Giáo án Tiếng Việt 1 Sách Kết nối tri thức Bài 1 đến bài 5

Giáo án Tiếng Việt lớp 1 Bài 1 đến bài 5Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sốngSoạn theo tiến trình: Khởi động Hình Thành kiến thức mới Thực hành luyện tập Mở rộng, vận dụngSoạn theo định hướng phát triển năng lực

HỌC VẦN: BÀI 1: A a I MỤC TIÊU: Bài học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: - Đọc: Nhận biết đọc âm a Nhận diện âm a văn - Viết: Viết đúng, đẹp chữ ghi âm a - Nói nghe: Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ qua tình reo vui “a”, tình cần nói lời chào hỏi (chào gặp mặt, chào tạm biệt).Phát triển kỹ nói lời chào hỏi, kĩ hoạt động nhóm - Phẩm chất: Góp phần hình thành cho HS phẩm chất u q gia đình, thầy giáo, lễ phép với người xung quanh II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa, ghép chữ - HS: SGK, ghép chữ, bảng con, tập viết Phương pháp dạy học hình thức tổ chức - Phương pháp đàm thoại, phương pháp dạy học nhóm, phương pháp đóng vai, phương pháp trị chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, kĩ thuật hỏi trả lời - Hình thức tổ chức: Hoạt động lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối lớp với - Tổ chức cho HS lớp chơi trò chơi: Ai - HS lớp tham gia tinh mắt? - GV phổ biến luật chơi, cho HS quan sát - HS nhận diện xung phong trả lời nét viết bản, chữ số dấu - Tổng kết trò chơi, tuyên dương khích lệ HS Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Nhận biết đọc âm a Nhận diện âm a văn Viết chữ a bảng a Nhận biết - GV đưa tranh hỏi HS: - HS trả lời + Tranh vẽ ? + Hai bạn làm gì? + Khi hai bạn hát, lớp nào? - Chuyển ý, giới thiệu câu nhận biết: Nam - HS lắng nghe Hà ca hát - GV đọc mẫu - HS đọc theo - Chuyển ý: Trong câu Nam Hà ca hát, âm - HS lắng nghe tô màu đỏ a Bài học hơm trị tìm hiểu chữ ghi âm a - GV viết bảng: Bài 1: A – a - HS đọc nối tiếp lại đề b Đọc - GV giới thiệu âm A(in hoa) a (in - HS quan sát thường) - HS tìm cài bảng cài - GV yêu cầu HS cài âm a (in thường) bảng cài – GV cài - Theo dõi giúp đỡ HS chậm - HS quan sát, lắng nghe Nhận xét, tuyên dương - HS đọc: cá nhân, đồng - GV đọc mẫu a - HS trả lời: âm a (viết) tạo nên từ - GV giới thiệu a (viết) Hỏi: Chữ a (viết) nét cong kín nét móc ngược tạo từ nét gì? - Chuyển ý: Đã nắm nét tạo nên chữ a (viết) Chúng ta chuyển sang phần tô viết nhé! - HS quan sát c Tô viết - Gv hướng dẫn qui trình viết chữ a thường (cỡ vừa): chữ a gồm nét cong kín - HS tập viết bảng nét móc ngược; độ cao chữ a ô li - Yêu cầu HS viết bảng - Theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Nhận xét, tuyên dương Luyện tập – Thực hành * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để nhận biết âm a từ mới, câu Luyện tập thực hành âm học để ghi nhớ vận dụng viết - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đưa - HS tham gia chơi từ câu có sẵn, HS chọn tiếng có âm a a bé na - HS chọn b lê c la cà d Bà có cá, cà lê Tổng kết trị chơi Vận dụng,tìm tòi, mở rộng * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải tình - GV tổ chức cho HS vẽ tranh bảng con: - HS lớp tham gia vẽ bảng Vẽ hoa bảng con, sau viết âm a vào bơng hoa - HS quan sát - Chọn bảng đẹp để trưng bày trước lớp Dặn dò Nhận xét tiết học Chuẩn bị Tiết TIẾT Hoạt động GV Hoạt động GV Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối lớp với - Cho HS hát hát: Tạm biệt búp bê thân yêu - HS hát lần theo lời ca - HS hát lần 2: lời ca theo âm a Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Hs viết chữ a tập viết.Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ qua tình reo vui “a” Phát triển kỹ nói lời chào hỏi a Viết tập viết - GV yêu cầu HS mở tập viết, đọc nội dung - HS đọc nội dung viết viết - GV yêu cầu HS nhắc lại qui trình viết chữ a - HS xung phong nhắc lại - GV nhắc lại qui trình, khoảng cách tư ngồi viết - Yêu cầu HS viết vào - Quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn viết - GV chấm số bài, nhận xét, chữa lỗi sai Chuyển ý: Các em hoàn thành phần viết chữ a Bây chuyển sang phần nhận diện âm a thông qua tranh trả lời câu hỏi cô nhé! b Đọc - GV đưa tranh 1, hỏi: + Nam bạn chơi trị chơi gì? + Các bạn tỏ thái độ chơi trò chơi này? + Khi thấy diều Nam bay lên cao, bạn nói gì? - GV đưa tranh 2, hỏi: + Hai bố Nam vui chơi đâu? - HS lắng nghe - HS viết nội dung vào tập viết - HS lắng nghe - HS quan sát + HSTL: Đang chơi