Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn 10 năm 2019-2020 - Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm cung cấp cho các bạn những câu hỏi bài tập giúp bạn ôn tập và hệ thống kiến thức hiệu quả. Hi vọng với tư liệu này sẽ giúp các bạn đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới. Chúc các bạn thi tốt!
TRƯỜNG THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM TỔ: NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN 10 HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2019 – 2020 PHẦN I KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG LÀM CÁC DẠNG ĐỀ ĐỌC – HIỂU I Phạm vi yêu cầu phần đọc – hiểu Phạm vi Các văn chọn văn văn học (trong chương trình ngồi chương trình Ngữ văn phổ thơng), văn nhật dụng Yêu cầu: đọc hiểu văn theo cấp độ: - Nhận biết thể loại, phương thức biểu đạt, cách sử dụng từ ngữ, câu văn, hình ảnh, biện pháp tu từ,… - Hiểu đặc điểm, ý nghĩa việc sử dụng từ ngữ, câu văn, hình ảnh, biện pháp tu từ - Khái quát nội dung văn bản, đoạn văn - Bày tỏ suy nghĩ, quan điểm vấn đề nêu văn II Kiến thức trọng tâm: Kiến thức từ - Phân loại từ theo phạm vi sử dụng: Từ toàn dân, từ địa phương, từ lóng, ngữ, thuật ngữ… - Phân loại từ theo cấu tạo: Từ đơn, từ phức (từ láy, từ ghép) - Đặc điểm ngữ âm, ngữ nghĩa - Các biện pháp tu từ từ: so sánh, ẩn dụ, hốn dụ, điệp từ, nói giảm nói tránh, nói quá, tương phản, liệt kê, chơi chữ Kiến thức câu - Các loại câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp: câu đơn (câu đơn bình thường, câu đơn đặc biệt), câu ghép (câu ghép đẳng lập, câu ghép phụ) - Các loại câu phân loại theo mục đích nói: câu tường thuật, câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm - Câu tỉnh lược, câu đặc biệt, câu khẳng định, câu phủ định,… - Nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn Kiến thức văn - Đề tài, chủ đề, bố cục, nội dung văn - Phân loại văn theo phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành - cơng vụ - Các thể loại văn văn học - Các phương thức trần thuật văn nghệ thuật: Trực tiếp (ngôi thứ nhất), nửa trực tiếp (từ thứ ba điểm nhìn lời kể theo giọng điệu nhân vật tác phẩm), gián tiếp (ngôi thứ 3) III Bài tập minh họa Bài tập 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Phan Anh Việt hoi biết dùng trang cá nhân để kêu gọi cộng đồng chung tay vào việc nhân văn, có ý nghĩa Đây xem “chuyện lạ” showbiz tràn ngập biết khoe thân, khoe facebook Trong lần trả lời vấn, MC chia sẻ quan điểm sống sau: "Tôi cố gắng trở thành người tốt, sống có tâm có tình Đó chữ T cần thiết Còn mối quan hệ xã hội nói chung tơi chọn chữ T: tử tế” Có lẽ quan điếm sống nhân văn mà Phan Anh nghệ sĩ hoi Việt Nam gây dựng uy tín cá nhân với cộng đồng Những phát ngôn hành động anh hầu hết nhận ủng hộ tích cực xã hội Chứng kiến hình ảnh xúc động người dân miền Trung bão lũ cuối tuần qua, MC Phan Anh bỏ 500 triệu đồng ủng hộ Anh kêu gọi cộng đồng chung tay để sẻ chia bớt khó khăn, nhọc nhằn sau lũ với người dân miền Trung Sức mạnh lời kêu gọi MC Phan Anh có hiệu ứng bất ngờ Sau gần ngày anh phát thông báo chung tay ủng hộ đồng bào miền Trung, tài khoản MC thu gần tỉ đồng Tính