Quản lý xây dựng văn hoá nhà trường ở trường trung học phổ thông vĩnh chân, huyện hạ hòa, tỉnh phú thọ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VI ĐỨC QUẢNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĨNH CHÂN, HUYỆN HẠ HÕA, TỈNH PHÖ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VI ĐỨC QUẢNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĨNH CHÂN, HUYỆN HẠ HÕA, TỈNH PHÖ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN ĐỨC CHÍNH HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, tơi xin chân thành cảm ơn tới thầy, khoa Quản lí giáo dục, phòng sau đại học trường Đại học Giáo dục - Đại học quốc gia Hà Nội quan tâm tạo điều kiện cho thời gian học tập nghiên cứu Đặc biệt xin bày tỏ lời tri ân sâu sắc tới Nhà giáo Nhân dân, GS.TS Nguyễn Đức Chính, người thầy ln tận tình dẫn, giúp đỡ tơi q trình thực luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh, phụ huynh trường THPT Vĩnh Chân, Hạ Hịa, Phú Thọ, nhiệt tình hợp tác đóng góp ý kiến quý báu cho thân tơi q trình thực nghiên cứu thực trạng trường Cuối xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ, động viên tơi q trình học tập hồn thành luận văn Với mong muốn luận văn đóng góp tích cực vào việc xây dựng Văn hóa nhà trường trường THPT Vĩnh Chân nói riêng hệ thống trường THPT nói chung, nhiên luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Để có luận văn hồn chỉnh hơn, thân tơi cịn phải nghiên cứu nhiều cần có đóng góp ý kiến đồng nghiệp, đặc biệt Hội đồng khoa học trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Tôi xin trân trọng cảm ơn! Vĩnh Chân, ngày 09 Tháng 09 năm 2017 Tác giả Vi Đức Quảng i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBQL GD GD&ĐT GV GVCN HS NT NV PHHS QL QLGD QLNT SL THPT VH VHNT VHTC VHXH ii MỤC LỤC Tran g Lời cảm ơn .i Danh mục chữ viết tắt luận văn ii Danh mục bảng .vii Danh mục biểu đồ, sơ đồ .viii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .5 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu văn hóa nhà trường 1.1.2 Những nghiên cứu quản lí xây dựng văn hóa nhà trường 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lí nhà trường 1.2.2 Văn hoá .11 1.2.3 Văn hóa tổ chức 13 1.2.4 Văn hóa nhà trường 14 1.2.5 Xây dựng văn hóa nhà trường 15 1.2.6 Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 15 1.3 Văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT 16 1.3.1 Cấu trúc văn hóa nhà trường .16 1.3.2 Trường THPT hệ thống giáo dục quốc dân .18 1.3.3 Tầm quan trọng xây dựng văn hóa trường THPT .19 1.4 Các nội dung quản lý xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT 24 1.4.1 Nhận diện văn hóa nhà trường 24 1.4.2 Chỉ đạo xây dựng mục tiêu giá trị cốt lõi .24 1.4.3 Tổ chức xây dựng chuẩn mực văn hóa 25 1.4.4 Tổ chức xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường 26 1.4.5 Tổ chức xây dựng nghi thức lễ kỷ niệm 27 1.4.6 Tổ chức xây dựng phong cách làm việc thành viên nhà trường 28 iii 1.4.7 Tổ chức xây dựng bầu không khí văn hóa nhà trường 28 1.4.8 Tổ chức xây dựng hồ sơ văn hóa nhà trường .29 1.5 Vai trò Hiệu trƣởng quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng 30 1.5.1 Hiệu trưởng, tiêu chuẩn hiệu trưởng 30 1.5.2 Nhiệm vụ, quyền hạn hiệu trưởng 30 1.5.3 Vai trò, trách nhiệm hiệu trưởng việc xây dựng văn hóa nhà trường 31 1.6 Những yếu tố tác động tới quản lý xây dựng văn hóa nhà trƣờng 32 1.6.1 Các yếu tố chủ quan 32 1.6.2 Các yếu tố khách quan 33 Tiểu kết Chƣơng 