Giao-an-tiet-doc-thu-vien-lop-1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết Bài: Giới thiệu thư viện cho phụ huynh học sinh đầu cấp I Mục tiêu: * Đối với phụ huynh: - Thấy Thư viện là “trái tim của trường học” là nơi học sinh tiểu học những nhà trí thức tương lai biết cách chọn lựa sách báo; biết tìm những kiến thức và sư dụng kiến thức học tập từ phụ huynh khuyến khích em làm bạn với sách, đọc sách cho học sinh nghe giai đoạn đầu và đọc với em những tháng cuối năm học trở sau; - Hỗ trợ nhà trường xây dựng hay sưa chữa, bổ sung để thư viện là nơi đẹp nhất, hấp dẫn không chỉ dành cho giáo viên, học sinh mà cả gia đình cha mẹ học sinh đến đọc sách với em mình tạo thành “văn hóa đọc” cho trẻ từ mái trường tiểu học; * Đối với học sinh: - Thư viện là nơi mang lại cho trẻ nhiều lợi ích ngoài mục đích đọc sách Thư viện cần tạo hội thuận lợi cho trẻ em phát triển tiềm của mình cách toàn diện Đó là khơng gian học tập đa chức với góc hoạt động khác như: góc đọc, góc nghiên cứu, góc sáng tạo, góc nghệ tḥt, góc nghe, góc trị chơi giáo dục, … II Thành phần tham gia: - Ban Giám hiệu; - Phụ huynh học sinh và học sinh; - Giáo viên phụ trách lớp; - Giáo viên thư viện III Nội dung sinh hoạt: Góc sinh hoạt Ban giám hiệu với phụ huynh: - Ban Giám hiệu làm rõ: + Vai trò quan trọng của việc xây dựng thói quen đọc sách hàng ngày cho học sinh (ở trường, nhà) + Nhấn mạnh vào thơng điệp việc xây dựng thói quen đọc sách cần có sự góp sức của gia đình với nhà trường HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH GIÚP (CÙNG) HỌC SINH ĐỌC SÁCH Ở NHÀ * Trẻ thích đọc sách khi: - Cha mẹ đọc sách với thường xuyên - Cha mẹ dành thời gian kể cho trẻ những câu chuyện và đặt câu hỏi cho trẻ - Cha mẹ dùng đồ chơi và trò chơi minh họa để làm câu chuyện trở nên sống động - Trẻ hiểu cha mẹ chúng thích đọc sách và cha mẹ là gương tốt việc đọc sách cho - Cha mẹ dành thời gian nói chuyện những địa điểm và nhân vật truyện * Phụ huynh giúp trẻ đọc sách nhà nào? - Cần tập đọc to câu chuyện trước - Đọc rõ với tốc độ vừa phải - Làm cho giọng đọc thêm phần kịch tính, ví dụ giọng run rẩy nhân vật sợ hãi giọng giận dữ nhân vật giận dữ - Cố gắng sư dụng nhiều giọng đọc có sắc thái khác cho nhân vật khác - Có thể đọc lại câu chuyện nào trẻ thích nghe Trẻ em thường thích sự lặp lặp lại - Để cho trẻ đọc lại câu chuyện mình (những tháng cuối của lớp 1) - Thảo luận câu chuyện - sự kiện và nhân vật và đặt những câu hỏi như: "Con nghĩ là chuyện gì xảy tiếp theo? Tại nghĩ là họ lại làm vậy?" Góc sinh hoạt HS – GV: - GV (+ GV thư viện) ngồi đọc truyện cho em nghe lúc Ban giám hiệu trao đổi với phụ huynh KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Bài 2: Đọc to nghe chung Truyện: Thỏ ngọc Tí chuột Tháng Tiết I MỤC TIÊU: - Thu hút trẻ đến với việc đọc sách - Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp - Cho trẻ tiếp cận hình thành giá trị lớn từ những câu chuyện nhỏ II CHUẨN BỊ: - Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột; Tranh nhân vật truyện - Một số truyện dành cho HS đầu cấp III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi những minh hoạ trang - Quan sát tranh (trang bìa) bìa - Nhận biết nhân vật Thỏ ngọc và Tí chuột – đoán tên truyện - Giới thiệu tên truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột - Yêu cầu đoán: Chuyện gì xảy - Phỏng đốn sự việc có thể xảy với Thỏ ngọc? Ai bắn Thỏ? Có phải Tí chuột khơng? Thỏ có chết khơng? Trong đọc (17 phút) * Cả lớp - Đọc truyện - Nghe + quan sát tranh - Trò truyện : + Trang 6: Thỏ ngọc có chết khơng? - Khơng (có) + Trang 15: Tí chuột ước mơ gì? - Phỏng đoán ước mơ của Tí chuột - Đọc hết Sau đọc (5-8 phút) * Cả lớp – đôi bạn - Cô vừa đọc truyện gì? - Thỏ ngọc và Tí chuột - Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể tên nhân vật - Gợi ý bày tỏ thái độ với nhân vật và giao việc - Đơi bạn: Nói cho bạn nghe mình - Đến trị chuyện với HS thích (khơng thích) nhân vật nào? Vì sao? - Rút bài học - Liên hệ và giáo dục: Làm phải hiếu thảo với cha mẹ; phải biết thương yêu bảo vệ loài vật * Giới thiệu sách - Làm quen với sách thiếu nhi KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10 Tiết đọc thư viện -Lớp Tiết Bài 3: Sinh hoạt đồng dao Việt nam I MỤC TIÊU: - Qua việc thực nghe và đọc bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách đọc vần và nhận biết vần dễ dàng - Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Bài đồng dao: Con vỏi voi - Một số bài đồng dao III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Giới thiệu đồng dao Việt Nam: + Cho xem tranh + Đọc vài câu bài đồng dao kết - Theo dõi, nhận biết dạng bài đồng dao hợp gõ đệm vài động tác phụ hoạ để thu hút trẻ - Giới thiệu bài đồng dao hướng dẫn HS - Xem tranh, nhận vật tranh đọc: Con vỏi voi - Đốn bài đồng dao nói voi Trong đọc (17 phút) * Cả lớp – cá nhân - nhóm - Đọc lần 1: Cả bài đồng dao + động tác - Nghe – quan sát phụ hoạ - Đọc theo giáo viên : - Hướng dẫn đọc bài đồng dao + Đọc câu – + Đọc nối câu – + Đọc câu – + Đọc nối câu – + Đọc cả câu + Đọc câu + Đọc cả bài - Hướng dẫn đọc kết hợp động tác phụ hoạ - Cả lớp đọc và thực động tác phụ hoạ - Theo dõi giúp đỡ HS - Xung phong thể bài đồng dao Sau đọc (5-8 phút) * Cả lớp – Đôi bạn - Tên bài đồng dao vừa đọc là gì? - Con vỏi voi - Bài đồng dao nói đến gì? - Con voi - Trong bài đồng dao nói đến những - Vịi, chân trước, chân sau, đuôi phận nào của voi? - Đơi bạn nói vịi, chân trước, chân - Giao việc : Vòi (2 chân trước, chân sau, đuôi của voi (Dựa vào thông tin sẵn sau, đi) đâu? có đồng dao) - Theo dõi giúp đỡ HS - Đại diện trình bày trước lớp - Nhận xét – bổ sung - Chốt lại ý chính - Kéo những vật nặng,… - Voi có thể giúp gì cho người? - Liên hệ giáo dục - Mượn sách đồng dao nhờ cha mẹ/ anh - Giới thiệu số sách đồng dao chị đọc cho nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng 10 Tiết Bài 4: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích Việt Nam) I MỤC TIÊU: - Đưa bé vào giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách - Trẻ yêu thích truyện cổ tích Việt Nam - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút từ những câu truyện cổ tích II CHUẨN BỊ: - Truyện kể: Chiếc bình vôi - Tranh minh hoạ truyện kể - Một số thẻ đánh dấu sách - Một số truyện cổ tích Việt Nam - Địa điểm: Trong lớp III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Trước kể (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: - Quan sát tranh + Quan sát tranh em thấy gì? + Nêu những hình ảnh có tranh: ơng sãi, bình vôi,… + Dựa vào hình ảnh minh hoạ tranh em đốn xem hơm kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên số + Phỏng đoán tên truyện truyện cổ tích Việt Nam và nhấn mạnh truyện kể hôm là truyện Chiếc bình vơi Trong kể (17 phút) * Cả lớp - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Nghe, quan sát tranh - Kết hợp trò chuyện: + Trang 3: Gã trộm nghe vợ người ăn mày nói vậy thì có cịn muốn ăn trộm nữa khơng? - Phỏng đốn suy nghĩ của gã trộm - Tiếp tục kể đến hết trang + Trang 7: Theo em sau đem nước cúng phật gã trộm có quay lại nạp mình cho - Phỏng đoán việc làm của gã trộm cọp ăn thịt không? - Tiếp tục kể hết Sau kể (5-8 phút) * Cả lớp – đôi bạn - Cô vừa kể chuyện gì? - Nhắc tên truyện - Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể nhận vật truyện: Gã trộm, hai vợ chồng người ăn mày, sư trụ trì, ông sãi,… - Giao việc - Đơi bạn trị chuyện: nói cho bạn nghe HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Đến trò chuyện học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH em đồng ý việc làm của nhân vật nào? Không đồng ý việc làm của nhân vật nào? Vì sao? - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS trình - Một số học sinh trình bày trước lớp bày rõ ràng, nội dung truyện kể - Phật Bà chỉ rước linh hồn của gã - Trình bày suy nghĩ của mình trộm mà không rước linh hồn của vị sư sãi Theo em là vì sao? * Chốt ý: Gã trộm biết sửa lỗi, làm việc thiện, tính tình hiền lành nên phật rước, cịn ơng sãi người tu hành tính tình đơc - Rút bài học cho bản thân ác nên Phật không rước - Câu chuyện khuyên chung ta điều gì? * Giáo dục HS: Ở hiền gặp lành, nên làm điều thiện không nên làm việc ác - Giới thiệu số truyện cổ tích Việt Nam - Nêu