GA HĐTN HỌC KÌ 1 NGÂN 2020

Tuần Thứ ngày tháng năm 2020 Hoạt động trải nghiệm TRƯỜNG CỦA EM, LỚP CỦA EM ( Tiết 2) A Hoạt động theo chủ đề: I Yêu cầu cần đạt: - HS để tâm quan sát khung cảnh trường, lớp - HS nhớ số nơi quan trọng trường phòng đa năng, phòng y tế, thư viện, nhà bếp, nhà vệ sinh… - HS nhớ tên lớp, giáo vị trí lớp II Không gian sư phạm: - Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy - Dưới sân trường III.Phương tiện hoạt động: - Quả chng, bóng gai, thẻ từ, tờ bìa thu hoạch, vịng tay nhắc việc, túi vải màu đen - Thẻ từ ghi tên lớp, thẻ từ ghi tên trường B.Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : Làm quen với “trợ lý’’ HĐTN - GV để chng, bóng gai, thẻ từ, HS quan sát tờ bìa thu hoạch, vịng tay nhắc việc, túi vải màu đen - GV đưa túi lên bàn giới thiệu HS nghe HĐTN - GV lấy đồ vật túi giới thiệu với HS HS quan sát - GV nhấn mạnh cách dùng bóng gai: HS bắt bóng nói từ khóa tung bóng lại cho GV HS nghe thực hành - Thẻ từ “ trợ lý ’’ giúp lưu giữ từ khóa quan trọng - Tờ bìa thu hoạch giúp HS thực nhiệm vụ giao nhà -Vòng tay nhắc việc người bạn nhắc việc cho HS làm việc nhà - Quả chuông dùng để nhắc HS thời gian hết HĐTN lớp giúp em trải nghiệm sống với tập thể lớp , đồng thời em TN cá nhân gia đình, gia đình Chúng ta xem HĐTN sống Khám phá chủ đề HĐ1: Kể lễ khai giảng trường em Bản chất: Qua việc kể lại lễ khai giảng HS hiểu việc tham gia HĐ Một việc cần sử dụng tất giác quan Từ có nhiều cảm xúc, suy nghĩ Dẫn dắt tổ chức H Đ GV nêu câu hỏi dùng bóng gai tung cho 10 HS để nhận câu trả lời - Em nhìn thấy lễ khai giảng? - Em thấy âm lễ khai giảng? - Em thấy nào:Vui? Buồn? Lo lắng? Sợ hãi? Dễ chịu? * Khi em dự lễ khai giảng, em quan sát lắng nghe Từ em có nhiều cảm xúc HĐ2: Tham quan trường em Bản chất: Giới thiệu khuyến khích HS quan sát kỹ góc trường, ghi nhớ vị trí nơi quan trọng Dẫn dắt tổ chức H Đ GV đưa HS theo tổ sân trường, dùng chuông để tập hợp lớp GV giao nhiệm vụ: quan sát kỹ vật, việc, ghi nhớ vị trí địa điểm GV giới thiệu GV yêu cầu lớp quan xung quanh sát sân trường Sau cho HS đứng theo nhóm xung quanh GV, dùng bóng gai tung cho thành viên tổ để trả lời câu hỏi: “ Em nhìn thấy gì?’’, GV tung lượt cho tổ GV yêu cầu lớp nhìn phía lớp để xác định xem lớp nằm vị trí nào, tầng nào, góc có dấu hiệu dễ nhận khơng HS trả lời câu hỏi ngắn gọn từ khóa HS thực theo HD GV HS thực GV đưa HS vòng sân trường giới thiệu cho lớp số địa điểm HS thực quan trọng cần nhớ thư viện, nhà vệ sinh, vườn trường, phòng y tế, phòng đa năng… Kết luận : GV HS nhắc lại địa điểm giới thiệu Mở rộng tổng kết chủ đề Nhận biết lớp em Bản chất: Nhắc lại nhớ lớp tạo cảm xúc tự hào khơng gian học tập HS Dẫn dắt tổ chức H Đ GV đặt câu hỏi cho HS trả lời, sau nối câu hỏi câu trả lời thành đọc rap GV: Lớp lớp… HS lớp: 1B GV : Lớp tầng… Tầng GV : lớp có…… Nhiều hoa GV : lớp có… 30 bạn GV : lớp vui… Thật vui Kết luận: GV HS hô hiệu lớp bày tỏ tự hào tập thể lớp, HS