Sau bài học, học sinh: Nêu được 03 lớp cấu tạo bên trong của Trái Đất và đặc điểm của từng lớp. Trình bày được cấu tạo, vai trò của lớp vỏ Trái Đất. Biết được tên 07 địa mảng lớn và 01 địa mảng nhỏ. Các địa mảng di chuyển chậm có thể tách xa nhau hoặc xô vào nhau.
CHUYÊN ĐỀ - Tên chuyên đề: Tiết 12 – Bài 10: CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT - Đối tượng học sinh: Lớp - Dự kiến số tiết dạy: 01 tiết - Xây dựng nội dung: I Mục tiêu Kiến thức Sau học, học sinh: - Nêu 03 lớp cấu tạo bên Trái Đất đặc điểm lớp - Trình bày cấu tạo, vai trò lớp vỏ Trái Đất - Biết tên 07 địa mảng lớn 01 địa mảng nhỏ Các địa mảng di chuyển chậm tách xa xô vào Kỹ - Vẽ hình thể cấu tạo bên Trái Đất - Xác định địa mảng lớn đồ địa cầu Thái độ u thích mơn, muốn tìm hiểu khám phá giới Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, ngôn ngữ,… - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng tranh ảnh II Kỹ sống III Chuẩn bị Giáo viên: Các tranh ảnh SGK,H26, H27 – phóng to, bảng trang 32 SGK Học sinh Vở ghi + SGK + TLTK (liên quan) IV Thiết kế tổ chức hoạt động Giới thiệu chung TĐ cấu tạo bên gồm ? Đó vấn đề từ xưa người muốn tìm hiểu Ngày nhờ có phát triển KHKT, người biết bên TĐ gồm lớp, đặc điểm chúng Tổ chức hoạt động cho học sinh A Tình xuất phát (5 phút) a) Mục tiêu Giúp học sinh biết người dùng phương pháp khoan sâu để lấy mẫu đất đá lòng đất độ sâu 15km để nghiên cứu Ngồi cịn dùng phương pháp gián tiếp để nghiên cứu lớp đất đá sâu b) Nội dung hoạt động - HS: Đọc đoạn thông tin sau: Cách nghiên cứu cấu tạo bên TĐ Với trình độ kỹ thuật nay, người khoan sâu vào lòng đất 15 km để lấy mẫu đất đá Vì để nghiên cứu lớp đất đá sâu lòng đất, người ta phải dùng phương pháp gián tiếp ví dụ như: dùng sóng địa chấn Đó người ta tạo lực mạnh nổ mìn làm đá rung động làm xuất sóng Các lớp sóng va đập vào lớp đá, truyền trở lại máy ghi nhận thời gian sóng truyền đến vào dải băng phản ánh thông tin lớp đá cần thăm dò - Giáo viên yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: H1: Hiện người ta lấy mẫu đất đá độ sâu km để nghiên cứu? H2: Muốn nghiên cứu lớp đá sâu bên lòng đất TĐ nhà địa chất dùng phương pháp phương tiện gì? c) Phương thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cặp đôi d) Dự kiến sản phẩm học sinh - Hiện người ta lấy mẫu đất đá độ sâu 15 km để nghiên cứu - Muốn nghiên cứu lớp đá sâu lòng TĐ, nhà địa chất dùng phương pháp gián tiếp (VD sóng địa chấn) phương tiện nổ mìn e) Kiểm tra đánh giá kết hoạt động - HS báo cáo kết làm việc với thầy giáo - Giáo viên nhận xét – Chuẩn hóa kiến thức B Hoạt động hình thành kiến thức (30 phút) Tìm hiểu cấu tạo bên TĐ (13 phút) a) Mục tiêu hoạt động Nêu 03 lớp cấu tạo bên TĐ đặc điểm lớp b) Nội dung hoạt động - HS: + Quan sát hình 26: Cấu tạo bên TĐ + Đọc bảng : Đặc điểm cấu tạo lớp bên TĐ Lớp Dộ dày Lớp vỏ – 70km Trạng thái Rắn Nhiệt Độ Càng xuống Ý nghĩa sâu Có khơng khí, Trái nhiệt độ cao, đất nước Đất tối đa sống Lớp Gần Từ trung 3.000km dẻo gian Lõi Trái Trên 1.000 0C quánh Khoảng 1.5000C Các đến đến 4.7000C mảng di chuyển sinh lỏng động Lỏng lửa … Tạo từ trường Cao khoảng