Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học phổ thông thành phố cẩm phả, tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG ANH TÚ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ CẨM PHẢ TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG ANH TÚ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ CẨM PHẢ TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Trọng Hậu HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lịng biết ơn kính trọng tới lãnh đạo trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Nguyễn Trọng Hậu, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin trân trọng gửi lời cảm ơn Sở GD&ĐT Quảng Ninh, Cán quản lý giáo viên trường THPT thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh bạn bè, người thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho em suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân em cố gắng chắn không tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cô bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Quảng Ninh, ngày 10 tháng 11 năm 2016 Tác giả Đặng Anh Tú i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Viết đầy đủ BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CLB Câu lạc CSVC Cơ sở vật chất CMHS Cha mẹ học sinh DH Dạy học ĐHQG Đại học Quốc gia GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GVCN Giáo viên chủ nhiệm GV Giáo viên HS Học sinh HĐDH Hoạt động dạy học HT Hiệu trưởng KT- ĐG Kiểm tra – đánh giá PHT Phó hiệu trưởng PP Phương pháp QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục từ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường .9 1.2.3 Dạy học quản lý hoạt động dạy học 13 1.3 Một số đặc điểm dạy học Tiếng Anh trường THPT 14 1.3.1 Vị trí, vai trị mơn Tiếng Anh nhà trường THPT .14 1.3.2 Bản chất ngôn ngữ dạy học ngoại ngữ 16 1.3.3 Quan hệ ngơn ngữ lời nói 16 1.3.4 Mục tiêu dạy học Tiếng Anh trường Trung học phổ thông 18 1.3.5 Nội dung dạy học Tiếng Anh trường Trung học phổ thông 18 1.3.6 Phương pháp dạy học Tiếng Anh trường Trung học phổ thông 19 1.3.7 Kiểm tra đánh giá dạy học Tiếng Anh trường THPT 21 1.4 Quản lý hoạt động dạy học Tiếng Anh trường THPT .22 1.4.1 Quản lý thực mục tiêu dạy học môn tiếng Anh .22 1.4.2 Quản lý hoạt động giảng dạy môn Tiếng Anh giáo viên 24 1.4.3 Quản lý hoạt động học môn tiếng Anh học sinh 25 1.4.4 Quản lý trang bị sở vật chất, thiết bị sử dụng đồ dùng dạy học Tiếng Anh 26 1.4.5 Quản lý kiểm tra, đánh giá dạy học tiếng Anh trường THPT 26 iii 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường THPT .27 1.5.1 Giáo viên 27 1.5.2 Học sinh 27 1.5.3 Sự quan tâm nhà trường 28 1.5.4 Tổ chức quản lý nhà trường môn Tiếng Anh 28 Kết luận chương .29 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TIẾNG ANH TẠI TRƢỜNG THPT CỬA ÔNG THÀNH PHỐ CẨM PHẢ TỈNH QUẢNG NINH 30 2.1 Đặc điểm tình hình kinh tế, văn hóa xã hội thành phố Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh 30 2.1.1 Vị trí địa lí, dân cư 30 2.1.2 Về kinh tế - xã hội 30 2.1.3 Về phát triển giáo dục .31 2.2 Đặc điểm trường THPT Cửa Ông thành phố Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh 32 2.2.1 Cơ cấu tổ chức 33 2.2.2 Đặc điểm học sinh 35 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường THPT Cửa Ông thành phố Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh 36 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường THPT Cửa Ông thành phố Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh 45 2.4.1 Thực trạng quản lý thực mục tiêu dạy học môn tiếng Anh .45 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy môn Tiếng Anh GV 47 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động học tập