thả diều + HSTL: Thích thú, vỗ tay + HSTL: Reo lên: a + HSTL: Vui chơi cơng viên nước + HSTL: Vì trị chơi thú vị… + Họ reo to "a" điều gì? - Vậy qua tranh vừa giới thiệu, bạn thấy cần nói a tình rồi! Cơ mời lớp ôn lại âm a nhé! - GV yêu cầu HS đọc ôn lại âm a - HS đọc cá nhân, nhóm,cả lớp c Luyện nói theo tranh, theo chủ đề - GV đưa tranh hỏi: - HS xung phong trả lời cá nhân + Hai bố Nam đâu ? + Theo em, vào lớp học Nam nói với bố? + Theo em, bạn chào bố nào? + Sáng nay, bạn chào bố mẹ học? + Hãy nói lại lời chào sáng em bố mẹ cho lớp nghe nào? - GV đưa tranh hỏi: + Khi vào lớp học, Nam gặp đứng trước cửa lớp? + Theo em, nhìn thấy giáo Nam làm gì? + Nếu em Nam, em nói lời chào nào? - Qua nội dung tranh, cần làm - HSTL: Chúng ta cần chào hỏi gặp mặt chào tạm biệt người thân, bạn bè người lớn? * Chốt ý: Chúng ta cần chào hỏi người gặp gỡ chia tay Điều thể phép lịch tơn trọng người khác, tạo nên tình cảm tốt đẹp sống Chào hỏi chủ đề luyện nói hơm vừa học em 3 Luyện tập – Thực hành * Mục tiêu: Luyện tập thực hành kiến thức học thơng qua trị chơi để ghi nhớ âm a, cách phân biệt chữ a viết thường A viết in hoa.Thực hành giao tiếp qua tình Phát triển kĩ giao tiếp hoạt động nhóm - GV tổ chức cho HS đóng vai theo tình - HS đóng vai theo tình nêu - Cả lớp quan sát, phản biện Theo dõi, nhận xét - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Rung chng - HS lớp tham gia chơi vàng + Trong tiếng: ba, mẹ, bố Tiếng có chứa âm a? A ba B mẹ C bố + Chữ A gọi A in hoa? A Đúng B Sai + Chữ a viết thường gồm nét gì? A nét cong kín B nét móc ngược C nét cong kín kết hợp với nét móc ngược Tổng kết trị chơi Vận dụng,tìm tịi, mở rộng * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải tình + Trò chơi: - HS tham gia chơi lớp - Tìm tiếng ngồi có chứa âm a - Nói câu có chứa âm a.(PTNL) Dặn dị - Ơn lại A - a - HS lắng nghe - Chuẩn bị sau: Bài 2: B – b - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: - HS thực chào tạm biệt, chào gặp gỡ Nhận xét tiết học HỌC VẦN: BÀI 1: B b ` I MỤC TIÊU: Bài học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: - Đọc: Nhận biết đọc âm b; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm b, huyến; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết: Viết chữ b, dấu huyển; viết tiếng, từ ngữ có chữ b, dấu huyển - Nói nghe: Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm b huyền có học Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình gợi ý tranh - Phẩm chất: Khơi gợi tinh u thương ơng bà cháu; tình yêu thương với cha mẹ; cảnh gia đình sum họp, đám ấm II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa, ghép chữ - HS: SGK, ghép chữ, bảng con, tập viết Phương pháp dạy học hình thức tổ chức - Phương pháp đàm thoại, phương pháp dạy học nhóm, phương pháp đóng vai, phương pháp trị chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, kĩ thuật hỏi trả lời - Hình thức tổ chức: Hoạt động lớp, hoạt động cặp đơi, cá nhân III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối lớp với - Tổ chức cho HS lớp chơi trò chơi: Ai - HS lớp tham gia tinh mắt? - GV phổ biến luật chơi, cho HS quan sát - HS nhận diện xung phong trả lời nét viết bản, chữ số dấu - Tổng kết trị chơi, tun dương khích lệ HS Hình thành kiến thức * Mục tiêu: - Đọc: Nhận biết đọc âm b; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm b, huyến; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết: Viết chữ b, dấu huyển; viết tiếng, từ ngữ có chữ b, dấu huyển a Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Hs quan sát trả lời cá nhân - Bức tranh vẽ ai? - Bà cho bé chơi gi? - Theo em, nhận q bà, bé có vui khơng? Vì sao? - GV HS thống câu trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) - HS nói theo tranh HS nói theo - GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: - HS đọc Bà cho bé búp bê - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm b - HS nhắc lại tên huyền giới thiệu chữ ghi âm b huyền b Hoạt động đọc * Đọc âm b - huyền - GV giới thiệu âm B (in hoa) b (in thường) - GV yêu cầu HS cài âm b (in thường) bảng cài - Theo dõi giúp đỡ HS chậm - Nhận xét, tuyên dương - GV đọc mẫu âm b (lưu ý: hai mơi mím lại đột ngột mở ra) - GV yêu cầu HS đọc - GV giới thiệu huyền (\):dấu huyền nét sổ nghiêng trái - Dấu huyền giống vật gì? - GV yêu cầu HS cài huyền (\) bảng cài - Theo dõi giúp đỡ HS chậm - Nhận xét, tuyên dương - GV đọc mẫu huyền - GV yêu cầu HS đọc * Đọc tiếng - GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu ba - GV u cầu HS cài tiếng ba lên bảng cài - GV đánh vần đọc mẫu tiếng ba - Phân tích tiếng ba - GV đọc trơn tiếng ba - Tương tự với tiếng bà - Lưu ý: Vị trí dấu huyền tiếng bà? - Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép * Đọc từ ngữ - GV đưa từ đưa tranh minh hoạ cho từ: ba, bà, ba ba - Yêu cầu tìm âm vừa học - Nhận xét chỉnh sửa phát âm cho Hs *Đọc toàn c Viết bảng - GV đưa mẫu chữ b hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ b - GV hướng dẫn viết chữ b, bà (chữ cỡ vừa) vào bảng Chú ý liên kết nét chữ, chữ b chữ a, khoảng cách chữ; vị tri dấu huyền viết bà - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV - HS quan sát - HS tìm cài bảng cài - Hs lắng nghe - Cá nhân, nhóm, lớp - HS quan sát - Giống thước kẻ đặt nằm xi - HS tìm cài bảng cài - HS quan sát - HS tìm cài bảng cài - Hs đọc nối tiếp – đồng thanh: bờ - a - ba - Tiếng ba gồm âm b đứng trước âm a đứng sau - Hs đọc nối tiếp – đồng thanh: - Trên đầu âm a - HS đọc - Tìm âm học - Đánh vần, đọc trơn: cá nhân, đồng - Cá nhân, nhóm, đồng - Hs quan sát - Hs lắng nghe quan sát - Hs viết - Hs nhận xét - Hs lắng nghe quan sát sửa lỗi cho HS Luyện tập – Thực hành * Mục tiêu: Luyện kĩ đọc thơng qua trị chơi Đọc nhanh đọc tiếng, từ có chứa âm học - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đọc - HS tham gia chơi nhanh đọc - GV nhanh từ bảng cho HS đọc - HS đọc to, rõ, nhanh - Tổng kết trị chơi Vận dụng, mở rộng, tìm tịi * Mục tiêu: Luyện kĩ viết thơng qua trị chơi Ai nhanh - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh - HS tham gia chơi - GV yêu cầu HS viết vào bảng tiếng - HS tìm tiếng, viết nhanh vào bảng có chứa âm học - Yêu cầu số HS đọc tiếng bảng - HS thực - Tổng kết trò chơi Dặn dò - Nhận xét tiết học - Đọc lại tiết Chuẩn bị tiết TIẾT Hoạt động GV Hoạt động GV Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối lớp với - Cho HS hát hát: búp bê - HS hát theo Hình thành kiến thức * Mục tiêu: - Nói nghe: Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm b huyền có học Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình gợi ý tranh - Phẩm chất: Khơi gợi tinh yêu thương ông bà cháu; tình yêu thương với cha mẹ; cảnh gia đình sum họp, đám ấm a Viết tập viết - GV yêu cầu HS mở tập viết, đọc nội dung - HS đọc nội dung viết viết - GV yêu cầu HS nhắc lại qui trình viết chữ b, ba, - HS xung phong nhắc lại bà - GV nhắc lại qui trình, khoảng cách tư - HS lắng nghe ngồi viết - Yêu cầu HS viết vào - HS viết nội dung vào tập - Quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn viết viết - GV chấm số bài, nhận xét, chữa lỗi sai b Đọc - HS lắng nghe - HS đọc thầm "A, bà”, - Tìm tiếng có âm b, huyền - HS đọc thầm - GV đọc mẫu “A, bà.” (ngữ điệu reo vui) - Hs tìm - HS đọc thành tiếng câu “A, bà." (theo nhân - HS lắng nghe nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - HS đọc - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ ai? + Bà đến thăm mang theo quà gi? + Ai chạy đón bà? + Bạn Hà có vui khơng? Vì ta biết? + Tình cảm bà bạn Hà nào? - GV HS thống câu trả lời c Luyện nói theo tranh, theo chủ đề - GV treo tranh, đặt câu hỏi khai thác tranh: - HS quan sát trả lời câu hỏi - Bà Hà - Chuối, bí… - Hà - Vui, Hà chạy nhanh đón bà - Rất thân thiết, yêu thương - HS quan sát, trả lời theo cảm + Tranh vẽ cảnh đâu, vào lúc nào? nhận thân: - Tranh vẽ cảnh gia đình, vào buổi tối, người nhà + Gia đình có người? Gồm ai? nghỉ ngơi, quây quần bên + Khung cảnh gia đình nào? Vì em - Gia đình có người: ơng bà, bố biết? mẹ - Khung cảnh gia đình đầm ấm Gương mặt rạng rỡ, tươi vui; ông bà thư thái ngồi ghế, mẹ bê đĩa hoa để nhà ăn, bố rót nước mời ơng bà; bé gái chơi với gấu bông, bé trai - GV HS thống câu trả lời chơi trò lái máy bay,… - HS liên hệ, kể gia đình - HS xung phong giới thiệu gia đình Luyện tập – Thực hành * Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trò chơi, phát âm học qua việc gọi tên vật tranh - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh - HS tham gia chơi - GV đưa tranh, HS chọn tranh chứa tiếng có âm - HS chọn b có chứa huyền - HS tìm tiếng: - Tổng kết trị chơi Vận dụng, mở rộng, tìm tịi * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải tình + Trị chơi: - HS tham