yêu cầu tiết sau: - Sau tiết học HS chọn và mượn Tiết sau em giới thiệu ngắn gọn quyển nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc câu chuyện mà em mượn nhà : Tên cho nghe truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được nghe đọc lần? … KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng 11 Tiết Bài 5: Bé tập nói lại bé nghe kể nhà (CTVN) I/ MỤC TIÊU: - Bé thích nghe đọc sách - Bé yêu thích truyện cổ tích Việt Nam - Bé biết giới thiệu ngắn gọn câu chuyện mà tuần trước bé mượn nhà - Bé rút bài học cho bản thân II/ CHUẨN BỊ: - Nắm nội dung chính câu chuyện HS mượn - Nội dung trò chuyện - Địa điểm dạy: lớp III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước bé giới thiệu truyện (5 phút) * Cả lớp - Tiết SH trước em nghe gì? - Nghe kể chuyện cổ tích Việt Nam - Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt? - Mượn sách nhờ cha mẹ, anh chị đọc cho - Nêu yêu cầu cho HS tập nói: nghe… + Giới thiệu tên truyện - Nghe + Trong truyện có nhân vật? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Tên nhân vật? + Được nghe đọc lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm vài chi tiết hấp dẫn câu chuyện Trong bé giới thiệu (15 phút) * Nhóm - Đến trị chuyện với HS nhóm - Nhóm HS: tập nói theo yêu cầu của GV + Giới thiệu tên truyện + Trong truyện có nhân vật? + Tên nhân vật? + Được nghe đọc lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm vài chi tiết hấp dẫn câu chuyện Bé giới thiệu trước lớp (10 phút) * Cá nhân - Tổ chức lớp - Cá nhân: Giới thiệu truyện mình mượn - Đặt câu hỏi gợi ý trước lớp theo yêu cầu - Giúp HS rút bài học đắn - Nêu bài học rút từ câu chuyện - Giáo dục chung: nghe đoc câu truyện là em có thêm bài học cho bản thân, giúp em sống tốt - Giới thiệu để HS chọn sách để xem - Mượn truyện cổ tích Việt Nam nhà mượn cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng 11 Tiết Bài 6: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích giới) I MỤC TIÊU: - Đưa bé vào giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách - Trẻ yêu thích truyện cổ tích giới - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút từ những câu truyện cổ tích II CHUẨN BỊ: - Truyện kể: Nàng Bạch Tuyết - Tranh minh hoạ truyện kể - Một số truyện cổ tích giới - Địa điểm: Trong lớp III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước kể (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi những minh hoạ trang - Quan sát tranh trang bìa bìa + Quan sát tranh em thấy gì? + Nêu những hình ảnh có tranh: nàng Bạch Tuyết, bảy lùn,… HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Từ hình ảnh chính em đoán xem tên câu truyện là gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên số truyện cổ tích giới và nhấn mạnh truyện kể hôm là truyện Nàng Bạch Tuyết Trong kể (17 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Kết hợp trò chuyện: + Khi thấy Bạch Tuyết vẫn sống , hoàng hậu làm gì ? ( trang 20) - Kể tiếp hết phần trang 26 - Tiếp tục kể đến phần trang 27, đặt câu hỏi: + Các em thư đốn xem cơng chúa Bạch Tuyết có chết khơng? ( trang 7) - Tiếp tục kể hết Sau kể (5-8 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Có những nhân vật nào? Con vật nào? - Giao việc - Đến trò chuyện học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Từ hình ảnh chính đoán tên truyện * Cả lớp - Nghe, quan sát tranh - Phỏng đoán việc làm của hoàng hậu - Phỏng đốn * Cả lớp - đơi bạn - Nhắc tên truyện - Kể nhận vật, vật truyện - Đơi bạn nói cho nghe mình thích nhân vật nào? Không thích nhân vật nào? Vì sao? - Một số học sinh trình bày trước lớp - Rút bài học cho bản thân - Gợi ý * Giáo dục HS hiền gặp lành - Giới thiệu số truyện cổ tích Việt Nam - Nêu yêu cầu tiết sau: Tiết sau em giới thiệu ngắn gọn - Chọn và mượn quyển nhà nhờ câu chuyện mà em mượn nhà : Tên cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được nghe đọc lần? … KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng 12 Tiết Tiết 7: Bé tập nói lại bé nghe kể nhà (CTTG) I/ MỤC TIÊU: - Bé thích nghe đọc sách - Bé yêu thích truyện cổ tích giới - Bé biết giới thiệu ngắn gọn