môn Tiếng Anh học sinh 56 2.4.4 Thực trạng quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn Tiếng Anh 59 2.4.5 Thực trạng quản lý kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học mơn Tiếng Anh trường THPT Của Ơng thành phố Cẩm Phả 61 iv 2.5 Kinh nghiệm quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh số trường THPT thành phố Cẩm Phả 63 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường THPT Cửa Ông thành phố Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh 65 2.6.1 Điểm mạnh 65 2.6.2 Điểm yếu 65 2.6.3 Thời 66 2.6.4 Thách thức .66 Kết luận chương .67 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH CHO TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ CẨM PHẢ TỈNH QUẢNG NINH 68 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 3.1.1 Nguyên tắc tính thực tiễn 68 3.1.2 Nguyên tắc tính hiệu 68 3.1.3 Nguyên tắc tính đồng 68 3.1.4 Nguyên tắc tính hệ thống 69 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh cho trường THPT địa bàn thành phố Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh giai đoạn .69 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho GV, HS cha mẹ HS mục tiêu dạy học môn tiếng Anh 69 3.2.2 Nâng cao chất lượng quản lý hoạt động giảng dạy môn Tiếng Anh giáo viên 72 3.2.3 Đổi quản lý hoạt động học môn Tiếng Anh học sinh 79 3.2.4 Bồi dưỡng nâng cao trình độ lực SP cho GV Tiếng Anh 81 3.2.5 Đầu tư quản lý sử dụng có hiệu sở vật chất, thiết bị phương tiện dạy học Tiếng Anh 84 3.2.6 Tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng Anh 87 3.3 Mối quan hệ biện pháp 90 v 3.4 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường THPT địa bàn thành phố Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh .91 Kết luận chương .94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 Kết luận 95 Khuyến nghị 95 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .97 PHỤ LỤC 100 vi DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trườngTHPT Cửa Ông 33 Bảng 2.2: Thực trạng hoạt động giảng dạy môn tiếng Anh GV 36 Bảng 2.3: Thực trạng giảng dạy kỹ Tiếng Anh lớp theo chương trình GV 38 Bảng 2.4: Thực trạng sử dụng PPDH phương tiện dạy học GV 39 Bảng 2.5: Động lực học Tiếng Anh HS trường THPT Cửa Ông thành phố Cẩm Phả 40 Bảng 2.6: Thực trạng phương pháp học tập HS 41 Bảng 2.7: Đánh giá HS hoạt động tự học môn Tiếng Anh 42 Bảng 2.8: Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn Tiếng Anh trường THPT Cửa Ông thành phố Cẩm Phả .43 Bảng 2.9: Kết việc xác định mục tiêu dạy học môn tiếng Anh trường THPT Cửa Ông thành phố Cẩm Phả 46 Bảng 2.10: Nhận thức CBQL GV tầm quan trọng nội dung quản lý HĐDH môn Tiếng Anh 47 Bảng 2.11 : Thực trạng QL thực chương trình giảng dạy GV 49 Bảng 2.12 : Thực trạng quản lý công tác chuẩn bị lên lớp GV 51 Bảng 2.13: Thực trạng quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết học tập HS 52 Bảng 2.14: Thực trạng quản lý nề nếp lên lớp GV vận dụng phương pháp, phương tiện dạy học 53 Bảng 2.15: Thực trạng quản lý hoạt động tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ GV 55 Bảng 2.16: Thực trạng QL hoạt động học môn Tiếng Anh lớp HS .57 Bảng 2.17: Thực trạng quản lý hoạt động tự học môn Tiếng Anh 58 vii Bảng 2.18: Thực trạng quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn Tiếng Anh 60 Bảng 2.19: Thực trạng quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết dạy học môn Tiếng Anh 62 Bảng 3.1 Mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh 91 Bảng 3.2 Mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh 92 viii TT Nội dung Chỉ đạo GV thực nghiêm quy chế kiểm tra, thi Quản lý việc đề kiểm tra, đề thi Quản lý việc chấm, trả tiến độ Kiểm tra định kỳ sổ điểm GV Phân tích kết học tập HS Câu 10: Xin đồng chí cho biết thực trạng quản lý nề nếp lên lớp GV vận dụng phương pháp, phương tiện dạy học TT Nội dung Xây dựng quy định cụ thể việc thực lên lớp GV Có kế hoạch quản lý việc thực quy định nêu Thường xuyên kiểm tra đối chiếu sổ báo giảng với sổ đầu bài, kế hoạch giảng dạy Tổ chức dạy thay, dạy bù kịp thời Bồi dưỡng lực sử dụng phương pháp, phương tiện dạy học đại Thường xuyên kiểm tra việc sử dụng phương pháp, phương tiện dạy học đại Sử dụng kết thực nề nếp lên lớp vận dụng phương pháp, phương tiện dạy học để đánh giá GV Câu 11: Xin đồng chí cho biết thực trạng quản lý hoạt động tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ GV TT Nội Hướng dẫn GV định hướng nội dung bồi dưỡng theo nhu cầu cá nhân Chỉ đạo GV lập kế hoach tự bồi dưỡng Kiểm tra giám sát việc thực tự bồi dưỡng 104 Tổ chức cho GV báo cáo kết tự bồi dưỡng Câu 12: Xin đồng chí cho biết thực trạng QL hoạt động học môn Tiếng Anh lớp HS TT Nội Giáo dục động thái độ học tập Bồi dưỡng PP học tập tích cực cho HS HS XD quy định cụ thể nề nếp học tập lớp HS QL nề nếp lớp chặt chẽ với tinh thần phương pháp học ngoại ngữ Phối kết hợp lực lượng nhà trường theo dõi nề nếp học tập HS Khen thưởng, kỷ luật kịp thời việc thực nề nếp học tập Câu 13: Xin đồng chí cho biết thực trạng quản lý hoạt động tự học môn Tiếng Anh HS TT Nội dung Hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch, phương pháp tự học Đôn đốc, kiểm tra việc học nhà HS Xây dựng quy định cụ thể nề nếp tự học HS Phối kết hợp với cha mẹ HS theo dõi nề nếp học tập nhà HS GV Tiếng Anh hướng dẫn HS sử dụng tài liệu, sách tham khảo phù hợp Hướng dẫn HS tự đánh giá kết học tập Hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch, phương pháp tự học 105 Câu 14: Xin đồng chí cho biết thực trạng quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn Tiếng Anh Nội dung TT Xây dựng kế hoạch trang bị đầu tư CSVC, trang thiết bị dạy học môn Tiếng Anh Tổ chức bảo dưỡng, nâng cấp CSVC, trang thiết bị dạy học Xây dựng nội quy hướng dẫn cụ thể việc sử dụng CSVC trang thiết bị dạy học Tổ chức bồi dưỡng kỹ sử dụng trang thiết bị dạy học PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH Về thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh Trường THPT:……………………………………… ……………… Giới tính: Nam sinh:……… Để giúp nhà trường nắm tốt thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Tiếng Anh, mời em học sinh vui lịng tham gia ý kiến nội dung đây: (Đề nghị em đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến mình) -Câu 1: Em vui lòng cho biết thực trạng hoạt động giảng dạy môn tiếng Anh GV TT Nội dung hoạt động Chuẩn bị soạn kỹ trước lên lớp 106 Cập nhật mở rộng giảng với kiến thức Sử dụng phương tiện dạy học tích cực Thay đổi phương pháp giảng dạy HS không hứng thú học tập Trao đổi với HS phương pháp học tập Yêu cầu hướng dẫn HS chuẩn bị nhà Kiểm tra việc tự học HS Lấy ý kiến phản hồi HS sau kết thúc môn học, rút kinh nghiệm để điều chỉnh phương pháp dạy học Chú ý tìm hiểu khó khăn HS gặp phải trình học tập Thực hiên kiểm tra, thi nghiêm túc, 10 đánh giá kết học tập HS Câu 2: Em vui lòng cho biết thực trạng giảng dạy kỹ Tiếng Anh lớp theo chương trình GV Kỹ Đọc (Reading) Nói (Speaking) Nghe (Listening) Viết (Writing) Trọng tâm ngôn ngữ (Grammar) Câu 3: Em vui lòng cho biết thực trạng sử dụng PPDH phương tiện dạy học GV tiếng Anh trường TT Nội dung I Thuyết trình, vấn đáp Thảo luận nhóm 107 Đống vai theo tình II Bảng phấn Các phương tiện đại phục vụ D-H ngoại ngữ Phương tiện đa dạng Câu 4: Em vui lòng cho biết động lực học mơn Tiếng Anh TT Động lực Vì mơn dễ học Vì mơn thi tốt