Làm việc có phương pháp : Một bí quyết của sự thành công

PASCAL IDE Làm việc có phương pháp : Một bí thành công (Cẩm nang sinh viên Công giáo) Dịch từ nguyên tác : "Travailler avec méthode, c'est réussir", nxb Le Sarment - FAYARD 1989 Làm việc có phương pháp Nhập đề Nhập đề Mục tiêu Mục tiêu sách trình bày phương pháp làm việc trí thức cho người Kitô hữu Tuy nhiên, từ đầu cần phải trí với ý nghĩa hạn từ sau Trước hết phương pháp, kỹ thuật Phương pháp từ rút từ chữ hodos tiếng Hy lạp, có nghĩa "con đường" : tập tành phương pháp làm việc trí thức việc riêng người, tương tự người phải chọn lấy đường riêng cho sống Ngồi ra, tập luyện cho thành thạo phương pháp nhiều giờ, phải dựa nguyên tắc Socrate - nguyên tắc phải ghi chữ vàng đầu sách học : "Hãy biết lấy mình" Kỹ thuật làm sẵn ; cịn phương pháp vượt lên chuẩn mực Như thế, sách cung cấp cho bạn phương cần sử dụng cách chặt chẽ không cứng nhắc Và theo lý tưởng, phương pháp cần bổ túc, ứng dụng thích nghi theo nhu cầu riêng bạn, hướng dẫn bậc đàn anh Làm việc có phương pháp Kế đó, phương pháp có liên hệ trước hết đến sống sinh viên (hiểu người theo học bậc đại học) Vì thế, số lưu ý ghi sách dành riêng cho sinh viên Nhưng nói khơng có nghĩa tác phẩm hồn tồn khơng thích hợp để trao vào tay học sinh bậc trung học (từ lớp 10 trở lên), sinh viên bậc cao học hay người tốt nghiệp đại học tiếp tục làm việc trí óc (đây phải trường hợp người !), phụ huynh quan tâm tới việc học hành Mọi sử dụng tập sách với số thích nghi, dĩ nhiên, đáng hoan nghênh Sau cùng, phương pháp mô tả sách liên hệ đến sinh viên, kể sinh viên khơng theo Kitơ giáo, trí nhớ hay trí hiểu tính người mà ! Tuy vậy, tập sách mỏng ưu tiên dành cho Kitô hữu, mang ý nhắm rõ rệt trình bày cho thấy hàng ngàn sinh viên kitô giáo sống nào, kết hợp sâu xa sống động việc học hành với đức tin : họ khơng phải chọn bên bỏ bên hay ngược lại, việc khám Nhập đề phá có cộng sinh hai bên, liên quan đến toàn sống họ (cf Chương I).1 Tác giả Để viết lên sách này, tác giả kín múc từ nhiều nguồn khác nhau, đáng kể kinh nghiệm tác giả Cả đời nghiên cứu học hành, tác giả có may mắn theo đuổi khoa học lẫn văn chương, từ nhận ngành có địi hỏi Suy nghĩ chiến thuật áp dụng làm việc, tác giả định hình số qui tắc luật lệ Rồi qua trao đổi với sinh viên khác, tác giả nhận hiệu qui tắc luật lệ Những năm giảng dạy phương pháp Paris tỉnh cho phép tác giả kiểm chứng hiệu phương pháp ấy, mài dũa, xếp bổ sung thêm phương pháp Cuối cùng, thật sung sướng ngày có nhiều tác phẩm dành để nói phương pháp làm việc trí thức : tư liệu khơng bị tác giả bỏ qua (trong số phải nhìn nhận giá trị tác phẩm cổ điển J Guitton A.D Sertillanges) Tuy vậy, lý chung, khơng có sách Bạn có biết Hoa Kỳ, đa số sinh viên học