Listening Gap-filling 20 Ted Talks (1)

  Listening: 20 TED Talks  hours of Gap-filling for better listening  Book 1: Talks 1-10    By T ​ u Pham​ (IELTS Speaking ​ 0​) and I​ PP Prep Team  Follow & ​ ​Subscribe ​for more ​learning materials​ and s ​ trategies   Fb​: w ​ ww.facebook.com/phamquangtu  Youtube​: ​www.youtube.com/c/thaytupham       Follow & ​ ​Subscribe ​for more​ learning materials​ and ​strategies   Fb​: w ​ ww.facebook.com/phamquangtu​ | ​Youtube​: ​www.youtube.com/c/thaytupham   Contents  LINKS TO TALKS 2  EXERCISES 3  How to raise successful kids without over parenting 3  Perspective is everything 11  My stroke of insight 25  The global food waste scandal 36  The missing link to renewable energy 43  Do schools kill creativity? 49  The rise of the new global super-rich 67  Why I must speak out about climate change 74  How public spaces make cities work 82  10 What we when antibiotics don't work any more? 89  KEY 98  How to raise successful kids without over parenting Perspective is everything 98  108  My stroke of insight 121  The global food waste scandal 131  The missing link to renewable energy 138  Do schools kill creativity? 145  The rise of the new global super-rich 163  Why I must speak out about climate change 169  How public spaces make cities work 177  10 What we when antibiotics don't work any more? 185        1  Follow & ​ ​Subscribe ​for more​ learning materials​ and ​strategies   Fb​: w ​ ww.facebook.com/phamquangtu​ | ​Youtube​: ​www.youtube.com/c/thaytupham   LINKS TO TALKS  How to raise successful kids  without over parenting  https://www.ted.com/talks/julie_lythcott_haims_ how_to_raise_successful_kids_without_over_par   enting  Perspective is everything  https://www.ted.com/talks/rory_sutherland_per spective_is_everything  My stroke of insight  https://www.ted.com/talks/jill_bolte_taylor_my_ stroke_of_insight  The global food waste scandal  https://www.ted.com/talks/tristram_stuart_the_ global_food_waste_scandal  The missing link to renewable  energy  https://www.ted.com/talks/donald_sadoway_th e_missing_link_to_renewable_energy  Do schools kill creativity?  https://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_do _schools_kill_creativity?language=en  The rise of the new global  super-rich  https://www.ted.com/talks/chrystia_freeland_th e_rise_of_the_new_global_super_rich?language =en  Why I must speak out about  climate change  https://www.ted.com/talks/james_hansen_why_ i_must_speak_out_about_climate_change?lang uage=en  How public spaces make cities  work  https://www.ted.com/talks/amanda_burden_ho w_public_spaces_make_cities_work?language= en  https://www.ted.com/talks/maryn_mckenna_w 10 What we when antibiotics  hat_do_we_do_when_antibiotics_don_t_work_a don't work any more?  ny_more?language=en      2  Follow & ​ ​Subscribe ​for more​ learning materials​ and ​strategies   Fb​: w ​ ww.facebook.com/phamquangtu​ | ​Youtube​: ​www.youtube.com/c/thaytupham   EXERCISES  How to raise successful kids without over parenting   00:04  You  know,  I  didn't  set  out  to  be  a parenting  _1. In fact, I'm not very  _2  in  parenting,  per  se.  It's  just  that  there's  a  _3  style  of  parenting  these  days  that  is  kind  of  _4  kids,  impeding  their chances to  _5 into themselves.  There's a certain style of parenting these days that's getting in the way.     00:28  I  _6  what  I'm  saying  is,  we  _7  a  lot  of  time  being  very  concerned  about  parents  who  aren't  _8  enough  in  the  lives  of  their  kids  and  their  _9  or  their  _10,  and  rightly  so.  But  at  the  other  end  of the  _11,  there's  a  lot  of  harm  going  on  there  as  well,  where  parents  feel  a  kid  can't  be  _12 unless the parent is protecting and  _13 at every turn and hovering  over  every  _14,  and  micromanaging  every  _15,  and  steering  their  kid  towards some small subset of _16 and careers.      