đến trưa 18/10 số vượt qua 10 tỉ (Nguồn http://vietnamnet.vn/vn/giai-tri/the-gioi-sao/ly-giai-suc-hut-khung-khiep-cua-mc-phan-anh334679.html ngày 19/10/2016) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Tại nói MC Phan Anh có quan điểm sống nhân văn? Câu Trái ngược với phát ngôn hành động MC Phan Anh tượng xảy đời sống nhắc đến văn bản? Nêu hậu tượng đó? Câu Suy nghĩ anh/chị nhìn người người “tử tế” gợi phần đọc hiểu Bài tập 2: Đọc thơ sau trả lời câu hỏi MẸ VÀ QUẢ (Nguyễn Khoa Điềm) Những mùa mẹ hái Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa lặn lại mọc Như mặt trời, mặt trăng Lũ chúng tơi từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ mặn Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ tơi Và chúng tôi, thứ đời Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ hái Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mình cịn thứ non xanh (Trích từ Mẹ nhà thơ, NXB Phụ nữ, 2008) Câu 1.Bài thơ viết đề tài gì? Câu 2.Ở khổ thơ thứ nhất, hình ảnh người mẹ lên nào? Câu 3.Trong hai câu thơ: Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi - Mình cịn thứ non xanh, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Hãy nêu tác dụng biện pháp tu từ Bài tập 3: Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Hạt gạo làng ta Có vị phù sa Của sơng Kinh Thầy Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy Có lời mẹ hát Ngọt ngào đắng cay… Hạt gạo làng ta Có bão tháng Bảy Có mưa tháng Ba Giọt mồ sa Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy… (Trích Hạt gạo làng ta- Trần Đăng Khoa) Câu Thể thơ văn gì? Câu Chỉ nêu tác dụng phép so sánh đoạn thơ thứ hai Câu 3.Qua đoạn thơ, tác giả muốn khẳng định giá trị hạt gạo làng ta? Em có suy nghĩ người nơng dân “ nắng hai sương” làm hạt gạo em ăn ngày? PHẦN II: LÀM VĂN (NGHỊ LUẬN VĂN HỌC) I Phạm vi – yêu cầu Yêu cầu - Dạng bài: Nghị luận tác phẩm/ đoạn trích thơ - Kiến thức: + HS nắm tác giả, tác phẩm, xuất xứ, vị trí đoạn trích tác phẩm + HS nắm nội dung tác phẩm + HS nắm nghệ thuật, phong cách tác giả Phạm vi Viết văn nghị luận văn học tác phẩm : -Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão) -Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi) -Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm) II Kiến thức trọng tâm Tác phẩm Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão) 1.1 Tác giả - tác phẩm - Phạm Ngũ Lão: ngợi ca người : “văn võ tồn tài” -Tác phẩm: miêu tả khí phách hoài bão lớn lao vị tướng tài đời Trần kháng chiến chống quân Nguyên 1.2 Nội dung a.Hai câu đầu: hình tượng người quân đội thời Trần + Con người: Hoành sóc (cầm ngang giáo) → tư hùng dũng hiên ngang, sẵn sàng chiến đấu không gian rộng lớn, thời gian dài → Bền chí, kiên cường bất khuất, chiến đấu suốt bề dài lịch sử Tư mang tầm vóc vũ trụ lớn lao sánh trời đất + Tam quân: Nghóa hẹp: toàn quân đội nhà Trần Nghóa rộng: dân tộc đứng lên Hình ảnh ngøi thời đại nhà Trần lồng vào +Sức mạnh: tì hổ: so sánh → sức mạnh phi thường Khí thôn ngưu: cường điệu → khí tiến công mãnh liệt Tóm lại, tác giả xây dựng hình ảnh người tráng só lồng hình ảnh toàn dân tộc với tư tầm vóc vũ trụ, khí hào hùng, gợi hào