Ảnh hưởng của gắn kết tổ chức và gắn kết nghề nghiệp đến ý định ở lại tổ chức của giảng viên trường đại học trên địa bàn TP HCM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH PHÙNG TÍN TRUNG ẢNH HƯỞNG CỦA GẮN KẾT TỔ CHỨC VÀ GẮN KẾT NGHỀ NGHIỆP ĐẾN Ý ĐỊNH Ở LẠI TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP Hồ Chí Minh – Năm 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH PHÙNG TÍN TRUNG ẢNH HƯỞNG CỦA GẮN KẾT TỔ CHỨC VÀ GẮN KẾT NGHỀ NGHIỆP ĐẾN Ý ĐỊNH Ở LẠI TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60340102 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TẠ THỊ KIỀU AN TP Hồ Chí Minh – Năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đề tài nghiên cứu công trình nghiên cứu tơi thực Tơi hồn tồn chịu trách nhiệm trước cơng trình nghiên cứu Hồ Chí Minh, ngày 09 tháng 12 năm 2013 Phùng Tín Trung MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục bảng Danh mục hình Danh mục từ viết tắt Tóm tắt CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Lý chọn đề tài: 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Phạm vi đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Kết cấu đề tài Error! Bookmark not defined CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU .5 2.1 Các khái niệm liên quan 2.1.1 Gắn kết 2.1.2 Gắn kết với tổ chức (Organizational Commitment) 2.1.3 Gắn kết nghề nghiệp (Occupational Commitment) 2.1.4 Ý định lại tổ chức 2.1.5 Đại học 2.1.6 Giảng viên 2.1.7 Mối quan hệ gắn kết với tổ chức ý định lại tổ chức 2.1.8 Mối quan hệ gắn kết nghề nghiệp ý định lại tổ chức .10 2.2 Các nghiên cứu liên quan 10 2.2.1 Nghiên cứu Wilson (2006) 10 2.2.2 Nghiên cứu Lazar (2005) 11 2.2.3 Nghiên cứu Caldrola (2010) 12 2.3 Các giả thuyết mơ hình nghiên cứu 15 2.3.1 Các giả thuyết nghiên cứu 15 2.3.3 Mơ hình nghiên cứu 16 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 19 3.1 Qui trình nghiên cứu 19 3.2 Nghiên cứu định tính 21 3.2.1 Thang đo khái niệm nghiên cứu 22 3.3 Nghiên cứu định lượng 26 3.3.1 Thiết kế mẫu nghiên cứu 26 3.3.2 Thiết kế bảng câu hỏi trình thu thập liệu 26 3.3.3 Phương pháp phân tích liệu 27 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 30 4.1 Mô tả mẫu 30 4.1.2 Mô tả mẫu 30 4.2 Kiểm định đánh giá thang đo 31 4.2.1 Hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha 31 4.3 Phân tích mơ hình hồi qui 43 4.3.1 Kiểm tra tượng tương quan, đa cộng tuyến 44 4.3.2 Sự phù hợp mô hình hồi qui 43 4.3.3 Kiểm định ý nghĩa hệ số hồi qui 45 4.3.4 Kiểm định giả thuyết 45 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 49 5.1 Tóm tắt kết ý nghĩa 5.1.1 Tóm tắt kết 5.1.2 Ý nghĩa 5.2 5.2.1 Một số kiến nghị trường đại học Nhóm kiến nghị tăng cường gắn kết chức 5.2.2 5.3 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Nhóm kiến nghị tăng cường gắn kết cảm x Hạn chế đề tài hướng nghiên cứu DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Bảng tóm tắt nghiên cứu liên quan 14 Bảng 3.1: Các bước thực trình nghiên cứu 19 Bảng 3.2 Thang đo gắn kết cảm xúc với tổ chức 22 Bảng 3.3 Thang đo chuẩn mực với tổ chức 23 Bảng 3.4 Thang đo gắn kết tiếp tục với tổ chức 23 Bảng 3.5 Thang đo gắn kết cảm xúc với nghề nghiệp 24 Bảng 3.6 Thang đo gắn kết chuẩn mực với nghề nghiệp 24 Bảng 3.7 Thang đo gắn kết tiếp tục với nghề nghiệp 25 Bảng 3.8 Thang đo ý định lại tổ chức 25 Bảng 4.1: Mô tả mẫu 30 Bảng 4.2: Phân tích Cronbach’s Alpha biến gắn kết cảm xúc với tổ chức 31 Bảng 4.3: Phân tích Cronbach’s Alpha biến gắn kết chuẩn mực với tổ chức 32 Bảng 4.4: Phân tích Cronbach’s Alpha biến gắn kết tiếp tục với tổ chức 33 Bảng 4.5: Phân tích Cronbach’s Alpha biến gắn kết cảm xúc với nghề nghiệp 33 Bảng 4.6: Phân tích Cronbach’s Alpha biến gắn kết chuẩn mực nghề nghiệp .34 Bảng 4.7: Phân tích Cronbach’s Alpha biến gắn kết tiếp tục với nghề nghiệp 35 Bảng 4.8: Phân tích Cronbach’s Alpha biến ý định lại tổ chức 35 Bảng 4.9: Phân tích Cronbach’s Alpha biến ý định lại tổ chức sau loại biến YDOL32 36 Bảng 4.10: Kết phân tích EFA thang đo gắn kết tổ chức, gắn kết nghề nghiệp 37 Bảng 4.11: Phân tích lại EFA cho thang đo gắn kết tổ chức gắn kết nghề nghiệp 39 Bảng 4.12: Phân tích EFA cho thang đo ý định lại tổ chức 41 Bảng 4.13: Bảng tương quan biến độc lập biến phụ thuộc 43 Bảng 4.14: Bảng tóm tắt mơ hình 44 Bảng 4.15: Bảng ANOVA 44 Bảng 4.16: Bảng trọng số hồi qui 45 Bảng 4.17: Bảng tóm tắt kiểm định, giả thuyết nghiên cứu 47 DANH MỤC HÌNH Hình 2.1: Mơ hình nghiên cứu Lazar (2005) 12 Hình 2.2: Mơ hình nghiên cứu Nancy T Caldrola (2010) 13 Hình 2.3: Mơ hình nghiên cứu đề xuất 17 Hình 3.1: Qui trình nghiên cứu 20 Hình 4.1: Mơ hình nghiên cứu điều chỉnh 42 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TP HCM: Thành phố Hồ Chí Minh CXTC: Cảm xúc tổ chức CMTC: Chuẩn mực tổ chức TTTC: Tiếp tục tổ chức CXNN: Cảm xúc nghề nghiệp CMNN: Chuẩn mực nghề nghiệp TTNN: Tiếp tục nghề nghiệp YDOL: Ý định lại GKTCCMTC: Gắn kết tình cảm chuẩn mực tổ chức GKTTTC: Gắn kết tiếp tục tổ chức GKCXNN: Gắn kết cảm xúc nghề nghiệp GKCMNN: Gắn kết chuẩn mực nghề nghiệp GKTTNN: Gắn kết tiếp tục nghề nghiệp YDOLTC: Ý định lại tổ chức TÓM TẮT Đề tài “Ảnh hưởng gắn kết tổ chức gắn kết nghề nghiệp đến ý định lại tổ chức giảng viên trường đại học địa bàn thành phố Hồ Chí Minh” sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng để kiểm định yếu tố thuộc gắn kết tổ chức gắn kết nghề nghiệp đến ý định lại tổ chức giảng viên trường đại học thành phố Hồ Chí Minh Số liệu sử dụng phân tích đề tài số liệu sơ cấp thu thập cách gửi bảng câu hỏi khảo sát trực tiếp hoạc qua mạng internet cho giảng viên giảng dạy trường đại học địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Từ nghiên cứu trước gắn kết, gắn kết tổ chức, gắn kết nghề nghiệp ý định lại tổ chức , tác giả đề xuất mơ hình nghiên cứu cho đề tài bao gồm ba yếu tố thuộc gắn kết với tổ chức gắn kết với nghề nghiệp là: gắn kết cảm xúc, gắn kết chuẩn mực, gắn kết tiếp tục tác động chiều đến ý định lại tổ chức giảng viên Từ mơ hình nghiên cứu, tác giả sử dụng thang đo có sẵn hiệu chỉnh lại cho phù hợp với tình hình nghiên cứu, thang đo đo lường thang đo Likert năm mức độ để đo lường yếu tố Thang đo kiểm định độ tin cậy hệ số Cronbach’s Alpha; sau đó, tác giả tiến hành phân tích nhân tố EFA để đánh giá giá trị thang đo Từ kết phân tích này, tác giả hiệu chỉnh lại thang đo yếu tố mơ hình nghiên cứu sau: gắn kết tình cảm chuẩn mực với tổ chức, gắn kết tiếp tục với tổ chức, gắn kết cảm xúc với nghề nghiệp, gắn kết chuẩn mực với nghề nghiệp, gắn kết tiếp tục với nghề nghiệp tác động chiều đến ý định lai tổ chức giảng viên Kết phân tích hồi qui cho thấy gắn kết tình cảm chuẩn mực với tổ chức gắn kết cảm xúc nghề nghiệp có tác động chiều đến ý định lại tổ chức giảng