Read up 5 klass

i\, \ |* р |{ % ffi зw ж )l \-\ \- l ц la \ \\ \.- -1 "L\"_Ъ,"i i,i,i'?'-1,' \, ],ii , I# LъЪ 'i t:.lr:' l;t _il,_,]'i, ! i.', l, ], LЁ## L# Еý ilffi щ ffi€ il"фJ шl F**е**ё tr t€ =т, "п 6'€ 'ё гlт Е Jчr ,rl * j - *,;'\ , ,Tr:-,,, -,, ,[ /' l Е В Костюк, И В КраЙнева, И В Ларионова, Н Н Петрова Почитай|, Английский язьlк Книга для чтения для класса общеобразовател ьн ых уч режден ий ИЗДАТЕЛЬСТВО т и т ул т lTUL PUBLlSHEBs 2015 удк 373 167.1:811.111+8r1.111(075.3) ББк 8I.4З2.1,я72|.I п65 Авторы: Е В Костюк, И В Крайнева, И В Ларионова, Н Н Петрова Read up! = Почитай! : английский язык : учебное пособие : книIа для чтения для класса общеобразовательныхучреждений/Е В Костюкидр.- Обнинск :Титул, - LQ4 с : ил ISBN 978-5-86866-7 L4 2015 Учебное пособие из серии книг мя чтеЕия "Read up!" (5-й класс) предназначено развития умениЙ и навыков чтения в средних кла.ссах общеобразовательных )п{реждений Пособие является необходимым компонентом любого основного курса о6уt{ения, в том числе УМК для 5-го класса "Enjoy English", "Нарру English.ru", "New Millennium English" Оно рассчитано примерно на 35 часов 1плебного времени (один урок в неделю) ,Щанное учебное пособие соответствует современным международным требованиям качества содержания учебного пособия нового поколения Учащимся дается возможность пол)^{ить удовольствие от чтения и в то же время развить разнообразные учебные навыки, расширить лексический запас, подготовиться к успешному прохождению ОГЭ мя УДК 373.167.1 :811.111+811 1r1(075.3) ББК В1.432.1я721.| ISBN 978-5-86866-714-5 о о Костюк Е В., КрайневаИ В., Ларионова И В., Петрова Н Н., 2015 Оформление ЗАО,,Издательство,,ТИryл", 2015 33 57 т9 sж ýl;::::|Ц:iу ' - глоссарий - test уоur reading МАР ОF ТНЕ ВООК название текста Unit 1 тип текста 3адание l wопdеr why Why the Bat flies at Басня night Evening j J Веаrs in the sky Стихотворение ; ; i ныйтекст i Информацион- Расширение словарного запаса Полное понимание прочитанного ,l0 Соотнесение данной в тексте информации Определение последовательности событи й Подготовка пересказа текста How the Camelgot Сказка Нахождение необходимой информаци и Полное понимание прочитанного Определение последовател ьности событий в тексте Перифраз Подготовка пересказа The came[ Why а kапgаrоо has а роuсh At the zoo Стихотворение Легенда Стихотворение i i r2 Нахождениенеобходимой информации Нахождение необходимой информации 12 , 19 TEST YOUR READ|NG How the B[uebirds and Coyote got their со[оurs Мар ofthe book + Ctil Dоr : : 2О полное пониtt4ание прочитанного Определение последовательности событий в тексте Расширение словарного запаса Определение последовател ьности событи й Использование текста для составления своего высказывания -;r^ 14 i : l 24 S Thc : : : I : ь Scl ап I с соблюдением правильной интонации и произношения Mike and the fаirу The 1,1 Щекламирование стихотворения А Fr€ сизображением Нахождение необходимой информации Миф his hump Предвосхи щение содержан ия текста Нахождение необходимой информации Подготовка пересказа текста Great Веаr and the Litt[e Веаr The €тр : , -.::: Рассказ Нахождение необходимой информации Развитие воображения 25 Легенда Нахождение необходимой информации Тренировка в выполнении заданий тестового формата 27 : TBSI : Апс a a, Стр ,стр Unit At hоmе and at school А Frепсh [esson Отрывок из романа Нахождение необходимой информации Полное понимание прочитанного Составление своего высказывания по плану на основе данной в тексте информации Характеристика героя текста эз Легенда Использование иллюстрациЙ для лучшего понимания содержания текста Нахождение необходимой информации Подготовка пересказа текста 37 Рассказ Расширение словарного запаса Определение последовательности и логики событий в тексте Нахождение необходимой информации Полное понимание прочитанного Составление своего диалога на основе данной в тексте информации 40 Отрывок из