khí Đơng A b Hai câu sau: Lý tưởng lớn lao tác giả + Công danh: lập công (để lại nghiệp), lập danh (để lại tiếng thơm) PNL: coi hoài bão giúp nước, giúp dân nghóa vụ, trách nhiệm thiêng liêng đất nước +Tâm: thẹn chưa có tài mưu lược lớn, chưa trả xong nợ nước, thể ý thức trách nhiệm cao đất nước Đó thẹn cao có ý nghóa tích cực, làm nên nhân cách người ông + Khát vọng: muốn cống hiến nhiều cho đất nước 1.3 Nghệ thuật: - Hình ảnh thơ hồnh tráng, thích hợp với việc tái khí hào hùng thời đại tầm vóc, chí hướng người anh hùng - Ngơn ngữ cô đọng Tác phẩm Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi) 2.1 Tác giả - tác phẩm - Nguyễn Trãi laø nhà trị, nhà văn hoá lỗi lạc, nhà thơ, nhà nghệ só yêu thiên nhiên, yêu sống -Xuất xứ: thơ số 43/61 chùm thơ “Bảo kính cảnh giới” trích “Quốc âm thi tập” 2.2 Nội dung a Sáu câu đầu: tranh cảnh vật sống quê nhà tác giả -Hoàn cảnh sống: Rồi: rỗi rãi, rãnh rỗi → hóng mát, dạo chơi Ngày trường: ngày dài → an nhàn bất đắc dó -Cảnh vật – sống: +Hình ảnh: Hoè lục: đùn đùn, rợp giương, thạch lựu – phun thức đỏ, hồng liên – tiễn mùi hương Động từ gợi tả, gợi cảm Bức tranh thiên nhiên ngày hè lên với hình ảnh đặc trưng, rực rỡ, đầy sức sống qua cảm nhận tinh tế nhà thơ +Âm thanh: lao xao, dắng dỏi Cuộc sống vui tươi , yên ả, bình =>Tình yêu thiên nhiên tình cảm gắn bó sâu đậm với sống quê nhà b Hai câu cuối: lòng tác giả -Ước mong, khát vọng cao đẹp sống thái bình, hạnh phúc cho muôn dân, nỗi niềm trăn trở sâu kín tác giả – suốt đời nước, dân =>Tư tưởng nhân nghóa–điểm kết tụ hồn thơ Ức Trai 2.3 Nghệ thuật: -Từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm, hình ảnh gần gũi, câu chữ ngắn gọn, dồn nén cảm súc, xen lẫn từ Hán điển tích - Sử dụng từ láy độc đáo: đùn đùn, lao xao, dắng dỏi… Tác phẩm Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm) 3.1 Tác giả - tác phẩm - Thô Nguyễn Bỉnh Khiêm mang đậm chất triết lí giáo huấn, ngợi ca chí kẻ só, thú nhàn Đồng thời phê phán thói đời đen bạc xã hội -Tác phẩm: Bài thơ rút tập Bạch Vân quốc ngữ thi 3.2 Nội dung a Hai câu đề -Trồng rau , trồng hoa, nuôi cá Lối sống an nhàn, ung dung, thư thái - Chữ “một” lặp lại -> nhu cầu sống thật đơn giản - Hai chữ “thơ thẩn” nói trạng thái thảnh thơi người b Hai câu thực + Tìm nơi vắng vẻ lánh đời mà tìm nơi thích thú, nơi chốn quan trường, chợ búa, “giành giật tư lợi” + Đến chốn lao xao đến chốn “lợi danh” huyên náo, nơi có nhiều nguy hiểm - Quan niệm “khôn” “dại” tác giả khác đời cách nói ngược với giọng mỉa mai “Dại” khôn, “khôn” lại dại c Hai câu luận - Nói chuyện sinh hoạt ngày chuyện ăn, chuyện tắm… đơn sơ mùa sẵn Cuộc sống cho phép người tự do, không cần phải không theo đuổi công danh, không luồn cúi , cầu cạnh kẻ khác -> Cuộc sống đạm hoà hợp với thiên nhiên d Hai câu kết -ý nghóa coi thường phú quý, khẳng định lần lựa chọn lối sống riêng 3.3 Nghệ thuật: - Sử dụng phép đối, điển cố - Ngôn ngữ mộc mác, tự nhiện mà ý vị, giàu chất triết lí DẠNG ĐỀ NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BÀI THƠ, ĐOẠN THƠ *Mở bài: -Giới thiệu khái quát về: tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh đời thơ… -Giới thiệu đoạn thơ (nếu