sinh phải dành chừng 40 để học phương pháp làm việc trí thức khơng ? Làm việc có phương pháp số tìm hiểu việc học hành hai góc cạnh : thiêng liêng có phương pháp Thế mà, kết hợp hai góc cạnh quan trọng giới hơm nay, người Kitơ hữu cịn sinh viên kitơ giáo thời có xu hướng muốn ngăn đơi hai sống, sống trí thức sống thiêng liêng Chính thao thức muốn đan kết, pha trộn hay xếp cạnh hai thực vơ phương hịa hợp với (gần hỏa tiễn có tầng : tầng tự nhiên tầng siêu nhiên), mà tác giả biên soạn trang sách theo bố cục mà bạn thấy sau Lợi ích Có cần trình bày ích lợi sách vừa nói không ? Ngày tác giả sách có dịp gặp sinh viên "bơi" hay đạt thành tích 1/10 khả họ Câu nói Edison thật sâu sắc : "Thiên tài kết hợp 10% khả thiên phú 90% khả luyện tập".2 Tác giả chơi chữ nói :"Thiên tài kết hợp 10% gợi hứng ("inspiration" : thổi vào) 90% đổ mồ hôi ("transpi-ration" : phát ra") Nhập đề Muốn ứng dụng vào đề tài bàn sách này, thay chữ "thiên tài" "thành cơng học tập" "bằng phương pháp làm việc" (và thêm : Thành cơng học tập 100% qui kết Chúa Thánh Thần, sống động Người !)3 Các phương pháp bàn sau có nhiều lợi điểm Lợi điểm thứ - trước hiệu phương pháp - tạo bình an : khơng có gây áp lực tinh thần tình trạng phân tâm hay cảm giác bực bội khơng khai thác tất khả Thế mà khoa phương pháp luận đóng vai trị người thợ làm vườn : nhổ hết dây leo làm bạn ngột ngạt tỉa hết cản trở phát triển bạn Đừng vội cho phương pháp có tính cách mạng ! Đúng hơn, triển khai trực giác mà trước bạn linh cảm mơ màng Các phương pháp củng cố xây dựng cách khoa học trước ý kiến, cảm nghĩ nơi bạn "Qui kết" : "conspiration" Làm việc có phương pháp Bố cục Chỉ cần đọc qua tựa đề chương bạn đốn bố cục sách : sau chương tổng qua trình bày đặc điểm việc lao động theo tinh thần kitô giáo (chương 1), ta tìm hiểu chủ đề sau : + Điều kiện hoàn cảnh học tập Nếu nhà quân sự, người ta nói "binh pháp" Đối với sinh viên kitô giáo sở hạ tầng gồm mặt : thân xác (Chương 2), tình cảm (Chương 3) đời sống tâm linh (Chương 4) ; đời sống tâm linh xoay quanh việc cầu nguyện dù khơng phải có thế, chương cho thấy (từ Chương đến Chương 4) + Việc học nghĩa Bỏ đặc điểm mơn học, việc học nói chung xoay quanh công việc sau : Lấy "nốt" (notes) : kỹ thuật lấy nốt (hay ghi chú) (Chương 5) Hiểu : chiến thuật giúp hiểu (Chương 6) Học : phương pháp nhớ (Chương 7) Nhập đề Cũng đừng quên trường hợp làm việc trí thức đặc biệt thi cử (Chương 8), dù khơng phải cơng việc trí óc riêng rẽ Sau cùng, vài lời dặn thực tiễn để giúp bạn đọc sách thoải mái hiệu hơn, số người cho sách dài Ấy chủ ý đề cập tới chung cho hết việc học hành, trừ đôi lưu ý đặc biệt vài chỗ sách Chẳng hạn, sách khơng nói tới vai trị bổ trợ tin học việc học tập Chẳng phủ nhận ngày tin học phổ biến