01:02  When  we  raise  kids  this  way,  and  I'll  say  we,  because  Lord  knows,  in  raising  my  two  teenagers,  I've  had  these  tendencies  myself,  our  kids  end  up  leading  a  kind  of  checklisted childhood.      01:16  And  here's what the checklisted  _17 looks like. We keep them safe and sound  and  fed  and  watered,  and  then  we  want  to  be  _18  they  go  to  the  right  schools,  that  they're  in  the  right  classes  at  the  right  schools,  and  that  they  get  the  right  grades  in  the  right  classes  in  the  right  schools.  But  not  just  the  grades,  the  3  Follow & ​ ​Subscribe ​for more​ learning materials​ and ​strategies   Fb​: w ​ ww.facebook.com/phamquangtu​ | ​Youtube​: ​www.youtube.com/c/thaytupham   scores,  and not just the grades and scores, but the accolades and the  _19 and  the  sports,  the  activities,  the  _20.  We  tell  our  kids,  don't  just  join  a  club,  _21  a  club,  because  colleges  want  to  see  that.  And  check  the  box  for  _22 I mean, show the colleges you _23 about others.      01:49  (Laughter)      01:51  And  all  of  this  is  done  to  some  hoped-for  _24  of  perfection.  We  expect  our  kids  to  perform  at  a  level  of  perfection  we  were never asked to perform at ourselves,  and  so  because  so  much  is  _25,  we  think,  well  then,  of  course  we  parents  have  to  _26  with  every  teacher  and  _27  and  coach  and  _28  and act like our kid's concierge and personal handler and secretary.      02:19  And  then  with  our kids, our precious kids, we spend so much time nudging, cajoling,  hinting,  _29,  haggling,  nagging  as  the  case  may  be,  to  be  sure  they're  not  screwing  up,  not  closing  doors,  not  _30  their  future,  some  hoped-for  _31 to a tiny handful of colleges that deny almost every applicant.      02:46  And  here's  what  it  feels  like  to  be  a  kid  in  this  checklisted  childhood.  First  of  all,  there's  no  time  for  free  play.  There's  no  room  in  the  _32,  because everything  has  to  be  enriching,  we  think.  It's  as  if  every  piece  of  _33,  every  quiz,  every  activity  is  a  make-or-break  moment  for  this  _34  we  have  in  mind  for  them,  and  we  absolve  them  of  _35 around the house, and we even absolve them of  getting  enough  _36  as  long  as  they're  _37  the  items  on  their  checklist.  And  in  the  checklisted  childhood,  we  say  we  just  want  them  to  be  happy,  4  Follow & ​ ​Subscribe ​for more​ learning materials​ and ​strategies   Fb​: w ​ ww.facebook.com/phamquangtu​ | ​Youtube​: ​www.youtube.com/c/thaytupham   but  when  they  come  home  from  school,  what  we  ask  about all too often first is their  _38  and  their  _39. And they see in our faces that our  _40, that  our  love,  that  their  very  worth,  comes  from  A's.  And  then  we  walk  alongside  them  and offer clucking praise like a _41 at the Westminster Dog Show       03:45  (Laughter)      03:46  coaxing  them  to  just  jump  a  little  higher  and  soar  a  little  farther,  day  after  day  after  day.  And  when  they  get  to  high  school,  they  don't  say,  "Well,  what  might  I  be  interested  in  studying  or  doing  as  an  activity?"  They  go  to  _42  and  they  say,  "What  do  I need to do to get into the right college?" And then, when the grades start  to  roll  in  in  high  school,  and  they're  getting  some  B's,  or  God  forbid  some  C's,  they  frantically  _43  their  friends  and  say,  "Has  anyone  ever  gotten  into  the  right  college with these grades?"      04:21  And  our  kids,  regardless  of  where  they  end  up  at  the  end  of  high  school,  they're  _44.  They're  brittle.  They're  a  little  _45.  