35 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HOÁ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VĨNH CHÂN, TỈNH PHÚ THỌ 36 2.1 Khái quát lịch sử phát triển trƣờng THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ .36 2.2 Thực trạng văn hoá trƣờng THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ 39 2.2.1 Nhận thức đội ngũ CB, GV, NV, HS VHNT 40 2.2.2 Nhận thức mối quan hệ thành viên nhà trường công tác xây dựng văn hóa nhà trường 41 2.2.3 Mức độ biểu hành vi vi phạm chuẩn mực nội quy nhà trường học sinh 43 2.2.4 Sứ mệnh, giá trị cốt lõi, tầm nhìn 46 2.2.5 Bầu khơng khí nhà trường 47 2.2.6 Sự hợp tác thành viên nhà trường 48 2.2.7 Môi trường sư phạm 49 2.3 Thực trạng quản lý xây dựng văn hoá trƣờng THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ 50 2.3.1 Thực trạng nhận diện văn hóa nhà trường trường THPT Vĩnh Chân 51 2.3.2 Thực trạng đạo xây dựng mục tiêu giá trị cốt lõi trường THPT Vĩnh Chân 51 2.3.3 Thực trạng tổ chức xây dựng chuẩn mực văn hóa trường THPT Vĩnh Chân 52 iv 2.3.4 Thực trạng quản lý xây dựng môi trường văn hóa nhà trường trường THPT Vĩnh Chân 53 2.3.5 Thực trạng tổ chức xây dựng nghi thức lễ kỷ niệm trường THPT Vĩnh Chân .54 2.3.6 Thực trạng xây dựng phong cách làm việc thành viên nhà trường trường THPT Vĩnh Chân .54 2.3.7 Thực trạng quản lý xây dựng bầu khơng khí tổ chức nhà trường THPT Vĩnh Chân .55 2.3.8 Thực trạng quản lý xây dựng hồ sơ văn hóa nhà trường .56 2.4 Thực trạng hoạt động Hiệu trƣởng việc xây dựng VHNT57 2.5 Đánh giá thực trạng xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học phổ thông Vĩnh Chân 62 2.5.1 Mặt mạnh 62 2.5.2 Mặt yếu 62 2.5.3 Thời 63 2.5.4 Thách thức 63 2.6 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý xây dựng VHNT trƣờng trung học phổ thông Vĩnh Chân, tỉnh Phú Thọ 63 Tiểu kết Chƣơng 67 CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HĨA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG VĨNH CHÂN, TỈNH PHÚ THỌ 68 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ 68 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu trình giáo dục 68 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực 68 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển hệ thống giá trị 68 3.1.4 Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện 69 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo xây dựng phát triển phải đơi với xóa bỏ, ngăn chặn tiêu cực ảnh hưởng đến nhà trường 69 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo phát huy vai trò chủ thể giáo viên học sinh 70 v 3.2 Các biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ 70 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên học sinh tầm quan trọng công tác xây dựng văn hoá nhà trường 70 3.2.2 Xây dựng kế hoạch triển khai tổ chức thực kế hoạch hàng năm xây dựng văn hóa nhà trường .71 3.2.3 Tổ chức xây dựng môi trường thuận lợi cho hoạt động xây dựng VHNT đạt kết tối ưu 74 3.2.4 Tổ chức xây dựng nhà trường xanh - - đẹp, khang trang, có mơi trường cảnh quan sư phạm văn hóa, thân thiện 75 3.2.5 Tổ chức phong trào thi đua xây dựng nếp sống văn minh, lịch học sinh trường THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ 77 3.2.6 Nâng cao vai trị Đồn niên, coi lực lượng nịng cốt hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường học sinh 79 3.2.7 Chỉ đạo phối kết hợp với quyền địa phương gia đình quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 80 3.2.8 Thành