Giáo dục pháp luật cho đội ngũ thanh tra viên ở việt nam hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN HỮU LUẬN GI¸O DơC PHáP LUậT CHO ĐộI NGũ THANH TRA VIÊN VIệT NAM HIƯN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ CƠNG HÀ NỘI - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN HU LUN GIáO DụC PHáP LUậT CHO ĐộI NGũ THANH TRA VI£N ë VIÖT NAM HIÖN NAY Chuyên ngành: Quản lý công Mã số: 34 04 03 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ CÔNG Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Phạm Hồng Thái PGS.TS Trần Thị Diệu Oanh HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, liệu nêu luận án trung thực Những kết luận khoa học luận án chưa công bố cơng trình khoa học TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Hữu Luận LỜI CẢM ƠN Sau thời gian thực hiện, luận án “Giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Việt Nam nay” hồn thành Tơi chân thành cảm ơn Ban Giám đốc Học viện Hành Quốc gia q trình tơi học tập thực nghiên cứu đề tài luận án Tơi bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới người hướng dẫn khoa học: GS.TS Phạm Hồng Thái, PGS.TS Trần Thị Diệu Oanh tận tâm giúp đỡ, hướng dẫn tận tình cho tơi suốt q trình thực luận án Tôi chân thành cảm ơn Ban quản lý đào tạo sau đại học, Khoa Nhà nước, Pháp luật Lý luận sở, Thanh tra Chính phủ, Trường Cán Thanh tra số quan tra nhà nước địa phương tận tình giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình thực luận án Tơi cảm ơn gia đình, bạn, đồng nghiệp người khuyến khích, động viên tơi suốt trình nghiên cứu, thực luận án Do trình độ có hạn tuổi tác cao, luận án khơng tránh khỏi thiếu xót, tơi thực tâm mong tiếp tục nhận ý kiến đóng góp nhà khoa học, thầy cơ, đồng nghiệp để luận án hoàn thiện Hà Nội, ngày tháng năm 2019 TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Hữu Luận MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CÁC VẤN ĐỀ LUẬN ÁN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU 1.1 CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU TRONG NƯỚC 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu lý luận giáo dục pháp luật 1.1.2 Cơng trình nghiên cứu giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên 14 1.2 CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU Ở NƯỚC NGỒI VỀ THANH TRA VIÊN VÀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH TRA VIÊN 17 1.3 ĐÁNH GIÁ CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU TỪ CÁCH TIẾP CẬN CỦA LUẬN ÁN 20 1.4 NHỮNG VẤN ĐỀ LUẬN ÁN CẦN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU 22 1.4.1 Những vấn đề lý luận cần tiếp tục nghiên cứu 22 1.4.2 Những vấn đề thực tiễn cần tiếp tục nghiên cứu 22 Kết luận chương 23 CHƢƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN 24 2.1 KHÁI QUÁT VỀ THANH TRA VIÊN 24 2.1.1 Khái niệm tra viên 24 2.1.2 Các đặc trưng đội ngũ tra viên 26 2.2 GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN 28 2.2.1 Quan niệm giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên .28 2.2.2 Vai trò đặc thù giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên .33 2.2.3 Các yếu tố cấu thành giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên 42 2.3 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN 56 2.3.1 Thể chế giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên 56 2.3.2 Tổ chức máy đội ngũ nhân thực hoạt động giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên 57 2.3.3 Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giáo