luận án tiến sĩ thực trạng dạy học lâm sàng môn truyền nhiễm và hiệu quả can thiệp bằng sử dụng bệnh án điện tử tại đại học y khoa vinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NGƠ TRÍ HIỆP THỰC TRẠNG DẠY HỌC LÂM SÀNG MÔN TRUYỀN NHIỄM VÀ HIỆU QUẢ CAN THIỆP BẰNG SỬ DỤNG BỆNH ÁN ĐIỆN TỬ TẠI ĐẠI HỌC Y KHOA VINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ Y HỌC HÀ NỘI – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NGƠ TRÍ HIỆP THỰC TRẠNG DẠY HỌC LÂM SÀNG MƠN TRUYỀN NHIỄM VÀ HIỆU QUẢ CAN THIỆP BẰNG SỬ DỤNG BỆNH ÁN ĐIỆN TỬ TẠI ĐẠI HỌC Y KHOA VINH Chuyên ngành : Vệ sinh xã hội học tổ chức y tế Mã số : 62720164 LUẬN ÁN TIẾN SĨ Y HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trịnh Hoàng Hà PGS.TS Nguyễn Văn Huy HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi Ngơ Trí Hiệp, nghiên cứu sinh khóa 34, Trường Đại học Y Hà Nội, chuyên ngành Vệ sinh xã hội học & TCYT, xin cam đoan: Đây luận án thân trực tiếp thực hướng dẫn Thầy Trịnh Hoàng Hà Thầy Nguyễn Văn Huy Cơng trình khơng trùng lặp với nghiên cứu khác công bố Việt Nam Các số liệu thông tin nghiên cứu hồn tồn xác, trung thực khách quan, xác nhận chấp thuận sở nơi nghiên cứu Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật cam kết Hà Nội, ngày 03 tháng 09 năm 2020 Người cam đoan Ngơ Trí Hiệp DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BA Bệnh án BAĐT Bệnh án điện tử BATN Bệnh án truyền nhiễm BN Bênḥ nhân BV CĐ Bênḥ viên Chẩn đoan CNTT Công nghệ thông tin CSHQ DHLS Chỉ số hiệu Daỵ hocc̣ lâm sang ĐT Điều tri c̣ ĐTNC Đối tượng nghiên cứu EBM Evidence Based Medicine (Y hocc̣ dưạ vao bằng chưng) GDSK Giáo dục sức khỏe GV Giảng viên HQCT Hiệu can thiệp OMP (One Minute Preceptor) Mô hinh Hương dẫn phut PV SNAPPS ́ ̀ ̀ ̀ ́ ́ ́ Phỏng vấn Mô hinh SNAPPS ̀ (Summerzied – Narrow – Analysis – Probe – Plan –Select) SV TC Sinh viên Triêụ chưng TCLS Triêụ chưng lâm sang TTLS Thưcc̣ tâpc̣ lâm sang XNCLS Xet nghiêṃ cân lâm sang ́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Môṭsốkhái niêṃ bản 1.1.1 Sinh viên y đa khoa .3 1.1.2 Bênḥ truyền nhiễm 1.1.3 Bệnh án 1.1.4 Bệnh án chuyên khoa truyền nhiễm 1.1.5 Bệnh án điện tử (EMR – Electronic Medical Record) 1.1.6 Công nghệ thông tin 1.1.7 Khái niệm thuật ngữ E-Learning 1.1.8 Khái niệm Moodle 1.2 Tổng quan dạy học lâm sàng 1.2.1 Vai trò mục tiêu dạy học lâm sàng .5 1.2.2 Những đặc điểm dạy học lâm sàng 1.2.3 Thực trạng dạy học lâm sàng 1.2.4 Một số phương pháp dạy học lâm sàng tích cực 1.2.5 Một số giải pháp nâng cao hiệu dạy học lâm sàng .11 1.2.6 Một số nghiên cứu nước nước dạy học lâm sàng 13 1.3 Tổng quan bệnh án bệnh án điện tử .16 1.3.1 Vai tròcủa bệnh án .16 1.3.2 Chức bệnh án 18 1.3.3 Cấu trúc vànôịdung bệnh án truyền nhiễm 18 1.3.4 Bệnh án điện tử 21 1.3.5 Một số nghiên cứu kỹ làm bệnh án bệnh án điện tử dạy học lâm sàng 22 1.4 Môṭ sốbênḥ truyền nhiêmm̃ thường găpp̣ các sở thực tập lâm sàng .25 1.4.1 Bênḥ viêm gan virus 25 1.4.2 Bênḥ sốt xuất huyết Dengue 26 1.4.3 Bênḥ uốn ván 26 1.4.4 Bênḥ viêm naõ màng naõ 27 1.4.5 Bênḥ sởi 27 1.5 Ứng dụng công nghệ thông tin đào tạo y khoa 27 1.5.1 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học lâm sàng 27 1.5.2 Phương thức dạy học E-Learning 30 1.5.3 Hệ thống quản lý khóa học Moodle 33 1.6 Trường Đaịhocp̣ y khoa Vinh các sởthực tập lâm sàng 34 1.6.1 Trường Đaịhocc̣ Y khoa Vinh .34 1.6.2 Các sởthực tập lâm sàng nhàtrường 35 1.6.3 Chương trình đào tạo lâm sàng môn học Truyền nhiễm .36 1.6.4 