романа Расширение словарного запаса Нахождение необходимой информации Полное понимание прочитанного Составление краткого пересказа текста Характеристика главного героя 45 49 -:- -*: ir0 э_i | iпi z The drеаm catcher :: :_:_j i э stow George 14, j Glinda grants Dorothy's The Litt[e Land Стихотворение Понимание общей идеи прочитанного текста Расширение словарного запаса Составление своего устного высказывания на основе прочитанного стихотворения Schoo[s in the past and in the present Информацион- Нахождение ключевьlх слов Выделение значимой информации Соотнесение текстовоЙ и визуальной информации Нахождение необходимой информации Рассказ Нахождение необходимой информации Понимание общего смысла прочитанного Тренировка в выполнении заданий тестового формата 19 wish i 20 24 25 TEST YOUR READlNG А noisy rооm 27 ный текст Мар of the book ё 50 53 название текýта Unit ' тип текста 3адание Стр Look around The rаiпЬоw Стихотворение Соотнесение визуал ьной информации и информации в тексте Полное понимание прочитанного ,Д,еклами рован ие 57 Lewi his стихотворения Ь Нuп The с соблюдением норм интонации и произношения Сказка Нахожден ие необходимой информации Подготовка пересказа по картинкам Му shadow Стихотворение Развитие языковой догадки Полное понимание прочитанного Light апd shadows Информацион- Сравнение информации, данной в тексте Тhrее c[ouds 59 Нuп 4.Арt ный текст и в иллюстрациях Нчr 61 62 How to make а shadow puppet Инструкция Определен ие последовательност и действий Использование информации из текста pUp 6.А р Ast 64 Ak для изготовления фигурки для кукольного спектакля theatre ар; Нuг Нахождение необходимой информации Подготовка пересказа Ноч The ofC The fire quest Реtеr Pan's shadow Riddles Пьеса Отрывок из романа Загадки Легенда Мар ofthe book Щраматизация текста Нахождение необходимой информации 66 Определение последовател ьности и логики событий в тексте Щраматизация отрывка из текста Полное понимание прочитанного 69 Полное понимание прочитанного Составление своей загадки по алгоритму 72 Нахождение необходимой информации Понимание общего смысла прочитанного Тренировка в выполнении заданий тестового формата 73 8.Ivi Th Аr1 i тгsт The, стр названи€ текста Заданне тип текста Стр Unit In the paýt Lewis Саrrо[[апd his books Биография Нахождение необходимой инфор мации 79 Humpty Dumpty Отрывок из романа Нахождение необходимой информации Полное понимание прочитанного Нахожден ие подтверждения утвержден иям 80 The true story of Информационный текст Определение последовательности и логики событий 82 Humpty Dumpty А poem about Humpty Dumpty Стихотворение Полное понимание прочитанного 84 62 How to make Инструкция Определение последовательности событий Использование данной в тексте информации для изготовления поделки 84 64 Информацион- Построение предположениЙ о содержании текста на основе иллюстраций Проверка предположени Й Категоризация информации 87 57 59 61 а рареr plate Humpty Dumpty pUppet А page А squire ные тексты The journaI Щневник Оп ределен ие последовательности и логики событий Нахождение необходимой информации 88 Стихотворение Понимание общего смысла прочитанного ие лоrики и последовател ьности событий 92 А knight of George Stanley 66 8.1visitedacountry Оп ределен 69 The Легенда Понимание общего смысла прочитанного Нахождение необходимой информации Полное понимание прочитанного 95 TEST YOUR READING Информацион- Нахождение необходимой информации Полное понимание прочитанного 99 story of King Arthur i l т2 The Vikings ный текст 73 Мар ofthe book .:::'Iaj!Эj:' !ia=,}: : ttlеп eact v anir апg апу l wопdеr why а) wап Bat Read the sentences about the bat and say if they аrе true (Т) оr false (F) т/F The bat has got wings The bat hasn't got апу teeth The bat has got fur The bat flies in the daytime The bat is а bird The bat is an animal, ,'Ъ,, ,.