dục pháp luật cho giảng viên, báo cáo viên đội ngũ tra viên 59 2.3.4 Chất lượng chương trình, nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên 59 2.3.5 Vai trò trách nhiệm người đứng đầu quan tra nhà nước quan tham mưu quan tra nhà nước 60 2.3.6 Ý thức học tập tra viên 61 2.4 GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN Ở MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI VÀ GIÁ TRỊ THAM KHẢO CHO VIỆT NAM 62 2.4.1 Giáo dục pháp luật cho tra viên Vương quốc Thụy Điển .62 2.4.2 Giáo dục pháp luật cho tra viên Vương quốc Anh 64 2.4.3 Giáo dục pháp luật cho tra viên Cộng hòa nhân dân Trung Hoa (Trung Quốc) 65 Kết luận chương 67 CHƢƠNG 3: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN VÀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 68 3.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN Ở VIỆT NAM 68 3.1.1 Cơ cấu đội ngũ tra viên 68 3.1.2 Cơ cấu theo trình độ đào tạo pháp luật 78 3.2 TÌNH HÌNH THỰC HIỆN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 88 3.2.1 Những kết đạt 88 3.2.2 Những hạn chế nguyên nhân hạn chế giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Việt Nam 117 Kết luận chương 121 CHƢƠNG 4: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƢỜNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN Ở VIỆT NAM 122 4.1 QUAN ĐIỂM TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 122 4.1.1 Giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên cần dựa đường lối chủ trương, sách Đảng Cộng sản Việt Nam 122 4.1.2 Giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên phải đảm bảo tính thường xuyên, liên tục, đồng gắn với hoạt động thực tiễn cho tra viên 123 4.1.3 Giáo dục pháp luật đội ngũ tra viên phải thực theo chương trình, kế hoạch, có trọng tâm, trọng điểm 124 4.2 CÁC GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 125 4.2.1 Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cấp ủy đảng, quan nhà nước công tác giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên .125 4.2.2 Tiếp tục hoàn thiện thể chế giáo dục pháp luật đội ngũ tra viên 127 4.2.3 Đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên 129 4.2.4 Nâng cao trình độ, lực, phẩm chất đội ngũ giảng viên, báo cáo viên 134 4.2.5 Bảo đảm sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện, tài thường xuyên tổng kết rút kinh nghiệm giáo dục pháp luật đối với đội ngũ tra viên 136 4.2.6 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên 138 Kết luận chƣơng 141 KẾT LUẬN 142 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 144 TÀI LIỆU THAM KHẢO 145 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBCC CNH, HĐH CNTT CQNN GDPL PBGDPL GTVT KHCN KNTC PCTN QLNN TNMT TTV TTVC TTVCC VBQPPL XHCN DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 3.12 Bảng 3.13 Bảng 3.14 Bảng 3.15 Bảng 3.16 Cơ cấu theo ngạch đội ngũ TTV qua năm 68 Thống kê cấu phân theo ngạch đội ngũ TTV số quan Thanh tra tỉnh năm 2017 70 Đội ngũ TTV theo ngạch số quan tác giả tiến hành khảo sát bảng hỏi 71 Cơ cấu tuổi đội ngũ tra viên quan tiến hành khảo sát năm 2017 73 Thống kê cấu TTV tỉnh theo trình độ đào tạo .74 Thống kê trình độ đào tạo đội ngũ TTV số quan khảo sát 75 Thống kê đội ngũ TTV theo trình độ lý luận trị quan tra khảo sát năm 2017 76 Thống kê trình độ tin học đội ngũ TTV số quan khảo sát năm 2017 77 Thống kê trình độ tiếng Anh quan tra khảo sát năm 2017 77 Thống kê trình độ đào tạo chuyên ngành Luật đội ngũ TTV số quan Thanh tra tỉnh năm 2017 79 Thống kê trình độ đào tạo