Một số vấn đề về chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học

Bài báo đề cập đến qui trình phát triển chương trình giáo dục phổ thông, môn Hóa học; điều kiện hỗ trợ cũng như sự hợp tác giữa các cơ quan trong phát triển chương trình và một số ý kiến đánh giá chương trình hóa học được triển khai theo nghị quyết 40/2000/QH10 của Quốc Hội.

JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Vol 56, No 5, pp 147-153 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG MƠN HĨA HỌC Cao Thị Thặng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam E-mail: caothang.hoa@gmail.com Tóm tắt Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học từ lớp - 12 triển khai trường trung học phổ thông Việt Nam Việc tổng kết kinh nghiệm, đánh giá trình xây dựng phát triển chương trình việc làm cần cần thiết để đề xuất định hướng phát triển chương trình sau năm 2015 Bài báo đề cập đến qui trình phát triển chương trình giáo dục phổ thơng, mơn Hóa học; điều kiện hỗ trợ hợp tác quan phát triển chương trình số ý kiến đánh giá chương trình hóa học triển khai theo nghị 40/2000/QH10 Quốc Hội Mở đầu Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học từ lớp - 12 triển khai đại trà toàn quốc đến năm Việc tổng kết kinh nghiệm đánh giá bước đầu chương trình hóa học sở quan trọng góp phần điều chỉnh dạy học hóa học giai đoạn theo định hướng giảm tải triển khai đổi chương trình sách giáo khoa Hóa học giai đoạn sau 2015 theo định hướng đáp ứng yêu cầu xã hội Việt Nam giai đoạn theo chủ trương Chính phủ Bộ Giáo dục & Đào tạo 2.1 Nội dung nghiên cứu Quá trình thực kết đạt từ chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học * Về qui trình tổ chức đổi chương trình hóa học Theo đạo Chính phủ Bộ Giáo dục & Đào tạo, chương trình giáo dục phổ thơng mơn học nói chung mơn Hóa học nói riêng xây dựng hồn thiện theo qui trình tương đối chặt chẽ, đảm bảo liên thông từ cấp tiểu học, trung học sở đến cấp trung học phổ thơng Qui trình gồm bước chủ yếu sau đây: 147 Cao Thị Thặng Bước Đánh giá chương trình hóa học hành (chương trình cải cách giáo dục) từ lớp - 12 Nội dung phịng mơn Hóa học, Viện Khoa học giáo dục (Viện Chiến lược Chương trình giáo dục) thực từ cuối năm 90 kỉ XX Bước Tham khảo chương trình hóa học nước ngồi Nội dung phịng mơn Hóa học, Viện Khoa học Giáo dục trước Viện Chiến lược Chương trình giáo dục thực từ cuối năm 90 kỉ XX phần khuôn khổ dự án Phát triển Trung học sở đề án Trung học phổ thông bao gồm chương trình mơn Khoa học, mơn Hóa học nói riêng Bước Đề xuất định hướng xây dựng chương trình hóa học Việt Nam: Tư tưởng đổi chương trình hóa học Việt Nam, quan điểm phát triển xây dựng chương trình hóa học trung học sở trung học phổ thông Viện Chiến lược Chương trình giáo dục nghiên cứu hồn thiện Bước Phát triển chương trình hóa học thí điểm cấp trung học sở trung học phổ thông thực theo định hướng NQ 40/2000 Quốc hội, theo đạo Ban đạo đổi chương trình sách giáo khoa (SGK) Thứ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo làm trưởng Tiểu ban Nội dung chương trình dự thảo thí điểm lấy ý kiến góp ý chuyên gia, giáo viên (GV), cán quản lí giáo dục (CBQLGD), nhà khoa học, Hội đồng thẩm định Quốc gia mơn Hóa học thơng qua đồng thời lấy ý kiến qua phương tiện thông tin đại chúng Báo Giáo dục Thời đại, ý kiến Sở Giáo dục & Đào tạo (GD & ĐT) phạm vi toàn quốc Bước Bộ trưởng Bộ GD & ĐT phê duyệt chương trình thí điểm mơn Hóa học để triển khai biên soạn SGK theo chương trình thí điểm SGK thí điểm dự thảo chuyên gia, giáo viên, cán quản lí giáo dục, nhà khoa học, góp ý Hội đồng thẩm định (HĐTĐ) Quốc gia mơn Hóa học thẩm định Bước Triển khai thử nghiệm chương trình SGK thí điểm năm số trường địa phương đại diện cho vùng miền nước để lấy ý kiến GV trực tiếp dạy học Bước Hồn thiện chương trình thí điểm đưa văn cuối dựa kết thử nghiệm Văn hồn