đất, núi Đất 3.000km ngoài, rắn 5.0000 C Trái Đất - Giáo viên yêu cầu HS so sánh nhận xét: + Vị trí lớp bên TĐ + Lớp mỏng nhất, dày ? Nhiệt độ thất nhấp, cao ? + Trạng thái vật chất lớp bên TĐ c) Phương thức tổ chức hoạt động - Phương pháp dạy học giải vấn đề, sử dụng bảng biểu, tranh ảnh - HS hoạt động cặp đôi d) Dự kiến sản phẩm học sinh - Cấu tạo bên TĐ gồm 03 lớp: + Lớp vỏ TĐ (ngoài cùng): dày từ 5-70km, rắn chắc, xuống sâu nhiệt độ cao, tối đa 1000 0C + Lớp trung gian (giữa): dày gần 3000km, từ quánh dẻo đến lỏng, nhiệt độ khoảng 15000C đến 47000C + Lớp lõi TĐ (nhân): dày 3000km, lỏng rắn trong, nhiệt độ cao khoảng 50000C - Lớp mỏng (lớp vỏ TĐ): Lớp dày (lõi TĐ); nhiệt độ cao 5000 0C; nhiệt độ thấp 00C e) Kiểm tra đánh giá kết hoạt động - HS theo dõi kết với cặp đôi bên cạnh - HS báo cáo kết với thầy → giáo viên chuẩn kiến thức Tìm hiểu lớp vỏ Trái Đất 2.1 Đặc điểm vai trò lớp vỏ TĐ (5phút) a) Mục tiêu Giúp HS hiểu đặc điểm vai trò lớp vỏ TĐ b) Nội dung hoạt động - HS đọc đoạn thông tin sau: Vỏ TĐ lớp đá rắn TĐ Lớp mỏng chiếm 15% thể tích 1% khối lượng TĐ lại có vai trị quan trọng Đây nơi tồn thành phần tự nhiên khác: khơng khí, nước, sinh vật,… nơi sinh sống, hoạt động xã hội loài người - GV yêu cầu HS: Dựa vào hiểu biết khai thác đoạn thông tin nêu nhận xét về: + Đặc điểm lớp vỏ TĐ (độ dày, vật chất tạo thành, thể tích khối lượng) + Vai trị lớp vỏ TĐ c) Phương thức tổ chức hoạt động - Phương pháp dạy học giải vấn đề - Hoạt động cá nhân d) Dự kiến sản phẩm HS - Đặc điểm: Lớp vỏ TĐ mỏng, lớp đá vỏ TĐ chiếm 15% thể tích 1% khối lượng TĐ - Vai trò quan trọng nơi tồn thành phần tự nhiên: Khơng khí, nước, sinh vật,… nơi sinh sống hoạt động XH loài người e) Kiểm tra đánh giá kết hoạt động - HS trao đổi kết làm việc với bạn bên cạnh - HS báo cáo kết với thầy cô → giáo viên chuẩn hóa kiến thức 2.2 Các địa mảng lớp vỏ TĐ (12 phút) a) Mục tiêu - Biết vỏ TĐ có địa mảng lớn địa mảng nhỏ Hoạt động địa mảng - Xác định địa mảng H27: Các địa mảng lớp vỏ TĐ b) Nội dung hoạt động - HS: học sinh đọc đoạn hội thoại sau ( lần trao đổi vị trí) Bạn A: Bạn có biết vỏ TĐ có cấu tạo không? Bạn B: Vỏ TĐ cấu tạo lớp đá mỏng, cứng Bạn C: Đúng rồi, lớp vỏ địa mảng lớn nằm liền kề với tạo nên Bạn A: Các lục địa đại dương nằm mảng à? Bạn B: Ừ, phận cao mực nước biển địa mảng lục địa đảo; phận trũng, thấp bị nước biển bao phủ đại dương Bạn C: Các địa mảng di chuyển chậm Hai địa mảng tách xa xô vào Bạn A: Nếu chúng tách xa nhau, chỗ tách sâu có vật chất trào lên hình thành núi ngầm đại dương Bạn B: Cịn chúng xơ vào nhau, chỗ tiếp xúc đá nén ép, nhô lên thành núi Bạn C: Có phải mà sinh động đất, núi lửa TĐ không ? Bạn A, B: Đúng - HS quan sát hình 27 Các địa mảng lớp vỏ TĐ - Sau HS đọc đoạn hội thoại, quan sát hình 27 (Các địa mảng lớp vỏ TĐ) cho biết: + Tên địa mảng lớn lớp vỏ TĐ + Bộ phận địa mảng lục địa đại dương khác điểm ? + Tên số địa mảng xô vào tách xa c) Phương thức tổ chức hoạt động - Phương pháp dạy học giải vấn đề, sử dụng tranh ảnh - Hoạt động nhóm 03 HS nhóm đọc hội thoại - Hoạt động nhóm (06 HS) trả lời câu hỏi theo yêu cầu d) Dự kiến sản phẩm HS - Tên