Chúng ta có dịp nhận thức điều đó, đặc biệt nói việc quản lý tủ phiếu tư liệu (Chương 5), hay nói tới việc lên kế hoạch học tập (Chương 3), v.v + Mỗi chương sách có phần độc lập Bạn hiểu áp dụng chương ấy, mà không cần liên hệ đến chương khác Tuy nhiên, kinh nghiệm cho thấy thật sai lầm tách khỏi tồn sách Thứ tự tốt nên theo đọc sách thứ tự có sẵn chương Một phần thứ tự hợp lý ; đàng khác, nêu vấn đề chương cho bạn giải quyết, người ta giả thiết bạn nắm ý kiến cung cấp chương trước Chẳng hạn, muốn tập trung (chương 3), trước tiên phải có 10 Làm việc có phương pháp quân bình đời sống (chương 2) ; hay muốn nhớ học (chương 7) phải hiểu rõ (chương 6) phải lấy "nốt" thật (chương 5) + Ý đồ trước tiên sách ý đồ thực tiễn Vì thế, sách loại bỏ kiểu cách văn chương chọn cách trình bày có hệ thống, chia thành phần lớn thành phần nhỏ muốn cho rõ ràng sáng sủa Bù lại, đừng nghĩ sách đọc mau chán dễ dội ngược lại, sách có đủ hình vẽ trích dẫn Xin hoan nghênh đề nghị độc giả nhằm sửa chữa hay cải thiện sách Đừng hiểu lầm ý đồ tác giả đọc thấy bút pháp trực tiếp nhiều động từ lệnh ("hãy làm này, đừng làm kia") Tác giả muốn đưa lời khuyên, không muốn lên lớp cách độc đốn chun chế Tuy nhiên, khơng vơ ích đâu, bạn tỏ tín nhiệm số đề nghị tác giả đem thực hành, dù bạn chưa thấy ích lợi hay kết trực tiếp đề nghị Nói chung, thời gian ông thầy tốt bạn, thời gian thưởng cho bạn ngoan ngỗn nhẫn nại thực hành đề nghị Dĩ nhiên, không nên dùng sách kèm với Vì lý kỹ thuật, chúng tơi tiếc phải bỏ qua hình vẽ dịch 214 Làm việc có phương pháp cứng Viết thư đọc sách kỳ nghỉ phương thuốc dễ chịu Hãy ơn "cours" chính, chẳng hạn sau thi tháng, lâu trước học trở lại Chúng giúp ích cho bạn suốt thời gian học hành lại cho nghề nghiệp bạn Ngày có kết Ngay lúc bình an vui tươi bạn, bất chấp kết nào, lời chứng Nếu kết tốt, đừng dửng dưng cách giả dối : kiêu ngạo Nhưng vui mừng khơng phải kích động, mà trước hết cảm tạ Đức Giêsu, sau tự thưởng cho Nếu kết khơng bạn đốn "Tâm hồn bạn xao xuyến" (Ga 14,1) : Thiên Chúa, bạn bè cha mẹ, yêu bạn trước Hãy biết lợi dụng thất bại : bình diện trí thức (xem phần hiểu tập chương 6) bình diện nhân (hãy học cách đảm nhận thất bại Khơng phải lúc bạn có khả để không buồn bã bực dọc Nhưng học cách chế ngự thân : Qua kỳ thi cử với Chúa 215 làm cho người khác dễ chịu hơn) Như lời thánh Phanxicô Salêsiô : "Vui vẻ việc lúc ta Nhưng tốt lành cởi mở với người khác ý chí ta" 66 Kết luận Bạn không học để học, chẳng học để có nghề : bạn học hành để thánh hóa thân (xem chương 1) Như nói trước đây, bạn phải muốn nên thánh mặt trí tuệ : thánh thiện vốn trọn vẹn, khơng thánh thiện (chỉ riêng Mc 12,30 có thêm câu : "với hết tâm trí") Đối lại, đời sống cầu nguyện bạn trợ lực bền bỉ lúc