thiện chương trình mơn Hóa học lấy ý kiến chun gia, GV, CBQL GD tồn quốc, qua vịng thẩm định HĐTĐ Quốc gia mơn Hóa học, đưa lên phương tiện thông tin đại chúng để lấy ý kiến Bộ trưởng Bộ GD & ĐT kí định ban hành thức chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học từ lớp - 12 tháng năm 2006 Bước Hoàn thiện SGK từ lớp - 12 thí điểm vào chuẩn kiến thức kĩ chương trình hóa học phổ thơng ban hành SGK mơn Hóa học góp ý chuyên gia, GV, CBQL GD HĐTĐ Quốc gia mơn Hóa học thơng qua 148 Một số vấn đề chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học Bước Triển khai SGK từ lớp - 12 nước Bước 10 Đánh giá Bộ chương trình SGK Hóa học từ lớp -12 theo yêu cầu Quốc Hội (triển khai từ năm 2008) Theo đánh giá chun gia xây dựng chương trình mơn Hóa học: Trong bước phát triển, hoàn thiện, triển khai thực chương trình sách giáo khoa cịn có hạn chế định phải nói qui trình phát triển chương trình tiếp cận qui trình phát triển chương trình giáo dục phổ thông nhiều nước tiên tiến giới phát triển chương trình qui mơ * Các chương trình hóa học - Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học gồm: chương trình hóa học THCS (lớp 8, 9), chương trình hóa học THPT (chương trình chuẩn chương trình nâng cao) từ lớp 10 - 12 - Chương trình tự chọn: Chương trình tự chọn THCS THPT gồm loại chủ đề: chủ đề bám sát chủ đề nâng cao - Chương trình chuyên sâu THPT: Dành cho lớp chuyên Hóa học trường THPT chun - Chương trình giáo dục thường xun mơn Hóa học THCS THPT Các chương trình biên soạn đáp ứng theo yêu cầu mục tiêu giáo dục phổ thông nhu cầu người học 2.2 Điều kiện hỗ trợ phối hợp quan để thực chương trình SGK mơn Hóa học Cùng với việc đổi chương trình SGK Hóa học, có nhiều hoạt động đạo hỗ trợ, phối hợp Chính phủ quan thuộc Bộ Giáo dục & Đào tạo Dưới số hoạt động hỗ trợ chủ yếu * Đổi phương pháp dạy học Hóa học: Đổi phương pháp dạy học Hóa học trường THCS, THPT, cao đẳng sư phạm (CĐSP) đại học sư phạm (ĐHSP) quan điểm phát triển chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học Định hướng đổi phương pháp dạy học hóa học thể phần giải thích chương trình mơn Hóa học cụ thể hóa chuẩn kiến thức kĩ mơn Hóa học Vấn đề qn triệt nội dung bồi dưỡng thay sách từ lớp đến lớp 12 có lớp tập huấn cho GV cốt cán toàn quốc Vụ Giáo dục Trung học Cục nhà giáo Cán quản lí giáo dục tổ chức * Đổi đánh giá kết học tập mơn Hóa học: Đổi đánh giá kết học tập mơn Hóa học quan điểm việc phát triển xây dựng chương trình mơn Hóa học Nó thể rõ nội dung giải thích chương trình mơn Hóa học cụ thể 149 Cao Thị Thặng hóa chuẩn kiến thức kĩ mơn Hóa học Vấn đề đổi đánh giá kết học tập mơn Hóa học triển khai lớp tập huấn GV, cán đạo cốt cán thuộc dự án phát triển THCS, phát triển THPT, phát triển giáo viên THCS THPT, đề án THPT, bồi dưỡng thay sách lớp từ lớp - 12 Bộ GD & ĐT mà cụ thể Vụ Giáo dục Trung học Cục Khảo thí & Kiểm định chất lượng triển khai cụ thể kì thi Tốt nghiệp THPT kì thi tuyển sinh ĐH, CĐ từ năm 2007 * Thiết bị dạy học Hóa học: Bộ Giáo dục & Đào tạo thành lập Ban đạo vấn đề thiết bị dạy học nói chung có thiết bị dạy học mơn Hóa học nói riêng đồng thời xây dựng thẩm định danh mục mẫu thiết bị dạy học Hóa học tối thiểu để phục vụ cho đổi chương trình SGK từ lớp - 12 thí điểm sau hồn thiện Bộ danh mục thiết bị tối thiểu mơn Hóa học theo chương trình SGK * Vấn đề chuẩn bị đội ngũ GV Hóa học mới: Các giảng viên (GV) trường ĐHSP, CĐSP huy động tham gia để nắm bắt việc đổi chương trình SGK Hóa học phổ thơng Cụ thể tham gia lớp tập huấn chương trình SGK THCS THPT; tham gia biên soạn chương trình HĐTĐ chương trình mơn Hóa học; tham gia biên soạn SGK Hóa học HĐTĐ SGK Hóa học; tham gia góp ý cho chương trình SGK mơn Hóa học làm báo cáo viên số lớp tập huấn bồi dưỡng thay sách từ lớp - 12 * Vai trị cán đạo mơn, GV đứng lớp: Các GV Hóa học THCS THPT tham gia nhiều hoạt