gia chơi lớp - Tìm tiếng ngồi có chứa âm b - Nói câu có chứa âm b (PTNL) Dặn dị - Ơn lại - Chuẩn bị sau: Bài 3: C c / - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp với bạn chủ đề gia đình: Giới thiệu cho bạn quen gia đình - Nhận xét tiết học HỌC VẦN: BÀI 3: C- c, / I MỤC TIÊU: Bài học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: - Nhận biết đọc ảm c; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm c, sắc; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ c, dấu sắc; viết tiếng, từ ngữ có chữ c, dấu sắc - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm c sắc có học - Phát triển kĩ nói lời chào hỏi - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật Nam, nhân vật Hà mối quan hệ với bố, bà; suy đoán nội dung tranh minh hoạ: “Nam bố cấu cá”, “A, cá, tranh “Chào hỏi" - Phẩm chất: Thêm u thích mơn học Cảm nhận tình cảm gia đình II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa, ghép chữ - HS: SGK, ghép chữ, bảng con, tập viết Phương pháp dạy học hình thức tổ chức - Phương pháp đàm thoại, phương pháp dạy học nhóm, phương pháp đóng vai, phương pháp trị chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, kĩ thuật hỏi trả lời - Hình thức tổ chức: Hoạt động lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối lớp với - Tổ chức cho HS lớp chơi trò chơi: Ai tinh mắt? - GV phổ biến luật chơi, cho HS quan sát - HS tham gia chơi tiếng có âm a, b, dấu huyền Yêu cầu HS xếp tiếng vào cột có âm a, b, dấu huyền - Tổng kết trị chơi, tun dương khích lệ HS Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Nhận biết đọc ảm c; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm c, sắc Viết chữ c, dấu sắc; viết tiếng, từ ngữ có chữ c, dấu sắc a Nhận biết - GV đưa tranh hỏi HS: - HS trả lời + Tranh vẽ ? + Nam bố làm gì? - Chuyển ý, giới thiệu câu nhận biết: Nam bố câu cá - HS lắng nghe - GV đọc mẫu - Chuyển ý: Trong câu Nam bố câu cá, âm - HS đọc theo tô màu đỏ c dấu tô màu - HS lắng nghe đỏ dấu sắc Bài học hôm cô trị tìm hiểu chữ ghi âm c dấu sắc - GV viết bảng: Bài 3: C, c, / - HS đọc nối tiếp lại đề b Đọc *Đọc âm c - GV giới thiệu âm C(in hoa) c (in thường) - GV yêu cầu HS cài âm c (in thường) bảng cài – GV cài - Theo dõi giúp đỡ HS chậm Nhận xét, tuyên dương - GV đọc mẫu c * Đọc tiếng - H: Cô ghép âm c đứng trước, âm a đứng sau Chúng ta có tiếng ? - Gọi 1HS phân tích tiếng : ca - GV gắn tiếng : ca - GV đánh vần mẫu tiếng : ca - H : Cơ có tiếng ca, thêm dấu sắc âm a tiếng gì? - Gọi 1HS phân tích tiếng : cá - GV gắn tiếng : cá - GV đánh vần mẫu tiếng : cá - GV đọc trơn : ca, cá - H : Chúng ta có tiếng “ca” rồi, muốn có tiếng “cà” ta làm nào? - Yêu cầu HS ghép : cà - H : Chúng ta có tiếng “ca” rồi, muốn có tiếng “cá” ta làm nào? - Yêu cầu HS ghép : cá - GV nhận xét, tuyên dương * Đọc từ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ca - H : Tranh vẽ ? - GV cho từ ca xuất tranh - GV yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng ca - GV thực bước tương tự cà, cá - Cho HS đọc trơn: ca, cà, cá nối tiếp, đồng * Giải lao c Tô viết - Gv hướng dẫn qui trình viết chữ c thường (cỡ vừa): chữ c gồm nét cong hở phải; độ cao chữ c ô li - HS quan sát - HS tìm cài bảng cài - HS quan sát, lắng nghe - HS đọc: cá nhân,nhóm, đồng - HSTL : Chúng ta có tiếng : ca - HSTL: Tiếng ca gồm có âm c đứng trước, âm a đứng sau - HS gắn tiếng : ca - HS lắng nghe - HS đánh vần cá nhân, nhóm, lớp - HSTL : Chúng ta có tiếng : cá - HSTL: Tiếng cá gồm có âm c đứng trước, âm a đứng sau, dấu sắc đầu âm a - HS gắn tiếng : cá - HS lắng nghe - HS đánh vần cá nhân, nhóm, lớp - HS đọc trơn cá nhân, lớp - TL : Thêm dấu huyền âm a ta tiếng cà - Cả lớp ghép : cà - TL : Thêm dấu sắc âm a ta tiếng cá - Cả lớp ghép : cá - TL: Tranh vẽ ca - HS phân tích - HS đánh vần nối tiếp, đồng - HS đọc trơn: ca, cà, cá nối tiếp, đồng - HS quan sát Chú ý liên kết nét chữ , chữ c chữ a, vị trí dấu sắc khoảng cách dấu sắc với ca viết cá - HS tập viết bảng - Yêu cầu HS viết bảng - Theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Nhận xét, tuyên dương Luyện tập – Thực hành * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để nhận biết âm c, dấu sắc từ mới, câu Luyện tập thực hành âm học để ghi nhớ vận dụng viết - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đưa từ - HS tham gia chơi câu có sẵn, HS chọn tiếng có âm c, dấu sắc - HS chọn a bé na b cá c cà d Bà chợ mua cà cá rơ Tổng kết trị chơi Vận dụng,tìm tòi, mở rộng * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải tình - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tìm từ, nói - HS lớp tham gia chơi câu chứa tiếng có âm c dấu sắc - Nhận xét, tuyên dương Dặn dò Nhận xét tiết học Chuẩn bị Tiết TIẾT Hoạt động GV Hoạt động GV Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối lớp với - Cho HS hát - HS hát Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Hs viết chữ c, cá tập viết.Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật Nam, nhân vật Hà mối quan hệ với bố, bà; suy đoán nội dung tranh minh hoạ: “A, cá” tranh “Chào hỏi" a Viết tập viết - GV yêu cầu HS mở tập viết, đọc nội dung viết - GV yêu cầu HS nhắc lại qui trình viết chữ a - GV nhắc lại qui trình, khoảng cách tư ngồi viết - Yêu cầu HS viết vào - Quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn viết - GV chấm số bài, nhận xét, chữa lỗi sai Chuyển ý: Các em hoàn thành phần viết chữ c, cá Bây chuyển sang phần nhận diện âm c thông qua tranh trả lời - HS đọc nội dung viết - HS xung phong nhắc lại - HS lắng nghe - HS viết nội dung vào tập viết - HS lắng nghe câu hỏi cô nhé! b Đọc - GV đưa tranh 1, hỏi: + Bà Hà đâu? + Hà nhìn thấy hồ ? + Hà nói với bà? - HS đọc thầm câu : "A, cá” - Yêu cầu HS tìm tiếng có âm c, sắc - GV đọc mẫu “A, cá.” (ngữ điệu reo vui) - HS đọc thành tiếng câu “A, cá." theo cá nhân nhóm, sau lớp đọc đồng theo GV c Luyện nói theo tranh, theo chủ đề - GV đưa tranh hỏi: + Em nhìn thấy tranh? + Nam đâu? + Theo em, Nam nói gặp bác bảo vệ? + Nếu em bác bảo vệ, em nói với Nam? -GV nhận xét, tuyên dương chốt tranh - GV đưa tranh hỏi: + Tranh vẽ cảnh đâu? + Có tranh? + Nam làm gi? - HS quan sát + HSTL: Đang bờ hồ + HSTL: Thấy cá + HSTL: A, cá - HS đọc thầm - HS tìm tiếng : cá - HS đọc cá nhân, nhóm, lớp - HS xung phong trả lời cá nhân - TL : Nam bác bảo vệ - TL : Đang trường - TL : Nam nói : Cháu chào bác - TL : Em nói : Bác chào cháu - HS lắng nghe - TL : Ở lớp - TL : Nam bạn - TL : Nam bước vào lớp, vẫy tay chào bạn - TL : Nam nói : Chào bạn! - TL : Chào Nam! - HS lắng nghe + Em thử đốn xem Nam nói với bạn? + Theo em bạn lớp nói với Nam? -GV nhận xét, tuyên dương chốt tranh - Qua nội dung tranh, cần làm gặp mặt người thân, bạn bè người lớn? - HSTL: Chúng ta cần chào hỏi * Chốt ý: Chúng ta cần chào hỏi người gặp gỡ chia tay Điều thể phép lịch tơn trọng người khác, tạo nên tình cảm tốt đẹp sống Chào hỏi chủ đề luyện nói hơm vừa học em Luyện tập – Thực hành * Mục tiêu: Luyện tập thực hành kiến thức học thơng qua trị chơi để ghi nhớ âm c, dấu sắc, cách phân biệt chữ c viết thường C viết in hoa.Thực hành giao tiếp qua tình Phát triển kĩ giao tiếp hoạt động nhóm - GV tổ chức cho HS đóng vai theo tình - HS đóng vai theo tình nêu - Cả lớp quan sát, phản biện Theo dõi, nhận xét - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Rung chng - HS lớp tham gia chơi vàng + Trong tiếng: ca, bé, má Tiếng có chứa âm c ? A ca B bé C + Chữ C gọi C in hoa? A Đúng B Sai + Trong tiếng: bẻ, cà, Tiếng có chứa dấu sắc ? A cà B bẻ C Tổng kết trị chơi Vận dụng,tìm tịi, mở rộng * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải tình + Trị chơi: - HS tham gia chơi lớp - Tìm tiếng ngồi có chứa âm c, dấu sắc - Nói câu có chứa âm c, dấu sắc (PTNL) Dặn dị - Ôn lại C-c, / - HS lắng nghe - Chuẩn bị sau: Bài 4: E-e, Ê-ê - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: - HS thực chào hỏi gặp gỡ - Nhận xét tiết học HỌC VẦN: BÀI 4: E e – Ê ê I MỤC TIÊU: Bài học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: - Đọc: Nhận biết đọc âm e, ê hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc, đọc tiếng, từ ngữ, có âm e, ê - Viết: Viết chữ e, ê ; viết tiếng, từ ngữ có chữ e, ê - Nói nghe: Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm e, ê có học Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Trên sân trường gợi ý tranh - Phẩm chất: Khơi gợi tình yêu thương mẹ con, bà cháu; bạn lớp trường đồng thời giáo dục học sinh gắn kết tình cảm thành viên gia đình, lớp học thơng qua chủ điểm Trên sân trường II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa, ghép chữ - HS: SGK, ghép chữ, bảng con, tập viết Phương pháp dạy học hình thức tổ chức - Phương pháp đàm thoại, phương pháp dạy học nhóm, phương pháp đóng