câu chuyện mà tuần trước bé mượn nhà - Bé rút bài học cho bản thân II/ CHUẨN BỊ: - Nắm nội dung chính câu chuyện HS mượn - Nội dung trò chuyện - Địa điểm dạy: lớp III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước bé giới thiệu truyện (5 * Cả lớp phút) - Nghe kể chuyện cổ tích giới - Tiết sinh hoạt trươc em nghe gì? - Mượn sách nhờ cha mẹ, anh chị đọc - Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt? cho nghe… - Nghe - Nêu yêu cầu cho HS tập nói: + Giới thiệu tên truyện + Trong truyện có nhân vật? + Tên nhân vật? + Được nghe đọc lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm vài chi tiết hấp dẫn câu chuyện Trong bé giới thiệu truyện (15 * Nhóm phút) - Tập nói theo yêu cầu của GV: - Giao việc + Giới thiệu tên truyện - Đến trị chuyện với HS nhóm + Trong truyện có nhân vật? + Tên nhân vật? + Được nghe đọc lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm vài chi tiết hấp dẫn câu chuyện Bé giới thiệu truyện trước lớp (10 * Cá nhân phút) - Giới thiệu truyện mình mượn trước lớp - Tổ chức lớp theo yêu cầu - Nêu bài học rút từ câu chuyện - Đặt câu hỏi gợi ý - Giúp HS rút bài học đắn - Giáo dục chung: nghe đoc câu truyện là em có thêm bài học cho bản thân, giúp em sống tốt - Chọn sách nói xã hội - Giới thiệu để HS chọn sách để xem KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Bài 8: Giúp trẻ nhận biết xã hội Tháng 12 Tiết I Mục tiêu: - Gắn kết với lòng yêu thích khám phá giới xung quanh những câu chuyện nhận biết xã hội - Bước đầu giúp trẻ nhận biết xã hội từ những câu chuyện nhận biết xã hội - Trẻ yêu thích đọc sách II Chuẩn bị: - Chuyện kể : Câu chuyện cỏ - Tranh minh hoạ cho hai câu chuyện - Một số sách giúp trẻ nhận biết xã hội - Địa điểm: Trong lớp III Tiến trình tiết sinh hoạt: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước kể (5 phút) * Cả lớp - Giải thích ngắn gọn từ xã hội - Theo dõi - Giới thiệu số câu chuyện xã hội - Lần lượt giới thiệu trang bìa của câu - Quan sát và nêu nội dung tranh chuyện Câu chuyện cỏ - Giới thiệu câu chuyện kể cho HS nghe: Câu chuyện cỏ Trong kể (17 phút) * Cả lớp a/ Kể chuyện : Câu chuyện cỏ - Kể + Tranh minh hoạ - Nghe + xem tranh - Trò chuyện: + Trang 15: Khi gió lớn thổi đến, đất - Phỏng đốn sự việc xảy khơng có cỏ phủ, khơng có to chắn gió thì chuyện gì xảy với Nam và Thỏ? - Nghe - Tiếp tục kể hết Sau kể (5-8 phút) * Cả lớp – Đôi bạn - Câu chuyện Cây và cỏ nói những gì? - Cây, cỏ, thỏ, Nam, … - Nêu u cầu trị chuyện - Đơi bạn trị chuyện với : Nói cho nghe số chi tiết nói cây, cỏ, thỏ, Nam,… * Kết luận: Tất cả những gì nhìn thấy, - Đại diện số HS trình bày trước lớp nói đến cả hai câu chuyện thuộc xã hội - Qua câu chuyện Cây và cỏ khuyên điều gì? - Phải biết bảo vệ cây, cỏ,… - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường - Sau giờ học đến thư viện lớp để chọn và - Giới thiệu số sách có thể giúp trẻ mượn quyển sách nhà để cha mẹ/ nhận biết xã hội và yêu cầu HS đem anh chị đọc cho bé nghe để cha mẹ/ anh chị đọc cho bé nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện -Lớp Tiết Bài 9: Giúp trẻ khám phá giới I MỤC TIÊU: - Giúp trẻ củng cố, mở rộng kiến thức qua những câu chuyện kể lý thú giới xung quanh của trẻ - Giúp trẻ nhớ lại hình mà trẻ học - Trẻ thích những câu chuyện nói giới xung quanh mình - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Chuyện kể: Thỏ học vẽ tranh - Tranh minh hoạ chuyện kể - Một số truyện giới xung quanh - Địa điểm: Dạy thư viện trường III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Trước kể (5 phút) + Quan sát tranh em thấy gì? + Thỏ làm gì? + Chuột làm gì? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ tranh em đốn xem hơm kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Thỏ học vẽ tranh Trong kể (17 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Kết hợp trò chuyện: + Trang 9: Các em đoán xem Thỏ vẽ gì? + Trang 10: Khi nhìn thấy tranh vẽ mèo Chuột làm gì? Tại sao? Sau kể (5-8 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cả lớp - Thỏ và chuột - Thỏ học vẽ tranh - Xem Thỏ vẽ tranh - Đoán tên câu chuyện * Cả lớp - Nghe, quan sát tranh - Thỏ vẽ mèo - Chuột bỏ chạy Vì chuột sợ mèo * Cả lớp – Đôi bạn - Nhắc tên truyện - Kể nhận vật truyện: Thỏ con, chuột - Giao việc - Đơi bạn trị chuyện: nói cho bạn nghe - Đến trị chuyện học sinh nhân vật mình thích ( Thỏ vẽ hình giống…; Chuột thấy thèm Thỏ vẽ táo, vẽ dưa; Chuột bỏ chạy phát Thỏ vẽ mèo, …) - Tuyên dương những HS trình bày - Một số học sinh trình bày trước lớp chi tiết truyện - Thỏ vẽ mèo từ những hình gì? - Hình tròn, hình tam giác,… - Vì nhìn thấy mèo chuột lại bỏ - Vì mèo sợ chuột HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN chạy? - Qua câu chuyện em học điều gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Vẽ tranh từ hình học - Chuột sợ mèo, có thể ni mèo để diệt chuột nhà,… - Chốt ý - Giới thiệu số truyện nói giới - Theo dõi xung quanh trẻ tuyển tập truyện - Sau tiết học HS chọn và mượn quyển mắt to nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện -Lớp Tiết 10 Bài10: Giúp trẻ học thói quen, phẩm chất tốt qua câu chuyện kể thú vị I MỤC TIÊU: - Trẻ học những thói quen, phẩm chất tốt qua những câu chuyện kể thú vị - Biết vận dụng những kiến thức toán học vào sống hàng ngày - Trẻ thích những câu chuyện nói giới xung quanh mình - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Chuyện kể: Cứu thật thà - Tranh minh hoạ chuyện kể - Một số truyện chủ đề: Những phẩm chất tốt; những thói quen tốt - Địa điểm: Trong thư viện trường III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Trước kể (5 phút) - Quan sát tranh em thấy gì? - Yêu cầu HS dọc tên truyện - Thật thà là phẩm chất tốt hay xấu? - Chuyển ý vào câu chuyện : Cừu thật thà Trong kể (17 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Kết hợp trị chuyện: + Trang 8: Em đốn xem Cừu có trả đồng lại cho bán hàng không? - Tiếp tục kể hết Sau kể (5-8 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cả lớp - Thấy tranh vẽ Cừu - Đọc: Cừu thật thà - HS có thể trả lời: tốt xấu * Cả lớp - Nghe, quan sát tranh - Phỏng đoán cách xư lý của Cừu * Cả lớp – đôi bạn - Cừu thật thà - Kể nhận vật truyện: Cừu và cô bán hàng - Giao việc - Đôi bạn trị chuyện: nói cho bạn nghe - Đến trò chuyện học sinh nhân vật truyện và cho biết mình thích nhân vật nào? Vì sao? - Tuyên dương những HS trình bày - Một số học sinh trình bày trước lớp chi tiết truyện - Qua câu chuyện em học điều gì? - Phải thật thà * Liên hệ giáo dục HS phẩm chất tốt: Thật thà - Một đồng kẹo? Vậy mua kẹo đồng? - Một đồng kẹo kẹo đồng - Cừu đưa 10 đồng, cô bán hàng phải đưa lại cho Cừu đồng? - đồng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Cô bán hàng đưa Cừu đồng Vậy đưa dư đồng? * Liên hệ khuyến khích HS học tốt mơn Tốn để vận dụng vào sống hàng ngày - Giới thiệu số truyện chủ đề: Những phẩm chất tốt; những thói quen tốt HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - đồng - Theo dõi - Sau tiết học HS chọn và mượn quyển nhà tự đọc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe để học thêm những phẩm chất tốt, những thói quen tốt khác KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết 11 Bài 11: Trẻ đọc để học cách tự lập tự giữ an toàn cho thân I MỤC TIÊU: - Qua câu chuyện giúp trẻ tiếp cận những kỹ sống bản cần thiết - Giúp trẻ nhận biết những biện pháp an toàn tình - Trẻ thấy ích lợi của việc đọc sách - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Bộ sách: Em an toàn - Tranh minh hoạ câu chuyện - Một số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn tình - Địa điểm: Trong thư viện trường III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước kể (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: - Quan sát tranh + Quan sát tranh em thấy gì? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ tranh + Nêu những hình ảnh có tranh em đốn xem hơm kể chuyện gì? + Phỏng đoán tên truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên câu chuyện kể Trong kể (20 phút) * Cả lớp - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Nghe, quan sát tranh Sau kể (5 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Giao việc - Đến trò chuyện học sinh * Cả lớp - Nhắc tên câu chuyện GV vừa kể - Kể nhận vật truyện - Đơi bạn trị chuyện: Chuyện gì xảy cho bạn nhỏ? Trong tình bạn nhỏ làm gì để giữ an toàn cho bản thân mình? - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS - Một số học sinh trình bày trước lớp trình bày rõ ràng, nội dung truyện kể - Gợi ý * Liên hệ giáo dục - Rút bài học cho bản thân - Giới thiệu số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn - Sau tiết học HS chọn và mượn quyển tình nhà tự đọc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện -Lớp Bài 12: Bé giới loài vật Tiết 12 I MỤC TIÊU: - Qua câu chuyện kể bé hiểu biết sống - Gắn kết bé với lòng yêu thích khám phá giới xung quanh giới loài vật - Trẻ ham thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Câu chuyện kể: Gà và vịt - Tranh minh hoạ câu chuyện - Một số truyện giới loài vật - Địa điểm: Trong thư viện trường III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước kể (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: - Quan sát tranh + Quan sát tranh em thấy gì? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ tranh + Nêu những hình ảnh có tranh: Gà, em đốn xem hôm cô kể chuyện vịt gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên số + Phỏng đoán tên truyện truyện giới loài vật và nhấn mạnh truyện kể hôm là truyện Gà vịt Trong kể (20 phút) * Cả lớp - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Nghe, quan sát tranh Sau kể (5 phút) * Cả lớp - Cô vừa kể chuyện gì? - Gà và vịt - Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể nhận vật truyện: Gà, vịt - Giao việc - Đơi bạn trị chuyện: nói cho bạn nghe em - Đến trò chuyện học sinh thích nhân vật nào? Không thích nhân vật nào ? Vì sao? - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS - Một số học sinh trình bày trước lớp trình bày rõ ràng, nội dung truyện kể - Gà trống có thể gọi mặt trời thức dậy - Khơng khơng? - Phải - Có phải Gà trống bị chìm biển - Trình bày suy nghĩ của mình nước? - Rút bài học cho bản thân - Em nghĩ gì Gà trống? - Câu chuyện khuyên chung ta điều gì? * Giáo dục HS: Không nên khoe khoang, khoác lác, phải biết tự lượng sức mình - Sau tiết học HS chọn và mượn quyển - Giới thiệu số truyện giới loài nhà vật KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết 13 Bài 13: Hướng dẫn trẻ tự chọn đọc đồng dao để ôn luyện I MỤC TIÊU: - Qua việc thực nghe và đọc bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách đọc vần và nhận biết vần dễ dàng - Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Một số sách đồng dao có hình ảnh minh hoạ - Pho to số bài đồng dao đủ với số lượng HS - Địa điểm: Trong lớp III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Đọc bài đồng dao Con vỏi voi - Nghe - Cô vừa đọc bài gì? - Bài đồng dao Con vỏi voi - Giới thiệu số bài đồng dao - Theo dõi, HS chọn bài đồng dao Trong đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm - Giao việc - Cá nhân tự tập đọc bài đồng dao mình chọn - Theo dõi – giúp đỡ HS - Thay phiên đọc to nghe chung cho cả nhóm bài đồng dao cá nhân chọn - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV vài ý bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi đồng dao mà mình chọn đọc trò chuyện cho phù hợp) Sau đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm - Qua tiết sinh hoạt hôm em biết thêm - Một số HS trả lời bài đồng dao? Hãy kể - Mỗi nhóm chọn bài đồng dao đọc - Tổ chức cho nhóm thực bài đọc cho cả lớp nghe ( Có thể kết hợp động tác minh hoạ gõ đệm) - Giới thiệu số sách đồng dao - Theo dõi - Chọn, mượn quyển sách đồng dao mình thích đem tự đọc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện -Lớp Tiết 14 Bài 14: Hướng dẫn trẻ tự đọc truyện truyện cổ tích nói tình cảm gia đình I MỤC TIÊU: - Qua những câu chuyện cổ tích nói tình cảm gia đình trẻ càng yêu quý cha mẹ, những người thân gia đình mình - Trẻ yêu thích truyện cổ tích nói tình cảm gia đình - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Một số truyện cổ tích nói tình cảm gia đình - Địa điểm: Trong lớp III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Yêu cầu kể thành viên gia - Một vài HS kể trước lớp đình mình - Tình