BẢN TÓM TẮT SKKN 18-19 LIEN

TĨM TẮT SÁNG KIẾN Nội dung “Giáo dục giới tính” tích hợp nội dung học đặc biệt chương sinh sản, nên phương pháp “Giáo dục giới tính” tích hợp vào phương pháp giảng dạy môn Tuy nhiên, muốn đạt mục tiêu “Giáo dục giới tính” khơng giúp cho học sinh có kiến thức mà phải hình thành cho em quan tâm, có hành vi với thân, với quan hệ bạn bè, nên không đừng lại phương pháp dạy truyền thống mà nên kết hợp với việc sử dụng phương pháp tích cực phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh Hình thành cho em kĩ tự bảo vệ trước cám dỗ xã hội Sáng kiến kinh nghiệm mang lại hiệu mặt xã hội Nhờ giáo dục giới tính thơng qua mơn mà học sinh nắm kỹ sống Trong tiết dạy nhờ giáo dục, uốn nắn, động viên, nhắc nhở mà em tiến rõ rệt kỹ giao tiếp Cách xưng hô với bạn bè có cải thiện, thân mật Mối quan hệ thầy cô, bạn bè gần gũi hơn, thân thiết Kỹ nói em tiến rõ nét Các em khơng cịn rụt rè, e ngại học giới tính hay cấu tạo quan sinh dục I MỞ ĐẦU Lí chọn sáng kiến Lứa tuổi dậy giai đoạn ngắn lại ảnh hưởng lớn tới phát triển toàn diện đời người Giai đoạn thể phát triển nhanh chóng khác thường thể chất lẫn trí tuệ, tâm sinh lí, quan hệ xã hội tinh thần Các em học sinh trung học độ tuổi vị thành niên có nhiều bỡ ngỡ trước thay đổi thân bước vào tuổi dậy có nhiều tị mị, thắc mắc vấn đề giới tính lại không giải đáp thỏa đáng Mặt khác, nay, phát triển nhanh chóng mặt đời sống xã hội, phát triển cách ạt hệ thống truyền tải thông tin internet, điện thoại di động…đã làm ảnh hưởng đến quan điểm, nhận thức quan hệ tình dục, tình yêu, hôn nhân thiếu niên Nhiều thiếu niên bắt đầu quan hệ tình dục chưa hiểu biết đắn sức khỏe sinh sản Sự thiếu hiểu biết dẫn đến hậu trầm trọng : mang thai ý muốn dẫn đến nạo phá thai độ tuổi vị thành niên; sinh ni độ tuổi cịn q trẻ, làm dở dang việc học tập; mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục ảnh hưởng lớn đến sức khỏe đời sống tinh thần sau Cung cấp thơng tin giới tính, giáo dục sức khỏe sinh sản cho vị thành niên việc làm cần thiết đến số người cho vấn đề tế nhị, không nên đem giảng giải, bên cạnh đó, nhà trường, cơng tác giáo dục giới tính cịn bỏ ngõ, khơng có giáo viên chuyên trách vấn đề Ở gia đình, đa số phụ huynh e dè thiếu quan tâm đến việc giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản cho em mình, số khác có quan tâm khơng đủ trình độ kiến thức để giải đáp hết thắc mắc em vấn đề Trước hậu nghiêm trọng từ thiếu hiểu biết giới tính sức khỏe sinh sản em độ tuổi vị thành niên có học sinh trung học sở mà chưa có giải pháp ngăn chặn hữu hiệu, xin đưa đề tài: “ Dạy học tích hợp giáo dục giới tính dạy mơn sinh học trường THCS xã Minh Hòa” Mục tiêu sáng kiến: - Cung cấp cho em kiến thức xác biến đổi thể chất tâm lí lứa tuổi em - Định hướng cho em có nhận thức đắn giới tính, quan hệ tình dục tác hại việc quan hệ tình dục sớm Phạm vi sáng kiến: - Đối tượng học sinh lớp trường THCS xã Minh Hòa - Thời gian: Từ tháng năm học 2017- 2018 trường THCS xã Minh Hòa huyện Hữu Lũng tỉnh Lạng Sơn II CƠ SỞ LÍ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận Hiểu cách đầy đủ, vấn đề giáo dục giới tính bao gồm nhiều nội dung, sức khỏe sinh sản, mối quan hệ cá nhân, phát triển giới tính, tình cảm Để có kết khả quan, chương trình giáo dục giới tính phải nghiên cứu kỹ lưỡng, diễn trình lâu dài vấn đề nhạy cảm, tồn quan điểm khác, trái ngược Một số ý kiến cho rằng, cung cấp cho học sinh thông tin giúp chúng phòng ngừa thai bệnh lây truyền qua đường tình dục đẩy học sinh vào hoạt động tình dục sớm bừa bãi Nhiều ý kiến khác không nên đưa giáo dục giới tính vào trường học, coi giáo dục giới tính "con dao hai lưỡi" Trong phát triển mạnh mẽ xã hội hiểu biết giới tính người có ý nghĩa quan trọng Đây kiến thức thiếu để người tự bảo vệ sức khỏe cộng đồng; biết quan hệ, ứng xử với người khác phù hợp với chuẩn mực giới tính đạo đức xã hội, đồng thời biết bảo vệ hạnh phúc gia đình, trì nịi giống, phịng chống bệnh xã hội… Cơ sở thực tiễn Đối với cấp THCS, môn Sinh học môn khoa học thực nghiệm với kiến thức sách giáo khoa Bộ môn sinh học nghiên cứu người với đặc điểm tiến hóa vượt trội so với lớp động vật khác, thể người thật gần gũi thật bí ẩn thú vị khám phá điều bí ẩn chứa Sinh học cung cấp số kiến thức cấu tạo chức hệ quan thể người, qua giúp em học sinh hiểu vận dụng kiến thức vào sống, vào việc vệ sinh thể, tránh xa tác động xấu ảnh hưởng đến học tập tương lai em Trong năm học 2016-2017 năm học trước dạy đến chương sinh sản cuối chương trinh lớp thường rơi vào sau thi học kì II nên thường khơng trọng Tôi sử dụng biện pháp sau: Biện pháp thứ nhất: Cho học sinh đọc thông tin SGK lớp nội dung trả lời câu hỏi SGK Biện pháp thứ hai: Cho học sinh quan sát tranh ảnh xác định cấu tạo cách qua loa Biện pháp thứ ba: Thảo luận nhóm theo yêu cầu sách giáo khoa Biện pháp thứ 4: Làm tập trắc nghiệm nhỏ tìm hiểu thay đổi sinh lí thể Với biện pháp áp dụng trên, nhìn chung có ưu điểm hạn chế sau: *Ưu điểm: - Học sinh nắm lí thuyết cách - Học sinh nêu cấu tạo quan sinh dục nam nữ - Học sinh hoàn thành câu hỏi thảo luận sách giáo khoa yêu cầu - Học sinh xem đánh dấu vào phiếu trắc nghiệm thay đổi sinh lí thể * Hạn chế: - Do giáo viên cịn ngại dạy chương sinh sản khó nói, học sinh ngại ngùng học nên kiến thức phần dạy qua loa đại khái cho hết chương trình - Học sinh chưa dám vận dụng kiến thức biết vào thân ngại nói, xấu hổ - Giáo viên học sinh chưa xác định tầm quan giáo dục giới tính, vệ sinh thể giai đoạn lứa tuổi Qua thống kê kết hiểu biết giới tính số năm học áp dụng biện pháp có kết sau: Năm Lớp TS HS Đánh giá hiểu biết giới tính Hiểu biết Khá biết Biết Khơng biết SL % SL % SL % SL % 2015- 2016 37 16,2 10 27 20 54,1 2.7 2016- 2017 41 19,5 13 31,7 18 44 4,8 III NỘI DUNG SÁNG KIẾN Nội dung kết nghiên cứu sáng kiến “Dạy học tích hợp giáo dục giới tính dạy mơn sinh học trường THCS xã Minh Hòa” 1.1.Phương pháp bàn tay nặn bột Sử dụng phương pháp để tìm hiểu xem mức độ hiểu biết học sinh, cách học sinh nhìn nhận vấn đề VD: Giáo viên đưa chủ đề tuổi dậy yêu cầu học sinh đặt câu hỏi thắc mắc vấn đề này? Cho học sinh có hiểu biết để trả lời Hỏi tiếp học sinh tìm hiểu thơng tin từ đâu? Giáo viên đưa thơng tin xác giải đáp câu hỏi em? * Tuổi dậy thì: Tuổi dậy giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ lên người lớn với nhiều thay đổi rõ rệt tâm sinh lý * Xuất tinh: Xuất tinh tượng tinh dịch (tinh trùng dịch nhờn) từ hệ sinh dục nam giới phóng ngồi Bạn trai lớn lên đến lúc có khả Có nhiều bạn trai xuất tinh khơng có kích thích lúc ngủ gọi mộng tinh Là tượng bình thường nam giới, đánh dấu tuổi dậy thức nam * Hiện tượng kinh nguyệt: Ở người số động vật có tượng kinh nguyệt Vậy tượng kinh nguyệt người xảy nào? Trứng rụng tác động kích thích tố tuyến yên tiết Khi trứng rụng bao noãn biến thành thể vàng, tiết loại kích thích tố kìm hãm hoạt động tuyến yên chín trứng Cùng với giảm kích thích tố thể vàng, lớp niêm mạc xốp rộp lên cuối bong gây tượng đứt mạch máu nhỏ làm chảy máu (hành kinh) – ngày Hiện tượng xảy theo chu kỳ (hàng tháng) 28 – 32 ngày Đây dấu hiệu chứng tỏ trứng không thụ tinh tượng sinh lý bình thường, đánh dấu tuổi dậy thức người gái, tuổi có khả sinh * Thụ tinh –Thụ thai: Nếu trứng gặp tinh trùng ống dẫn trứng ( 1/3 phía ngồi), xảy thụ tinh để tạo thành hợp tử Hợp tử phân chia bám vào lớp niêm mạc tử cung chuẩn bị sẵn để làm tổ phát triển thành thai gọi thụ thai Ví dụ: Các biện pháp giữ gìn vệ sinh thể tuổi dậy thì: *Đối với nam giới: + Hỏi: Tuổi dậy nam giới xuất lứa tuổi nào? + Đáp: Khoảng 11 – 12 tuổi + Hỏi: Dấu hiệu đánh dấu dậy thức nam? + Đáp: Xuất tinh lần đầu Quanh quy đầu nơi đọng chất dịch sinh dục, vài giọt nước tiểu, mồ Cần giữ gìn vệ sinh: kéo bao quy đầu sau, rửa nước xà phịng * Giảng giải: Ngồi cịn có dấu hiệu khác: - Lớn nhanh, cao vượt, bắp phát triển, vai rộng ngực nở Chọn quần áo kích cỡ phù hợp với thể - Mọc ria mép, lông nách, lông mu Tuyến mồ hôi, tuyến nhờn phát triển Cần thường xuyên vệ sinh thân thể, không tốt gây bệnh da liễu nơi trú ẩn vi khuẩn gây chứng bệnh hôi nách - Cơ quan sinh dục to Phải mặc quần lót, em thường tham gia hoạt động TDTT Nên chọn quần thấm ẩm, thoáng mát mặc cảm thấy dễ chịu Quần pha nhiều ni lơng bí ẩm khiến quan sinh dục dễ mẫn ngứa khó chịu Quần bó q mức khiến tinh hồn ln dính chặt vào người nên bị nóng, ảnh hưởng đến việc sản xuất tinh trùng * Đối với nữ giới: + Hỏi: Tuổi dậy nữ giới xuất lứa tuổi nào? + Đáp: Khoảng 10 – 11 tuổi + Hỏi: Dấu hiệu đánh dấu dậy thức nữ? + Đáp: Bắt đầu hành kinh Máu kinh vốn sạch, ngồi thể trở thành môi trường tốt cho vi khuẩn hoạt động Nên phải thường xuyên giữ gìn vệ sinh Chú ý thời gian nên vận động, khơng ngâm nơi nước dơ bẩn, … nên thường xuyên tắm rửa nước ấm xà phòng Một số bạn gái bị đau bụng, đau lưng, đau đầu,… Nhưng đau hành kinh bệnh, bạn gái lớn đau bụng chất nội tiết thể chưa ổn định Trong thời gian đau dùng Cao ích mẫu thuốc điều kinh Đơng y; ngồi đau nhiều dùng số loại thuốc giảm đau ibuprofen, aspirin, alaxan… * Giảng giải: Ngoài cịn có dấu hiệu khác: - Lớn nhanh; da trở nên mịn màng; hông nở rộng; mông, đùi phát triển Cũng nam nên chọn quần áo kích cỡ phù hợp với thể - Mọc lông nách, lông mu Tuyến mồ hôi, tuyến nhờn phát triển.Cũng nam nên thường xuyên vệ sinh, không tốt gây bệnh da liễu nơi trú ẩn vi khuẩn gây bệnh - Bộ phận sinh dục vú phát triển Phải chọn mặc quần áo lót phù hợp với thể đồng thời phải kín đáo khơng gây khó chịu cho thể Trong thời gian dậy nam nữ có tượng xuất mụn trứng cá Đó tuyến nhờn bên da tăng cường hoạt động, đào thải nhiều qua da Khi chút bã nhờn khơng khỏi mặt da tích lại thành “cục” nhỏ màu trắng trắng vàng vàng, trứng cá Khơng nên nặn mụn, nặn khiến mụn lan Cịn “khơng thể dừng được” bạn nặn nốt “đã chín” dễ nặn Trước nặn nên rửa tay để tránh gây nhiễm trùng Nên ăn nhiều rau, quả, thức ăn nhiều chất xơ giúp tiết dễ dàng; nên rửa mặt sẽ, chà xát mặt nhẹ nhàng giúp máu lưu thông, rửa nhiều khiến da mặt khơ, tuyến tiết thêm chất nhờn, làm trứng cá nặng thêm Ngoài ra, thời gian nam nữ thường mắc chứng “bệnh” mà dễ bị người khác phát nhất, bệnh hôi nách Thực bệnh gì, mà có cách xử lý Dậy làm cho tuyến mồ hôi tăng cường hoạt động, nách ẩm ướt Mùi nách vi khuẩn phân hủy mồ hôi Mỗi người mùi, có người coi đặc điểm nhận dạng, hấp dẫn riêng Do cần có thói quen vệ sinh 1.2.Phương pháp chơi trò chơi điều em thắc mắc VD: GV dậy “Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai” Gv phát cho học sinh tờ giấy để ghi điều thắc mắc biện pháp tránh thai đưa lại cho giáo viên không cần ghi tên Từ thắc mắc giáo viên giải triệt để thắc mắc mà em hỏi VD: Đối với nam giới sau thắt ống dẫn tinh có ảnh hưởng đến quan hệ tình dục khơng? Đối với nữ giới sau đặt vịng cịn có kinh nguyệt khơng? Sau giáo viên dùng phương tiện trực quan như: tranh ảnh, băng hình, phim ảnh để khắc sâu kiến thức đồng thời cung cấp cho em kiến thức hữu ích cho thân phục vụ cho sống sau GV dùng số hình ảnh có liên quan kết hợp câu hỏi phát vấn + GV đưa loạt hình ảnh đau thương - Em nghĩ số lượng trẻ em vị thành niên có thai ngày nhiều? HS: Đây tượng xấu, cần phải tránh Muốn phải trang bị cho thân kiến thức sức khỏe sinh sản tuổi vị thành niên, tránh quan hệ tình dục lứa tuổi Phải có ý thức bảo vệ, giữ gìn thân, tiền sống sau * Hậu việc có thai ngồi ý muốn: - Về sức khỏe: Vị thành niên nữ chưa phát triển toàn diện