vai, phương pháp trị chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, kĩ thuật hỏi trả lời - Hình thức tổ chức: Hoạt động lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối lớp với - Tổ chức cho HS lớp chơi trò chơi: Ai - HS lớp tham gia tinh mắt? - GV phổ biến luật chơi, cho HS quan sát - HS nhận diện xung phong trả lời phát từ có chứa âm c, dấu sắc - Đọc nhanh đọc tiếng: ca, cà, cá - HS đọc - Tổng kết trị chơi, tun dương khích lệ HS Hình thành kiến thức * Mục tiêu: - Đọc: Nhận biết đọc âm e, ê hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc, đọc tiếng, từ ngữ, có âm e, ê - Viết: Viết chữ e, ê; viết tiếng, từ ngữ có chữ e, ê a Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: - HS quan sát trả lời cá nhân Em thấy tranh? -GV HS thống câu trả lời -GV nói câu thuyết minh (nhận biết) - HS nói theo tranh HS nói theo - GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: - HS đọc Bé kể mẹ nghe bạn bè - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm e, ê; giới - HS nhắc lại tên thiệu chữ ghi âm e, ê b Hoạt động đọc * Đọc âm E - e - GV giới thiệu âm E (in hoa) e (in - HS quan sát thường) - GV yêu cầu HS cài âm e (in thường) bảng cài - Theo dõi giúp đỡ HS chậm - Nhận xét, tuyên dương - GV đọc mẫu âm e - GV yêu cầu HS đọc -GV giới thiệu âm Ê (in hoa) ê (in thường) - H: e ê khác giống đâu? - GV yêu cầu HS cài âm ê (in thường) bảng cài - Theo dõi giúp đỡ HS chậm - Nhận xét, tuyên dương - GV đọc mẫu âm ê - GV yêu cầu HS đọc * Đọc tiếng - GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu bé - GV u cầu HS cài tiếng bé lên bảng cài - GV đánh vần, đọc mẫu tiếng bé - Phân tích tiếng bé - GV đọc trơn tiếng bé - H: Cài tiếng bè? - HS tìm cài bảng cài - Hs lắng nghe - Cá nhân, nhóm, lớp - HS quan sát - HS quan sát trả lời - HS tìm cài bảng cài - HS lắng nghe - Cá nhân, nhóm, lớp - HS quan sát - HS tìm cài bảng cài - HS đọc nối tiếp – đồng thanh: b - e - be - sắc - bé - Tiếng bé gồm âm b đứng trước âm e đứng sau, dấu sắc đầu âm e - HS đọc nối tiếp – đồng - Thay dấu sắc dấu huyền đặt âm e - HS cài - Cài tiếng bè - Giới thiệu: Có nhiều tiếng tạo từ âm e, GV đưa từ: bè, bé - Yêu cầu tìm âm vừa học - Tìm âm học - Nhận xét chỉnh sửa phát âm cho Hs - Đánh vần, đọc trơn, phân tích: cá nhân, đồng * Tương tự với mơ hình tiếng bế - Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép - Cá nhân, nhóm, đồng *Đọc toàn c Viết bảng - GV đưa mẫu chữ e, chữ ê hướng dẫn HS - HS lắng nghe quan sát quan sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ e, chữ ê - HS viết chữ e, chữ ê (chú ý khoảng cách - HS viết chữ dòng) - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - HS nhận xét - GV đưa mẫu chữ bé, bế hướng dẫn HS - HS lắng nghe quan sát quan sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ bé, bế Lưu ý khoảng cách chữ, chữ điểm đặt bút, dừng bút - HS viết chữ bé, bế (chú ý khoảng cách - HS viết chữ dòng) - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - HS lắng nghe - GV quan sát sửa lỗi cho HS Luyện tập – Thực hành * Mục tiêu: Luyện kĩ đọc thông qua trò chơi Đọc nhanh, đọc tiếng, từ có chứa âm học - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đọc - HS tham gia chơi nhanh đọc - GV nhanh từ bảng cho HS đọc - HS đọc to, rõ, nhanh - Tổng kết trò chơi Vận dụng vận dụng tìm tịi mở rộng * Mục tiêu: Luyện kĩ viết thơng qua trị chơi Ai nhanh - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh - HS tham gia chơi - GV yêu cầu HS viết vào bảng tiếng - HS tìm tiếng, viết nhanh vào bảng có chứa âm học - Yêu cầu số HS đọc tiếng bảng - HS thực - Tổng kết trò chơi Dặn dò - Nhận xét tiết học - Đọc lại tiết - Chuẩn bị tiết TIẾT Hoạt động GV Hoạt động GV Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối lớp với - Thi đọc nhanh đọc bảng trước - HS đọc Hình thành kiến thức * Mục tiêu: - Nói nghe: Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm e, ê có học Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Trên sân trường gợi ý tranh - Phẩm chất: Khơi gợi tình yêu thương mẹ con, bà cháu; bạn lớp trường đồng thời giáo dục học sinh gắn kết tình cảm thành viên gia đình, lớp học thông qua chủ điểm Trên sân trường a Viết tập viết - GV yêu cầu HS mở tập viết, đọc nội dung - HS đọc nội dung viết viết - GV yêu cầu HS nhắc lại qui trình viết chữ e, ê; - HS xung phong nhắc lại bé, bế - GV nhắc lại qui