lập phận chức quản lý xây dựng hồ sơ văn hóa nhà trường 82 3.2.9 Chỉ đạo giám sát, điều chỉnh quản lý xây dựng văn hóa nhà trường .83 3.3 Khảo sát mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Vĩnh Chân 84 3.3.1 Mức độ cấp thiết 85 3.3.2 Tính khả thi 87 Tiểu kết Chƣơng 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC .96 vi 15 Gây gổ, đánh 16 96 Đã sử dụng ma túy Câu 3: Em cho biết nguyên nhân dẫn đến hành vi vi phạm nêu học sinh? Nội dung Do quản lí khơng chặt chẽ từ nhà trường Do quản lý không chặt chẽ gia đình Do tác động tiêu cực kinh tế thị trường, bùng nổ khoa học cơng nghệ Do đua địi, giao du với bạn xấu Do việc xử lý vi phạm nhà trường chưa hợp lý, chưa nghiêm Nguyên nhân khác (Đánh dấu “x” vào ô nguyên nhân tương ứng mà em chọn 97 Phụ lục số PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, GV, NV) Để đánh giá thực trạng VHNT trường THPT Vĩnh Chân, huyện Hạ Hịa, tỉnh Phú Thọ, xin thầy/cơ, anh/chị, vui lịng cho biến ý kiến vấn đề sau: Thầy, cơ, anh, chị vui lịng cho biết mức độ biểu nội dung VHNT sau Đánh dấu x vào ô thể mức độ thực hiện: Sứ mệnh, tầm nhìn 1 Nội dung tuyên bố sứ mệnh nhà trường thể giá trị, mong muốn nhà trường Sứ mệnh phải củng cố giá trị cốt lõi thành viên đưa thông điệp cho thành viên Giá trị cốt lõi xây dựng có phù hợp với điều kiện, hồn cảnh nhà trường, đặc điểm địa phương? Mục tiêu giáo dục nhà trường xây dựng sở mục tiêu phát triển kinh tế, xã hội cộng đồng, quốc gia Bầu khơng khí nhà trƣờng Vấn đề quản lý nhà trường; viên; Ban giám hiệu lý sát vấn đề giảng dạy giáo trường; Các vấn đề an toàn trì hoạt động nhà Mối quan hệ hợp tác tích cực GV HS; HS; Sự hướng dẫn nhiệt tình, chuyên nghiệp GV Các giá trị tích cực hành vi HS Mối quan hệ bạn bè học sinh Những định hướng học tập học sinh nhà trường Mối quan hệ phụ huynh với nhà trường 98 Mức độ Môi trƣờng sƣ phạm 1 Lớp học đảm bảo quy định số lượng học sinh Lớp học gọn gàng găn lắp Học sinh cảm thấy an toàn nhà trường Mức độ ồn thấp Khu vực giảng dạy thích hợp cho giáo viên giảng dạy Lớp học dễ nhìn, lơi cuốn, hấp dẫn Phương tiện dạy học đạt hiệu Sự tương tác phối hợp khuyến khích, GV HSgiao tiếp với có hiệu Sự tương tác phối hợp GV NV với tất HS luônđược nuôi dưỡng, đáp ứng, ủng hộ, khuyến khích coi trọng 10 Học sinh tin tưởng GV nhiệm vụ 11 GV NV có tinh thần trách nhiệm cao 12 NV HS thân thiện 13 GV, NV HS ln cảm thấy có đóng góp vào thành cơng nhà trường 14 Cha mẹ HS cảm thấy nhà trường thân thiện, cởi mở, chào đón 15 Kết đánh giá thơng báo kịp thời cho HS PHHS 16 Các kết đánh giá quay trở lại phục vụ công tác cải tiến dạy học 17 Thành tích học tập khen thưởng tuyên dương kịp thời 18 GV cảm thấy tự tin với kiến thức 99 Phụ lục số PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, GV, NV) Câu 1: Đồng chí cho biết tầm quan trọng văn hóa nhà trƣờng trình giáo dục mức độ Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng (Đánh dấu “x” vào thể mức độ mà đồng chí chọn) Câu 2: Đồng chí đánh giá mức độ mối quan hệ thành viên nhà trƣờng với Mối quan hệ Về bầu khơng khí tâm lý, đạo đức tập thể nhà trường Về quan hệ giáo viên với Về quan hệ giáo viên với học sinh Về quan hệ học sinh với học sinh (Đánh dấu “x” vào ô đồng chí chọn thể mức độ mối quan hệ) Câu Để đánh giá thực trạng hoạt động xây dựng VHNT trƣờng THPT Vĩnh Chân, huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ Đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà sau trƣờng THPT Vĩnh Chân? Đồng