đề yêu cầu nghị luận đoạn thơ) * Thân bài: - Phân tích nội dung qua từ ngữ, hình ảnh, câu thơ… -Phân tích chi tiết, hình ảnh nghệ thuật đặc sắc - Tổng kết nội dung, nghệ thuật * Kết bài: - Khái quát nội dung yêu cầu đề Cảm nhận thân thơ, đoạn thơ PHẦN III ĐỀ MINH HỌA Đề 1: I Phần đọc hiểu (3 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Nếu bước chân vào bệnh viện hỏi bác sĩ “bệnh vô cảm”, chắn bạn không nhận câu trả lời Bởi bệnh tồn ngồi xã hội đơn giường bệnh “Bệnh vơ cảm” tình trạng chai sạn tâm hồn, thái độ sống thờ ơ, lãnh đạm trước diễn xung quanh Đáng sợ diễn trước đau khổ, mát người Một ngày, bạn khơng cịn biết yêu thương không căm ghét, không cảm nhận hạnh phúc khơng động lịng trước đau khổ, khơng có khát vọng sống ý nghĩa… hẳn, bạn có “triệu chứng” bệnh vơ cảm đáng sợ Nó khơng làm người ta đau đớn hay chết thể xác lại làm trái tim tâm hồn chết dần lạnh lẽo Và phải “cái chết điều mát lớn đời, mát lớn bạn để tâm hồn tàn lụi sống” lời Nooc-man Ku-sin khẳng định? (Theo Bài tập Ngữ văn 12, tập Hai, tr.75, NXBGDVN-2011) Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Theo tác giả, “triệu chứng” thói vơ cảm gì? Tại tác giả lại cho vô cảm bệnh tồn ngồi xã hội khơng phải đơn giường bệnh? Theo anh/chị người cần phải làm để tâm hồn khơng tàn lụi cịn sống? II Phần làm văn (7 điểm) Phân tích thơ “Tỏ lòng” Phạm Ngũ Lão Qua quan niệm “công danh” tác giả, anh (chị) xác định quan niệm “công danh” thân xã hội Đề 2: I Phần đọc hiểu (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Hãy sống đời sống để biết yêu nguồn cội Hãy sống đồi núi vươn tới tầm cao Hãy sống biển trào, biển trào để thấy bờ bến rộng Hãy sống ước vọng để thấy đời mênh mơng Và khơng gió, mây để thấy trời bao la Và không phù sa rót mỡ màu cho hoa Sao khơng ca tình u đơi lứa Sao khơng mặt trời gieo hạt nắng vô tư Và không bão, giông, ánh lửa đêm đông Và không hạt giống xanh đất mẹ bao dung Sao khơng đàn chim gọi bình minh thức giấc Sao không mặt trời gieo hạt nắng vô tư (Khát vọng - Phạm Minh Tuấn) Câu 1: Nội dung chủ yếu hát gì? Câu 2: Chỉ phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng lời hát trên? Câu 3: Câu lời hát để lại cho anh/chị ấn tượng sâu sắc nhất? Câu 4: Lời hát đem đến cho anh/ chị cảm xúc gì? II Phần làm văn (7 điểm) Phân tích thơ Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm), qua nhận xét lựa chọn sống “nhàn” tác giả ... trưa 18 /10 số vượt qua 10 tỉ (Nguồn http://vietnamnet.vn/vn/giai-tri/the-gioi-sao/ly-giai-suc-hut-khung-khiep-cua-mc-phan-anh334679.html ngày 19 /10 /2 016 ) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn. .. Viết văn nghị luận văn học tác phẩm : -Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão) -Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi) -Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm) II Kiến thức trọng tâm Tác phẩm Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão) 1. 1 Tác giả - tác phẩm -. .. lớn bạn để tâm hồn tàn lụi sống” lời Nooc-man Ku-sin khẳng định? (Theo Bài tập Ngữ văn 12 , tập Hai, tr.75, NXBGDVN-2 011 ) Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Theo tác giả, “triệu chứng” thói