BAI GIANG CHUONG MO DAU VA CHUONG 1

Chương nhập môn ĐỐI TƯỢNG, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, HỌC TẬP LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập (3-2-1930) Từ thời điểm lịch sử đó, lịch sử Đảng hịa quyện song hành lịch sử dân tộc Việt Nam Đảng lãnh đạo đưa nghiệp cách mạng giai cấp công nhân dân tộc Việt Nam từ thắng lợi đến thắng lợi khác, “có đồ vị ngày nay” “Đảng Cộng sản Việt Nam đội tiền phong giai cấp công nhân, đồng thời đội tiền phong nhân dân lao động dân tộc Việt Nam, đại biểu trung thành lợi ích giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động, lấy tập trung dân chủ làm nguyên tắc tổ chức bản”2 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam chuyên ngành, phận khoa học lịch sử Chuyên ngành lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam nghiên cứu từ sớm Năm 1933, tác giả Hồng Thế Công (tức Hà Huy Tập) công bố tác phẩm Sơ thảo lịch sử phong trào cộng sản Đông Dương Ở thời kỳ lịch sử Đảng, Hồ Chí Minh nhà lãnh đạo tình bày lịch sử có tổng kết quan trọng Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III Đảng (1960) nêu rõ nhiệm vụ nghiên cứu, tổng kết lịch sử Đảng, tổng kết kinh nghiệm, học lãnh đạo Đảng, đường quy luật phát triển cách mạng Việt Nam Năm 1962, quan chuyên trách nghiên cứu, biên soạn lịch sử Đảng Ban Nghiên cứu Lịch sử Đảng Trung ương thành lập (nay Viện Lịch sử Đảng) Từ năm 60 kỷ XX, môn lịch sử Đảng giảng dạy, học tập thức trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp Theo đạo Bộ Chính trị Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương khóa XII, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội, 2016, trang 20 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, trang 88 khóa VII, ngày 13-7-1992, Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng (nay Thủ tướng Chính phủ) ban hành Quyết định số 255CT thành lập Hội đồng đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, có mơn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Giáo trình mơn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam dùng trường đại học biên soạn lần kế thừa phát triển giáo trình biên soạn trước đây, phù hợp với yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo quan điểm Đảng I Đối tượng nghiên cứu môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Đối tượng nghiên cứu trước hết kiện lịch sử Đảng Cần phân biệt rõ kiện lịch sử Đảng gắn trực tiếp với lãnh đạo Đảng Phân biệt kiện lịch sử Đảng với kiện lịch sử dân tộc lịch sử quân thời kỳ, thời điểm lịch sử Môn học lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam nghiên cứu sấu sắc, có hệ thống kiện lịch sử Đảng, hiểu rõ nội dung, tính chất, chất kiện gắn liền với lãnh đạo Đảng Các kiện thể trình Đảng đời, phát triển lãnh đạo nghiệp giải phóng dân tộc, kháng chiến cứu quốc xây dựng, phát triển đất nước theo đường xã hội chủ nghĩa, lĩnh vực trị, qn sự, kinh tế, xã hội, văn hóa, quốc phịng, an ninh, đối ngoại,… Sự kiện lịch sử Đảng hoạt động lãnh đạo, đấu tranh phong phú oanh liệt Đảng làm sáng rõ chất cách mạng Đảng với tư cách đảng trị “là đội tiên phong giai cấp công nhân, đồng thời đội tiên phong nhân dân lao động dân tộc Việt Nam, đại biểu trung thành lợi ích giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc” Hệ thống kiện lịch sử Đảng làm rõ thắng lợi, thành tựu cách mạng, đồng thời thấy rõ khó khăn, thách thức, hiểu rõ hy sinh, cống hiến lớn lao toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, hy sinh, phấn đấu tổ chức lãnh đạo Đảng từ Trung ương tới sở, cán bộ, đảng viên, với gương tiêu biểu Các kiện phải tái sở tư liệu lịch sử xác, trung thực, khách