cảm của em họ nào? - Giới thiệu sách truyện cổ tích nói - Một vài HS trình bày tình cảm gia đình - Theo dõi, HS chọn quyển truyện, đọc để thấy rõ tình cảm của cha mẹ, người thân gia đình Trong đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm - Giao việc - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn - Thay phiên đọc to nghe chung cho - Theo dõi – giúp đỡ HS cả nhóm nghe câu chuyện cá nhân chọn - Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo - Trò chuyện với GV vài ý bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi đồng dao mà mình chọn đọc trò chuyện cho phù hợp) Sau đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ với câu - Nói cho bạn nhóm nghe chuyện đọc truyện của mình có những nhân vật nào? Họ có u thương khơng? Những - Đến trò chuyện với HS việc làm nào cho thấy họ yêu thương nhau? - Qua câu chuyện em vừa nghe, cha mẹ nào? - Cha mẹ yêu thương, lo lắng cho con,… Con cha mẹ sau? - Con hiếu thảo, yêu thương cha mẹ,… - Chốt ý, liên hệ giáo dục: Cha mẹ cực khổ lo cho con, phải hiếu thảo, yêu quý - Chọn, mượn quyển sách truyện mình cha mẹ mình… thích đem nhà - Giao việc KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết 15 Bài 15: Hướng dẫn trẻ tự đọc truyện Bé học lễ giáo I MỤC TIÊU: - Qua những truyện Bé học lễ giáo trẻ lễ phép, cư xư mực nhà trường hay ngoài xã hội - Trẻ yêu thích những truyện Bé học lễ giáo - Trẻ thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Một số truyện Bé học lễ giáo - Địa điểm: Trong lớp III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý - Nêu cách ứng xư của em gặp thầy - Tình cảm của em họ nào? cô giáo trường, người quen, người lớn - Giới thiệu sách truyện Bé học lễ ngoài xã hội giáo - Theo dõi, HS chọn quyển truyện, đọc để thấy rõ lễ giáo nhà trường, ngoài xã hội Trong đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm - Giao việc - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn - Thay phiên đọc to nghe chung cho - Theo dõi – giúp đỡ HS cả nhóm nghe câu chuyện cá nhân chọn - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV vài ý bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi câu chuyện mà mình chọn đọc trò chuyện cho phù hợp) Sau đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ với câu chuyện đọc - Nói cho bạn nhóm nghe truyện của mình có những nhân vật nào? - Đến trò chuyện với HS Em thấy mình cần làm theo nhân vật nào vì sao? - Qua câu chuyện em vừa - Rút bài học cho bản thân nghe em học điều gì từ bạn nhỏ? - Chốt ý, liên hệ giáo dục - Giao việc - Chọn, mượn quyển sách truyện mình thích đem tự đọc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết 16 Bài 16: Hướng dẫn trẻ tự đọc sách Chuyện kể cho bé I MỤC TIÊU: - Bước đầu trẻ có thể tự đọc và kể lại mẩu truyện ngắn - Mỗi câu chuyện giúp trẻ mở rộng kiến thức, có thêm những kinh nghiệm sống tốt - Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo - Thu hút trẻ đến với việc đọc sách II CHUẨN BỊ: - Bộ sách Chuyện kể cho bé - Địa điểm: Trong thư viện III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Giới thiệu chung ích lợi mà sách - Một vài HS kể trước lớp mang đến cho người đọc để thu hút HS đến với sách: + Có thể nêu vấn đề nào và yêu cầu - Tham gia giải đáp và cho biết nhờ vào HS giải đáp đâu mà em biết điều (Đã đọc truyện…) - Giới thiệu sách Chuyện kể cho bé - Theo dõi, HS chọn sách quyển để đọc Trong đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm - Giao việc - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV vài ý đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi truyện mà mình chọn đọc,… trò chuyện cho phù hợp) Sau đọc (5-8 phút) * Đôi bạn – lớp - Tổ chức cho HS kể chuyện - Kể lại mẩu truyện ngắn mà mình vừa đọc và cho bạn biết mình thích điều gì - Đến trò chuyện với HS câu chuyện Tại sao? - Một vài HS kể trước lớp - Qua câu chuyện vừa đọc em rút - Rút bài học cho bản thân bài học gì cho mình? - Giúp HS rút những bài học đắn - Giới thiệu sách - Chọn, mượn quyển sách truyện mình thích đem đọc KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Bài 17: Hướng dẫn trẻ tự đọc truyện