Sơ đồ nghiên cứu 37 Chương ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 38 2.1 Địa điểm đối tượng nghiên cứu 38 2.1.1 Địa điểm nghiên cứu 38 2.1.2 Đối tượng nghiên cứu 38 2.2 Thời gian nghiên cứu .38 2.3 Phương pháp nội dung nghiên cứu 38 2.3.1 Thiết kế nghiên cứu .38 2.3.2 Cỡ mẫu cách chọn mẫu 39 2.3.2.1 Cỡ mẫu cách chọn mẫu cho mục tiêu .39 2.3.3 Nội dung nghiên cứu 42 2.4 Các bước thực nghiên cứu 45 2.4.1 Giai đoạn 1: Nghiên cứu thực trạng dạy học lâm sàng môn học truyền nhiễm cho sinh viên y đa khoa 45 2.4.2 Giai đoạn 2: Xây dựng khóa học E-Learning hướng dẫn làm bệnh án truyền nhiễm thiết kế mẫu bệnh án điện tử 46 2.4.3 Giai đoạn 3: Đánh giá hiệu can thiệp bằng bệnh án điện tử thơng qua khóa học E-Learning sử dụng phần mềm Moodle .48 2.5 Tiêu chuẩn đánh giá 51 2.6 Xử lý phân tích sớ liệu 53 2.7 Đạo đức nghiên cứu .53 2.8 Sai số khống chế sai số 54 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .55 3.1 Thực trạng dạy học lâm sàng môn truyền nhiễm cho sinh viên y đa khoa Đại học Y khoa Vinh 55 3.1.1 Thực trạng công tác dạy học lâm sàng môn truyền nhiễm GV 55 3.1.2 Thực trạng việc thực tập lâm sàng môn truyền nhiễm sinh viên y đa khoa 60 3.1.3 Thực trạng nhân lực, sở vật chất chương trình đào tạo phục vụ dạy học lâm sàng 67 3.2 Hiệu quả can thiệp bệnh án điện tử thơng qua khóa học E-Learning 70 3.2.1 Hiệu can thiệp thông qua đánh giá kỹ làm bệnh án .70 3.2.2 Sinh viên tự lượng giá mức độ đầy đủ nội dung kỹ làm bệnh án truyền nhiễm sau can thiệp bằng bệnh án điện tử 79 3.2.3 Phản hồi sinh viên khóa hocc̣ E-Learning “Hướng dẫn làm bệnh án truyền nhiễm” ứng dụng bệnh án điện tử 80 3.2.4 Ý kiến phản hồi lãnh đạo, nhà quản lý giảng viên bệnh án điện tử chuyên ngành truyền nhiễm 88 Chương BÀN LUẬN 91 4.1 Kết quả nghiên cứu thực trạng dạy học lâm sàng môn truyền nhiễm cho sinh viên y đa khoa Trường Đại học Y khoa Vinh 91 4.1.1 Thực trạng đội ngũ giảng viên với hoạt động dạy học lâm sàng 91 4.1.2 Thực trạng sinh viên thực tập lâm sàng môn truyền nhiễm 96 4.1.3 Thực trạng nhân lực, sở vật chất phục vụ day học lâm sàng 104 4.2 Kết quả can thiệp bệnh án điện tử nâng cao kỹ làm bệnh án truyền nhiễm cho sinh viên y đa khoa 106 4.2.1 Hiệu can thiệp thông qua đánh giá kỹ làm bệnh án 106 4.2.2 Tự lượng giá sinh viên sau can thiệp bằng bệnh án điện tử 117 4.2.3 Phản hồi sinh viên khóa học E-Learning “Hướng dẫn làm bệnh án” ứng dụng bệnh án điện tử 119 4.2.4 Tính chấp nhận lãnh đạo, nhà quản lý giảng viên bệnh án điện tử chuyên ngành truyền nhiễm 123 KẾT LUẬN 126 Thực trạng dạy học lâm sàng môn truyền nhiễm cho sinh viên y đa khoa Trường Đại học Y khoa Vinh 126 Kết quả can thiệp bệnh án điện tử thơng qua khóa học E-Learning 127 NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN 128 KHUYẾN NGHỊ 129 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 131 TÀI LIỆU THAM KHẢO 132 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: Chương trình thực tập lâm sàng mơn truyền nhiễm bệnh viện 36 Bảng 2.1: Điểm đánh giá làm bệnh án truyền nhiễm 51 Bảng 2.2: Bảng đánh giá kỹ làm bệnh án 53 Bảng 3.1: Thông tin chung đội ngũ giảng viên .55 Bảng 3.2: Ý kiến đánh giá giảng viên công tác dạy học lâm sàng 56 Bảng 3.3: Ý kiến giảng viên hình thức dạy học lâm sàng 57 Bảng 3.4: Ý kiến giảng viên số nội dung tổ chức dạy học lâm sàng 57 Bảng 3.5: Nhận xét giảng viên việc TTLS sinh viên sở 58 Bảng 3.6: Nhu cầu giảng viên số nội dung liên quan DHLS 59 Bảng 3.7: Ý kiến giảng viên hình