nghe lớp trường GV đưa thẻ từ tên trường, tên lớp đọc cho HS đọc theo: Trường tên là…, lớp lớp… Cam kết hành động GV đề nghị HS nhà kể cho bố mẹ HS lắng nghe trường , lớp Thứ ngày tháng năm 2020 Hoạt động trải nghiệm TRƯỜNG CỦA EM, LỚP CỦA EM ( Tiết 3) A Sinh hoạt lớp: I Yêu cầu cần đạt: - HS có thêm hiểu biết mơi trường II Khơng gian sư phạm: Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy III.Phương tiện hoạt động: - Giấy A4, màu B.Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động tổng kết tuần GV thực công tác tổng kết tuần Phổ biến H Đ tuần sau Chia sẻ cảm xúc cá nhân sau TN lần trước HS chia sẻ kể cho bố, mẹ trường lớp NTN? H Đ nhóm: ngắm lại vẽ sân trường em Bản chất: HS lần quanh trường, quan sát cự li gần, xa, toàn cảnh , dùng giác quan để cảm nhận sống trường Dẫn dắt tổ chức H Đ GV cho HS sân trường, chạy vòng QS kỹ sân trường GV đặt câu hỏi: Em nhìn thấy vật gì? Em nghe thấy âm gì? Em ngửi thấy mùi hương gì? Em chạm tay vào đâu sân trường? GV cho HS lớp phát giáy A4, màu đề nghị HS vẽ điều nhớ trường mình, sơ đồ chi tiết sân trường Kết luận: Ngắm, quan sát, lắng nghe không gian sân trường em có nhiều cảm xúc, yêu quý trường Như em trải nghiệm sống Tổng kết vĩ GV đề nghị HS nhà hồn thiện tơ màu tranh vừa vẽ Tuần Thứ Hoạt động học sinh HS lắng nghe HS chia sẻ HS trả lời HS thực HS nghe ngày tháng năm 2020 Hoạt động trải nghiệm KẾT BẠN KHƠNG KHĨ ( Tiết 2) A.Hoạt động theo chủ đề: I Yêu cầu cần đạt: HS hiểu rằng, người có đặc điểm khác hồn tồn có điểm chung trở thành bạn bè HS mạnh dạn làm quen tỏ thân thiện với bạn mới, phát triển kỹ giao tiếp II Không gian sư phạm: Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy III.Phương tiện hoạt động: - Quả chng, bóng gai, thẻ từ, tờ bìa cứng , giấy A 4, dập ghim , bút màu - Thẻ từ ghi thân thiện B.Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: H Đ chào bạn GV chào HS, hỏi: Các em thuộc hết HS trả lời tên chưa? Đề nghị HS tham gia trò chơi để kiểm tra xem nhớ tên bạn lớp chưa GV HS HS phải quay sang phải, chào gọi tên bạn ngồi bên phải Sau quay trái chào gọi tên bạn ngồi bên trái GV yêu cầu HS chào theo cặp đôi HS Thực GV khen HS nhớ tên bạn Khám phá chủ đề: Câu chuyện nhà chung rừng Bản chất: Dùng câu truyện vui để gợi mở việc , có ngại ngần mình, muốn kết bạn được, hai bên phải mở lòng sẵn sàng thể thân thiện Dẫn dắt tổ chức H Đ GV mời HS lên tham gia GV kể chuyện tương tác với HS Thảo luận : Các bạn nhỏ ngơi nhà nói HS trả lời gì? Kết luận: Mỗi lồi vật người có nét độc đáo , đáng yêu Khi mạnh dạn thể nét đáng yêu chia sẻ HS nghe biết , cởi mở vui vẻ với người thân thiện GV đưa thẻ từ “ Thân thiện” Mở rộng tổng kết chủ đề H Đ làm để kết bạn Bản chất: HS biết cách thể thân thiện tìm thấy thân thiện người HS nghe bạn Dẫn dắt tổ chức hoạt động GV đề nghị HS làm việc cặp đôi HS làm việc theo cặp đôi 2- phút chào giới thiệu trị chuyện để tìm điều giống khác GV đề nghị cặp đôi chia sẻ HS trình