KHBDTX MAI MUN 2020-2021 (2)

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN MƯỜNG CHÀ TRƯỜNG MẦM NON MƯỜNG ANH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Pa Ham, ngày 30 tháng 07 năm 2020 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2020- 2021 Họ tên: Quàng Thị Mai Chức vụ: Giáo viên Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Đơn vị công tác: Trường Mầm non Mường Anh I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX - Căn thông tư số 12/2019/TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2019 Bộ giáo dục Đào tạo ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên sở giáo dục Mầm non - Thực văn 1386/KH - SGDĐT, ngày 16/07/2020 sở GD&ĐT kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, CBQL sở giáo dục bồi dưỡng thực Chương trình giáo dục phổ thông 2018, năm học 2020 – 2021 - Căn công văn số 431/KH - PGD Mường Chà, ngày 21/07/2020 phòng Giáo dục Đào tạo huyện Mường Chà việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, CBQL, sở giáo dục bồi dưỡng thực Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018, năm học 2019 - 2020 - Căn kế hoạch Trường Mầm non Mường Anh việc bồi dưỡng thường xuyên CBQL, giáo viên mầm non năm học 2020 - 2021 II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi Năm học 2020 - 2021 nhận quan tâm cấp lãnh đạo Phòng GD&ĐT; quyền địa phương ủng hộ bậc phụ huynh lớp Ban giám hiệu nhiệt tình quan tâm tới lớp Giáo viên yêu nghề, mến trẻ, tích cực tự học sáng tạo cơng tác, nêu cao tinh thần tự hoc, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Cơ sở vật chất lớp đảm bảo Phòng học, trang thiết bị đầy đủ cho trẻ học tập nên có nhiều thuận lợi việc huy động trẻ lớp, đặc biệt đáp ứng yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ Các bậc phụ huynh thường xuyên trao đổi với giáo viên để nắm bắt tình hình học tập em Khó khăn: - Một số nội dung Bộ chưa có tài liệu nên phải học theo hình thức Website, tài liệu, qua mạng internet - Một số tài liệu để phục vụ cho việc tham khảo cịn hạn chế III MỤC ĐÍCH U CẦU Mục đích - Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, quốc phòng - an ninh, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Yêu cầu - Đảm bảo tất nội dung giáo viên tham gia bồi dưỡng, nội dung bồi dưỡng bám sát chương trình BDTX Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành - Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào vấn đề mới, vấn đề cịn gặp khó khăn, đảm bảo tính kế thừa tính hệ thống nội dung bồi dưỡng năm học trước năm học - Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy cô, phương pháp tiếp thu trẻ, tạo tảng để có tiến đích thực chất lượng dạy - học nhà trường Sử dụng hiệu phương tiện dạy học có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy học tập tốt Thường xun sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học mơ hình, nhằm phát huy khả tư trí tưởng tượng trẻ - Sau đợt bồi dưỡng cá nhân tơi có kĩ thành thạo việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học, có kĩ tổ chức hoạt động, có kĩ giải tình - Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực học sinh, lồng ghép nội dung tích hợp dân số, mơi trường, an tồn giao thơng vào hoạt động cụ thể - Bồi dưỡng kỹ kiểm tra phù hợp với trình độ nhận thức trẻ - Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng - Việc thực BDTX phải tổ chức triển khai thực cách nghiêm túc, đảm bảo đạt hiệu thiết thực IV NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BDTX Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung 1.1 Nội dung 1: 40 tiết / năm học Thời gian Nội dung bồi dưỡng, tập huấn - Nâng cao lực giáo viên việc tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ mầm non phù hợp với bối cảnh địa phương - Hỗ trợ cha mẹ trẻ chuẩn bị cho trẻ tuổi sẵn sàng vào lớp - Xây dựng cộng đồng học tập sở giáo dục mầm non - Tổ chức hoạt động PTTC, KNXH cho trẻ mầm non phù hợp với bối cảnh địa Tháng phương - Tăng cường bồi dưỡng cảm xúc tích cực cho giáo viên mầm non sở giáo dục trẻ mầm non - Nâng cao lực giáo viên tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm mon phù hợp với bối cảnh địa phương - Phát triển số kĩ ban đầu đọc, viết cho trẻ mẫu giáo vùng dân tộc thiểu số theo chương trình giáo dục mầm non hỗ trợ cơng cụ ELM Hình Điều Số tiết thức bồi chỉnh bổ dưỡng sung Học tập trung theo 40 tiết hướng dẫn Phòng GD&ĐT 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 40 tiết/ năm học STT Nội dung bồi dưỡng, tập huấn - Xây dựng chương trình giáo dục nhà Tháng trường sở giáo dục mầm non Hình Điều Số tiết thức bồi chỉnh dưỡng bổ sung Tập 40 tiết trung theo hướng dẫn Phòng GD&ĐT Khối kiến thức tự chọn: 40 tiết( năm học) a Nội dung modul: Modun2 Tiêu chuẩn Modun Tên nội dung mơ đun GVMN Tổ chức hoạt động 12 phát triển nhận thức cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm Tiêu chuẩn Phát triển chuyên môn nghiệp vụ sư phạm Yêu cầu cần đạt người học - Vận dụng kiến thức trang bị vào đánh giá thực trạng phát hạn chế tổ chức hoạt động phát triển nhận thức theo quan điểm Quan điểm giáo dục lấy giáo dục lấy trẻ em làm trẻ em làm trung tâm trung tâm phát triển nhận thức cho - Đề xuất biện pháp