sách Tuyển tập truyện mắt to Tháng Tiết 17 I MỤC TIÊU: - Qua sách “ Tuyển tập truyện mắt to” bồi dưỡng cho em những thói quen, phẩm chất tốt và học tập kiến thức bản cần thiết cho sống ngày - Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo - Thu hút trẻ đến với việc đọc sách II CHUẨN BỊ: - Bộ sách: Tuyển tập truyện mắt to (Sách nói về: Những phẩm chất tốt; Những thói quen tốt; Những bài học vỡ lòng) - Địa điểm: Thư viện trường III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Trước đọc (5 phút) * Cả lớp - Yêu cầu kể số phẩm chất tốt, thói - Nhớ lại tiết học những câu quen tốt,… chuyện đọc, nghe kể…Một vài HS kể trước lớp - Giới thiệu số sách Những học - Theo dõi, HS chọn quyển vỡ lòng; Những phẩm chất tốt; Những truyện, đọc để biết thêm thói quen, thói quen tốt sách Tuyển tập mắt phẩm chất tốt học tập kiến thức to cần thiết cho sống ngày Trong đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm - Giao việc - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn - Thay phiên đọc to nghe chung cho - Theo dõi – giúp đỡ HS cả nhóm nghe câu chuyện cá nhân chọn - Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo câu - Trò chuyện với GV vài ý câu chuyện HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi chuyện mà mình chọn đọc trò chuyện cho phù hợp) Sau đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ với câu - Nói cho bạn nhóm nghe chuyện đọc truyện của mình có những nhân vật nào? Nói cho bạn nghe phẩm chất tốt, thói - Đến trị chuyện với HS quen tốt điều mình vừa biết sau đọc sách những bài học vỡ lòng - Một số HS trình bày trước lớp - Tìm mượn lại quyển sách mà em yêu - Chốt ý, liên hệ giáo dục thích năm để chuẩn bị thuyết - Hướng dẫn cách thuyết trình quyển sách trình tiết sinh hoạt sau yêu thích - Chuẩn bị tham gia trị chơi: Nhìn tên sách đốn nhân vật KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp Tháng Tiết 18 Bài 18: Tổng kết hoạt động đọc em năm học I MỤC TIÊU: - Học sinh nhớ lại những câu chuyện đọc nghe kể suốt năm học - HS bước đầu làm quen với việc thuyết trình Quyển sách em yêu thích năm - Chọn những học sinh có thành tích đọc tốt II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: +Các truyện mà GV đọc kể cho HS nghe + Một số truyện giới thiệu cho học sinh tìm đọc tiết sinh hoạt trước + Các chứng nhận Sao đọc sách để tuyên dương em có thành tích đọc tốt - Học sinh: Bảng, phấn; Quyển sách yêu thích năm - Địa điểm: Thư viện trường III TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Phổ biến nội dung tiết sinh hoạt (5 * Cả lớp phút) - Có nội dung: - Theo dõi, nắm nội dung tiết sinh hoạt + Tham gia trò chơi: Nhìn tên sách đoán tên nhân vật + Thuyết trình quyển sách em yêu thích năm + Trao chứng nhận Sao đọc sách cho em nào có thành tích đọc tốt Tổ chức trò chơi (5 phút) * Cả lớp * Mục tiêu: Gợi nhớ lại câu chuyện đọc - Nêu tên trò chơi: Nhìn tên sách đoán tên nhân vật - Phổ biến cách chơi - Nghe, nắm cách chơi: + Nhìn tên sách, đoán và ghi tên nhân vật quyển sách vào bảng + HS nào ghi tiếp tục chơi + Cuộc chơi dừng lại lại em Tổ chức thuyết trình sách (15 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với thuyết trình * Nhóm - Nêu tiêu chí để HS bình chọn bạn thuyết - Thuyết trình quyển sách yêu thích trình hay: năm cho bạn nhóm nghe + Tên sách - Nhóm dựa vào tiêu chí để bình chọn + Các nhân vật quyển sách bạn thuyết trình hay nhóm + Giọng nói, điệu thuyết trình + Vì em lại yêu thích quyển sách đó? - Các bạn chọn thuyết trình lần - Đến trò chuyện với HS trước lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Thành lập ban giám khảo: gồm giáo viên + học sinh - Chọn HS thuyết trình hay Trao chứng nhận Sao đọc sách (5 phút) * Mục tiêu: Khuyến khích học sinh đọc - Trao chứng nhận cho những HS thắng chơi nhìn tên sách đoán tên nhân vật và HS thuyết trình sách hay HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Các em chọn nhận chứng nhận Sao đọc sách lên trước lớp và nêu số hoạt động tham gia thời gian tới và khuyến khích bạn đọc để nhận giấy chứng nhận mình làm Có thể nêu thêm cơng việc tham gia chương trình đọc sách mùa hè