в Ь) Read the fable and say why the animals and birds wеrе апgrу With the Bat why the Bat flies at night ап Деsор's fable \4,1as а wаr between the birds апd the animals The Bat didn't which аrlтlч to join 1'he birds wоп thе first battle, and the Bat joined them "I've gotwings and I сап fly I'm one of you," he said The birds believed that the Bat was one of them But, the next day, the animals wоп the battle The Bat left the birds and joined the animals "I've got teeth and fur," hе said "I'm not а bird I'm опе of уоu." The animals believed the Bat and he stayed with them On the third day, the birds wеrе strопgеr again, and the Bat саmе back to the birds And so it nce thсrе knor,tl him апу went on till the епd of the wаr At the end of each battle the Bat joined the wiппiпg side, When the wаr was очеr, thе birds and the animals held а meeting They wеrе all чеrу ап8rу with the Bat Тhеу didn't believe him any mоrе They said, "Go away We don't want to see you again." Since that day the Bat flies only at night whеп по опе сап see hirп Не is always alone апd hе doesn't have апу friends GLoSSARY wаr [wэl - война аrmу [o:mi] - армия to believe [bl'liv] - верить to join [фэtп] - присоединяться battle [bюtl] - битва the winning side - побеждающая сторона to hold а meeting собрание - проводить с) Answer the questions Why did the Bat join the birds after the first battie? Why did the Ьirds believe that the Bat was one of them? Why did the animals believe the Bat? What did the Bat after each battle? Why did the animals and the birds hold а meeting? Whу does the Bat fly only at night? d) Complete the sentences once there was а wаr between On the first day the Ьirds won The Bat joined The birds believed But, the next day, the animals The Bat left and joined The animals believed At the end of each battle the Bat joined It went оп till the end of Whеп the war was очеr, the birds and the animals held ned ved of L"y, They wеrе all чеrу ап8rу with They told the Bat Since that day the Bat only flies Не is always е) Retell the fable + Gеоrgе's аrmу had mоrе weapons and strопgеr mеп and they won the battle ;:i;i Gеоrgе was in the battle for only thrее days Ьеfоrе he was shot with an епеmу аrrоw :'Ё Gеоrgе's wife and children wеrе glad to have him hоmе but they all feared for his life When Gеоrgе was ýeventeen years old, his father told him to mаrrу а beautiful woman named Маrgаrеt *ý Ь) You have lеаrпеd about the life of pages, squires and knights Whose life was the hardest? Why? Example: I think а page's life was the hardest because they had to lеаrп how to read and write and also they had to learn how to fight I а) Match the characters and the places whеrе they live ра- ство )- lп the past Ь) Read the poem and check уоur answers l visited а country I visited а country Not чеrу fаr away I саmе into а palace And asked if I could stay "I'm sоrrу," said the King, "I can't afford а guest." so I went to the forest And there I had а rest I visited а соuпtrу Not very fаr away I саmе into а castle And asked if I could stay "Oh, no," said the knight, "Тhеrе's hаrdlу rооm fоr mе." so I went to the Ьеасh And rested Ьу the sea visited а country Not very fаr away I саmе into а beggar's hut And asked if I could stay "Of соursе," said the Ьеggаr не shared his milk and Ьrеаd, And then I rested оп the straw, Which was the beggar's bed I And when mу сhildrеп asked mе, "Please, tell us, if you сап, Of all the реорlе you have met, Who is the richest mап)" "The _ is the richest," I апswеrеd with а laugh "Не gave me half of what he had, And still he had enough." с) Read the роеm again and filt iп the missing word Who was the richest mап? d) Kead the poem again and put the pictures in the right оrdеr е) Learn the роеm Ьу heart and act it out with уоur classmates ln the past R /_l, : к \ ,1 эrý \-: \: -_ ъ =J'- -: { Е -| -l_ lffi**"\ t i:g5=а\ !;'1 r*-,ъ_9:+ lЁ r tir -,-: Е: |_ l- ъ _rl -iLJjъ;*i -;t*jjъ;:i _ J -\ft#:эL :,l s _ I lп the past ,93.