bày giống khác Bắt đầu giống bề , đồ đạc, trang phục, sở thích Kết luận: Khi trị chuyện với bạn mới, chủ động chào tự giới thiệu HS lắng nghe Ngồi việc quan sát, tìm hiểu giống khác tạo thân thiện GV viết thẻ từ thân thiện Cam kết hành động: GV đề nghị HS kể cho bố, mẹ nghe HS thực người bạn ngồi cạnh Thứ ngày tháng năm 2020 Hoạt động trải nghiệm KẾT BẠN KHƠNG KHĨ ( Tiết 3) A Sinh hoạt lớp: I Yêu cầu cần đạt: - HS có chia sẻ người bạn sau quan sát bạn thời gian, tạo cảm súc tích cực vui vẻ thành viên lớp II Không gian sư phạm: Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy III.Phương tiện hoạt động: - Các bìa màu sắc B.Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động tổng kết tuần GV thực công tác tổng kết tuần HS lắng nghe Phổ biến H Đ tuần sau Chia sẻ cảm xúc cá nhân sau TN lần trước HS ngồi theo tổ thành vòng tròn kể cho nghe quan sát HS chia sẻ bạn ngồi cạnh thấy thú vị bạn giống khác điểm HS phát thói quen chung sở thích chung thành viên tổ bạn có chung sở thích đổi chỗ ngồi cạnh để trò chuyện H Đ nhóm: Vịng trịn kết bạn Bản chất: HS có điều kiện làm quen với nhiều bạn lớp Dẫn dắt tổ chức H Đ GV cho HS khỏi chỗ thống trước HS thực hiệu lệnh tập hợp chuông vỗ tay Khi hiệu lệnh vang lên HS chạy bàn không thiết phải ngồi chỗ cũ Kết luận: Chỉ cần thân thiện, kết bạn khơng khó Tổng kết vĩ GV đề nghị HS tiếp tục quan sát bạn HS nghe Tuần Thứ ngày tháng năm 2020 Hoạt động trải nghiệm GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI ( Tiết 2) A Hoạt động theo chủ đề: I.Yêu cầu cần đạt: Sau H ĐTN : HS nhận biết việc nên làm vào học, việc nên làm vào chơi biết cách điều chỉnh hành vi cho phù hợp HS hiểu tác dụng việc lắng nghe tích cực rèn luyện tập chung, kỹ học tập nghe giảng, phát biểu xây dựng bài, ghi nhớ… II Không gian sư phạm: Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy III.Phương tiện hoạt động: - Bóng gai, thẻ từ, giấy A4, bút màu - Thẻ từ ghi lắng nghe tích cực B.Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: H Đ trò chơi “ lắng nghe lặp lại” GV đề nghị HS tập chung lắng nghe lặp lại tiếng vỗ tay GV thực nhiều phương án vỗ tay từ đơn giản đến phức tạp GV đề nghị HS đứng lên làm chủ trò để bạn khác làm theo GV đưa câu hỏi thảo luận: Vì lặp lại âm người khác vỗ? Khi cần tập chung? Khi thư giãn? Khám phá chủ đề: H Đ học chơi Bản chất: HS biết nhắc lại H Đ học , chơi, để tìm hiểu chơi cần thư giãn, thoải mái học cần tập chung, không lẫn lộn H Đ học chơi Dẫn dắt tổ chức H Đ GV HD HS vài động tác thư dãn vươn vai, uốn người… Và hỏi HS cảm giác làm động tác GV đề nghị lớp đứng dậy làm động tác theo hiệu lệnh: Nghiêm! Nghỉ! GV đề nghị HS đóng góp ý kiến khác học chơi GV dùng bóng gai tung cho HS, đề nghị HS để nói HĐ làm chơi tên trị chơi quen thuộc với HS GV dùng bóng gai tung cho HS để nói HĐ cần làm học tên môn học mà HS nhớ GV đề nghị HS xung phong thể động tác thể H Đ làm học, mời HS khác thể H Đ chơi Hoạt động học sinh