They're  a little old before their  time,  wishing  the  grown-ups  in  their  lives  had  said,  "What  you've  done  is  enough,  this  effort  you've  put  forth in childhood is enough." And they're withering now under  high  rates  of  _46  and  depression  and  some  of  them  are  wondering,  will  this  life ever _47 to have been worth it?      04:53  Well,  we  parents,  we  parents are pretty sure it's all worth it. We seem to behave   it's  like  we  literally  think  they  will  have  no  future  if  they  don't  get  into  one  of  these  tiny  sets of colleges or careers we have in mind for them.   5  Follow & ​ ​Subscribe ​for more​ learning materials​ and ​strategies   Fb​: w ​ ww.facebook.com/phamquangtu​ | ​Youtube​: ​www.youtube.com/c/thaytupham      05:09  Or  maybe,  maybe,  we're  just  afraid  they  won't  have  a  future  we  can  brag  about  to  our friends and with stickers on the backs of our cars Yeah.      05:22  (Applause)      05:28  But  if  you  look  at  what  we've  done,  if  you  have  the  _48  to  really  look  at  it,  you'll  see  that  not  only  do  our  kids  think  their  worth  comes  from  grades and scores,  but  that  when  we  live  right  up  inside  their  _49  developing  minds  all  the  time,  like  our  very  own  version  of  the  movie  "Being  John  Malkovich,"  we  send  our  children  the  _50:  "Hey  kid,  I  don't  think  you  can  actually  achieve  any  of  this  without  me."  And  so  with  our  overhelp,  our  _51  and  over-direction  and  hand-holding,  we  _52  our  kids  of  the  chance  to  build  self-efficacy,  which is a  really  _53  tenet  of  the  human  psyche,  far  more  important  than  that  _54  they  get  every  time  we  applaud.  Self-efficacy  is built when one sees that  one's own actions lead to outcomes, not There you go.      06:21  (Applause)      06:25  Not  one's  parents'  actions  on  one's  _55,  but  when  one's  own  actions  lead  to  _56.  So  simply  put,  if  our  children  are  to develop self-efficacy, and they must,  then  they  have  to  do  a  whole  lot  more  of  the  thinking,  planning,  deciding,  doing,  hoping, _57, trial and error, dreaming and _58 of life for themselves.   6  Follow & ​ ​Subscribe ​for more​ learning materials​ and ​strategies   Fb​: w ​ ww.facebook.com/phamquangtu​ | ​Youtube​: ​www.youtube.com/c/thaytupham      06:52  Now,  am  I  saying  every  kid  is  hard-working  and  motivated  and  doesn't  need  a  parent's  involvement  or  interest in their lives, and we should just back off and let go?  Hell no.      07:04  (Laughter)    07:06  That  is  not  what  I'm saying. What I'm saying is, when we treat grades and scores and  accolades  and  _59  as  the  purpose  of  childhood,  all  in  furtherance  of  some  hoped-for  _60  to  a  tiny  number  of  colleges  or  _61  to  a small number  of  careers,  that  that's  too  _62  a  definition  of  success  for  our  kids.  And  even  though  we  might  help  them  achieve  some  _63  wins  by  over-helping    like  they  get  a  better  grade  if  we  help them do their homework, they might end up with  a  longer  childhood  _64  when  we  help    what  I'm  saying  is  that  all  of  this  comes  at  a  long-term cost to their sense of self. What I'm saying is, we should be less  concerned  with  the  _65  set  of  colleges  they  might  be  able  to  apply  to  or  might  get  into  and  far  more  concerned  that  they have the  _66, the mindset,  the  skill  set,  the  wellness,  to  be  _67 wherever they go. What I'm saying is, our  kids  need  us  to  be  a  little  less  _68  with  grades  and  scores  and  a  whole  lot  more  interested  in  childhood providing a foundation for their success built on things  like love and chores.      08:19  (Laughter)      08:22  7  Follow & ​ ​Subscribe ​for more​ learning materials​ and ​strategies   Fb​: w ​ ww.facebook.com/phamquangtu​ | ​Youtube​: ​www.youtube.com/c/thaytupham   (Applause)      08:26  Did  I  just  say  chores?  Did  I  just  say  chores?  I  really  did.  But  really,  here's  why.  