quan Đảng lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc, xây dựng phát triển đất nước Cương lĩnh, đường lối, chủ trương, sách lớn Lịch sử Đảng có đối tượng nghiên cứu Cương lĩnh, đường lối Đảng, phải nghiên cứu, làm sáng tỏ nội dung Cương lĩnh, đường lối Đảng, sở lý luận, thực tiễn giá trị thực đường lối tiến trình phát triển cách mạng Việt Nam Cương lĩnh, đường lối đắn điều kiện trước hết định thắng lợi cách mạng Phải không ngừng bổ sung, phát triển đường lối phù hợp với phát triển lý luận thực tiễn yêu cầu sống; chống nguy sai lầm đường lối, sai lầm đường lối dẫn tới đổ vỡ, thất bại Đảng đề Cương lĩnh trị (2-1930); Luận cương trị (101930); Chính cương Đảng (2-1951) Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (6-1991) bổ sung, phát triển năm 2011 Quá trình lãnh đạo, Đảng đề đường lối nhằm cụ thể hóa Cương lĩnh vấn đề bật thời kỳ lịch sử Đường lối cách mạng giải phóng dân tộc Đường lối kháng chiến bảo vệ Tổ quốc Đường lối cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân Đường lối cách mạng xã hội chủ nghĩa Đường lối đổi Đường lối quân Đường lối đối ngoại.v.v Đảng định vấn đề chiến lược, sách lược phương pháp cách mạng Đảng người tổ chức phong trào cách mạng quần chúng nhân dân thực hóa đường lối đưa đến thắng lợi Đối tượng nghiên cứu lịch sử Đảng trình lãnh đạo, đạo, tổ chức thực tiễn Đảng tiến trình cách mạng Nghiên cứu, học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam làm rõ thắng lợi, thành tựu, kinh nghiệm, học cách mạng Việt Nam Đảng lãnh đạo nghiệp giải phóng dân tộc, kháng chiến giành độc lập, thống nhất, thành tựu công đổi Từ quốc gia phong kiến, kinh tế nông nghiệp lạc hậu, nước thuộc địa, bị đế quốc, thực dân cai trị, dân tộc Việt Nam giành lại độc lập Cách mạng Tháng Tám năm 1945 với Tuyên ngôn độc lập lịch sử; tiến hành hai kháng chiến giải phóng, bảo vệ Tổ quốc, thống đất nước; thực công đổi đưa đất nước độ lên chủ nghĩa xã hội với thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử Đảng thẳng thắn nêu rõ khuyết điểm, hạn chế, khó khăn, thách thức, nguy cần phải khắc phục, vượt qua Nghiên cứu, học tập lịch sử Đảng giáo dục sâu sắc kinh nghiệm, học lãnh đạo Đảng Tổng kết kinh nghiệm, học, tìm quy luật riêng cách mạng Việt Nam công việc thường xuyên Đảng thời kỳ lịch sử Đó nội dung yêu cầu công tác lý luận, tư tưởng Đảng, nâng cao trình độ lý luận, trí tuệ Đảng Lịch sử Đảng trình nhận thức, vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn Việt Nam Cần nhận thức rõ trọng giáo dục truyền thống bật Đảng: truyền thống đấu tranh kiên cường, bất khuất Đảng; truyền thống đoàn kết, thống Đảng; truyền thống gắn bó mật thiết với nhân dân, lợi ích quốc gia, dân tộc; truyền thống chủ nghĩa quốc tế sáng Đối tượng nghiên cứu lịch sử Đảng nghiên cứu, làm rõ tổ chức Đảng, công tác xây dựng Đảng qua giai đoạn thời kỳ lịch sử Nghiên cứu, học tập lịch sử Đảng để nêu cao hiểu biết công tác xây dựng Đảng thời kỳ lịch sử trị, tư tưởng, tổ chức đạo đức Xây dựng Đảng trị bảo đảm tính đắn đường lối, củng cố trị nội nâng cao lĩnh trị Đảng Xây dựng Đảng tư tưởng “Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Xây dựng Đảng tổ chức, củng cố, phát triển hệ thống tổ chức đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng, tuân thủ nguyên tắc tổ chức bản” Xây dựng Đảng đạo đức với chuẩn mực đạo đức Đảng ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên II Chức năng, nhiệm vụ môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Là ngành khoa học lịch sử, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam có chức năng, nhiệm vụ khoa học lịch sử, đồng thời có điêm cấn nhấn mạnh Chức khoa học Lịch