chí vui lịng đánh dâu x bốn mức độ thể hiện: - Yếu - Trung bình - Khá - Tốt Thực trạng nhận diện văn hóa nhà trường trường THPT Vĩnh Chân Nội dung Nhận diện sứ mệnh, tầm nhìn giá trị cốt lõi Nhận diện thái độ, trách nhiệm qui định Nhận diện mức độ chuyên nghiệp thực nghi lễ, nghi thức, tổ chức kiện Nhận diện quan hệ phong cách giao tiếp thành viên trường thành viên bên đến trường 100 Thực trạng đạo xây dựng mục tiêu giá trị cốt lõi trường THPT Vĩnh Chân Mức độ Nội dung 1 Chỉ đạo xây dựng sứ mệnh, tầm nhìn giá trị cốt lõi Hiệu trưởng xây dựng mục tiêu phát triển nhà trường 20, 30 năm tới Xây dựng giá trị mà nhà trường hướng tới nhằm hoàn thành mục tiêu Xây dựng quan hệ phong cách giao tiếp thành viên trường thành viên bên đến trường Thực trạng tổ chức xây dựng chuẩn mực văn hóa trường THPT Vĩnh Chân Mức độ Nội dung 1 Công bố chuẩn mực văn hóa Xây dựng chuẩn mực: xây dựng logo, nội quy, nguyên tắc ứng xử theo quy định cho thành viên 3, Xây dựng chuẩn mực phù hợp với chức nhiệm vụ phận Xây dựng chuẩn mực hướng đến hoàn thành tầm nhìn sứ mệnh nhà trường Thực trạng quản lý xây dựng mơi trường văn hóa nhà trường trường THPT Vĩnh Chân Mức độ Nội dung Chỉ đạo xây dựng phòng học, phòng thể chất, phòng chức đạt chuẩn Xây dựng khung cảnh sư phạm, phù hợp với yêu cầu giáo dục BGH, GV, NV có quan hệ thân thiện, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp, tận tâm công việc, đáp ứng mong muốn giáo dục học sinh PHHS Làm cho HS cảm thấy an toàn thuận lợi để học tập mơi trường khơng khí lành mạnh có độ ồn thấp 101 Thực trạng tổ chức xây dựng nghi thức lễ kỷ niệm trường THPT Vĩnh Chân Mức độ Nội dung Tạo bầu khơng khí vui vẻ hào hứng cho thành viên trường Xây dựng nghi lễ truyền thống nghi lễ riêng nhà trường nhằm tơn vinh hình ảnh trường địa phương Xây dựng lễ kỳ niệm có phần lễ phần hội Xây dựng nghi thức lễ kỷ niệm nhằm nâng cao hiệu xây dựng VHNT cho thành viên trường Thực trạng xây dựng phong cách làm việc thành viên nhà trường trường THPT Vĩnh Chân Mức độ Nội dung Xây dựng phong cách làm việc BGH nhà trường Chỉ đạo xây dựng phong cách làm việc ổn định, mang sắc thái thành viên nhà trường Xây dựng phong cách làm việc phục thuộc vào yếu tố như: phẩm chất trị, đạo đức, trình độ lực, khí chất cá nhân Chỉ đạo xây dựng phong cách làm việc biểu yếu tố văn hóa: từ cách bố trí phịng làm việc, cách quản lý thời gian đến thái độ hành vi giao tiếp, ứng xử với CB, GV, NV, HS Thực trạng quản lý xây dựng bầu khơng khí tổ chức nhà trường THPT Vĩnh Chân Mức độ Nội dung Xây dựng bầu khơng khí lành mạnh, thân có tác động tích cực đến thành viên trường Chỉ đạo xây dựng bầu khơng khí lành mạnh có ý đến tâm lý xã hội, tương tác thành viên, tinh thần trách nhiệm công việc Tạo bầu không khí tin tưởng yêu cầu cao thành viên với Xây dựng tinh thần thiện chí giúp đỡ công việc 102 Thực trạng quản lý xây dựng hồ sơ văn hóa nhà trường Mức độ Nội dung Ghi chép trình phát triển nhà trường Tổ chức nghi lễ truyền thống giúp hệ sau biết nghi lễ truyền thống nhà trường Xác định giá trị, nét đặc trưng, truyền thống đơn vị để giúp CB, GV, NV HS kế thừa phát triển Xác định yếu tố văn hóa cẩn giữ gìn, phát huy yếu tố VH cần bổ sung thay đổi cho phù hợp với xu xã hội “Xin Thầy cô cho biết mức độ thực yêu cầu sau Hiệu trưởng nhà trường việc xây dựng văn hóa nhà trường”? Thực trạng hoạt động Hiệu trưởng việc xây dựng VHNT STT Nội dung công việc Xây dựng bầu khơng khí dân chủ; cởi m hợp tác, chia