chống lại giai cấp thống trị , bóc lột o Những giai cấp , tầng lớp thúc đẩy tiến xã hội thông qua hoạt động Khái niệm quần chúng nhân dân có tính lịch sử Tùy theo chế độ xã hội cụ thể , khác mà kết cấu quần chúng khác ; quần chúng nhân dân biến đổi theo phương thức sản xuất -Vai trò : Quần chúng nhân dân yếu tố định lực lượng sản xuất ; yếu tố động , cách mạng lực lượng sản xuất , làm cho phương thức sản xuất vận động phát triển ; lực lượng xã hội , sản xuất toàn cải , vật chất ; tiền đề sở cho tồn , vận động và phát triển xã hội , thời kỳ lịch sử Trong cách mạng xã hội giai đoạn biến động xã hội , quần chúng nhân dân lực lượng chủ yếu , định thắng lợi cách mạng chuyển biến đời sống xã hội Cách mạng nghiệp quần chúng nhân dân Quần chúng nhân dân người đóng vai trị to lớn phát triển văn hóa nghệ thuật khoa học , người sáng tạo giá trị văn hóa , tinh thần Hoạt động quần chúng nhân dân thực tiễn nguồn cảm hứng vô tận cho sáng tạo tinh thần xã hội Quần chúng nhân dân người gạn lọc , lưu giữ , truyền bá phổ biến giá trị tinh thần làm cho chọn lọc , đc bảo tồn vĩnh viễn Tùy thuộc vào điều kiện lịch sử khác mà vai trò quần chúng nhân dân thể khác Xã hội công , dân chủ , tự , bình đằng phát huy vai trò nhân dân quần chúng nhân dân nói chung *Liên hệ thực tiễn cách mạng Việt Nam Câu 20 : Quan niệm triết học Mac –Lenin lãnh tụ vai trò lãnh tụ lịch sử Liên hệ thực tiễn cách mạng Việt Nam Trả lời *Quan niệm triết học Mac –Lenin lãnh tụ vai trò lãnh tụ lịch sử *Liên hệ thực tiễn cách mạng Việt Nam Câu 21 : Mối quan hệ biện chứng quần chúng nhân dân lãnh tụ lịch sử Liên hệ thực tiễn cách mạng Việt Nam Trả lời *Mối quan hệ biện chứng quần chúng nhân dân lãnh tụ lịch sử - Về mục đích lợi ích quần chúng nhân dân lãnh tụ thống Trong giai đoạn lịch sử khác , lợi ích thay đổi cầu nối thống quần chúng nhân dân lãnh tụ -Lãnh tụ xuất từ phong trào quần chúng , việc giải nhiệm vụ lịch sử nhanh hay chậm lãnh tụ có ảnh hưởng tới phong trào quần chúng -Quần chúng nhân dân lãnh tụ có mối quan hệ biện chứng Quần chúng nhân dân đóng vai trị định phát triển lịch sử Lãnh tụ người dẫn dắt , định hướng , thúc đẩy phong trào quần chúng , sở thúc đẩy phát triển lịch sử -Ý nghĩa phương pháp luận Cung cấp phương pháp luận khoa học việc kết hợp hài hòa vai trò quần chúng nhân dân lãnh tụ điều kiện cụ thể tạo sức mạnh tổng hợp thúc đẩy phong trào vận động , phát triển cộng đồng xã hội nói chung Khơng nên tuyệt đối hóa vai trị lãnh tụ dẫn đến tệ sùng bái cá nhân , tuyệt đối hóa vai trị quần chúng nhân dân , xem nhẹ vai trò cá nhân lãnh tụ dẫn đến xem thường sáng kiến cá nhân , không phát huy sáng tạo lãnh tụ *Liên hệ thực tiễn cách mạng Việt Nam ... Câu hỏi đề cương ôn tập Chương 1: Triết học vai trò triết học đời sống –xã hội Câu 1: Triết học gì? Phân tích nguồn gốc đời triết học Trả lời *Triết học -Quan niệm phương Đông phương Tây triết. .. quan triết học quy địng quan niệm khác người *Ý nghĩa việc nghiên cứu triết học thân : Câu 3: Phân tích nội dung vấn đề triết học Ý nghĩa việc giải vấn đề lịch sử Trả lời *Nội dung vấn đề triết. .. vật , tượng hay không *Ý nghĩa việc giải vấn đề triết học: -Khi giải vấn đề triết học , triết học không xác định tảng điểm xuất phát để giải vấn đề khác , mà thông qua lập trường , giới quan