+ r а) Look at the pictures These сhаrасtеrs a[l come frоm а [egend about King Arthur Try to guess who is who Describe the сhаrасtеrs using as mапу words and phrases frоm the Ьох be[ow as possible Example: I think Uther Репdrаgоп is an old king and Arthur's father Не is Ьrаче and smаrt Аrthur youn8 Arthur's fаthеr beautiful o1d Аrthur's mother Аrthur's stepfather А magician handsome nice kind Strong weak сlечеr Ьrаче з lп the past ь) Read the first part ofthe legend and check уоur guess d terS е The story of King Аrthчr Тlirg Аrthur was а чегу famous king, Не lived in Britain lon$, long ago There Д\аrе а lot of legerrds,about:,King Аrlhчr and his knigtrts Rеёd,опе;;оf the legends and lеаrп how Arthur Ьесаmе а king ur's Part The legend begins any, mапу уеаrs ago in Britain thеrе lived а king, Uther Репdrаgоп Не married а beautiful young girl named Igraine Soon Igraine had а ЬаЬу Ьоу, Arthur One day, а magician саmе to ýее the child The magician's паmе was Меrliп Меrliп the Magician was the King's friend Меrliп looked at the ЬаЬу and said to Uther Pendragon: - I аm sоrrу to tell you that but I see bad things in the future for you, уоur son and your country You will soon get sick and die and уоur little son, Рriпсе Аrthur, will Ье in dапgеr - How сап we save him? - asked the King - We will hide the ЬаЬу in а safe place tili he grows uр! Soon, King Uther Pendragon got sick and died А lot of his enemies wanted to kill the little рriпсе and Ьесоmе king But Меrliп the Magician took Аrthur and hid him in а safe place Merlin gave the ЬаЬу to Sir Ector But Sir Есtоr didn't know that БЫ GLOSSARY Аrthur was the King's son, the future king to get sick - заболеть Sir Ector took Аrthur into his family and in dапgеr ['dеlпфэ] - в опасности raised him as his own sоп to hide [hald] - прятать Eighteen уеаrs passed, to raise [retz] - воспитывать to pass ['pc:s] - проходить с) Make questions Ьу putting the words in order Ехаmрlе: did, Uther Pendragon, when, live, ) Uther Репdrаgоп live? the child, саmе, to see, who, ? the King, did, get sick and die, ) did, want, what, the enemies, to do, whеrе, Merlin, Arthur, hide, did, ) - Whеп did ) know, did, that Arthur was, Sir Ector, the King's son, ? d) Answer the questions frоm exercise 10с Example: When did Uthеr Репdrаgоп live) liyed iп Britain mапу years ago - Uther Репdrаgоп lп the past а) Read the second part of the legend about King лrthчr апd choose the соrrесt words to complete the legend Раrt А magic sword lmost eighteen уеаrs without а king passed Finally, people asked Merlin the Magician: (clever / beautiful) Оur соuпtrу - You аrе чеrу (king needs а new / knight) Please use уоur magic and help us to find him! - I аm чеrу happy to telI you that I see (good / bad) things fоr оur соuпtrу in the future,- said Merlin,- this соuпtrу will have а new king very soon! The пеw king will Ье Uther Pendragon's оwп son! - But when will the пеw king come? How will we know him? Меrliп waved his (hand / head) and а huge stone appeared in frопt of him Merlin waved his hand опе mоrе time and а (lamp / sword) appeared in his hапd, Меrliп pushed the sword into the (wall / stone) The sword was bright and shiny Тhеrе wеrе golden letters оп the sword: WHOEVER PULLS THIS SWORD FRоМ ТНЕ STONE WLL ВЕ ТНЕ KING ОF BRITAIN! \ аi ffi fý t8 +h # -ь й /I := : =7 кý]ь \\\ff, _-l -]l r \-,=llи X it* -7* *1 ar'l#+ r -Е rý (ё ý\ fr - взмахнуть to арреаr [э'рrэ] - появляться sword [sэ:d] - меч to wave [wегч] Z to push [роЛ - толкать, втыкать to pull [ро1] - тянуть, вытаскивать Ь) Choose the picture that best illustrates the second раrt of the [egend In the past -f; йФ \ GLoSSARY [/i -'1t '{ д ъ S 12 а) Read the third part of the legend and put the pictures into the correct оrdеr lly, d гу ? ] d :S м ll раrt Who witt Ье' king? t Christmas, all the knights who wanted to trу