viên Cuối cùng, tác giả kiến nghị số giải pháp cho trường đại học việc giữ chân giảng viên hướng nghiên cứu cho đề tài Reliability Cronbach's Alpha ,811 TTNN 25 TTNN 26 TTNN 27 TTNN 28 TTNN 29 Ý định lại tổ chức (YDO Cronbach's Alpha ,711 YDOL 30 YDOL 32 YDOL 33 YDOL 31r Ý định lại tổ chức sau k Reliability Statistics Cronbach's Alpha ,796 YDOL3 YDOL3 YDOL3 1r PHỤ LỤC 4: PHÂN TÍCH NHÂN TỐ LẦN 1 Phân tích nhân tố biến độc lập KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Factor 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Extraction Method: Principal Axis Factoring a When factors are correlated, sums of squared loadings cannot be added to obtain a total variance Pattern Matrix a CXTC1 CXTC2 CXTC3 CXTC4 CXTC5 CXTC6 CMTC7 CMTC8 CMTC9 CMTC10 CMTC11 TTTC12 TTTC13 TTTC14 TTTC15 CXNN16 CXNN17 CXNN18 CXNN19 CMNN2 CMNN2 CMNN2 CMNN2 CMNN2 TTNN25 TTNN26 TTNN27 TTNN28 TTNN29 Extraction Method: Principal Axis Factoring Rotation Method: Promax with Kaiser Normalization Phân tích nhân tố biến ý định lại tổ chức KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Facto r Extraction Method: Principal Axis Factoring a Factor Matrix Factor YDOL3 YDOL3 YDOL3 1r PHỤ LỤC 5: KIỂM ĐỊNH LẠI THANG ĐO Kiểm định thang đo tình cảm chuẩn mực Reliability Statistics Cronbach's Alpha ,907 CXTC1 CXTC2 CXTC3 CXTC4 CXTC5 CXTC6 CMTC CMTC CMTC CMTC 10 CMTC 11 Kiểm định thang đo tiếp tục tổ chức Reliability Statistics Cronbach's Alpha TTTC1 TTTC1 TTTC1 TTTC1 TTNN 26 Kiểm định lại thang đo chuẩn mực nghề nghiệp Cronbach's Alpha ,843 CMNN 22 CMNN 23 CMNN 24 TTNN2 Kiểm định lại thang đo tiếp tục nghề nghiệp Reliability Statistics Cronbach's Alpha ,785 TTNN 27 TTNN 28 TTNN 29 PHỤ LỤC 6: PHÂN TÍCH NHÂN TỐ LẦN KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Total Variance Explained Facto r 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Extraction Method: Principal Axis Factoring a When factors are correlated, sums of squared loadings cannot be added to obtain a total variance a Pattern Matrix Factor CXTC1 CXTC2 CXTC3 CXTC4 CXTC5 CXTC6 CMTC7 CMTC8 CMTC9 CMTC1 CMTC1 TTTC12 TTTC13 TTTC14 TTTC15 CXNN1 CXNN1 CXNN1 CXNN1 CMNN2 CMNN2 CMNN2 TTNN25 TTNN26 TTNN27 TTNN28 TTNN29 Extraction Method: Principal Axis Factoring Rotation Method: Promax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations PHỤ LỤC 7: THỐNG KÊ MÔ TẢ Trường đại học Lao dong - Xa Vali hoi Cong nghiep Ngoai thuong d Ky thuat - Cong nghe Khac Total Thâm niên công tác Duoi nam 5-10 Valid (nam) 10-15 (nam) Tren 15 nam Total Missi ng Total System Độ tuổi Duoi 30 tuoi 30-45 Valid (tuoi) 45 tuoi Total Missi System ng Total Giới tính Valid Missi ng Total Nam Nu Total Syste m Bằng cấp Cu Valid Missi ng Total nhan Thac si Tien si Total System ... kết với tổ chức gắn kết nghề nghiệp đến ý định lại tổ chức Kiểm định, đánh giá ảnh hưởng gắn kết với tổ chức gắn kết nghề nghiệp đến ý định lại tổ chức giảng viên đại học địa bàn TP. HCM Từ đó,... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH PHÙNG TÍN TRUNG ẢNH HƯỞNG CỦA GẮN KẾT TỔ CHỨC VÀ GẮN KẾT NGHỀ NGHIỆP ĐẾN Ý ĐỊNH Ở LẠI TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH... tin sơ cấp xác định thang đo đo lường khái niệm gắn kết với tổ chức, gắn kết nghề nghiệp, ý định lại tổ chức, …; ảnh hưởng gắn kết với tổ chức, gắn kết nghề nhiệp đến ý định lại tổ chức thông qua