động có liên quan đến đổi chương trình SGK Hóa học Cụ thể tham gia lớp tập huấn chương trình SGK THCS THPT; tham gia Hội đồng thẩm định chương trình mơn Hóa học; tham gia Hội đồng thẩm định SGK Hóa học tham gia góp ý cho chương trình SGK mơn Hóa học * Vấn đề tổ chức bồi dưỡng GV thay sách Hóa học từ lớp - 12: Việc tổ chức bồi dưỡng thay sách nhìn chung tốt Đội ngũ Báo cáo viên đa phần tác giả chương trình SGK Nội dung bồi dưỡng gồm: nội dung mới, khó chương trình SGK, vấn đề đổi phương pháp, đổi đánh giá kết học tập, hướng dẫn sử dụng thiết bị lớp * Chỉ đạo thực hiện: Từ cấp Trung ương (Vụ, Cục, Viện) đến địa phương (các sở GD & ĐT, phòng GD & ĐT, trường phổ thồng) tương đối thống * Hỗ trợ dự án thuộc Bộ GD & ĐT: Việc phát triển chương trình hóa học hỗ trợ trực tiếp số dự án Dự án phát triển THCS I II, Dự án Phát triển THPT, Dự án Việt - Bỉ pha I II, * Sự cơng khai dân chủ góp phần hồn thiện chương trình SGK Hóa học: 150 Một số vấn đề chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học Trong việc lấy ý kiến trao đổi chương trình SGK giáo viên, nhà giáo dục, tổ chức xã hội phương tiện thông tin đại chúng điểm chưa có, góp phần nâng cao chất lượng chương trình sách giáo khoa mơn Hóa học Trong lịch sử xây dựng phát triển chương trình mơn Hóa học phổ thơng qua thời kì lần thể phối hợp tốt nhất, hỗ trợ phối hợp thực quan, trường học có liên quan, đảm bảo thành cơng đổi chương trình giáo dục phổ thơng mơn học nói chung mơn Hóa học nói riêng 2.3 Một số ưu điểm hạn chế chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học theo nghị 40/2000 Quốc hội 2.3.1 Một số ưu điểm * Tính thống chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học Lần chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học xây dựng tương đối thống từ THCS đến THPT theo cấu trúc tương đối hợp lí Chương trình thống quan điểm xây dựng phát triển chương trình mơn Hóa học, thống nội dung mơn Hóa học, cấu trúc nội dung chương trình mơn Hóa học thống chuẩn kiến thức, kĩ môn Hóa học * Tính hệ thống, phổ thơng, bản, khoa học, tương đối đại thực tiễn Chương trình SGK mơn Hóa học đảm bảo kiến thức, kĩ hóa học chương trình, SGK phổ thơng, bản; đảm bảo tính khoa học, tương đối đại; đảm bảo tính thực tiễn, học đơi với hành Lần số tiết luyện tập, thực hành mơn Hóa học bảo đảm hợp lí tạo điều kiện cho HS ơn tập kiến thức, rèn luyện kĩ năng, vận dụng kiến thức hóa học học mức tối thiểu đảm bảo tiếp cận định nội dung phương pháp dạy học hóa học so với chương trình hóa học số nước khu vực giới * Tính phân hóa THCS THPT Chúng ta xây dựng bước đầu chương trình mơn Hóa học theo định hướng phân hóa: - Có chương trình SGK Hóa học THPT nâng cao dành cho HS có khuynh hướng KHTN KHXH & NV - Có chương trình hóa học tự chọn THCS THPT dành cho HS có nguyện vọng học tự chọn theo chủ đề bám sát nâng cao - Có chương trình hóa học THPT chun sâu dành cho HS trường THPT chun mơn Hóa * Định hướng đổi phương pháp đánh giá kết học tập mơn Hóa học 151 Cao Thị Thặng Bước đầu thể đổi phương pháp đánh giá kết học tập mơn Hóa học nội dung giải thích chương trình; hệ thống kiến thức, kĩ mơn Hóa học SGV SGK Hóa học lớp đặc biệt cấp THCS * Thực mục tiêu giáo dục phổ thông, mục tiêu giáo dục cấp THCS cấp THPT Chương trình mơn Hóa học giúp HS đạt hệ thống kiến thức hóa học phổ thơng bản, đại thiết thực từ đơn giản đến phức tạp, gồm: kiến thức sở hóa học chung; hóa học vơ hóa học hữu đồng thời dạt hệ thống kĩ hóa học phổ thơng thói quen làm việc khoa học gồm: kĩ học tập hóa học; kĩ thực hành, thí nghiệm hóa học; kĩ vận dụng kiến thức hóa học rèn luyện thái độ tích cực như: hứng thú học tập mơn Hóa học; ý thức trách nhiệm với thân, với xã hội cộng đồng; phát giải vấn đề cách khách quan, trung thực sở phân tích khoa học ý thức vận dụng tri thức hóa học học vào sống vận động người khác thực Lần xây dựng chuẩn