The  longest  longitudinal  _69  of  humans  ever  _70  is  called  the  Harvard  Grant  Study.  It  found  that  professional  success  in  life,  which  is  what  we want for our  kids,  that  professional  success  in life  _71 having done chores as a kid, and the  earlier  you  started,  the  better,  that  a  roll-up-your-sleeves-  and-pitch-in  mindset,  a  mindset  that  says,  there's  some  _72  work,  someone's  got to do it, it might as  well  be  me,  a  mindset  that  says,  I  will  _73  my  effort  to  the  _74 of the  whole,  that  that's  what  gets  you ahead in the  _75. Now, we all know this. You  know this.      09:08  (Applause)      09:11  We  all  know  this,  and  yet,  in  the  checklisted  childhood,  we absolve our kids of doing  the  work  of  chores  around  the  house,  and  then  they  end  up  as  _76  in  the  workplace  still  waiting  for  a  checklist,  but  it  doesn't  _77,  and  more  importantly,  lacking  the  impulse,  the  _78  to  roll  up  their sleeves and pitch in  and  look  around  and  wonder,  how  can  I  be  useful  to  my  _79?  How  can  I  _80 a few steps ahead to what my boss might need?   09:39  A  second  very  important  finding  from  the  Harvard  Grant  Study  said  that  _81  in  life  comes  from love, not love of work, love of humans: our spouse, our partner, our  friends,  our  family.  So  childhood  needs  to  teach  our  kids  how  to  love,  and they can't  love  others  if  they  don't  first  love  themselves,  and  they  won't  love  themselves  if  we  can't offer them _82 love.   8  Follow & ​ ​Subscribe ​for more​ learning materials​ and ​strategies   Fb​: w ​ ww.facebook.com/phamquangtu​ | ​Youtube​: ​www.youtube.com/c/thaytupham      10:08  (Applause)      10:13  Right.  And  so,  instead  of  being  obsessed  with  grades  and  scores  when  our  precious  _83  come  home  from  school,  or we come home from work, we need to close  our  _84, put away our phones, and look them in the eye and let them see the  _85  that  fills  our  faces  when  we  see our child for the first time in a few hours.  And  then  we  have  to  say,  "How  was  your  day?  What  did  you  like  about  today?"  And  when  your  teenage  daughter  says,  "Lunch,"  like  mine  did,  and  I  want  to  hear  about  the  math  test,  not  lunch,  you  still  have  to  _86  in  lunch.  You  gotta say, "What  was  great  about  lunch  today?"  They  need  to  know  they  matter  to  us  as  _87,  not because of their GPA.      11:03  All  right,  so  you're  thinking,  chores  and  love,  that  sounds  all  well  and  good,  but  give  me  a  break.  The  colleges  want  to  see  top  scores  and  grades  and  accolades  and  awards,  and  I'm  going  to  tell  you,  sort  of.  The  very  biggest  brand-name  schools  are  asking  that  of  our  _89,  but  here's  the  good  news.  Contrary  to  what  the  college rankings racket would have us believe       11:29  (Applause)      11:35  you  don't  have  to  go  to  one  of  the  biggest  brand  name  schools  to  be  happy  and  successful  in  life.  Happy  and  successful  people  went  to  _90  went  to  a  small  9  ... https://www .ted. com /talks/ rory_sutherland_per spective_is_everything  My stroke of insight  https://www .ted. com /talks/ jill_bolte_taylor_my_ stroke_of_insight  The global food waste scandal  https://www .ted. com /talks/ tristram_stuart_the_... kill creativity?  https://www .ted. com /talks/ sir_ken_robinson_do _schools_kill_creativity?language=en  The rise of the new global  super-rich  https://www .ted. com /talks/ chrystia_freeland_th e_rise_of_the_new_global_super_rich?language... climate change  https://www .ted. com /talks/ james_hansen_why_ i_must_speak_out_about_climate_change?lang uage=en  How public spaces make cities  work  https://www .ted. com /talks/ amanda_burden_ho w_public_spaces_make_cities_work?language=