thể chất Xương chậu nhỏ dễ gây đẻ khó dễ bị ngạt, dễ bị máu, nhiễm trùng gây tử vong cho mẹ hai Nữ vị thành niên mang thai dễ có nguy sẩy thai, Nữ vị thành niên sinh lần đầu có rủi ro cao lần sinh sau, nguy bị nhiễm độc thai nghén (phù, huyết áp cao nguy sản giật) ảnh hưởng đến tính mạng Con bà mẹ thường thiếu cân nguy tử vong cao nhiều so với bà mẹ trưởng thành - Về kinh tế xã hội: - Bị hạn chế hội học tập - Ít hội phát triển nghề nghiệp, khó tìm việc làm - Là gánh nặng kinh tế cho thân gia đình Thơng tin bổ xung: Hiện nay, hàng năm giới có khoảng 15 triệu trẻ em gái từ 15 – 19 tuổi sinh con, chiếm 10% tổng số trẻ em sinh toàn giới Ở Việt Nam, năm lứa tuổi vị thành niên có khoảng 120000 trường hợp phá thai (chiếm 10% tổng số người nạo phá thai) có chiều hướng gia tăng Theo thống kê Hội Kế hoạch hóa gia đình Việt Nam: năm 2016, BV Từ Dũ tiếp nhận 27.154 ca phá thai, riêng sáu tháng đầu năm 2017, BV có 14.159 ca đến bỏ thai Trong đó, phá thai trẻ vị thành niên chiếm 1.000 ca Trung bình ngày BV tiếp nhận khoảng 80 ca đến phá thai 20% lứa tuổi vị thành niên Với số kỷ lục này, Việt Nam trở thành nước có tỷ lệ nạo phá thai tuổi vị thành niên cao châu Á đứng thứ giới Từ GV chốt sở khoa học biện pháp tránh thai: Nguyên tắc tránh thai - Ngăn trứng chín rụng - Tránh khơng để tinh trùng gặp trứng - Chống làm tổ trứng thụ tinh Biện pháp tránh thai Que cấy tránh thai Dùng bao cao su Uống thuốc tránh thai 1.3 Phương pháp dạy học theo hướng nghiên cứu học Các bước tiến hành: VD: Khi dậy “Các bệnh lây truyền qua đường sinh dục” GV yêu cầu HS tìm hiểu bệnh lây qua đường tình dục nêu triệu trứng bệnh, tác hại, cách lây truyền, cách phòng chống phương pháp thảo luận nhóm * Làm việc theo nhóm: - Mỗi nhóm HS: nhóm thảo luận trình bày lên khổ giấy lớn - Cử đại diện trình bày ý tưởng sản phẩm nhóm * Tổng kết: GV tổng kết sở kết thảo luận nhóm đánh giá kết hoạt động cảu nhóm Cung cấp thơng tin bổ sung 1.4 Tổ chức thi phạm vi lớp giáo dục giới tính - Tổ chức buổi sinh hoạt chun mơn tổ có thầy cô giáo chuyên môn khác dự, mời thêm học sinh lớp - Cuộc thi gồm đội chơi gồm phần : + Phần hùng biện tình bạn tuổi dạy + Phần thi hiểu biết tuổi dạy điều nên biết + Thi làm tuyên truyền viên nhỏ HIV/AIDS Đánh giá kết thu Qua thống kê từ tháng năm 2017 đến tháng năm 2018 sáng kiến áp dụng trường THCS xã Minh Hòa huyện Hữu Lũng Với biện pháp tích hợp giáo dục giới tính dạy học sinh học trường Trung học sở xã Minh Hịa có chuyển biến hiểu biết học sinh lớp rõ rệt Năm 20172018 Lớp TS HS 41 Đánh giá hiểu biết giới tính Hiểu biết Khá biết Biết Khơng biết SL % SL % SL % SL % 16 39 13 31,7 10 24,4 4,8 Năm học Tự tin vào thân Xử lý tốt tình sống 2015-2016(chưa lồng ghép giáo dục giới tính) 50% 35% 2016-2017 ( Chưa lồng ghép giáo dục giới tính ) 60% 40% 2017-2018 (lồng ghép giáo dục giới tính ) 89% 75% 2.1 