HS Thực HS trả lời HS thực HS thực HS trình bày HS trình bày Các HS cịn lại đốn tên HĐ Kết luận: Giờ học tập chung, chơi thoải mái Mở rộng tổng kết chủ đề H Đ1 : Người nghe tích cực Bản chất : HS hướng dẫn thực thao tác để lắng nghe tập chung trở thành “ người nghe tích cực” Rèn luyện kỹ học tập Dẫn dắt tổ chức HĐ GV lựa chọn nội dung phân công công việc để nói với lớp HS hồn toàn im lặng, đề nghị HS lắng nghe ghi nhớ - nói chậm, rõ nói lần không nhắc nhắc lại GV đề nghị HS nhắc lại nhiệm vụ tổ GV hỏi : Có hỏi lại điều khơng? GV giải thích quan trọng việc hỏi lại chưa hiểu điều cần hỏi lại Thầy khuyến khích vui em hỏi lại Tương tự với nhiệm vụ tổ dựa thực tế lớp học Người biết lắng nghe, ghi nhớ chưa rõ , giơ tay hỏi lại người nghe tích cực GV đưa thẻ từ với dịng chữ : Lắng nghe tích cực GV đặt câu hỏi thảo luận : - Biểu lắng nghe tích cực gì? Mục đích lắng nghe : Ghi nhớ GV đọc lại đoạn phân công công việc Kết luận: Cả lớp nhắc lại học tập chung, chơi thoải mái HĐ2: Người chơi vui vẻ Bản chất: Khuyến khích HS có tâm thoải mái, chơi với bạn vào nghỉ, biết cách thư giãn sau học Dẫn dắt tổ chức HĐ GV HS xây dựng tiêu chí cho HS thực HS nghe HS trả lời đồng HS trả lời: tập chung, mắt nhìn phía người nói, dỏng tai nghe,… HS nhắc lại “ Người chơi vui vẻ” cách đưa tình Giờ chơi, chơi HS trả lời trị chơi gì? Giờ chơi, có nên ngồi làm tập khơng? Giờ chơi, em thích trị chơi nào? Có nên chơi mệt phờ, tốt hết mồ khơng? Giờ chơi Dưới sân nhiều bạn chạy, có nên chạy nhanh sân trường không? Kết luận: Giờ chơi, cần biết nghỉ HS nghe ngơi, thư giãn trị chơi vừa sức Chú ý lắng nghe chng tiếng trống báo hiệu chơi hết chơi Cam kết hành động GV đề nghị HS phổ biến lại cho bố, mẹ biểu người biết lắng HS nghe nghe tích cực phát xem gia đình, “ người nghe tích cực” GV đề nghị HS kể cho bố mẹ nghe chơi Thứ ngày tháng năm 2020 Hoạt động trải nghiệm GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI ( Tiết 3) A Sinh hoạt lớp: I Yêu cầu cần đạt: - HS có chia sẻ cảm xúc sau tiết trải nghiệm trước tiếp tục học kỹ cần thiết có ích cho việc học II Không gian sư phạm: - Trong lớp học, ngồi sân trường III.Phương tiện hoạt động: - Quả chng B.Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động tổng kết tuần GV thực công tác tổng kết tuần HS lắng nghe Phổ biến H Đ tuần sau ... góp ý kiến khác học chơi GV dùng bóng gai tung cho HS, đề nghị HS để nói HĐ làm chơi tên trò chơi quen thuộc với HS GV dùng bóng gai tung cho HS để nói HĐ cần làm học tên môn học mà HS nhớ GV... thư giãn? Khám phá chủ đề: H Đ học chơi Bản chất: HS biết nhắc lại H Đ học , chơi, để tìm hiểu chơi cần thư giãn, thoải mái học cần tập chung, không lẫn lộn H Đ học chơi Dẫn dắt tổ chức H Đ GV... năm 2020 Hoạt động trải nghiệm GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI ( Tiết 3) A Sinh hoạt lớp: I Yêu cầu cần đạt: - HS có chia sẻ cảm xúc sau tiết trải nghiệm trước tiếp tục học kỹ cần thiết có ích cho việc học