sử Đảng Trước hết chức nhận thức Nghiên cứu học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam để nhận thức đầy đủ, có hệ thống tri thức lịc sử lãnh đạo, đấu tranh cầm quyền Đảng, nhận thức rõ Đảng với tư cách Đảng trị-tổ chức lãnh đạo giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam Quy luật đời phát triển Đảng kết hợp chủ nghĩa Mác-Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam Đảng trang bị học thuyết lý luận, có Cương lĩnh, đường lối rõ ràng, có tổ chức, kỷ luật chặt chẽ, hoạt động có nguyên tắc Từ năm 1930 đến nay, Đảng tổ chức lãnh đạo cách mạng Việt Nam Từ Cách mạng Tháng Tám năm 1945, Đảng trở thành Đảng cầm quyền, nghĩa Đảng nắm quyền, lãnh đạo Nhà nước xã hội Sự lãnh đạo đắn Đảng nhân tố hàng đầu định thắng lợi cách mạng Đảng thường xuyên tự xây dựng chỉnh đốn để hoàn thành sứ mệnh lịch sử trước đất nước dân tộc Nghiên cứu, học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam nhằm nâng cao nhận thức thời đại dân tộc-thời đại Hồ Chí Minh, góp phần bồi đắp nhận thức lý luận từ thực tiễn Việt Nam Nâng cao nhận thức giác ngộ trị, góp phần làm rõ vấn đề khoa học trị (chính trị học) khoa học lãnh đạo, quản lý Nhận thức rõ vấn đề lớn đất nước, dân tộc mối quan hệ với vấn đề thời đại giới Tổng kết lịch sử Đảng để nhận thức quy luật cách mạng giải phóng dân tộc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, quy luật lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Năng lực nhận thức hành động theo quy luật điều kiện bảo đảm lãnh đạo đắn Đảng Nghiên cứu, biên soạn, giảng dạy, học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cần quán triệt chức giáo dục khoa học lịch sử Giáo dục sâu sắc tinh thần yêu nước, ý thức, niềm tự hào, tự tơn, ý chí tự lực, tự cường dân tộc Tinh thần hình thành lịch sử dựng nước, giữ nước dân tộc phát triển đến đỉnh cao thời kỳ Đảng lãnh đạo nghiệp cách mạng dân tộc Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam giáo dục lý tưởng cách mạng với mục tiêu chiến lược độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Đó giáo dục tư tưởng trị, nâng cao nhận thức tư tưởng, lý luận, đường phát triển cách mạng dân tộc Việt Nam Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam giáo dục chủ nghĩa anh hùng cách mạng, tinh thần chiến đấu bất khuất, đức hy sinh, tính tiên phong gương mẫu tổ chức đảng, chiến sĩ cộng sản tiêu biểu nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc phát triển đất nước Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam có vai trò quan trọng giáo dục truyền thống Đảng dân tộc, góp phần giáo dục đạo đức cách mạng, nhân cách, lối sống cao đẹp Hồ Chí Minh khẳng định: “Đảng ta đạo đức, văn minh” Cùng với hai chức sử học nhận thức giáo dục, khoa học lịch sử Đảng cịn có chức dự báo phê phán Từ nhận thức diễn khứ để hiểu rõ dự báo tương lai phát triển Năm 1942, tác phẩm Lịch sử nước ta, Hồ Chí Minh dự báo: “Năm 1945 Việt Nam độc lập” Sau này, Người cịn nhiều lần dự báo xác kháng chiến Lãnh đạo đòi hỏi phải thấy trước Hiện nay, Đảng nhấn mạnh nâng cao lực dự báo Để tăng cường lãnh đạo, nâng cao sức chiến đấu Đảng, tự phê bình phê bình quy luật phát triển Đảng Phải kiên phê phán biểu tiêu cực, lạc hậu, hư hỏng HIện nay, phê phán nhằm ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội Nhiệm vụ khoa học Lịch sử Đảng Nhiệm vụ khoa học lịch sử Đảng đặt từ đối tượng nghiên cứu đồng thời cụ thể hóa chức khoa học lịch sử Đảng - Nhiệm vụ trình bày có hệ thống Cương lĩnh, đường lối Đảng Khoa học lịch sử Đảng có nhiệm vụ hàng đầu khẳng định, chứng minh giá trị khoa học thực mục tiêu chiến lược sách lược cách mạng mà Đảng đề Cương lĩnh, đường lối từ Đảng đời suốt trình lãnh đạo cách mạng Mục tiêu đường kết hợp, thống thực tiễn lịch sử với tảng lý luận nhằm thúc đẩy tiến trình cách mạng, nhận thức cải biến đất nước, xã hội theo đường đắn Sự lựa chọn mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội phù hợp với quy luật tiến hóa lịch sử, thực hóa - Nhiệm vụ tái tiến trình lịch sử lãnh đạo, đấu tranh Đảng Từ thực lịch sử nguồn tư liệu thành văn không thành văn, khoa học lịch sử Đảng có nhiệm vụ quan trọng làm rõ kiện lịch sử, làm bật thời kỳ, giai đoạn dấu mốc phát triển tiến trình lịch sử, nghĩa tái trình lịch sử lãnh đạo đấu tranh Đảng Những kiến thức, tri thức lịch sử Đảng làm sáng tỏ từ vai trò lãnh đạo, hoạt động thực tiễn Đảng, vai trò, sức mạng nhân dân, khối đại đoàn kết toàn dân tộc Hoạt động Đảng không biệt lập mà thống khơi dậy mạnh mẽ nguồn sức mạnh từ giai cấp công nhân, nhân dân lao động toàn dân tộc - Nhiệm vụ tổng kết lịch sử Đảng Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam không dừng lại mô tả, tái kiện tiến trình lịch sử, mà cịn có nhiệm vụ tổng kết chặng đường suốt tiến trình lịch sử, làm rõ kinh nghiệm, học, quy luật vấn đề lý luận cách mạng Việt Nam Kinh nghiệm lịch sử gắn liền với kiện giai đoạn lịch sử định Bài học lịch sử khái quát cao gắn liền với thời kỳ dài, vấn đề chiến lược cách mạng khái qt tồn tiến trình lịch sử Đảng Quy luật vấn đề lý luận tầm tổng kết cao Hồ Chí Minh nêu rõ: “Lý luận đem thực tế lịch sử, kinh nghiệm, tranh đấu, xem xét, so sánh thật kỹ lưỡng, rõ ràng, làm thành kết luận Rồi lại đem chứng minh với thực tế Đó lý luận chân chính”3 “Lý luận kinh nghiệm cách mạng nước nước ta, kinh nghiệm từ trước kinh nghiệm gom góp phân tích kết luận kinh nghiệm thành lý luận”4 Hồ Chí Minh nhiều lần đặt yêu cầu phải tổng kết, tìm quy luật riêng cách mạng Việt Nam Qua nhiều lần tổng kết, Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: “Con đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta ngày xác định rõ hơn”5 “Con đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta phù hợp với thực tiễn Việt Nam xu phát triển lịch sử”6 - Một nhiệm vụ quan trọng lịch sử Đảng làm rõ vai trò, sức chiến đấu hệ thống tổ chức đảng từ Trung ương đến sở lãnh đạo, tổ chức thực tiễn Những truyền thống bật Đảng Trí tuệ, tính tiên phong, gương mẫu, lĩnh cán bộ, đảng viên Tấm gương Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà lãnh đạo, chiến sĩ cộng sản tiêu biểu thời kỳ cách mạng Những giá trị truyền thống, đức hy sinh gương tiêu biểu luôn động lực cho phát triển chất cách mạng Đảng Nghị Trung ương khóa XII (10-2016) khẳng định: “Chúng ta có quyền tự hào chất tốt đẹp, truyền thống anh hùng lịch sử vẻ vang Đảng ta-Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại, đại biểu dân tộc Việt Nam anh hùng” Hồ Chí Minh Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, trang 273 Hồ Chí Minh Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, trang 312 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đảng Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2015, tập 55, trang 356 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội, 2016, trang 66 III Phương pháp nghiên cứu, học tập môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Quán triệt phương pháp luận sử học Phương pháp nghiên cứu, học tập Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cần dựa phương pháp luận khoa học mác xít, đặc biệt nắm vững chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử để xem xét nhận thức lịch sử cách khách quan, trung thực quy luật Chú trọng nhận thức lịch sử theo quan điểm khách quan, toàn diện, phát triển lịch sử cụ thể Tư từ thực tiễn, từ thực lịch sử, coi thực tiễn kết hoạt động thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Chân lý cụ thể, cách mạng sáng tạo Nhận thức rõ kiện tiến trình lịch sử mối quan hệ: nguyên nhân kết quả, hình thức nội dung, tượng chất, chung riêng, phổ biến đặc thù Chủ nghĩa vật lịch sử kết tư biện chứng, khoa học để xem xét, nhận thức lịch sử Khi nghiên cứu, học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, cần thiết phải nhận thức, vận dụng chủ nghĩa vật lịch sử để nhận thức tiến trình cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo Lý luận hình thái kinh tế-xã hội; giai cấp đấu tranh giai cấp; dân tộc đấu tranh dân tộc; vai trò quần chúng nhân dân cá nhân lịch sử; động lực thúc đẩy phát triển xã hội lịch sử; cách mạng xã hội tính tất yếu cách mạng xã hội chủ nghĩa, sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản Đảng Cộng sản Cùng với chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng Tư tưởng Hồ Chí Minh dẫn dắt nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Nghiên cứu, nắm vững tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa quan trọng để hiểu rõ lịch sử Đảng Tư tưởng Hồ Chí Minh tư duy, phong cách khoa học Người sở định hướng phương pháp nghiên cứu, học tập Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, không ngừng sáng tạo, chống chủ nghĩa giáo điều chủ quan ý chí Các phương pháp cụ thể Khoa học lịch sử chuyên ngành khoa học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam sử dụng hai phương pháp bản: phương pháp lịch sử phương pháp logic, đồng thời trọng vận dụng phương pháp khác nghiên cứu, học tập môn khoa học xã hội Phương pháp lịch sử “Phương pháp lịch sử đường, cách thức tìm hiểu trình bày trình phát triển vật tượng nói chung, lịch sử lồi người nói riêng với đầy đủ tính cụ thể, sống động, quanh co chúng” “Phương pháp lịch sử nhằm diễn lại tiến trình phát triển lịch sử với muôn màu muôn vẻ, nhằm thể lịch sử với tính cụ thể thực, tính sinh động Nó giúp nắm vững lịch sử để có sở nắm logic sâu sắc” Phương pháp lịch sử sâu vào tính mn vẻ lịch sử để tìm đặc thù, cá biệt phổ biến Các tượng lịch sử thường hay tái diễn, khơng hồn tồn cũ; phương pháp lịch sử ý tìm khác trước, không lặp để thấy nét đặc thù lịch sử Phương pháp lịch sử để thấy bước quanh co, có thụt lùi tạm thời q trình lịch sử Phương pháp lịch sử đòi hỏi nghiên cứu thấu đáo chi tiết lịch sử để hiểu vai trị, tâm lý, tình cảm quần chúng, hiểu điểm diện, tổng thể đến cụ thể, Chú trọng không gian, thời gian, tên đất, tên người để tái lịch sử diễn Phương pháp lịch sử khơng có nghĩa học thuộc lịng kiện, diễn biến lịch sử mà phải hiểu tính chất, chất kiện, tượng, không tách rời phương pháp logic Phương pháp logic “Phương pháp logic phương pháp nghiên cứu tượng lịch sử hình thức tổng qt, nhằm mục đích vạch chất, quy luật, khuynh hướng chung vận động chúng” Phương pháp logic sâu tìm hiểu chất, phổ biến, lặp lại tượng, kiện, phân tích, so sánh, tổng hợp với tư khái quát để tìm chất kiện, tượng Xác định rõ bước phát triển tất yếu trình lịch sử để tìm quy luật vận động khách quan lịch sử phương pháp logic trọng kiện, nhân vật, giai đoạn mang tính điển hình Cần thiết phải nắm vững logic học rèn luyện tư logic, phương pháp logic có ý nghĩa định đến nhận thức đắn giới khách quan, thực lịch sử, thấy rõ hướng phát triển lịch sử Từ nắm vững quy luật khách quan mà vận dụng vào thực tiễn cách mạng, góp phần chủ động cải tạo, cải biến giới lịch sử Chỉ có nắm vững phương pháp lịch sử phương pháp logic với hiểu rõ chất, nhận thức đắn, giảng dạy học tập Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cách có hiệu quả, với tư cách mơn khoa học Phương pháp lịch sử phương pháp logic có quan hệ mật thiết với thống phương pháp biện chứng mác xít nghiên cứu nhận thức lịch sử Các phương pháp khơng tách rời mà ln ln gắn với ngun tắc tính khoa học tính đảng khoa học lịch sử chuyên ngành Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Cùng với hai phương pháp phương pháp lịch sử, phương pháp logic, nghiên cứu, học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cần coi trọng phương pháp tổng kết thực tiễn lịch sử gắn với nghiên cứu lý luận để làm rõ kinh nghiệm, học, quy luật phát triển vấn đề nhận thức lý luận cách mạng Việt Nam Đảng lãnh đạo Chú trọng phương pháp so sánh, so sánh giai đoạn, thời kỳ lịch sử, so sánh kiện, tượng lịch sử, làm rõ mối quan hệ, so sánh nước giới.v.v Phương pháp học tập sinh viên, coi trọng nghe giảng lớp để nắm vững nội dung giảng giảng viên, nội dung tổng thể môn học Thực phương pháp làm việc nhóm, tiến hành thảo luận, trao đổi vấn đề giảng viên đặt để hiểu rõ nội dung chủ yếu môn học Sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy học tập Tổ chức làm việc bảo tàng lịch sử quốc gia, bảo tàng địa phương di tích lịch sử đặc biệt gắn với lãnh đạo Đảng Thực kiểm tra, thi cử theo quy chế đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo trường đại học Nghiên cứu, giảng dạy, học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cần trọng phương pháp vận dụng lý luận vào thực tiễn Điều địi hỏi nắm vững lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin, bao gồm triết học, kinh tế trị học, chủ nghĩa xã hội khoa học, nắm vững tư tưởng Hồ Chí Minh, ln ln liên hệ lý luận với thực tiễn Việt Nam 10 hướng muốn giành độc lập cho dân tộc không theo đường bạo động Phan Bội Châu, mà chủ trương cải cách đất nước Phan Châu Trinh cho “bất bạo động, bạo động tắc tử”; phải “khai dân trí, chấn dân khí, hậu dân sinh”, phải bãi bỏ chế độ quân chủ, thực dân quyền, khai thơng dân trí, mở mang thực nghiệp Để thực chủ trương ấy, Phan Châu Trinh đề nghị Nhà nước “bảo hộ” Pháp tiến hành cải cách Đó hạn chế xu hướng cải cách để cứu nước, Phan Châu Trinh “đặt vào lòng độ lượng Pháp hy vọng cải tử hoàn sinh cho nước Nam, Cụ không rõ chất đế quốc thực dân”12 Do vậy, phong trào Duy Tân lan rộng khắp Trung Kỳ Nam Kỳ, đỉnh cao vụ chống thuế Trung Kỳ (1908), thực dân Pháp đàn áp dã man, giết hại nhiều sĩ phu nhân dân tham gia biểu tình Nhiều sĩ phu bị bắt, bị đày Cơn Đảo, có Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng, Đặng Nguyên Cẩn Phong trào chống thuế Trung Kỳ bị thực dân Pháp dập tắt, với kiện tháng 12-1907 thực dân Pháp lệnh đóng cửa Trường Đơng Kinh Nghĩa Thục 13 phản ánh kết thúc xu hướng cải cách phong trào cứu nước Việt Nam Phong trào tổ chức Việt Nam Quốc dân đảng: Khi thực dân Pháp đẩy mạnh khai thác thuộc địa lần thứ hai, mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp trở nên gay gắt, giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam bước lên vũ đài trị Trong đó, hoạt động có ảnh hưởng rộng thu hút nhiều học sinh, sinh viên yêu nước Bắc Kỳ tổ chức Việt Nam Quốc dân đảng Nguyễn Thái Học lãnh đạo Trên sở tổ chức yêu nước tiểu tư sản trí thức, Việt Nam Quốc dân đảng thức thành lập tháng 12-1927 Bắc Kỳ Mục đích Việt Nam Quốc dân đảng đánh đuổi thực dân Pháp xâm lược, giành độc lập dân tộc, xây dựng chế độ cộng hòa tư sản, với phương pháp đấu tranh vũ trang theo lối manh động, ám sát cá nhân lực lượng chủ yếu binh lính, sinh viên… Cuộc khởi nghĩa nổ số tỉnh, chủ yếu mạnh Yên Bái (2-1930) oanh liệt nhanh chóng bị thất bại Sự thất bại khởi nghĩa Yên Bái tổ chức Việt Nam Quốc dân đảng thể “ bạo động bất đắc dĩ, bạo động non, để chết ln khơng ngóc đầu lên Khẩu hiệu “không thành công 12 Trần Văn Giàu: Sự phát triển tư tưởng Việt Nam từ kỷ XIX đến Cách mạng Tháng Tám-Hệ ý thức tư sản thất bại trước nhiệm vụ lịch sử, Nxb Khoa hoc xa hôi, 1975, trang 442 13 Trường Đông Kinh Nghĩa thục Lương Văn Can, Nguyễn Quyền, Hồng Tăng Bí thành lập Hà Nội, nhằm truyền bá tư tưởng dân chủ, tự tư sản, nâng cao lịng tự tơn dân tộc cho niên Việt Nam 22 thành nhân” biểu lộ tính chất hấp tấp tiểu tư sản, tính chất hăng hái thời đồng thời biểu lộ tính chất không vững chắc, non yếu phong trào tư sản”14 Vào năm cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, tiếp tục truyền thống yêu nước, bất khuất kiên cường chống ngoại xâm, phong trào yêu nước theo cờ phong kiến, cờ dân chủ tư sản nhân dân Việt Nam diễn liệt, liên tục rộng khắp Dù với nhiều cách thức tiến hành khác nhau, song hướng tới mục tiêu giành độc lập cho dân tộc Tuy nhiên, “các phong trào cứu nước từ lập trường Cần Vương đến lập trường tư sản, tiểu tư sản qua khảo nghiệm lịch sử thất bại” 15 Nguyên nhân thất bại phong trào thiếu đường lối trị đắn để giải triệt để mâu thuẫn bản, chủ yếu xã hội, chưa có tổ chức vững mạnh để tập hợp, giác ngộ lãnh đạo toàn dân tộc, chưa xác định phương pháp đấu tranh thích hợp để đánh đổ kẻ thù Các phong trào yêu nước Việt Nam năm 20 kỷ XX thất bại, góp phần cổ vũ mạnh mẽ tinh thần yêu nước nhân dân, bồi đắp thêm cho chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, đặc biệt góp phần thúc đẩy nhà yêu nước, lớp niên trí thức tiên tiến chọn lựa đường mới, giải pháp cứu nước, giải phóng dân tộc theo xu thời đại Nhiệm vụ lịch sử cấp thiết đặt cho hệ yêu nước đương thời cần phải có tổ chức cách mạng tiên phong, có đường lối cứu nước đắn để giải phóng dân tộc Vai trị Nguyễn Ái Quốc chuẩn bị điều kiện thành lập Đảng Trước yêu cầu cấp thiết giải phóng dân tộc nhân dân Việt Nam, với nhiệt huyết cứu nước, với nhãn quan trị sắc bén, vượt lên hạn chế bậc yêu nước đương thời, năm 1911, Nguyễn Tất Thành định tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc Qua trải nghiệm thực tế qua nhiều nước, Người nhận thức cách rạch rịi: “dù màu da có khác nhau, đời có hai giống người: giống người bóc lột giống người bị bóc lột”, từ xác định rõ kẻ thù lực lượng đồng minh nhân dân dân tộc bị áp Năm 1917, thắng lợi Cách mạng Tháng Mười Nga tác động mạnh mẽ tới 14 Lê Duẩn: Một vài đặc điểm cách mạng Việt Nam, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1959, trang 41 15 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đảng Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2007, tập 51, trang 14 23 nhận thức Nguyễn Tất Thành-đây “cách mạng đến nơi” Người từ nước Anh trở lại nước Pháp tham gia hoạt động trị hướng tìm hiểu đường Cách mạng Tháng Mười Nga, V.I.Lênin Đầu năm 1919, Nguyễn Tất Thành tham gia Đảng Xã hội Pháp, đảng tiến lúc Pháp Tháng 6-1919, Hội nghị nước thắng trận Chiến tranh giới thứ họp Vécxây (Versailles), Tổng thống Mỹ Uynxơn tuyên bố bảo đảm quyền dân tộc tự cho nước nhược tiểu Nguyễn Tất Thành lấy tên Nguyễn Ái Quốc thay mặt Hội người An Nam yêu nước Pháp gửi tới Hội nghị Yêu sách nhân dân An Nam (gồm tám điểm đòi quyền tự cho nhân dân Việt Nam) ngày 18-6-1919 Những yêu sách khơng Hội nghị đáp ứng, kiện tạo nên tiếng vang lớn dư luận quốc tế Nguyễn Ái Quốc hiểu rõ chất đế quốc, thực dân Tháng 7-1920, Người đọc Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa V.I.Lênin đăng báo L'Humanité (Nhân đạo), số ngày 16 17-7-1920 Những luận điểm V.I.Lênin vấn đề dân tộc thuộc địa giải đáp vấn đề dẫn hướng phát triển nghiệp cứu nước, giải phóng dân tộc Lý luận V.I.Lênin lập trường đắn Quốc tế Cộng sản cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa sở để Nguyễn Ái Quốc xác định thái độ ủng hộ việc gia nhập Quốc tế Cộng sản Đại hội lần thứ XVIII Đảng Xã hội Pháp (12-1920) thành phố Tua (Tour) Tại Đại hội này, Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành Quốc tế III (Quốc tế Cộng sản V.I.Lênin thành lập) Ngay sau đó, Nguyễn Ái Quốc với người vừa bỏ phiếu tán thành Quốc tế Cộng sản tuyên bố thành lập Phân Pháp Quốc tế Cộng sản-tức Đảng Cộng sản Pháp Với kiện này, Nguyễn Ái Quốc trở thành sáng lập viên Đảng Cộng sản Pháp người cộng sản Việt Nam, đánh dấu bước chuyển biến định tư tưởng lập trường trị Nguyễn Ái Quốc Ngày 30-6-1923, Nguyễn Ái Quốc tới Liên Xô làm việc Quốc tế Cộng sản Mátxcơva, tham gia nhiều hoạt động, đặc biệt dự đọc tham luận Đại hội V Quốc tế Cộng sản (17-6 - 8-7-1924), làm việc trực tiếp Ban Phương Đông Quốc tế Cộng sản 24 Sau xác định đường cách mạng đắn, Nguyễn Ái Quốc tiếp tục khảo sát, tìm hiểu để hồn thiện nhận thức đường lối cách mạng vô sản, đồng thời tích cực truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin Việt Nam Chuẩn bị tư tưởng, trị tổ chức cho đời Đảng Về tư tưởng Từ năm 1921, Pháp, số nhà cách mạng nước thuộc địa khác, Nguyễn Ái Quốc tham gia thành lập Hội liên hiệp thuộc địa, sau sáng lập tờ báo Le Paria (Người khổ) Người viết nhiều báo Nhân đạo, Đời sống cơng nhân, Tạp chí Cộng sản, Tập san Thư tín quốc tế, Năm 1922, Ban Nghiên cứu thuộc địa Đảng Cộng sản Pháp thành lập, Nguyễn Ái Quốc cử làm Trưởng Tiểu ban Nghiên cứu Đông Dương Vừa nghiên cứu lý luận, vừa tham gia hoạt động thực tiễn phong trào cộng sản công nhân quốc tế, nhiều phương thức phong phú, Nguyễn Ái Quốc tích cực tố cáo, lên án chất áp bức, bóc lột, nơ dịch chủ nghĩa thực dân nhân dân nước thuộc địa kêu gọi, thức tỉnh nhân dân bị áp đấu tranh giải phóng Người rõ chất chủ nghĩa thực dân, xác định chủ nghĩa thực dân kẻ thù chung dân tộc thuộc địa, giai cấp công nhân nhân dân lao động giới Đồng thời, Người tiến hành tuyên truyền tư tưởng đường cách mạng vô sản, đường cách mạng theo lý luận Mác-Lênin, xây dựng mối quan hệ gắn bó người cộng sản nhân dân lao động Pháp với nước thuộc địa phụ thuộc Năm 1927, Nguyễn Ái Quốc khẳng định: “Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm cốt, đảng phải hiểu, phải theo chủ nghĩa ấy” 16 Đảng mà khơng có chủ nghĩa giống người khơng có trí khơn, tàu khơng có bàn nam Phải truyền bá tư tưởng vô sản, lý luận Mác-Lênin vào phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam Về trị Xuất phát từ thực tiễn cách mạng giới đặc điểm phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa, kế thừa phát triển quan điểm V.I.Lênin cách mạng giải phóng dân tộc, Nguyễn Ái Quốc đưa luận điểm quan trọng cách mạng giải phóng dân tộc Người khẳng định rằng, đường cách mạng dân tộc bị áp giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc; hai giải phóng 16 Hồ Chí Minh Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nơi, 2011, tâp 2, trang 289 25 ... ngày 17 10 -18 87 theo sắc lệnh Tổng thống Pháp Từ năm 18 97, thực dân Pháp bắt đầu tiến hành khai thác thuộc địa: Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ (18 97 -19 14) khai thác thuộc địa lần thứ hai (19 19 -19 29)... từ Cương lĩnh (2 -19 30) đến Luận cương trị (10 -19 30), Chính cương Đảng (2 -19 51) , Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (6 -19 91) bổ sung, phát triển năm 2 011 Hiểu rõ qn, giá... Cương lĩnh trị (2 -19 30); Luận cương trị (10 1930); Chính cương Đảng (2 -19 51) Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (6 -19 91) bổ sung, phát triển năm 2 011 Quá trình lãnh đạo,