nghiệp THPT Vì dễ đạt điểm cao Để có kết tồn diện Vì có hội nhận học bổng Vì cần cho cơng việc tương lai Vì thích mơn học Vì nhận thức tầm quan trọng mơn học Vì dễ khám phá văn hóa nước nói Tiếng Anh Câu 5: Em vui lòng cho biết sử dụng phương pháp học tập môn tiếng Anh mức độ TT Nội dung Đọc chuẩn bị nhà Chăm nghe ghi toàn giảng Tham gia hoạt động học tập lớp: trả lời câu hỏi, trình bày ý kiến, thuyết trình nhóm, thảo luận, đóng vai Làm tập theo yêu cầu Chủ động phát tìm cách lấp lỗ hổng kiến thức 108 Tham gia học tập lên lớp:Tham gia câu lạc bộ, lớp học thêm Câu 6: Em vui lòng cho biết xác định mục tiêu dạy học môn tiếng Anh nào? Việc xác định mục tiêu dạy học môn tiếng Anh trường THPT Cửa Ông thành phố Cẩm Phả HS Câu 7: Em vui lòng cho biết thực hoạt động tự học môn Tiếng Anh nào? TT Nội dung hoạt động Lập kế hoạch tự học Tự phát lựa chọn kỹ yếu để tự học thêm Chủ động trao đổi, rèn kỹ thực hành Tiếng với thầy cô bạn Đọc thêm tài liệu, sách tham khảo Tiếng Anh khác Hoàn thành tập nhà theo yêu cầu GV Tự hệ thống hoá kiến thức Tiếng Anh học Sử dụng nhiều phương tiện học tập khác nhà Tự kiểm tra kết học tập Câu 8: Em vui lòng cho biết GV hướng dẫn HS học tập môn tiếng Anh lớp TT Giáo dục động thái độ học tập 109 HS Bồi dưỡng PP học tập tích cực cho HS XD quy định cụ thể nề nếp học tập lớp HS QL nề nếp lớp chặt chẽ với tinh thần phương pháp học ngoại ngữ Phối kết hợp lực lượng nhà trường theo dõi nề nếp học tập HS Khen thưởng, kỷ luật kịp thời việc thực nề nếp học tập Câu 9: Em vui lòng cho biết GV hướng dẫn HS tự học môn Tiếng Anh TT Nội dung Hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch, phương pháp tự học Đôn đốc, kiểm tra việc học nhà HS Xây dựng quy định cụ thể nề nếp tự học HS Phối kết hợp với cha mẹ HS theo dõi nề nếp học tập nhà HS GV Tiếng Anh hướng dẫn HS sử dụng tài liệu, sách tham khảo phù hợp Hướng dẫn HS tự đánh giá kết học tập Hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch, phương pháp tự học Xin chân thành cảm ơn em! 110 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN CBQL VÀ GIÁO VIÊN TIẾNG ANH Về thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Tiếng Anh Câu 1: Xin đồng chí cho biết thực trạng quản lý kiểm tra đánh giá môn Tiếng Anh trường nào? Nội dung TT Chỉ đạo GV thực nghiêm quy chế kiểm tra, thi Quản lý việc đề kiểm tra, đề thi Quản lý việc chấm, trả tiến độ Kiểm tra định kỳ sổ điểm GV Câu 2: Xin đồng chí cho biết mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh mà tác giả đề xuất TT Các biện pháp Tổ chức nâng cao nhận thức GV, HS cha mẹ HS mục tiêu dạy học môn Tiếng Anh Biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động giảng dạy môn Tiếng Anh giáo viên Biện pháp đổi quản lý hoạt động học môn Tiếng Anh học sinh Bồi dưỡng nâng cao trình độ lực SP cho GV Tiếng Anh Biện pháp đầu tư quản lý sử dụng có hiệu sở vật chất, thiết bị phương tiện dạy học Tiếng Anh Biện pháp tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng Anh Xin trân trọng cảm ơn đồng chí 111 ... trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường THPT Cửa Ông thành phố Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường THPT địa bàn thành phố Cẩm Phả,. .. trạng dạy học môn học Tiếng Anh thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường THPT Cửa Ông - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động dạy học môn Tiếng Anh quản lý hoạt động dạy học môn. .. học môn Tiếng Anh trường THPT địa bàn thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh Giả thuyết nghiên cứu Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường THPT Cửa Ông thành phố Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh năm