địa mảng lớp vỏ TĐ: Mảng Á – Âu; mảng Phi, mảng Ấn Độ, mảng Bắc Mĩ, mảng Nam Mĩ, mảng Thái Bình Dương, mảng Nam Cực Địa mảng lục địa Địa mảng đại dương đảo Là phận trũng, thấp, bị nước Là phận cao biển bao phủ đại dương mực nước - Các địa mảng xô vào nhau: Mảng Âu – Á xô vào mảng Phi mảng Ấn Độ; mảng Thái Bình Dương xơ vào mảng Ấn Độ - Các địa mảng tách xa nhau: Mảng Phi mảng Nam Cực, mạng Phi mạng Nam Mĩ, mạng Âu Á mạng Bắc Mĩ c) Kiểm tra đánh giá hoạt động - HS hỏi thầy em chưa biết - HS: + Các nhóm báo cáo kết (nhận xét lẫn nhau) + Đại diện nhóm lên xác định vị trí địa mảng lớn hình 27 Các địa mảng lớp vỏ TĐ - GV nhận xét → chốt kiến thức C Hoạt động luyện tập (7 phút) a) Mục tiêu - HS vẽ hình thể cấu tạo bên TĐ - HS xếp diện tích lục địa từ nhỏ đến lớn b) Nội dung hoạt động Vẽ hình cấu tạo TĐ Dùng compa vẽ vòng tròn đồng tâm, vòng trịn có bán kính 2cm, tượng trưng lõi TĐ; vịng ngồi có bán kính 4cm tạo thành vịng khun tượng trưng cho lớp trung gian Tơ đậm vịng trịn ngồi tượng trưng cho lớp vỏ TĐ Điền giải cho lớp Quan sát bảng số liệu xếp lại thứ tự lục địa theo diện tích từ nhỏ đến lớn Bảng diện tích lục địa: Lục địa Diện tích Âu – Á 50,7 Bắc Mĩ Nam Nam Ôxtrayl Phi 20,3 Mĩ 18,1 Cực 13,9 ia 7,6 29,2 (triệu km²) c) Phương thức tổ chức hoạt động - HS hoạt động cá nhân d) Dự kiến sản phẩm HS Vẽ cấu tạo Trái Đất Lớp vỏ Lớp trung gian gian Lớp lõi Sắp xếp diện tích lục địa từ nhỏ đến lớn: Ôxtraylia Nam Cực Nam Mĩ Bắc Mĩ Phi Âu – Á e) Kiểm tra đánh giá hoạt động - HS so sánh kết với bạn bên cạnh - GV gọi HS lên bảng làm → nhận xét → chốt kết D Hoạt động vận dụng (3 phút) a) Mục tiêu HS biết VN thuộc địa mảng Âu – Á, vùng biển VN thuộc đại dương Thái Bình Dương b) Nội dung hoạt động 10 HS trả lời câu hỏi: Hãy cho biết VN thuộc địa mảng nảo ? Vùng biển VN thuộc đại dương ? c) Phương thức tổ chức HS hoạt động cá nhân d) Dự kiến sản phẩm HS VN thuộc địa mảng Âu – Á, vùng biển VN thuộc đại dương TBD e) Kiểm tra đánh giá hoạt động HS chia sẻ kết làm việc với bạn, người thân Báo cáo kết với thầy E Hoạt động tìm tòi mở rộng (giao nhà) a) Mục tiêu HS hiểu vai trò lớp vỏ TĐ đời sống hoạt động sản xuất cong người b) Nội dung hoạt động HS trao đổi với người thân vai trò lớp vỏ TĐ đời sống hoạt động sản xuất người c) Phương thức hoạt động HS hoạt động cộng đồng d) Dự kiến sản phẩm HS Vai trò: Vỏ TĐ nơi diễn hoạt động người, nơi sinh sản hầu hết động thực vật, nơi văn minh người phát triển e) Kiểm tra đánh giá hoạt động Báo cáo kết làm việc với thầy cô (vào đầu học tiết sau) Hồ Sơn, ngày 03 tháng 12 năm 2018 Người thực 11 Vũ Thị Lệ Huyền 12 ... cáo kết làm việc với thầy cô (vào đầu học tiết sau) Hồ Sơn, ngày 03 tháng 12 năm 2 018 Người thực 11 Vũ Thị Lệ Huyền 12 ... lớn Bảng diện tích lục địa: Lục địa Diện tích Âu – Á 50,7 Bắc Mĩ Nam Nam Ôxtrayl Phi 20,3 Mĩ 18 ,1 Cực 13 ,9 ia 7,6 29,2 (triệu km²) c) Phương thức tổ chức hoạt động - HS hoạt động cá nhân d) Dự... 2 .1 Đặc điểm vai trò lớp vỏ TĐ (5phút) a) Mục tiêu Giúp HS hiểu đặc điểm vai trò lớp vỏ TĐ b) Nội dung hoạt động - HS đọc đoạn thông tin sau: Vỏ TĐ lớp đá rắn TĐ Lớp mỏng chiếm 15 % thể tích 1%