thức DHLS nên áp dụng CNTT 60 Bảng 3.8: Thông tin chung sinh viên 60 Bảng 3.9: Ý kiến sinh viên số nội dung chương trình đào tạo 61 Bảng 3.10: Ý kiến sinh viên hình thức dạy học lâm sàng 62 Bảng 3.11: Sinh viên đánh giá thuận lợi TTLS sở 62 Bảng 3.12: Sinh viên đánh giá khó khăn TTLS sở 63 Bảng 3.13: Ý kiến sinh viên số nội dung đánh giá kết đợt TTLS 64 Bảng 3.14: Nhu cầu sinh viên số nội dung sở TTLS .65 Bảng 3.15: Ý kiến sinh viên hình thức DHLS nên áp dụng CNTT 66 Bảng 3.16: Khảo sát hiểu biết sinh viên bệnh án điện tử 67 Bảng 3.17: Nhân lực sở vật chất sở thực tập lâm sàng .67 Bảng 3.18: Chương trình đào tạo lâm sàng môn truyền nhiễm 69 Bảng 3.19: Thông tin chung sinh viên 70 Bảng 3.20: So sánh kỹ khai thác thông tin hành trước, sau can thiệp so với nhóm chứng 71 Bảng 3.21: So sánh kỹ khai thác lý vào viện trước, sau can thiệp so với nhóm chứng71 Bảng 3.22: So sánh kỹ khai thác bệnh sử trước, sau can thiệp so với nhóm chứng 72 Bảng 3.23: So sánh kỹ khai thác tiền sử trước, sau can thiệp so với nhóm chứng 72 Bảng 3.24: So sánh kỹ phát mô tả khám thực thể trước, sau can thiệp so với nhóm chứng 73 Bảng 3.25: So sánh kỹ tóm tắt bệnh án chẩn đoán sơ trước, sau can thiệp so với nhóm chứng 73 Bảng 3.26: So sánh kỹ đề xuất xét nghiệm cận lâm sàng trước, sau can thiệp so với nhóm chứng 74 Bảng 3.27: So sánh kỹ tóm tắt, biện luận chẩn đốn xác định trước, sau can thiệp so với nhóm chứng 74 Bảng 3.28: So sánh kỹ mô tả trình điều trị trước, sau can thiệp so với nhóm chứng75 Bảng 3.29: So sánh kỹ mơ tả tiên lượng trước, sau can thiệp so với nhóm chứng 75 Bảng 3.30: So sánh kỹ mơ tả phòng bệnh, giáo dục sức khỏe trước, sau can thiệp so với nhóm chứng 76 Bảng 3.31: Đánh giá kết thực tập lâm sàng môn truyền nhiễm sinh viên sau can thiệp so với nhóm chứng 76 Bảng 3.32: Hiệu can thiệp bằng bệnh án điện tử nâng cao kỹ làm bệnh án truyền nhiễm 77 Bảng 3.33 Mối liên quan kết thực tập lâm sàng kỹ làm bệnh án nhóm can thiệp 78 Bảng 3.34: Sinh viên tự lượng giá mức độ đầy đủ khai thác nội dung bệnh án truyền nhiễm sau can thiệp 79 Bảng 3.35: Sinh viên phản hồi “Mucc̣ tiêu vànôịdung khóa hocc̣” 80 Bảng 3.36: Sinh viên phản hồi “Tổchức vàquản lýkhóa hocc̣” 81 Bảng 3.37: Sinh viên phản hồi “Phương pháp đào tạo khóa hocc̣” 82 Bảng 3.38: Sinh viên phản hồi “Phương pháp kiểm tra, đánh giá” 83 Bảng 3.39: Sinh viên phản hồi “Cơ sở vật chất, phương tiện, vật liệu dạy học” 84 Bảng 3.40: Sinh viên phản hồi “Hiệu khóa học” .84 S Nôịdung Mưc đô p̣ ́ TT 15 Nôịdung hocc̣ tâpc̣ đảm bảo chuyển tai suốt khoa hocc̣ 16 17 III SV hài lòng với công tác tư vấn trợ giúp GV suốt q trình học tập SV hài lịng với cách thức lấy ý kiến phản hồi hoạt động giảng dạy GV Phương pháp đào tạo khoa học 18 19 20 Bố cục, cách trình bày giảng làrõ ràng, hơpc̣ lý GV có phương pháp tương tac vơi SV kipc̣ thơi va hiêụ qua ́ ́ ̀ ̀ ̉ GV tổ chức cac diễn đan, trao đổi, giai đap thắc mắc cho SV 21 22 23 GV chú trọng phát triển kỹ diễn đạt, thảo luận SV GV sử dụng hiệu công cu dc̣ ạy học, cac loaịtai nguyên ́ ̀ phucc̣ vu cc̣ ho khoa hocc̣ ́ GV có liên hệ nôịdung khoa hocc̣ với thực tế lâm sang sơ 24 25 GV quan tâm đến giáo dục tư cách, đạo đức SV GV giám sát thơi gian, sốlần truy câpc̣ vao khoa hocc̣ SV 26 27 28 GV có quan điểm cởi mở tơn trọng ý kiến SV GV phân bố sử dụng thời gian khoa hocc̣ hợp lý hiệu ́ Phương pháp giảng dạy GV khoa hocc̣ giúp SV phát ́ triển kỹ học tập kỹ mềm khac ́ Thời gian tham gia khoa hocc̣ (tự học) SV ban đủ ́ ̉ SV thưcc̣ sư c̣thấy hứng thú với phương phap va nôịdung khoa học 29 30 IV 31 32 ̉ ́ ́ ́ ̀ ̉ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ̉ ́ ̀ ́ Phương pháp kiểm tra, đánh giá SV tư lc̣ ươngc̣ gia, so sanh mưc đô c̣cai thiên vềky lam BA ́ ́ ́ ̉ ̃ ̀ thông qua khoa hocc̣ ́ ̀ Hình thức đánh giá chuyên cần (đanh gia thơi gian, sốlần truy ́ ́ ̀ 36 câp, điểm danh hocc̣ ởBV) phù hợp Hình thức thi kết thúc đợt TTLS truyền nhiễm (chấm BA) phù hợp với mục tiêu học tập Nội dung thi kết thúc đợt TTLS truyền nhiễm phù hợp với mục tiêu học tập Kết điểm thi đợt TTLS truyền nhiễm công bố công khai, đúng thời gian qui định Hinh thưc nội dung thi đợt TTLS chú trọng đánh giá lực 37 sáng tạo, khảnăng tư hc̣ occ̣ ứng dụng kiến thức học Kết đợt TTLS SV đánh giá xác, cơng bằng 33 34 35 ̀ ́ S Nôịdung Mưc đô p̣ ́ TT 38 V 39 40 41 42 VI 43 44 45 46 47 48 SV hài lòng với phương pháp đánh giá kết quảđợt TTLS Cơ sở vật chất, phương tiện, vật liệu dạy- học Các baì giang, tài liệu tham khảo cập nhật giúp SV hiểu rõ ̉ mở rộng hiểu biết khoa hocc̣ Bai giang sai sót tả, văn phong, lỗi vi tính SV hài lịng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ khoa học SV hài lòng cac điều kiên hỗ trợ qua trinh tự học, tư hc̣ oan thiên nôịdung khoa hocc̣ Hiệu khoa học Các baì giang va ̀ taì nguyên, công cu c̣của khóa học thực ̉ bổ ích vơi SV TTLS Khoa học hỗtrơ c̣phat triển cac kiến thức, kỹ chuyên ́ ́ ́ môn cho nghề nghiệp SV Khoa hocc̣ cai thiên ky lam BA truyền nhiễm cua SV Mục tiêu học tâpc̣ đáp ứng sau kết thúc khoa học Khoa hocc̣ hỗtrơ c̣va tăng cương kha tư c̣ hoc,c̣ tư c̣nghiên cưu va ưng dungc̣ vao thưcc̣ tếcho SV TTLS taịBV Khoa hocc̣ giup cai thiên chất lươngc̣ đầu ra, cai thiên kết qua TTLS cua SV ́ ̀ ̉ ́ ́ ́ ̀ ̀ ́ ́ ́ ́ ̀ ̉ ̃ ̀ ̉ ́ ́ ́ ̀ ̀́ ̀ ̀ ̉ ́ ̀ ̀ ́ ̉ ̉ ̉ ̉ VII NÔỊ DUNG KHÁC 49 Điều mà SV hài lòng học xong khóa học này: …… ………………………………………………………………………………… 50 Điều mà SV hài lịng học xong khóa học này: ………………………………………………………………………………… 51 Theo anh/chi vc̣ iêcc̣ ứng dungc̣ CNTT giải pháp nâng cao kỹnăng làm BA cho SV cónhững ưu điểm thếnào? ………………………………………………………………………………… 52 Theo anh/chi cc̣ ócần nhân rơngc̣ mơ hình chuyên ngành khác: …………………………………………………………………………………… 53 Ý kiến khác (bổsung cho nơịdung khóa hocc̣ hồn thiên hơn): ……………………………………………………………………………………… Chân thành cảm ơn cộng tác anh/chị ̀ m̃ BÔ M p̣ ÔN TRUYÊN NHIÊM Phụ lục 11: PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, GIẢNG VIÊN VỀ BỆNH ÁN ĐIỆN TỬ CHUYÊN NGÀNH TRUYỀN NHIỄM (Sử dụng cho buổi thảo luận nhóm) Thơng tin chung người nhận xét - Họ tên người nhận xét ………………………… ……….………… - Học vị: …………………………………Chức vụ: ……… ……… ……… - Đơn vị công tác:……………………………….…….…………………… … Nội dung thảo luận Nội dung Ý kiến nhận xét Câu 1: Ý kiến thầy/Cơ tính cấp thiết, ý nghĩa việc sử dụng BAĐT chuyên ngành truyền nhiễm thơng qua khóa học E-learning DHLS? Câu 2: Ý kiến thầy/Cơ hình thức BAĐT chun ngành truyền nhiễm thơng qua khóa học Elearning DHLS? Câu 3: Ý kiến thầy/Cô cấu trúc BAĐT chuyên ngành truyền nhiễm thơng qua khóa học Elearning DHLS? Câu 4: Ý kiến thầy/Cơ tính xác, tính khoa học, chuẩn mực thuật ngữ y khoa tính cập nhật BAĐT chuyên ngành truyền nhiễm thơng qua khóa học E-learning DHLS? Câu 5: Ý kiến thầy/Cô việc sử dụng BAĐT chun ngành truyền nhiễm thơng qua khóa học E-learning DHLS? (có phù hợp với sinh viên y đa khoa? Môi trường TTLS, điều kiện sở vật chất, nhân lực, quy chế đào tạo…) Câu 6: Ý kiến thầy/Cơ, để triển