trình, khoảng cách tư - HS lắng nghe ngồi viết - Yêu cầu HS viết vào -HS viết nội dung vào tập viết - Quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn viết - GV chấm số bài, nhận xét, chữa lỗi sai - HS lắng nghe b Đọc - HS đọc thầm: Bà bế bé - HS đọc thầm - Tìm tiếng có âm e, ê - GV đọc mẫu - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Em thấy tranh? + Vẻ mặt em bé nào? + Vẻ mặt bà nào? - GV HS thống câu trả lời c Luyện nói theo tranh, theo chủ đề - GV treo tranh, đặt câu hỏi khai thác tranh: + Tranh vẽ cảnh đâu? + Vào lúc nào? + Có tranh? + Bao nhiêu người? + Các bạn làm gì? + Trong tranh cịn có khác? + Em thường làm vào chơi? Vì sao? - HS tìm -HS đọc: cá nhân, nhóm, đồng - HS quan sát trả lời câu hỏi - Bà bồng em bé - Hồn nhiên, thơ ngây - Bà vui vẻ, phấn khởi - HS quan sát, trả lời + Cảnh sân trường + Vào chơi + Các bạn học sinh + Có 12 bạn +Chơi nhảy dây, đá cầu, đuổi bắt, đọc sách, có bạn cịn đứng hành lang lớp +Cây, ghế đá, lớp học xa -HS xung phong giới thiệu trị chơi thích nhất cho bạn nghe - GV HS thống câu trả lời *Liên hệ GD: Vào chơi, em cần chơi - HS lắng nghe trò chơi lành mạnh để đảm bảo an tồn cho cho bạn Luyện tập – Thực hành * Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thơng qua trị chơi, phát âm học qua việc gọi tên vật tranh - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh - HS tham gia chơi - GV đưa tranh, HS chọn tranh chứa tiếng có âm - HS chọn e hay ê - Tổng kết trị chơi Vận dụng, tìm tòi, mở rộng * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải tình + Trò chơi: - HS tham gia chơi lớp - Tìm tiếng ngồi có chứa âm e, ê - Nói câu có chứa âm e, ê (PTNL) Dặn dị - Ơn lại - Chuẩn bị sau: Bài 5: Ôn tập kể chuyện - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp với bạn chủ đề Trên sân trường - Nhận xét tiết học HỌC VẦN: BÀI 5: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Bài học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: - Đọc: Nắm vững cách đọc âm a, b, c, e, ê, huyền, sắc; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm a, b, c, e, ê, huyền, sắc; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết: Viết từ ngữ chứa số âm chữ học.Tô viết số 6; 7;8;9; - Nói nghe: Phát triển kỹ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Búp bê dế mèn, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện - Phẩm chất: Qua câu chuyện HS có ý thức giúp đỡ việc nhà Góp phần hình thành lịng say mê lao động II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa, ghép chữ - HS: SGK, ghép chữ, bảng con, tập viết Phương pháp dạy học hình thức tổ chức - Phương pháp đàm thoại, phương pháp dạy học nhóm, phương pháp đóng vai, phương pháp trị chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, kĩ thuật hỏi trả lời - Hình thức tổ chức: Hoạt động lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối lớp với - Tổ chức cho HS lớp chơi trị chơi: Tìm - HS lớp tham gia nhanh; ghép + Yêu cầu HS cài chữ a; b; c; e; ê vào - HS tìm cài bảng cài bảng cài + Hãy so sánh chữ a; b; c; e; ê va A; B; - HS nêu điểm khác nhau; giống C; E; Ê - Giới thiệu - Nhắc tên Hình thành kiến thức * Mục tiêu: - Đọc: Nắm vững cách đọc âm a, b, c, e, ê, huyền, sắc; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm a, b, c, e, ê, huyền, sắc; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết: Viết từ ngữ chứa số âm chữ học Tô viết số 6; 7;8;9; a Đọc âm, tiếng - GV giới thiệu bảng ghép SGK; Yêu - HS quan sát, nhận xét cầu nhận xét cách ghép tiếng ba - GV yêu cầu HS ghép âm đầu với nguyên - HS ghép cá nhân âm để tạo thành tiếng (theo mẫu): ba - Nhắc nhở hs c không ghép với e; ê - Yêu cầu HS đọc to tiếng tạo - Đánh vần, đọc trơn: Đọc cá nhân, theo nhóm đồng lớp - Sau đọc tiếng có ngang, GV có - HS thực VD: bé; bè;… thể cho HS bổ sung huyền sắc để tạo thành tiếng khác đọc to tiếng - Đọc trơn toàn bảng b Đọc từ * Đọc từ ngữ - GV giới thiệu từ: ba bà, be bé, cá bé, bè cá, bế bé cho HS đánh vần, đọc trơn - Nhận xét chỉnh sửa cho Hs - Giải thích số từ hình ảnh: be bé, cá bé, bè cá, bế bé *Đọc trơn từ c Đọc câu - HS đọc thầm câu Bà bế bé, tìm tiếng có chứa âm học tuần - H: Nhận xét cách viết câu: Bà bế bé *Giải thích: B viết hoa đứng đầu câu - GV đọc mẫu - HS đọc nhóm, tổ, lớp - Đánh vần, đọc trơn: Đọc cá nhân, theo nhóm đồng lớp - HS quan sát tranh, lắng nghe - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm - HS nhận xét - Đánh vần, đọc trơn, phân tích số tiếng: cá nhân, đồng - HS đọc cá nhân, nhóm, tổ, đồng - HS đọc nhóm, tổ, đồng * Đọc toàn bảng d Viết - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1- tập - Hs lắng nghe một:Tô viết số 6; 7;8;9; từ bế bé từ đỗ đỏ dòng kẻ Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép tốc độ viết HS - GV lưu ý HS cách nối nét chữ - Hs viết - GV quan sát, nhận xét sửa lỗi cho HS - Hs nhận xét - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Hs lắng nghe Luyện tập – Thực hành * Mục tiêu: Luyện kĩ đọc thơng qua trị chơi Đọc nhanh đọc tiếng, từ có chứa âm học - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đọc - HS tham gia chơi nhanh đọc - GV nhanh từ bảng cho HS đọc - HS đọc to, rõ, nhanh - Tổng kết trò chơi Vận dụng, mở rộng, tìm tịi * Mục tiêu: Luyện kĩ viết thơng qua trị chơi Ai nhanh - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh - HS tham gia chơi - GV yêu cầu HS viết vào bảng tiếng - HS tìm tiếng, viết nhanh vào bảng có chứa âm ôn - HS thực - Yêu cầu số HS đọc tiếng bảng - Tổng kết trò chơi Dặn dò - Nhận xét tiết học - Đọc lại tiết Chuẩn bị tiết TIẾT Hoạt động GV Hoạt động GV Khởi động * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào kết nối lớp với - Thi đọc nhanh đọc bảng trước - HS đọc Hình thành kiến thức * Mục tiêu: - Nói nghe: Phát triển kỹ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Búp bê dế mèn, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện - Phẩm chất: Qua câu chuyện HS có ý thức giúp đỡ việc nhà Góp phần hình thành lịng say mê lao động BÚP BÊ VÀ DẾ MÈN Búp bê làm nhiều việc: quét nhà, rửa bát, nấu cơm Lúc ngồi nghỉ, búp bê nghe thấy tiếng hát Búp bê hỏi: -Ai hát đấy? Có tiếng trả lời: - Tơi hát Tơi dế mèn Thấy bạn bận rộn, vất vả, hát để tặng bạn Búp bê nói: - Cảm ơn bạn! Tiếng hát bạn làm hết mệt a GV kể chuyện, khai thác câu chuyện - GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn câu chuyện Lần 2: GV kể đoạn đặt câu hỏi: + Đoạn 1: Từ đầu đến nghe thấy tiếng hát GV hỏi HS: Búp bê làm việc gì? Lúc ngồi nghỉ, búp bê nghe thấy gì? + Đoạn 2: Tiếp theo đến để tặng bạn GV hỏi HS: - Hs lắng nghe Tiếng hát búp bê nghe thấy ai? - Hs lắng nghe Vì dế mèn hát tặng búp bê Đoạn 3: Tiếp theo hết GV hỏi HS: Búp bê thấy nghe dě mẹ hát? - HS trả lời: - GV tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể - GV HS thống câu trả lời, rút ý nghĩa nội dung câu chuyện:có ý thức giúp đỡ việc nhà Góp phần hình thành lòng say mê lao động b HS kể chuyện -GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý - HS chia sẻ tranh hướng dẫn GV - GV theo dõi, giúp đỡ, nhận xét - Hs kể - Một số HS kể toàn câu chuyện - Tuyên dương - HS nhận xét bạn - HS xung phong Luyện tập – Thực hành * Mục tiêu: Củng cố lại Câu chuyện Búp bê dế mèn, phát triển lực nói nghe qua việc phân nhóm thi kể chuyện - GV phân nhóm, cho HS phân vai, đóng vai kể - HS làm việc nhóm, đóng vai lại đoạn tồn câu chuyện hay phân vai kể lại câu chuyện - GV tổ chức cho số nhóm thi kể chuyện - Nhóm tham gia thi - Theo dõi, nhận xét - Nhận xét nhóm bạn - Bình chọn nhóm kể hay - Tuyên dương nhóm - Tuyên dương bạn Vận dụng, tìm tịi, mở rộng * Mục tiêu: Khơi gợi phẩm chất ham thích lao động, yêu thương biết giúp đỡ, chia sẻ công việc với người - Từ câu chuyện Búp bê dế mèn, chia sẻ - HS thay phiên chia sẻ với bạn việc em làm giúp gia đình - Nêu cảm nghĩ em làm công việc giúp đỡ gia đình? - Khi gia đình em giúp đỡ, họ có hành động, lời nói động viên em không? Hãy kể cho bạn lớp nghe - Kể cho bạn nghe việc em giúp trường Dặn dị - Ôn lại - Chuẩn bị sau: Bài 6: O o ? - Khuyến khích HS thực hành chủ đề Giúp mẹ nhà - Nhận xét tiết học  ... tiếng - H: Cô ghép âm c đứng trước, âm a đứng sau Chúng ta có tiếng ? - Gọi 1HS phân tích tiếng : ca - GV gắn tiếng : ca - GV đánh vần mẫu tiếng : ca - H : Cơ có tiếng ca, thêm dấu sắc âm a tiếng. .. đọc * Đọc tiếng - GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu ba - GV yêu cầu HS cài tiếng ba lên bảng cài - GV đánh vần đọc mẫu tiếng ba - Phân tích tiếng ba - GV đọc trơn tiếng ba - Tương tự với tiếng bà... đọc * Đọc tiếng - GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu bé - GV yêu cầu HS cài tiếng bé lên bảng cài - GV đánh vần, đọc mẫu tiếng bé - Phân tích tiếng bé - GV đọc trơn tiếng bé - H: Cài tiếng bè? -