học tập thi cử Vấn đề lại cho thấy cơng việc trí óc phương nên thánh tuyệt hảo Bạn đôi lúc cảm thấy xấu hổ hiếu kiên nhẫn nên cho mang ý nghĩ học chẳng phục vụ cho Chúa lẫn tha nhân, chăm đọc dòng chữ Sự thánh thiện, ơn gọi nên thánh (cf Vatican II, Hiến chế "Ánh Sáng muốn dân", chương 5) việc thực ơn gọi khởi 66 Cách tốt để bắt chuyến tàu để hụt chuyến trước (Marcel Achard) 216 Làm việc có phương pháp từ ngày bạn bắt đầu học hành Chúng mượn đoạn tham chiếu sau nữ triết gia Simone Weil Bà sống gần giáo lý đạo Kitô dù chưa chịu phép Rửa tội Bởi thế, lời lẽ bà mang hướng tôn giáo rõ Ở đoạn trước, trích dẫn tư tưởng bà Thế nhưng, tác giả thu thập suy tư thành khoảng mười lăm trang, mang tựa đề có sức gợi ý : "Làm sử dụng tốt việc học trường để yêu mến Chúa" (trong "Chờ mong Thiên Chúa", "Attente de Dieu, Paris) Để hệ thống hóa, ta cho thấy việc học dẫn ta đến với Chúa ngả đường : Ngả đường thứ chăm "Chìa khóa cho biết quan niệm kitô giáo việc học điều : cầu nguyện đôi với chăm Nếu ta thật tâm tìm lời giải cho đề tốn hình học, sau tiếng đồng hồ mà ta chẳng tiến trước, ta tiến giây phút theo chiều kích khác, huyền nhiệm Dù ta không cảm nhận, không hay biết, nỗ lực xem cằn cỗi chẳng sinh hoa kết lại soi sáng nhiều cho ta Sau này, ngày cầu nguyện ta thấy kết Những nỗ lực xem vơ ích cha sở họ Ars năm tháng dài đăng đẳng khổ sở để học tiếng La-tinh sinh hoa kết Qua kỳ thi cử với Chúa 217 chỗ cho cha có óc nhận định tuyệt vời, nhờ nghe hối nhân nói, chí họ im lặng, cha biết tuổi họ Những chắn kinh nghiệm Tuy nhiên, ta không tin vào điều trước chứng minh chúng, hay ta khơng xử thể tin, ta chẳng đời có kinh nghiệm đưa ta đến với điều chắn ấy" Hơn nữa, khơng phải có lịng u mến Chúa dựa chăm Cả lòng yêu mến tha nhân, lòng yêu mến Thiên Chúa, xây dựng chủ yếu tâm Như thế, dù nghịch lý thật, tập dịch từ tiếng La-tinh, đề tốn hình học, có làm sai nữa, miễn dồn sức làm, đến ngày sau này, có hội, chúng tạo cho ta khả trợ giúp người bất hạnh, lúc họ lâm vào cảnh khốn - trợ giúp cứu họ" Điều kiện thứ hai Để dùng việc học tập cho tốt mặt thiêng liêng, ta cần "tự buộc cách liệt phải nhìn thẳng, phải dành nhiều để chăm xem xét tập trường mà ta làm sai Phải nhìn ngắm hết vẻ xấu xí xồng xĩnh chúng, khơng tìm cách bào chữa, khơng bỏ qua 218 Làm việc có phương pháp điểm mà giáo viên sửa, tìm cách truy nguyên lỗi một" "Đối với (đức khiêm nhượng), việc xem xét dốt nát cịn có ích việc xem xét tội lỗi Ý thức tội lỗi tạo cho ta cảm giác xấu xa đơi cịn gây cớ cho ta kiêu ngạo" Trong lúc đó, "dán chặt mắt vào tập mà ta làm sai cách ngốc nghếch khiến ta cảm thấy cách rõ ràng chối cãi xồng xĩnh tầm thường" Nếu hội đủ hai điều kiện trên, việc học tập trường chắn đường dẫn đến thánh thiện, chẳng thua đường