chuyên ngành Luật phân theo ngạch tra viên số tỉnh năm 2017 81 Thống kê số lớp Bồi dưỡng pháp luật Trường Cán Thanh tra tổ chức từ năm 2011-2018 98 Thống kê công tác đào tạo kỹ tiếp công dân, xử lý đơn thư khiếu nại, tố cáo, nghiệp vụ PCTN Trường Cán Thanh tra từ tháng – 10/2017 98 Số lượng lớp học, học viên Trường Cán Thanh tra phân theo đối tượng ngạch TTV qua năm 2011-2018 108 Chương trình bồi dưỡng cho đội ngũ TTV 113 Kết khảo sát đánh giá hình thức GDPL cho đội ngũ TTV nên tích cực triển khai thời gian tới 117 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Biểu đồ 3.2 Biểu đồ 3.3 Biểu đồ 3.4 Biểu đồ 3.5 Biểu đồ 3.6 Biểu đồ 3.7 Biểu đồ 3.8 Biểu đồ 3.9 Biểu đồ 3.10 Biểu đồ 3.11 Biểu đồ 3.12 Biểu đồ 3.13 Biểu đồ 3.14 Biểu đồ 3.15 Biểu đồ 3.16 TRÌNH ĐỘ Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Trung cấp Tổng số Phần II NỘI DUNG KHẢO SÁT Tổng 844 844 844 543 85 0.00 64.34 10.07 Câu Câu 5.1 Câu 5.2 Câu 5.3 Câu 5.4 Câu Câu 7.1 Câu 7.2 Câu 7.3 Câu 7.4 844 844 844 844 844 844 844 844 844 844 102 265 305 522 444 65 81 24 398 12.09 31.40 36.14 61.85 52.61 0.00 7.70 9.60 2.84 47.16 Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12.1 Câu 12.2 844 844 844 844 844 844 776 63 136 124 68 37 91.94 7.46 16.11 14.69 8.06 4.38 Câu Câu Câu Câu 12.3 Câu 12.4 Câu 12.5 Câu 13 Câu 15.1 Tổng 844 844 844 844 844 48 278 447 24 5.69 32.94 52.96 0.00 2.84 Câu 15.2 Câu 15.3 Câu 15.4 Câu 15.5 Câu 15.6 844 844 844 844 844 444 37 65 522 398 52.61 4.38 7.70 61.85 47.16 Câu 15.7 844 278 32.94 PHIẾU KHẢO SÁT Xin chào ông/bà! Chúng nghiên cứu đề tài “Giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Việt Nam nay” Ông/bà số đối tượng lựa chọn ngẫu nhiên để khảo sát Chúng tơi cam kết tồn thơng tin cá nhân giữ bí mật thơng tin mà ơng/bà cung cấp phục vụ nghiên cứu khoa học Ông/bà tham gia trả lời câu hỏi cách đánh dấu X vào lựa chọn phù hợp Phần I THÔNG TIN CÁ NHÂN  Giới tính:   Nam  Độ tuổi: < 30  Nữ 30 - 40   41 - 50 > 50 Trình độ chuyên môn: Trung cấp  Cao đẳng  Đại học  Thạc sĩ Trình độ quản lý nhà nước:   Thanh tra viên Thanh tra viên Trình độ tin học:  Trung cấp trở lên  Chứng Trình độ ngoại ngữ:  Đại học trở lên  Chứng   Tiến sĩ Thanh tra viên cao cấp  Khác Phần II NỘI DUNG KHẢO SÁT Câu Theo ông/bà, giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên có tầm quan trọng nhƣ hoạt động ngành tra?   Khơng quan trọng Ít quan trọng  Bình thường  Khá quan trọng  Quan trọng  Rất quan trọng  Đặc biệt quan trọng Câu Theo ông/bà, giáo dục pháp luật cho tra viên có điểm khác so với hoạt động tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật nói chung? (chọn nhiều đáp án)  Tập trung củng cố pháp luật tra, giải khiếu nại, tố cáo phòng, chống tham nhũng - Có tính chất, nội dung chun sâu - Gắn với hoạt động thực tiễn  Do nhiều chủ thể tiến hành giáo dục pháp luật - Do nhiều sở đào tạo có chất lượng tính chuyên sâu thực - Việc giáo dục pháp luật cá nhân đơn vị thực - Các chủ thể có vị trí, vai trị không giống  Yêu cầu cao trình độ, kiến thức chun mơn, kỹ sƣ phạm giảng viên - Giảng viên chuyên gia đầu ngành giáo dục pháp luật, tra - Giảng viên đào tạo chuyên sâu, đặc biệt kiến thức luật - Giảng viên trau dồi kiến thức lý luận có nghiên cứu thực tiễn  Thời gian kéo dài, quy mô tổ chức phức tạp  Thanh tra viên có tảng kiến thức pháp luật vững - Thường xuyên làm việc với vấn đề pháp lý Trực tiếp áp dụng pháp luật tra, giải khiếu nại, tố cáo phòng, chống tham nhũng  Khác (xin ghi rõ) ………………………………………………………………………… Câu Ông/bà