sẻ hỗ trợ lẫn Xây dựng chế giám sát, đánh giá, kh thưởng hợp lý thúc đẩy người nỗ lự làm việc Mỗi CBQL, GV, NV trường c mô tả công việc, làm rõ trách nhiệm quyền hạn nghĩa vụ Hiệu trưởng tăng cường dự giờ, trao đổ chuyên môn với giáo viên đứng lớp cách dạy học Làm cho học sinh biết em y thương, quan tâm chăm sóc Đảm bảo học sinh có tương lai xứn đáng với đầu tư cha mẹ em Hiệu trưởng chia sẻ quyền lực, mạnh trao quyền cho giáo viên (đề cao vai trò lãnh đạo hoạt động dạy học giáo viên) 103 8trách nhiệm Hiệu trưởng thể nhiệt huyết, đầy tình thương yêu học trò 10 Hiệu trưởng thường xuyên có mặt trường tăng cường tham dự sinh hoạt học sinh Hiệu trưởng thường xuyên trau dồi kỹ giao tiếp, biết lắng nghe 11 Khuyến khích PHHS tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường làm cho PHHS hiểu rõ vai trị họ 12 Hiệu trưởng ln suy nghĩ học hỏi, để đổi nâng cao uy tín nhà trường Câu 4: Thực đề tài nghiên cứu “Xây dựng VHNT trƣờng THPT Vĩnh Chân, huyện Hạ Hịa, tỉnh Phú Thọ” chúng tơi đề xuất 10 biện pháp nêu dƣới Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp Stt Tên biện pháp Xây dựng kế hoạch triển khai tổ chức thực kế hoạch hàng năm xây dựng văn hóa nhà trường Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên học sinh tầm quan trọng cơng tác xây dựng văn hố nhà trường Xây dựng môi trường thuận lợi cho hoạt động xây dựng VHNT đạt kết tối ưu Xây dựng nhà trường xanh - - đẹp, khang trang, có mơi trường cảnh quan sư phạm văn hóa, thân thiện Tổ chức phong trào thi đua xây dựng nếp sống văn minh, lịch học sinh trường THPT Vĩnh Chân, Hạ Hòa, Phú Thọ Tăng cường quản lý việc thực nội quy, quy chế dạy học, coi trọng tính hiệu chất lượng trình dạy học theo hướng đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá 104 10 Nâng cao vai trò Đồn niên, coi lực lượng nịng cốt hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường học sinh Chỉ đạo phối kết hợp với quyền địa phương gia đình quản lý xây dựng văn hóa nhà trường Thành lập phận chức quản lý xây dựng hồ sơ văn hóa nhà trường Chỉ đạo giám sát, điều chỉnh quản lý xây dựng văn hóa nhà trường (Đánh dấu “x” thể mức độ vào cột tương ứng) 105 Phụ lục số MẪU BIÊN BẢN PHỎNG VẤN SÂU Câu hỏi 1: Xin thầy/cô cho biết tuyên bố sứ mệnh trường THPT Vĩnh Chân, tỉnh Phú Thọ gì? Thầy/cơ đánh tuyên bố sứ mệnh Câu hỏi 2: Theo thầy/cô nhân viên, giáo viên học sinh cần làm để xây dựng VHNT? Câu hỏi 3: Thầy/ có vai trị việc xây dựng VHNT? Câu hỏi 4: Theo thầy/ cô ý thức thực chuẩn mực cán bộ, giáo viên nhân viên học sinh trường THPT Vĩnh Chân nào? Câu hỏi 5: Thầy cô đánh vấn đề phát triển chuyên môn nghiệp vụ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường THPT Vĩnh Chân? Câu hỏi 6: Theo thầy /cô giá trị giá trị bật VHNT trường THPT Vĩnh Chân nay? 106 ... trạng quản lý xây dựng văn hoá trường trung học phổ thông Vĩnh Chân, tỉnh Phú Thọ Chương Các biện pháp quản lý xây dựng văn hố trường trung học phổ thơng Vĩnh Chân, tỉnh Phú Thọ CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ... trọng việc quản lý xây dựng VHNT nói chung VHNT trường THPT Vĩnh Chân nói riêng nên tơi chọn đề tài: ? ?Quản lý xây dựng văn hoá nhà trường trường THPT Vĩnh Chân, huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ? ?? với... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VI ĐỨC QUẢNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG VĨNH CHÂN, HUYỆN HẠ HÕA, TỈNH PHƯ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO