UBND HUYỆN CAM LỘ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 36/HD Cam Lộ, ngày 20 tháng 10 năm 2010 HƯỚNG DẪN VỀ VIỆC VIẾT, ÁP DỤNG VÀ TỔ CHỨC CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2010-2011 I. Quy định về đề tài 1. Là những kinh nghiệm được đúc rút từ thực tiễn giảng dạy bộ môn, thực tiễn quản lí giáo dục và các hoạt động giáo dục của bản thân. Ngoài các vấn đề như: Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và thay sách giáo khoa, đổi mới phương pháp dạy học; ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý giáo dục, công tác chủ nhiệm lớp, giáo dục ngoài giờ lên lớp, tư vấn hướng nghiệp, dạy nghề; nâng cao chất lượng đội ngũ, xã hội hoá giáo dục, xây dựng cơ sở vật chất, thư viện, thiết bị, công tác đoàn thể… cần chú trọng các vấn đề gắn với triển khai thực hiện chủ đề các năm học gần đây, đặc biệt năm học 2010 - 2011: tiếp tục thực hiện "đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục" tiếp tục thực hiện các cuộc vận động; nhất là những kinh nghiệm hưởng ứng có hiệu quả phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"v.v… 2. Việc áp dụng thành công và có cải tiến sáng kiến kinh nghiệm hoặc đề tài nghiên cứu của các tác giả khác về các vấn đề nêu trên cũng được các tổ chuyên môn và hội đồng chấm các cấp đánh giá, công nhận. II. Qui định về biểu điểm chấm a. Hình thức: 1 điểm - In hoặc viết đẹp không có lỗi chính tả - Kết cấu đảm bảo hợp lí: + Đặt vấn đề + Giải quyết vấn đề + Kết luận và kiến nghị. b. Nội dung: 9 điểm * Đặt vấn đề: 1 điểm - Nêu rõ được lí do chọn đề tài (ý nghĩa lí luận và thực tiền, chứng tỏ việc lựa chọn đề tài là đúng). - Tên đề tài phải tường minh, rõ vấn đề nghiên cứu, đúc rút hoặc áp dụng kinh nghiệm. Với đề tài áp dụng SKKN hoặc công trình nghiên cứu (CTNC) của các tác giả khác phải ghi rõ: áp dụng SKKN, CTNC nào? Tên, địa chỉ của tác giả; Tài liệu đã đăng tải SKKN hoặc CTNC đó. - Thể hiện rõ mục đích, giới hạn, nhiệm vụ nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm hoặc áp dụng công trình nghiên cứu, SKKN (không nhất thiết phải cấu thành mục riêng). * Giải quyết vấn đề: 7 điểm - Trình bày, phân tích, lí giải, chứng minh … các giải pháp, kinh nghiệm đáp ứng đầy đủ, chính xác, rõ ràng mục đích, nhiệm vụ mà đề tài đặt ra (với các đề tài áp dụng SKKN hoặc CTNC của tác giả khác, phải làm sáng tỏ điểm mới so với kinh nghiệm hoặc nghiên cứu đã có) (5điểm) - Nội dung đề tài có tác dụng thiết thực, có khả năng áp dụng rộng rãi và đạt được kết quả cao sau khi áp dụng (2 điểm) * Kết luận và kiến nghị: 1 điểm - Khẳng định được kết quả thực hiện của đề tài so với mục đích, yêu cầu đặt ra ( kết luận). - Những đề xuất, kiến nghị hợp lí (với nhà trường, với ngành…) nhằm triển khai, áp dụng có hiệu quả nhất kết quả nghiên cứu của SKKN. III. Cách xếp loại Việc xếp loại SKKN không chỉ căn cứ vào nội dung bản sáng kiến (thể hiện qua kết quả chấm bằng điểm số) mà phải căn cứ vào sự phù hợp giữa nội dung SKKN và cải tiến SKKN với thực tế kết quả công tác quản lý chỉ đạo, giảng dạy của chính tác giả đó. Đối với các đề tài về dạy học, phải được xác thực kết quả thực tế của tổ chuyên môn (qua tiết dạy); các đề tài về hoạt động ngoại khoá, công tác quản lý phải có hoạt động thực tế hiệu quả đã được kiểm nghiệm. Lãnh đạo Hội đồng căn cứ vào kết quả chấm của ban giám khảo và kết quả công tác quản lý chỉ đạo, giảng dạy để quyết định xếp loại từng SKKN . - Loại A : Từ 7 điểm đến 10 điểm. - Loại B : Từ 5 điểm đến dưới 7 điểm . - Loại C : Dưới 5 điểm . IV. Qui trình chấm Dựa theo biểu điểm do Sở quy định, Hội đồng xét duyệt cấp cơ sở tổ chức chấm và xếp loại từng SKNN hoặc áp dụng sáng kiến. Mỗi SKKN phải được xét duyệt qua 2 vòng Vòng 1 : Nghiệm thu cấp tổ Đề tài thuộc lĩnh vực gì, đơn vị chuyên môn thuộc lĩnh vực đó phải tổ chức nghiệm thu, ví dụ: đề tài môn Toán, phải được tổ Toán thông qua; về công tác chủ nhiệm, phải được tổ chủ nhiệm thông qua; về công tác quản lý, phải được Ban giám hiệu nhà trường thông qua; về hoạt động công đoàn phải được Ban chấp hành công đoàn thông qua; về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực’’ phải được Ban chỉ đạo phong trào thông qua ,… Chỉ khi nào được tổ chuyên môn thông qua, SKKN mới được chuyển về Hội đồng khoa học nhà trường xét vòng 2 . Vòng 2: Nghiệm thu cấp trường : Thành viên Hội đồng nghiệm thu cấp trường phải có: đại diện Ban giám hiệu tổ chuyên môn và cán bộ giáo viên đúng chuyên môn, có trình độ vững vàng tổ chức xét duyệt, đánh giá kết quả và xếp loại theo hướng dẫn. Kết quả chấm , xếp loại từng sáng kiến của hội đồng phải được ghi rõ và lược trích kết quả vào trang qui định cho từng cấp . Tất cả các quy trình trên đều phải lập thành biên bản để lưu giữ tại cơ sở và gưỉ lên Hội đồng khoa học cấp Phòng. Sau khi đã nghiệm thu, hội đồng cấp trường phải thông báo kết quả cụ thể đến các tổ chuyên môn và giáo viên có SKKN hoặc CTNC được biết. Tránh tình trạng cán bộ giáo viên có SKKN viết, thủ trưởng đơn vị tự lựa chọn nộp về Hội đồng khoa học cấp Phòng mà không thông qua tổ chuyên môn và Hội đồng khoa học cấp trường chấm, nhận xét, góp ý bổ sung. V. Thời gian, địa điểm nộp SKKN về Phòng GD&ĐT . Những giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện nộp về phòng (cho đ/c Minh) trước ngày 15/11/2010 (chỉ nhận những SKKN xếp loại A) Những cán bộ và giáo viên có đăng ký thi đua từ cấp cơ sở trở lên nộp về phòng GD&ĐT kèm với hồ sơ thi đua (cho HĐ thi đua PGD trước ngày 15.5.2011) . Những SKKN hoặc những sản phẩm sáng tạo kĩ thuật của những giáo viên đạt giải giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh được bảo lưu để xét danh hiệu thi đua cuối năm học. Nơi nhận: - Như kính gửi,. - Lưu. TRƯỞNG PHÒNG (Đã ký) Nguyễn Văn Bình . dụng SKKN hoặc công trình nghiên cứu (CTNC) của các tác giả khác phải ghi rõ: áp dụng SKKN, CTNC nào? Tên, địa chỉ của tác giả; Tài liệu đã đăng tải SKKN. triển khai, áp dụng có hiệu quả nhất kết quả nghiên cứu của SKKN. III. Cách xếp loại Việc xếp loại SKKN không chỉ căn cứ vào nội dung bản sáng kiến (thể hiện