khai có hiệu BAĐT chun ngành truyền nhiễm thơng qua khóa học E-learning DHLS cần có điều kiện (lãnh đạo, sở vật chất, nhân lực, đào tạo, giám sát-hỗ trợ, ủng hộ sở TTLS) Ý kiến khác Kết luận (Thầy vui lịng đánh dấu X vào tương ứng) (1): Chấp nhận triển khai ứng dụng (2): Chấp nhận cho triển khai cần sửa chữa (3): Không chấp nhận □ □ □ Phụ lục 12: DANH SÁCH ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU I Danh sách sinh viên tham gia nghiên cứu Cao Văn Tuấn Trịnh Thị A B Giới tính Nam Nữ Yangxaychu B Nữ Y14A Lào BVT Phonepaseuth Nguyễn Thị Mai Phạm Thị Bích Lơ Văn C C Đ Đ Nữ Nữ Nữ Nam Y14A Y14A Y14A Y14A Lào SV SV SV BVT BVT BVT BVQY4 10 11 12 Hoàng Thị Phan Hiếu Phạm Thị Lê Quốc Vũ Đình D Đ D D D Nữ Nam Nữ Nam Nam Y14A Y14A Y14A Y14A Y14A DB SV SV SV SV BVT BVT BVT BVQY4 BVTP 13 14 Tăng Thị Trần Thị G H Nữ Nữ Y14A Y14A DB SV BVT BVQY4 15 16 17 Vi Thị Vũ Thị Diễm Trương Thị H H H Nữ Nữ Nữ Y14A Y14A Y14A CT SV SV BVTP BVTP BVQY4 18 19 20 21 22 Trần Lê Thúy Nguyễn Hữu Nguyễn Thị Lô Thị Thu Lô Thị H H H H H Nữ Nam Nữ Nữ Nữ Y14A Y14A Y14A Y14A Y14A SV SV SV SV SV BVTP BVQY4 BVT BVQY4 BVTP 23 24 Vi Khánh Vi Thị H H Nam Nữ Y14A Y14A CT SV BVT BVT TT Họ tên Lớp Học Y14A Y14A Diện SV SV SV Nơi TTLS BVTP BVT Ghi 25 26 27 28 29 Tạ Thu Phạm Thị Nguyễn Thanh Nguyễn Tất Phan Thị H H H K K Giới tính Nữ Nữ Nữ Nam Nữ 30 Đặng Thị L Nữ Y14A SV BVT 31 32 33 34 Lô Thị Lê Thị Mỹ Nguyễn Văn Lê Thị L L L L Nữ Nữ Nam Nữ Y14A Y14A Y14A Y14A CT SV SV SV BVT BVQY4 BVTP BVT 35 36 37 38 39 Bùi Thị Đức Vũ Thị Ngọc Lang Thị Trần Quốc Đặng Thị L L L M M Nữ Nữ Nữ Nam Nữ Y14A Y14A Y14A Y14A Y14A SV SV SV SV SV BVT BVQY4 BVTP BVT BVQY4 40 41 42 43 44 Lê Văn Nguyễn Thị Phan Thị Nguyễn Văn Nguyễn Thị N Ng Ng Ng Ng Nam Nữ Nữ Nam Nữ Y14A Y14A Y14A Y14A Y14A SV SV SV SV SV BVTP BVT BVT BVQY4 BVTP 45 46 47 48 49 Nguyễn Thị Vũ Thị Nguyễn Lâm Trịnh Thị Lê Thị Ng Nh Nh Nh O Nữ Nữ Nam Nữ Nữ Y14A Y14A Y14A Y14A Y14A DB SV SV SV SV BVT BVT BVQY4 BVT BVT 50 51 52 53 Vi Thị Phan Văn Nguyễn Danh Nguyễn Thị O Ph Ph Ph Nữ Nam Nam Nữ Y14A Y14A Y14A Y14A SV SV SV SV BVQY4 BVT BVT BVTP 54 Hoàng Xuân Q Nam Y14A SV BVT TT Họ tên Lớp Học Y14A Y14A Y14A Y14A Y14A Diện SV SV SV SV SV SV Nơi TTLS BVQY4 BVTP BVT BVQY4 BVTP Ghi 55 56 57 Nguyễn Thị Lê Thị Trương Đình Q Q T Giới tính Nữ Nữ Nam 58 59 La Thị Lưu Thị T Th Nữ Nữ Y14A Y14A CT SV BVT BVQY4 60 61 62 63 64 Trần Thị Lương Phương Nguyễn Phương Phan Thị Thu Nguyễn Thanh Th Th Th Th Th Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Y14A Y14A Y14A Y14A Y14A SV SV SV SV SV BVQY4 BVT BVT BVTP BVTP 65 66 67 68 69 Bùi Thị Nguyễn Thị Phạm Thị Trần Thị Trương Thị Th Th Th Th Tr Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Y14A Y14A Y14A Y14A Y14A SV SV SV SV SV BVQY4 BVT BVQY4 BVTP QY4 70 71 72 Cao Thị Nguyễn Huyền Nguyễn Minh Tr Tr Tr Nữ Nữ Nữ Y14A Y14A Y14A SV SV SV BVT BVTP BVTP 73 74 Vi Thị Hồng Phan Văn Tr Tr Nữ Nam Y14A Y14A CT SV BVT BVT 75 Ngô Thị T Nữ Y14A SV BVT 76 77 78 79 Lô Dương Lô Thị Hồng Lưu Thị Ngọc Trịnh Thị Uy Vân Yến Yến Nam Nữ Nữ Nữ Y14A Y14A Y14A Y14A CT SV SV SV BVT BVT BVTP BVT 80 81 Hồ Thị Lan Lê Bá A Ch Nữ Nam Y14B Y14B SV SV BVT BVT 82 83 Cự Bá Phạm Quang Ch Đ Nam Nam Y14B Y14B CT SV BVT BVT 84 Phan Xuân Đ Nam Y14B SV BVT TT Họ tên Lớp Học Y14A Y14A Y14A Diện SV SV SV SV Nơi TTLS BVT BVQY4 BVTP Ghi 85 86 87 88 89 Trịnh Thị Như Khổng Tiến Tạ Đồng Lê Thị Thùy Nguyễn Đình D D Đ D D Giới tính Nữ Nam Nam Nữ Nam 90 91 92 93 94 Phan Thị Phan Thị