nâng trẻ em cao hiệu tổ chức hoạt Hướng dẫn tổ chức hoạt động phát triển nhận thức động phát triển nhận thức theo quan điểm giáo dục theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm lấy trẻ em làm trung tâm nhóm, lớp sở GDMN Đặc điểm phát triển vận động trẻ em, mục tiêu kết mong đợi theo Chương trình GDMN Lý Thực thuyết hành - Phân tích sở lý luận phát triển nhận thức cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm Đặc điểm phát triển nhận thức trẻ em, mục tiêu kết mong đợi theo Chương trình GDMN GVMN Tổ chức hoạt động 13 phát triển vận động cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm Thời lượng (tiết) - Phân tích sở lý luận phát triển vận động theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm - Vận dụng kiến thức trang bị vào đánh giá thực trạng phát hạn chế tổ Quan điểm giáo dục lấy chức hoạt động phát triển trẻ em làm trung tâm vận động theo quan điểm phát triển vận động cho trẻ giáo dục lấy trẻ em làm 10 10 10 10 trung tâm - Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu tổ chức hoạt Hướng dẫn tổ chức hoạt động phát triển vận động động giáo dục vận động theo quan điểm giáo dục theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm lấy trẻ em làm trung tâm nhóm, lớp sở GDMN em b Kế hoạch triển khai cụ thể Thời gian KH Bồi dưỡng Tháng 7/2020 Xây dựng kế hoạch tự học tự rèn Nội dung bồi dưỡng Số tiết Tháng 9, Tổ chức hoạt động 10, 11, phát triển nhận thức 12/2020 cho trẻ em theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm Đặc điểm phát triển nhận thức trẻ em, mục tiêu kết mong đợi theo Chương trình GDMN Quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm phát triển nhận thức cho trẻ em Hướng dẫn tổ chức Kết cần đạt Tự nghiên - Xây dựng kế cứu hoạch tự học, tự rèn 40 Tháng 8/2020 Nội dung bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng 40 20 Học tập trung Theo hướng dẫn Phòng GD&ĐT Tự bồi dưỡng, tự bồi dưỡng từ xa, tham khảo loại tài liệu qua mạng internet Biết tầm quan trọng việc lấy trẻ làm trung tâm, Quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm phát triển nhận thức cho trẻ em Hướng dẫn tổ chức hoạt động phát triển nhận thức theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm Điều chỉnh hoạt động phát triển nhận thức theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm Tổ chức hoạt động Tháng 1, phát triển vận động cho trẻ em theo quan 2, 3, 4/2021 điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm Đặc điểm phát triển vận động trẻ em, mục tiêu kết mong đợi theo Chương trình GDMN 20 Quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm phát triển vận động cho trẻ em Tự bồi dưỡng, tự bồi dưỡng từ xa, tham khảo loại tài liệu qua mạng internet Biết tầm quan trọng việc giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm Quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm phát triển vận động cho trẻ em Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục vận động theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục vận động theo quan điểm giáo dục lấy trẻ em làm trung tâm Tổng 120 V HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Thơng qua hình thức tự học kết hợp với sinh hoạt chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học người học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xun; Thơng qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) VI BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Nghiên cứu quy chế, chương trình BDTX văn đạo ngành nhà trường công tác Bồi dưỡng thường xuyên - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân trình tổ chun mơn, Hiệu trưởng phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX nhà trường - Tham gia đầy đủ chuyên đề buổi dạy thực nghiệm trường, liên trường hay Phòng tổ chức - Thực nghiêm túc công tác tự bồi dưỡng, có ghi chép cẩn thận, thực theo kế hoạch bồi dưỡng đề - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự chuyên môn đào tạo - Thường xuyên tự đọc, tự nghiên cứu tài liệu liên quan đến nội dung bồi dưỡng ( tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ buổi học tập trung cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời hướng dẫn nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ luyện tập kỹ - Đăng ký mơ đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch rút kinh nghiệm sau modul học VII TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN Thời gian tính theo năm học thời gian nghỉ Nội dung công việc 10 11 12 Xây dựng kế hoạch tự học tự rèn Bồi dưỡng tập trung Bồi dưỡng tự chọn x x x Tự kiểm tra đánh giá x x x x x x x x x Đăng kí xếp loại: Hồn thành chương trình BDTX NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Quàng Thị Mai Nguyễn Thị Thương Hiền PHÊ DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG NỘI DUNG PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN MƯỜNG CHÀ TRƯỜNG MẦM NON MƯỜNG ANH NỘI DUNG ... Đăng kí xếp loại: Hồn thành chương trình BDTX NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Quàng Thị Mai Nguyễn Thị Thương Hiền PHÊ DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG NỘI DUNG PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN MƯỜNG