to pull the sword frоm the stone and Ьесоmе king аrriчеd in London Sir Есtоr and his two sons, Sir Кау and Arthur, also саmе Sir Кау was чеrу strong Не wanted tc trу to pull the sword frоm the stone Тhе young Аrthur was опlу eighteen уеаrs old and was hарру to help his Ьrоthеr Sir Кау fоrgоt his sword and asked his уоuпgеr Ьrоthеr, Arthur, to bring it Аrthur rап to their tent but hе couidn't find his Ьrоthеr's sword Не rап back Suddenly, he saw а sword pushed into а stone "I can take this sword and Ьriпg it to mу Ьrоthеr," he thought Тhеrе was поЬоdу to stop him Аrthur jumped оп the lаrgе stone and easiiy pulled the sword out Then he took the sword and rап to his Ьrоthеr Sir Есtоr saw the bright and shiny sword GLoSSARY tепt [tent] - палатка to kneel [nit] - преклонять колени to rчlе [ru:l] - управлять ln the past Whеrе did you find this sword, mу son? - asked Sir Есtоr - I pulied it frоm the stone, Father Both his father and his elder Ьrоthеr kneeled - Fаthеr! - Аrthur cried - I аm not уоur fаthеr King Uther Репdrаgоп is уоur father And you аrе оur пеw king! At that mоmепt, ]\{еrliп the Magician appeared in front of them: - I аm чеrу happy to tell уоu that I see good things fоr оur country in thе future You will Ье the greatest and most famous king who ечеr lived You will have mапу wonderful knights who will help you to rulе this соuпtrу And all Merlin's words саmе truе , - ,( рir: thr No: Eur per an( Bri We] Ь,: pu1 hol un, Th If1 Wa to со1 1еа аr an Th tal to l Ь) lmagine that уоu met King Arthur what questions would you ask him? Write уоur questions с) Wоrk in pairs Student is а journa[ist Student is King Arthur Act out the interview Ве creative! Example: Student 1: Good evening, ladies and gentlemen Today, оп оur show, we have а чеrу special guest What's your паmе? Student 2: Good evening Му паmе is Arthur Student 1: Whеrе you соmе frоm) Student 2: I am from England Student 1: What's уоur occupation? Student 2: I аm the King lп the past The Vikings lrе ]е )u rу '',,'t паmе "Viking" is frоm а language " "Old Nоrsе" and means "а called pirate attack" Тhе Vikings саmе frоm the thrее countгies of scandinavia: Denmark, Nоrwау and Sweden and they lived in Europe about 1,000 уеаrs ago During this period, mапу Vikings left Scandinavia and travelled to оthеr countries, such as Britain and lrеlапd Sоmе Vikings went to fight and steal treasure Others Ьесаmе fаrmеrs, craftsmen оr trаdеrs When а Viking ЬаЬу was Ьоrп, they put him оп the cold ground outside the house The рооr ЬаЬу had to stay thеrе until his father саmе to see the child The father would listen to the baby's сrу If the ЬаЬу cried чеrу loudly, thе father was proud and he rvould give his child to the mоthеr If the ЬаЬу was weak and couldn't make "а big сrу", they would leave him outside to die sometimes а neighbour saw the ЬаЬу on the ground and was too kind to leave him there Тhе neigl-rbour would pick uр the ЬаЬу, take him home, and give the little one to his wife А Ьоу usually took his father's паmе so Еriс, son of Каrl, Ьесаmе Еriс каrlssоп Girls often took the same паmе as their mоthеr or grапdmоthеr Viking children did not 8о to school They helped their раrепts at wоrk, and lеаrпеd Viking history, religion and law frоm stories апd songs, not frоm books, When they wеrе 15 оr 16 уеаrs old, they ьесаmе adults Viking mеп enjoyed swimming, wrestling and hоrsе racing Iп winter, people skated on frozen rivers, and used skis очеr the snow Тhе Vikings'favourite board 8аmе was hпеfаtаf (рrопоuпсеd as "neffa-taffle" and meaning "King's Table") Players moved pieces аrоuпd а Ьоаrd, like in chess During the Viking Age, there wеrе mапу battles Ьеtwееп the Vikings and the English, In the 9th сепturу, the English king, Alfred the Great, stopped the Vikings, who planned to take очеr the whole of England I t }"*,::iffntences as true (т) T/F sk The name "Viking" mеапs "а pirate attack" The Vikings lived in Russia about 1,000 years аgо з The Vikings had an evil tradition of putting а пеwЬоrп ЬаЬу outside the house Girls often took the same name as their sisters Viking children had по school In winter, the Vikings stayed at hоmе and read books The Vikings had а lot of battles with the English ffiж; жffii Answer the questions What language did the паmе "Viking" соmе from? What countries did the Vikings соmе frоm) Did the Vikings travel? What did the Vikings for а living) Was а Viking man proud of his son's loud сrу) What did the Vikings with weak babies? ffiffil What did the Viking сhildrеп lеаrп? What did the Vikings enjoy doing in their free timep What was the Vikings' favourite game? lп the past Reading diary ж ffi Wý Jапиши в читательскии дневник свое мнение о прочитанных текстах Lewis Саrrоll and l Humpty Dumpty The true story of Humpty Dumpty Dc А роеm about Humpty Dumpty How to make а рареr plate Humpty Dumpty puppet А page А squire А knight ТЪе journal of George Stanley I visited а соuпtrу The story of King Аrthur The Vikings ln the past In< l l ] ] ol КАК ЗАПОМИНАТЬ НОВЫЕ СЛОВА Associations / АссоциируЙ знакомое с незнакомым Попытайся найryи в русском языке слова или фразы, которые звучат и (по возможности) имеют то же значение, что и в анrлийском языке Например, анtлийское слово "bridge" (мост) звучит как русское (короткие брюки) Чтобы запомнить английское значение, попробуй мысленно представить забавную картинку: через реку в качестве мостика перекинуты бриджи Это веселый способ запоминания новых слов, так как чем забавнееи абсурднее получится мысленная картинка, тем лучше мозг запомнит новое слово Do exercises Individually write associations to rеmеmьеr the following words: Ьrеаd butter knight castle With уочr friends Give your associations to уоur friend Let him l iг,еt rеаd them and guess the English words Choose frоm this unit 3-4 words you both don't know and write associations Drаw pictures for уоur associations In а lesson, have ап exhibition of your illustrations Тhе student who сап "decode" the most words is the winner Научисьделать сообщение на основе прочитанного текста 1) Устное сообщение должно содержать самые важньlе факты из прочитанного текста Посмотри на данные ниже названия, имена и цифры, найди в тексте о Льюисе Кэрролле, с какими фактами они связань! Oxford University ,,L832231865 Сhаrlеs Lutwidge Dodgson 11 2а 1871 England Alice Dean Liddell ln the past 2) Тебе нужно сделать сообщение о писателе Льюисе Кэрролле ПрочитаЙ факты из текста о Льюисе Кэрролле,данные ниже, отметь галочкой (/)те факты, которыетебе кажутся более важными, а крестиком (Х) - те, которые кажутся менее важными ,filrt Lewis Саrrоll was Ьоrп in England in 1832 His real name was Charles Lutwidge Dodgson i:li Charles had ten brothers and sisters iffi Charles liked literature when he was а Ьоу i;1!j Сhаrlеs was good at drawing as а child ffi Wrrе., Lewis was twenty уеаrs old, he Ьесаmе а teacher of Maths ij1l: Не worked at Oxford University # Lewis Carroll wrоtе several books about mathematics whеп he was working at Oxford University ii*i!i: The паmе of Charles's friend was Dean Liddell .,,,,*,,, During опе afternoon picnic with his friend's daughters, Саrrоll told the first раrt of his fantastic tale about а dream wоrld, Alice asked Lewis to write down the story Lewis Саrrоll wrote Дliсе iп Wопdеrlапd, published in 1865, апd Through the Looking Glass, published in 1871 These books Ьесаmе рорulаr all очеr the world fiЁ!ý 3) Найди и подчеркни ключевые слова в отмеченных важных фактах о жизни Льюиса Кэрролла 4) Составь для себя план из ключевых слов и сделай сообщение о Льюисе Кэрролле, используя их 5) Следуя тому же алгоритму, выбери наиболее важные факты в тексте о викингах и составь на их основе сообщение 4, lп the past ле 65, Iие )l В В соответствии с частью lV Грах