Ngọc Đỗ Thị Nguyễn Hồng Chu Thị D H H H H Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Y14B Y14B Y14B Y14B Y14B SV SV SV SV SV BVT BVQY4 BVTP BVT BVQY4 95 96 97 98 99 Hoàng Thị Lê Thị Nguyễn Như Nguyễn Trung Lê Thanh H H H H H Nữ Nữ Nam Nam Nữ Y14B Y14B Y14B Y14B Y14B SV SV SV SV SV BVT BVQY4 BVT BVQY4 BVTP 100 101 102 103 Lý Thị Mai Văn Nguyễn Thị Thu Nguyễn Bá H H H H Nam Nam Nữ Nam Y14B Y14B Y14B Y14B SV SV SV SV BVT BVQY4 BVT BVT 104 Kha Văn 105 Nguyễn Phan Kh Kh Nam Nam Y14B Y14B CT SV BVT BVTP 106 107 108 109 Cao Văn Hồng Đình Trần Thị Tommanya K K K K Nam Nam Nữ Nữ Y14B Y14B Y14B Y14B CT SV SV Lao BVT BVT BVQY4 BVTP 110 111 112 113 Cao Thị Mỹ Hà Thị Lê Thị Hoài Phạm Khánh L L L L Nữ Nữ Nữ Nữ Y14B Y14B Y14B Y14B DB SV SV SV BVT BVQY4 BVQY4 BVT L Nữ Y14B SV BVT TT Họ tên 114 Chu Thị Lớp Học Y14B Y14B Y14B Y14B Y14B Diện SV SV SV SV SV SV Nơi TTLS BVTP BVQY4 BVT BVQY4 BVTP ̀ Ghi Lê Thị Lê Thị Nguyễn Thị Hà Ngọc Lô Thanh M M M My Ng Giới tính Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ 120 Vũ Thúy 121 Lê Thị Thảo 122 Thái Thị Ng Ng Nh Nữ Nữ Nữ Y14B Y14B Y14B SV SV SV BVT BVT BVQY4 123 Lương Thị 124 Hà Hồng 125 Yangnhiakao Nh Nh N Nữ Nữ Nữ Y14B Y14B Y14B CT SV Lao BVTP BVT BVT 126 127 128 129 N O Ph Ph Nữ Nữ Nam Nam Y14B Y14B Y14B Y14B CT SV SV SV BVTP BVTP QY4 BVT 130 Nguyễn Hoài 131 Nguyễn Lan 132 Phạm Văn Ph Ph Ph Nữ Nữ Nam Y14B Y14B Y14B SV SV SV QY4 BVTP BVTP 133 Trương Thị 134 Nguyễn Thị Q Q Nữ Nữ Y14B Y14B CT SV BVQY4 BVQY4 135 136 137 138 139 Nguyễn Thúy Phan Ngọc Trần Anh Nguyễn Thị Hoàng Phú Q S S S T Nữ Nam Nam Nữ Nam Y14B Y14B Y14B Y14B Y14B SV SV SV SV SV BVT BVT BVT BVT BVQY4 140 141 142 143 Trần Bá Nguyễn Sỹ Nguyễn Hữu Huỳnh Thị Thu T Th Th Th Nam Nam Nam Nữ Y14B Y14B Y14B Y14B SV SV SV SV BVTP BVT BVT BVT Th Nữ Y14B SV BVT TT 115 116 117 118 119 Họ tên Moong Thị Trương Thị Tú Nguyễn Hà Nguyễn Văn 144 Nguyễn Thị Thu Lớp Học Y14B Y14B Y14B Y14B Y14B Diện SV SV SV SV SV SV Nơi TTLS BVT BVT BVQY4 BVQY4 BVTP ̀ Ghi 145 146 147 148 149 Chu Minh Nguyễn Thị Tạ Thị Phan Thị Nguyễn Thị Th Th Th Th Th Giới tính Nam Nữ Nữ Nữ Nữ 150 151 152 153 Vi Văn Nguyễn Thị Phạm Thùy Lê Văn T Tr Tr T Nam Nữ Nữ Nam Y14B Y14B Y14B Y14B CT SV SV SV BVT BVT BVTP BVT 154 155 156 157 158 159 Nguyễn Trọng Ngô Thị Nguyễn Thị Nguyễn Thị Tú Hồ Võ Tiểu Ngô Thị Ngọc T T T U A A Nam Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Y14B Y14B Y14B Y14B Y14C Y14C CT SV SV SV SV SV BVTP BVQY4 BVQY4 BVT BVTP BVT 160 161 162 163 164 Hoàng Dạ Hà Thị Linh Trịnh Thị Bùi Thị Đặng Thị Thùy Ch Ch Ch C D Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Y14C Y14C Y14C Y14C Y14C CT SV SV SV SV BVT BVT BVTP BVT BVT 165 166 167 168 169 Nguyễn Trọng Nguyễn Đào An Lương Thị Trần Thị Trần Thị Ngọc D D H H H Nam Nữ Nữ Nữ Nữ Y14C Y14C Y14C Y14C Y14C SV SV SV SV SV BVT BVTP BVT BVT BVT 170 171 172 173 Nguyễn Thị Thu Vi Thị Thúy Trần Thị Thu Diệp Khánh H H H H Nữ Nữ Nữ Nữ Y14C Y14C Y14C Y14C SV SV SV SV BVT BVT BVT BVT H Nam Y14C SV BVT TT Họ tên 174 Nguyễn Đình Lớp Học Y14B Y14B Y14B Y14B Y14B Diện SV SV SV SV SV SV Nơi TTLS BVT BVT BVT BVQY4 BVT Ghi 175 Hà Thị H Giới tính Nữ 176 177 178 179 Lê Xuân Thân Thị Thu Đinh Thị Nguyễn Thanh H H H H Nam Nữ Nữ Nữ Y14C Y14C Y14C Y14C CT SV SV SV BVT BVT BVT BVT 180 181 182 183 184 Vũ Thị Lê Thị Cao Mỹ Lê Thị Anh Lương Thị H L L L L Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Y14C Y14C Y14C Y14C Y14C SV SV SV SV SV BVT BVT BVT BVTP BVT 185 186 