kiến thức kĩ mơn Hóa học, làm sở cho việc hoàn thiện SGK, SGV, sách tập (SBT) đạo dạy học nhà trường phổ thơng So với chương trình hóa học trước đây, chuẩn kiến thức kĩ điểm bản, định hướng cho dạy học đánh giá kết dạy học mơn Hóa học 2.3.2 Một số hạn chế - Cũng số môn học khác, phân hóa chương trình mơn Hóa học cịn hạn chế hai mức: chương trình giáo dục phổ thơng chương trình hóa học THPT nâng cao Việc triển khai chương trình tự chọn hóa học trường địa phương theo hai loại chủ đề cịn có hạn chế định - Việc cập nhật vấn đề thực tiễn sống lao động sản xuất hóa học hàng ngày, vấn đề đại trọng nâng cao cịn hạn chế - Chương trình ý tăng cường luyện tập thực hành cịn chưa có tiết tập, tiết trả kiểm tra 45 phút tạo điều kiện để HS thực hành vận dụng kiến thức rèn luyện kĩ tự đánh giá kết học tập GV chưa có thời gian để nhận xét, đánh giá kiến thức, kĩ cho HS cách đầy đủ qua kết kiểm tra - Phân hóa theo vùng, miền theo lực HS có phần giải thích chương trình Hóa học chưa đề cập cụ thể - Một số GV số địa phương cịn cho chương trình hóa học cịn nặng khối lượng kiến thức chương trình THPT nâng cao mơn Hóa học 152 Một số vấn đề chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học Kết luận Với qui trình thực tương đối hợp lí, với phối hợp tương đối chặt chẽ quan nghiên cứu, đạo, đào tạo bồi dưỡng, chương trình hóa học phổ thông xây dựng triển khai Tuy số hạn chế với ưu điểm chủ yếu nêu trên, chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học đáp ứng yêu cầu việc đổi chương trình SGK theo nghị 40/QH2000 Quốc hội, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhằm mục tiêu đào tạo người lao động theo yêu cầu xã hội Tuy nhiên, xã hội Việt Nam có chuyển biến quan trọng có nhu cầu nguồn nhân lực Do việc đáp ứng giáo dục phổ thơng nói chung, chương trình SGK Hóa học nói riêng giai đoạn cần xem xét đánh giá khách quan để chương trình phát triển đáp ứng với thay đổi xã hội giai đoạn sau 2015 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Giáo dục đào tạo, 2006 - 2010 Các chương trình: Giáo dục phổ thơng mơn Hóa học, Chương trình THPT mơn Hóa (chuẩn nâng cao), Chương trình tự chọn THCS THPT, Chương trình chuyên sâu THPT, Chương trình giáo dục thường xun mơn Hóa học Nxb Giáo dục, Hà Nội [2] Bộ Giáo dục đào tạo Đánh giá chương trình SGK mơn Hóa học Nxb Giáo dục, Hà Nội [3] Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, 2009 Báo cáo việc thực chương trình, SGK mơn Hóa học theo nghị 40/2000/QH10 Quốc hội ABSTRACT Some issues on curriculum of Chemistry in General Education Curricula of Chemistry in General Education for classes - 12 are implemented at Secondary Schools of Vietnam The assessment of process for curriculum development is necessary for proposal on new trend for curriculum development after the year 2015 The paper deals with recommendation on the procedure of curriculum development of Chemistry in General Education; rcommendation on the conditions of support and the cooperation between organizations in the curriculum development of Chemistry in General Education and assessment on some chemistry curriculum, which have been implemented in the light of the Resolution 40/2000/QH10 of the National Assembly 153 ... chương trình qui mơ * Các chương trình hóa học - Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học gồm: chương trình hóa học THCS (lớp 8, 9), chương trình hóa học THPT (chương trình chuẩn chương trình. .. cụ thể - Một số GV số địa phương cho chương trình hóa học cịn nặng khối lượng kiến thức chương trình THPT nâng cao mơn Hóa học 152 Một số vấn đề chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học Kết... thiện chương trình SGK Hóa học: 150 Một số vấn đề chương trình giáo dục phổ thơng mơn Hóa học Trong việc lấy ý kiến trao đổi chương trình SGK giáo viên, nhà giáo dục, tổ chức xã hội phương tiện thông