khác Sau cùng, giải đáp vấn đề "Vốn mảng nhỏ chân lý đó, nên hình ảnh tinh rịng chân lý độc nhất, vĩnh cửu sống động, chân lý mà ngày mặc lấy phận người lên : "Ta Sự Thật" "Nghĩ tập trường giống Bí tích vậy" Qua kỳ thi cử với Chúa 219 Thư kể Thánh Tôma Aquinô viết ("Thư viết cho thầy Gioan để cách học hành", "Các tiểu phẩm thần học", 1, Nxb Marietti, Turin 1954, trang 449, dịch phân đoạn văn tôi) "Anh Gioan thân mến Đức Kitô, anh hỏi tơi phải nỗ lực cho thích hợp để đạt kho tàng hiểu biết, nên xin khuyên anh lời sau : Khuyên cách thi hành lời khuyên : "Như suối nhỏ chưa tới biển cả, anh bắt đầu cách chọn điều dễ để tới điều khó nhất" Khuyên cách học hành Chuẩn bị, sẵn sàng để học Đối với : "Đây lời khun để giúp anh xử trí Tơi khuyên anh thong thả, vội vàng bước sang phịng khách" 220 Làm việc có phương pháp "Hãy chăm giữ cho lương tâm tinh tuyền" Đối với Thiên Chúa : "Hãy chăm cầu nguyện không ngừng" "Hãy lui tới phịng nhỏ muốn ngày nhận vào hầm chứa rượu" Đối với tha nhân : "Hãy tỏ dễ mến người" "Tuyệt đối không tìm cách mổ xẻ lối cư xử người khác" "Đừng tỏ thân mật với người nào, thân mật gây khinh bỉ tạo dịp cho anh lơ việc học" "Đừng quan tâm chút tới lời nói việc làm người đời" "Trên hết, tránh vọng động cách vơ ích" "Đừng qn bước theo chân thánh người cơng chính" "Đừng lưu tâm đến thân người nói, ghi vào trí nhớ điều tốt" Mấy điều liên quan trực tiếp tới việc học "Điều đọc nghe phải cho hiểu" Qua kỳ thi cử với Chúa 221 "Điều hồi nghi phải giải tỏa" "Và lo gìn giữ điều mà anh đưa vào thư viện ký ức anh, tương tự anh muốn đổ đầy bình vậy" "Đừng tìm kiếm điều vượt sức anh" "Bao lâu cịn trì lề lối sống, lâu anh đâm chồi nảy mầm sinh hoa kết hữu ích vườn nho Chúa đạo binh trời Và anh đạt tới mục đích anh cố gắng đeo đuổi lời khuyên đây" 222 Làm việc có phương pháp Kinh Thánh Tôma cầu nguyện với Đức Bà Phù hộ việc học hành Lạy Đức Maria Mẹ đáng yêu đáng kính, Mẹ khơn ngoan hy vọng lành thánh, nhờ lời chuyển cầu phúc đức Mẹ mà người trí óc mê muội tiến đáng kể hiểu biết lẫn đạo hạnh, xin chọn Mẹ làm đấng hộ thủ làm quan thầy cho việc học hành Nhờ trái tim lân tuất Mẹ, nhờ Đấng vốn khôn ngoan vĩnh cửu, nhờ Mẹ mà trở nên Sự khôn ngoan nhập thể để tôn vinh Mẹ chư thánh, khiêm tốn khẩn cầu Mẹ giúp nhận ơn Chúa Thánh Thần Ngõ hầu từ trở hiểu rõ, ghi nhớ, diễn tả thành lời thành gương sáng tất nhằm tơn vinh Mẹ Đức Giêsu Mẹ, đồng thời xin Mẹ giúp giúp người khác hưởng hạnh phúc ngàn đời Amen Kinh thánh Tôma cầu nguyện trước học Lạy Đấng hóa Cơng khơn tả, Ngài Đấng tuyển chọn từ kho tàng Khôn ngoan Ngài ba đẳng cấp thiên thần Qua kỳ thi cử với Chúa 223 đặt vị tầng trời vào trật tự tuyệt vời Ngài trí mỹ miều phần tử vũ trụ Ngài Đấng mà thiên hạ gọi nguồn Ánh sáng Khơn ngoan