187 188 189 Trần Thị Phan Đình Nguyễn Ngọc Ninh Thị Tuyết Phan Thị Quỳnh L L M M M Nữ Nam Nữ Nữ Nữ Y14C Y14C Y14C Y14C Y14C SV SV SV SV SV BVT BVT BVTP BVT BVT 190 191 192 193 194 Cao Tuấn Nguyễn Thị Phạm Thị Hoài Nguyễn Thị Vi Thị Quỳnh M M N Ng Ng Nam Nữ Nữ Nữ Nữ Y14C Y14C Y14C Y14C Y14C SV SV SV SV SV BVT BVTP BVT BVT BVT 195 196 197 198 199 Phạm Thị Hồng Thị Phan Thị Nguyễn Thị Tơ Văn Ng Ng Ng Ng Nh Nữ Nữ Nữ Nữ Nam Y14C Y14C Y14C Y14C Y14C SV SV SV SV SV BVTP BVT BVT BVT BVTP 200 Nguyễn Thị Nh 201 Nguyễn Thị N 202 Nguyễn Thị Kim O Nữ Nữ Nữ Y14C Y14C Y14C SV SV SV BVT BVT BVTP 203 Vangchansing O Nữ Y14C Lào BVT 204 Siphonexay Ph Nữ Y14C Lào BVT TT Họ tên Lớp Học Y14C Diện SV SV Nơi TTLS BVT Ghi 205 206 207 208 209 Trương Quốc Nguyễn Thị Nguyễn Thị Hà Trần Thị Vũ Quốc Minh Ph Ph Ph Ph Ph Giới tính Nam Nữ Nữ Nữ Nam 210 211 212 213 214 Nguyễn Thị Nguyễn Thị Thái Thị Phương Hoàng Thị Bùi Thị Diệu Ph Q Th Th Th Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Y14C Y14C Y14C Y14C Y14C SV SV SV SV SV BVT BVT BVTP BVT BVTP 215 216 217 218 219 Nguyễn Thị Nguyễn Thị Phạm Việt Bùi Văn Nguyễn Văn Th Th T T T Nữ Nữ Nam Nam Nam Y14C Y14C Y14C Y14C Y14C SV SV SV SV SV BVT BVT BVT BVTP BVT 220 221 222 223 224 Võ Lê Thanh Nguyễn Thị Nguyễn Quỳnh Lê Viết Hà Thị Tr Tr Tr T T Nữ Nữ Nữ Nam Nữ Y14C Y14C Y14C Y14C Y14C SV SV SV SV SV BVT BVT BVT BVT BVTP 225 226 227 228 Lô Văn Lê Thị Nguyễn Khắc Nguyễn Cảnh T V V V Nam Nữ Nam Nam Y14C Y14C Y14C Y14C SV SV SV SV BVT BVTP BVT BVT 229 Hoàng Thế 230 Nguyễn Văn 231 Phan Thị Hải V X Y Nam Nam Nữ Y14C Y14C Y14C CT SV SV BVT BVT BVT 232 Đậu Thị 233 Đỗ Trần Trâm A A Nữ Nữ Y14D Y14D CT SV BVTP BVT 234 Lữ Thị Trâm A Nữ Y14D CT BVT TT Họ tên Lớp Học Y14C Y14C Y14C Y14C Y14C Diện SV SV SV SV SV SV Nơi TTLS BVT BVT BVT BVTP BVT Ghi 235 236 237 238 Nguyễn Hải Nguyễn Tuấn Trần Thị Lê Thị A A A Ch Giới tính Nữ Nam Nữ Nữ 239 240 241 242 Lang Thị Mỹ Lê Văn Mạc Văn Võ Thị Thuỳ Ch C Đ D Nữ Nam Nam Nữ Y14D Y14D Y14D Y14D CT SV SV SV BVQY4 BVQY4 BVT BVT 243 Vi Hùng 244 Hoàng Thị Thu D H Nam Nữ Y14D Y14D CT SV BVQY4 BVTP 245 246 247 248 249 Trương Văn Vũ Ngọc Cao Thị Đỗ Thị Phạm Hữu H H H H H Nam Nam Nữ Nữ Nam Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D SV SV SV SV SV BVT BVT BVQY4 BVTP BVT 250 251 252 253 254 Trần Thị Nguyễn Thị Lê Thị Lê Quốc Trần Thị H H H H H Nữ Nữ Nữ Nam Nữ Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D SV SV SV SV SV BVT BVQY4 BVQY4 BVT QY4 255 256 257 258 259 Nguyễn Phương Phạm Thị Thu Lê Thị Nguyễn Thị Nguyễn Xuân H H H H H Nữ Nữ Nữ Nữ Nam Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D SV SV SV SV SV BVT BVQY4 BVTP BVTP BVT 260 Quang Thị 261 Trần Thị Mai 262 Nguyễn Thị H H H Nữ Nữ Nữ Y14D Y14D Y14D CT SV SV BVT BVQY4 BVT 263 Vi Thị K Nữ Y14D CT BVT 264 Vi Thị Việt K Nữ Y14D CT BVT TT Họ tên Lớp Học Y14D Y14D Y14D Y14D Diện SV SV SV SV SV Nơi TTLS BVQY4 BVTP BVT BVT Ghi 265 266 267 268 269 Sầm Thị Đỗ Thị Phạm Nguyễn Vi Văn Hoàng Thị L L L L L Giới tính Nữ Nữ Nữ Nam Nữ 270 271 272 273 274 Trịnh Thị Ánh Cao Quang Nguyễn Thị Phạm Thị Hồ Thị L M M M Ng Nữ Nam Nữ Nữ Nữ Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D SV SV SV SV SV TP BVT TP QY4 TP 275 276 277 278 279 Tăng Thị Bảo Phạm Văn Tạ Hầu Đăng Trần Thị Vi Thị Hồng Ng Ng Ng Nh Nh Nữ Nam Nam Nữ Nữ Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D SV SV SV SV SV BVT BVT BVT TP BVT 280 281 282 283 284 Đàm Thị Nguyễn Thị Tú Cấn Văn Lê Đức Trường Bùi Lê O O Ph Ph Ph Nữ Nữ Nam Nam Nữ Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D SV SV SV SV SV BVT QY4 TP BVT BVT 285 286 287 288 289 Lang Thị Lê Thị Hà Nguyễn Duy Nguyễn Ngọc Sayasan Souk Ph Ph Ph Ph Ph Nữ Nữ Nam Nam Nữ Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D SV SV SV SV Lao QY4 TP BVT BVT QY4 290 Lê Thị Thiện 291 Nguyễn Thị T T Nữ Nữ Y14D Y14D SV SV TP BVT 292 Lô Đức 293 Hồ Thị Phương Th Th Nam Nữ Y14D Y14D CT SV BVT QY4 294 Lê Thị Th Nữ Y14D SV TP TT Họ tên Lớp Học Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D Diện SV SV SV SV SV SV Nơi TTLS QY4 TP BVT BVT QY4 ̀ Ghi 295 Nguyễn Thị Thu Th Giới tính Nữ 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 Th Th Th Th Th T Tr Tr Tr Tr V Y Y Nam Nữ Nữ Nam Nữ Nữ Nam Nữ Nữ Nam Nữ Nam Nữ TT Họ tên Lương Văn Nguyễn Thị Lơ Thị Bích Lương Văn Nguyễn Thị Nguyễn Thị Cung Đình Đồn Thị Thanh Trương Thuỳ Lơ Đức Hồ Thị Ngô Đức Yongtia Lớp Học Y14D Diện SV SV Nơi TTLS BVT Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D Y14D CT SV SV SV SV SV SV SV SV CT SV SV Lào BVT BVT TP BVT BVT BVT BVT BVT QY4 TP BVT BVT QY4 Ghi Tổng cộng 308 SV II Dánh sách giảng viên lâm sàng tham gia nghiên cứu TT Họ tên Trần Thị Thu H Chu Thị Y Nguyễn Kim C Trần Thị Thành V Nguyễn Thị Hồi Th Ngơ Thị Thanh H Lê Hoa T Hồ Thị Th Nguyễn Thị Th 10 Quế Anh Tr 11 Hà Phúc H 12 Bùi Tiến H Tuổi Giới 46 34 36 37 29 26 25 25 26 50 40 35 Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nam Nam Nam Chức danh Bác sỹ ĐD Bác sỹ ĐD Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Trình độ SĐH ĐH SĐH ĐH ĐH ĐH ĐH ĐH ĐH SĐH SĐH SĐH Cơ sở BVTP BVTP BVTP BVTP BVTP BVTP BVTP BVTP BVTP BVT BVT BVT TT 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Họ tên Lê Thị H Nguyễn Xuân Q Phạm Hữu T Hoàng Thị H Vũ Văn T Lê Thị H Lê Thị Ng Trịnh Thị Th Nguyễn Thị Tuyết M Đặng Bá T Lê Thị H Nguyễn Đức A Nguyễn Đức Đ Trương Xuân H Nguyễn Văn Ng Tuổi Giới 34 33 31 30 29 28 27 25 25 27 28 49 46 33 38 Nữ Nam Nam Nữ Nam Nữ Nữ Nữ Nữ Nam Nữ Nam Nam Nam Nam Chức danh Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ ĐD Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Bác sỹ Trình độ SĐH SĐH ĐH ĐH ĐH ĐH ĐH ĐH ĐH ĐH ĐH SĐH SĐH SĐH SĐH Cơ sở BVT BVT BVT BVT BVT BVT BVT BVT BVT BVT BVT BV4 BV4 BV4 BV4 Tổng cộng 27 giảng viên BI Dánh sách lãnh đạo, cán quản lý giảng viên cho ý kiến BAĐT TT 10 Họ tên Nguyễn Cảnh P Cao Trường S Phan Quốc H Nguyễn Thị Bích N Quế Anh T Nguyễn Đức A Trần Thị Thu H Cao Thị Phi N Nguyễn Thị T Hồng Thị C Chức danh Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Trưởng phòng ĐT Phòng ĐT Trưởng khoa Trưởng khoa Trưởng khoa Giảng viên Giảng viên Giảng viên Trình độ PGS TS PGS TS TS ThS TS BS CKII BS CKI Thạc sỹ Thạc sỹ Thạc sỹ Ghi ĐHY ĐHY ĐHY ĐHY BV Tỉnh BV QY4 BV TP ĐHY ĐHY ĐHY Tổng cộng 10 người, XÁC NHẬN CỦA CƠ SỞ NGHIÊN CỨU ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NGƠ TRÍ HIỆP THỰC TRẠNG D? ?Y HỌC LÂM SÀNG MÔN TRUYỀN NHIỄM VÀ HIỆU QUẢ CAN THIỆP BẰNG SỬ DỤNG BỆNH ÁN ĐIỆN TỬ TẠI ĐẠI HỌC Y KHOA VINH Chuyên ngành... Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .55 3.1 Thực trạng d? ?y học lâm sàng môn truyền nhiễm cho sinh viên y đa khoa Đại học Y khoa Vinh 55 3.1.1 Thực trạng công tác d? ?y học lâm sàng môn truyền nhiễm. .. làm bệnh án chuyên ngành truyền nhiễm Đề tài thực nhằm mục tiêu sau: Mô tả thực trạng d? ?y học lâm sàng môn truyền nhiễm cho sinh viên y đa khoa Trường Đại học Y khoa Vinh Đánh giá hiệu can thiệp