tham gia hoạt động giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên chủ thể tổ chức thực hiện? (chọn nhiều đáp án, xin vui lòng ghi rõ thời gian tham gia bên lựa chọn)  Bộ Nội vụ …………………………………………………………………………  Thanh tra Chính phủ …………………………………………………………………………  Trường Cán Thanh tra …………………………………………………………………………  Cơ quan, đơn vị làm việc …………………………………………………………………………  Trưởng Đoàn tra …………………………………………………………………………  Báo cáo viên …………………………………………………………………………  Tự thân ………………………………………………………………………… Câu Theo ông/bà, giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên việt nam nên chủ thể thực để đảm bảo hiệu lực, hiệu quả, thống nhất, linh hoạt? (chọn nhiều đáp án, xin ghi rõ lý do)  Bộ Nội vụ Lý do:……………………………………………………  Thanh tra Chính phủ Lý do:……………………………………………………  Trường Cán Thanh tra Lý do:……………………………………………………  Cơ quan, đơn vị làm việc Lý do:……………………………………………………  Trưởng Đoàn tra Lý do:……………………………………………………  Báo cáo viên Lý do:……………………………………………………  Tự thân Lý do:………………………………………………… Câu Đánh giá ơng/bà tính hiệu khóa học bồi dƣỡng kiến thức pháp luật tra, khiếu nại, tố cáo phòng, chống tham nhũng trƣờng cán tra thực hiện? Tiêu chí Tính phù hợp nội dung với chương trình, kế hoạch giáo dục pháp luật Thanh tra Chính phủ đề Tính đa dạng phương pháp, hình thức giáo dục pháp luật Tính xác nội dung quy định cách thức giải tình thực tế Trình độ chun mơn, kỹ sư phạm, tác phong giảng viên Câu Ông/bà đánh giá phù hợp nội dung, hình thức, phƣơng pháp giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên việt nam so với nhu cầu, mong muốn, nguyện vọng ngƣời học?  Không phù hợp Lý do:……………………………………………………  Bình thường Lý do:……………………………………………………  Khá phù hợp Lý do:……………………………………………………  Hoàn toàn phù hợp Lý do:…………………………………………………… Câu Đánh giá ông/bà việc tổ chức hội nghị tuyên truyền, phổ biến văn pháp luật tra, tiếp công dân, khiếu nại, tố cáo phòng, chống tham nhũng? (xin vui lòng ghi rõ lý do) Tiêu chí Thời lượng diễn Hội nghị Bố cục chương trình Nội dung Hội nghị Tính kịp thời Khác (xin ghi rõ): Câu Nội dung pháp luật mà ông/bà mong muốn đƣợc tiếp cận tham gia giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên gì? (chọn nhiều đáp án)  Các quy định liên quan trực tiếp đến công việc tra viên  Các quy định mang tính đạo Đảng, Nhà nước, Thanh tra Chính phủ tổ chức, hoạt động ngành Thanh tra  Các quy định liên quan đến chế độ, sách cán bộ, cơng chức ngành Thanh tra  Các Nghị Trung ương Đảng văn pháp luật ban hành Nhà nước Khác(xin ghi rõ)  ……………………………………………………………………… Câu Phƣơng pháp mà ông/bà cho phát huy hiệu cao giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên gì? (chọn nhiều đáp án)       Phương pháp tun truyền miệng Phương pháp thơng qua ví dụ thực tiễn Phương pháp trao đổi, bình luận Phương pháp giải tình pháp luật thực định Phương pháp tự rèn luyện, thực hành pháp luật Khác(xin ghi rõ) …………………………………………………………………………… Câu 10 Theo ông/bà, thời gian tới cần tích cực triển khai hình thức giáo dục pháp luật nào? (chọn nhiều đáp án, xin vui lòng ghi rõ lý do)  Tuyên truyền miệng báo cáo viên Lý do:…………………………………………………  2.Bài giảng chuyên đề sở đào tạo Lý do:…………………………………………………  Hội thi tìm hiểu pháp luật, hội thảo khoa học Lý do:…………………………………………………  Tìm hiểu thơng qua tủ sách, thư viện điện tử ngành Lý do:………… …………………………………  Tự học tập Lý do:…………………………………………………  Khác(xin ghi rõ) ………………………………………………… Câu 11 Đánh giá ông/bà trang thiết bị, sở vật chất sở giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên?  