Tính mới, tính sáng tạo: Nội dung “Giáo dục giới tính” tích hợp nội dung học đặc biệt chương sinh sản, nên phương pháp “Giáo dục giới tính” tích hợp vào phương pháp giảng dạy môn Tuy nhiên, muốn đạt mục tiêu “Giáo dục giới tính” khơng giúp cho học sinh có kiến thức mà phải hình thành cho em quan tâm, có hành vi với thân, với quan hệ bạn bè, nên không đừng lại phương pháp dạy truyền thống mà nên kết hợp với việc sử dụng phương pháp tích cực phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh Hình thành cho em kĩ tự bảo vệ trước cám dỗ xã hội 2.2 Khả áp dụng mang lại lợi ích thiết thực sáng kiến a, Khả áp dụng áp dụng thử, nhân rộng Có khả áp dụng nhân rộng trường môn Sinh học lớp trường THCS xã Minh Hòa xã lân cận Hòa Thắng, Hồ Sơn b, Khả mang lại lợi ích thiết thực * Hiệu kinh tế: Sáng kiến áp dụng không tốn kinh tế đầu tư sở vật chất hạ tầng phải đầu tư thời gian công sức * Hiệu xã hội Sáng kiến kinh nghiệm mang lại hiệu mặt xã hội Nhờ giáo dục giới tính thơng qua mơn mà học sinh nắm kỹ sống Trong tiết dạy nhờ giáo dục, uốn nắn, động viên, nhắc nhở mà em tiến rõ rệt kỹ giao tiếp Cách xưng hô với bạn bè có cải thiện, thân mật Mối quan hệ thầy cô, bạn bè gần gũi hơn, thân thiết Kỹ nói em tiến rõ nét Các em khơng cịn rụt rè, e ngại học giới tính hay cấu tạo quan sinh dục Hơn em biết giải thích tượng xảy thể mình, em biết giữ vệ sinh thân thể, vệ sinh trường lớp, nhà cửa Các em biết dấu hiệu thay đổi thể độ tuổi dậy giúp em khơng phải hốt hoảng lo sợ thấy có dấu hiệu thay đổi bất thường Từ em biết cách rèn luyện thân thể, em nữ biết cách giữ vệ sinh kinh nguyệt, phòng tránh bệnh phụ khoa Giúp em nhận thức rõ giới từ tránh điều đáng tiếc xảy tuổi vị thành niên Hình thành kĩ bảo vệ thân III – KẾT LUẬN Trên vài kinh nghiệm nhỏ thân rút q trình dạy mơn sinh học Đối với việc giáo dục giới tính cho học sinh phải tiến hành thường xuyên, kết hợp với theo dõi, kiểm tra, động viên, nhắc nhở Do ý thức em khác nên sớm chiều em thay đổi Do tiết dạy tùy nội dung mà giáo viên lồng ghép giáo dục giới tính cho phù hợp, tránh tình trạng ơm đồm lo xốy vào giáo dục giới tính mà quên truyền thụ nội dung học Giáo viên giảng dạy thơng qua mơn tìm biện pháp lồng ghép linh hoạt, nhẹ nhàng, hiệu nhằm giáo dục giới tính cho học sinh mà không ảnh hưởng đến nội dung kiến thức học Do đặc trưng môn nên việc thực đề tài mang tính khả thi Sau gần năm thực em học sinh có chuyển biến rõ rệt từ thái độ chuyển thành hành vi, quan hệ bạn bè, nếp sống có văn hóa Có kĩ biết tự bảo vệ 10 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Sinh học Nhà xuất giáo dục Sách tâm lí học lứa tuổi Nhà xuất giáo dục XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ TÁC GIẢ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Đồn Thị Liên XÁC NHẬN CỦA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 11