Lỗi thời    Bình thường Hiện đại Rất đại Câu 12 Theo ông/bà, báo cáo viên cần cải thiện để tăng cƣờng hiệu giáo dục pháp luật đội ngũ tra viên? Tiêu chí Kỹ tuyên truyền miệng Kỹ lấy ví dụ thực tiễn Kỹ giải tình thực tế với học viên Tác phong, thái độ Kỹ vận dụng phương pháp đại, yếu tố khoa học, công nghệ Câu 13 Đánh giá ơng/bà chất lƣợng trình độ chuyên môn, phẩm chất đạo đức cán bộ, giảng viên tham gia giảng dạy chuyên đề giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên?     Khơng phù hợp Bình thường Khá phù hợp Hoàn toàn phù hợp Câu 14 Đánh giá ơng/ bà số hình thức tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Thanh tra Chính phủ thƣờng xuyên tổ chức? Việt Nam” Phòng, chống tham nhũng” hiệu công tác pháp chế ngành Thanh tra Câu 15 Đánh giá ông/bà yếu tố ảnh hƣởng đến giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Việt Nam nay? Yếu tố ảnh hƣởng Chất lượng nội dung giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Đổi hình thức giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Tính đa dạng phương pháp giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Tổ chức máy đội ngũ nhân thực hoạt động giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Thể chế giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Quan điểm đạo Đảng, Nhà nước giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên PHỤ LỤC 02 KẾT QUẢ KHẢO SÁT BẰNG BIỂU MẪU PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN VỀ CHUYÊN NGÀNH ĐÀO TẠO CỦA ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN Mô tả q trình thu thập thơng tin 1.1 Đối tượng mục đích khảo sát Tiến hành thu thập thơng tin chuyên ngành đào tạo đội ngũ TTV quan tra tỉnh 19 tỉnh thông qua việc gửi phiếu biểu mẫu thống kê cho đối tượng quan tra cấp tỉnh 19 tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương Về mục đích: nhằm thu thập thơng tin sơ cấp thống kê chuyên ngành đào tạo đội ngũ TTV để đánh giá công tác giáo dục pháp luật đội ngũ tra viên Việt Nam 1.2 Phương pháp thực Cách tiến hành: Phiếu thiết kế dạng biểu mẫu thống kê trình độ đào tạo đội ngũ TTV quan tra tỉnh Số lượng tỉnh tiến hành lấy bảng biểu thống kê: 19 tỉnh Phiếu khảo sát thu thập, xử lý phần mềm tính tốn Excel 2018, để tổng hợp kết quả, tính tốn tỷ lệ phần trăm vẽ đồ thị minh họa Kết khảo sát Số tỉnh gửi biểu mẫu thống kê: 19 Số tỉnh gửi kết thống kê theo biểu mẫu: Bảng tổng hợp kết thống kê chuyên ngành đào tạo đội ngũ TTV 19 tỉnh sau: STT TỈNH An Giang Bến Tre Bình Thuận Sóc Trăng Tiền Giang 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Quảng Nam Lai Châu Lào Cai Điện Biên Phú Thọ Thái Nguyên Vĩnh Phúc Nghệ An Ninh Bình Hà Nam Hà Giang Bắc Ninh Hịa Bình Hà Nội BIỂU MẪU THỐNG KÊ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO CỦA THANH TRA VIÊN TẠI THANH TRA TỈNH …… STT NGẠCH Thanh tra viên Thanh tra viên Thanh tra viên cao cấp ... NGŨ THANH TRA VIÊN VÀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 68 3.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN Ở VIỆT NAM 68 3.1.1 Cơ cấu đội ngũ tra viên. .. thành giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên 42 2.3 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỘI NGŨ THANH TRA VIÊN 56 2.3.1 Thể chế giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên ... sở khoa học giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Chương 3: Thực trạng giáo dục pháp luật cho đội ngũ tra viên Việt Nam Chương 4: Quan điểm giải pháp tăng cường giáo dục pháp luật cho đội ngũ