đích thật Nguyên lý tối thượng, dám xin Ngài đổ xuống cõi âm u trí khơn tia sáng chiếu soi Xin đẩy xa hai vùng tối tăm sinh : tội lỗi dốt nát Ngài Đấng làm cho miệng lưỡi thơ trẻ nhỏ nên hùng biện, xin uốn nắn lời nói đổ xuống môi phúc lành Ngài Xin ban cho trí khơn khả thấu triệt vấn đề, cho khả ghi nhớ, học hành có phương pháp dễ dàng, giải thích sâu sắc diễn tả phong phú Xin củng cố khởi (học hành), hướng dẫn làm bài, kiện toàn kết thúc Ngài Thiên Chúa thật người thật, Đấng sống trị đến muôn thuở muôn đời Amen 224 Làm việc có phương pháp Tuần cửu nhật Kính Thánh Giuse Cơpéctinơ Ngài Quan thầy việc thi cử Vì bạn "hãy đọc ngày tuần ngày kinh sau đây, đến ngày cuối cùng, tham dự Thánh lễ" Đó nguồn mạch mang lại cho bạn nhiều ơn phúc Lạy Thánh Giuse, Ngài Đấng hay tỏ tốt lành tơi tớ trung tín ngài, đến khẩn cầu ngài giúp kỳ thi Dù làm việc dốc chí, sợ bối rối hoang mang khơng làm thỏa đáng Xin ngài nhớ lại ngài gặp khó khăn nhờ lời với che chở quyền Cha trời, ngài vượt qua cách sung sướng Xin làm cho Xin cho tự tin giải đáp tập, xin cho trí khơn nhanh nhẹn minh mẫn Con cầu xin điều yêu mến Đức Giêsu, Mẹ Maria thánh Phanxicô mà ngài tớ trung thành Con tin cậy vào ngài, thánh Quan Thầy đặc biệt việc thi cử Con tin không hy vọng vơ ích Lời tụng ca : Con chết cho gian đời ẩn giấu nơi Thiên Chúa với Đức Kitô Qua kỳ thi cử với Chúa 225 Xướng : Chúa dẫn đưa người cơng nẻo đường thẳng Đáp : Và bày tỏ Nước Chúa cho người Lời nguyện : Lạy Thiên Chúa, Đấng muốn lôi kéo đến với Đức Giêsu Kitô, Con Một Ngài, nhờ công nghiệp theo gương thánh Giuse, xin nâng chúng lên khỏi ham muốn trần tục, cho chúng xứng đáng đến với Đấng sống với Chúa Cha Chúa Thánh Thần đến muôn thuở muôn đời Amen 67 67 Giuse Côpéctinô (1603-1663) Sinh Cơpéctinơ (nước Italia) ngày 17.6.1603 gia đình nghèo Giuse Cơpéctinơ làm thợ đóng giày hồi cịn trẻ Khi 17 tuổi, ngài xin vào dòng Phansinh cơng hội bị từ chối, phải quay sang dịng Capucinô xin làm trợ sĩ Nhưng sau tháng tu tập, ngài bị sa thải vụng dốt nát Cuối cùng, dịng Phan-sinh Cơng hội Grottela nhận Ngài vào làm hội viên dòng ba giúp việc dòng Ngài phục vụ 17 năm Năm 1625 trở thành tập sinh dòng dù học kém, ngài truyền chức Linh mục vào năm 1628, Côpéctinô tiếng xuất thần, phép lạ, ơn siêu nhiên - ơn bay bổng khỏi mặt đất Nhiều người bảo tận mắt chứng kiến ngài nhận ơn khoảng 70 lần Bị tố cáo tìm cách làm cho tiếng, nên năm 1639 ngài dịng cho sống Assisi Đã có lúc ngài phải cảm nghiệm khô khan tâm hồn bị cám dỗ nặng nề, Ngài lấy lại niềm vui hạnh phúc thiêng liêng ban đầu Dù làm hết cách để giữ ngài lại Assisi, danh tiếng Ngài lan khắp châu Âu Năm 1653 Tịa điều tra tơn giáo Perugia phải gởi ngài đến tu viện hẻo lánh dịng Capucinơ đồi Pietrarossa, bị cắt đứt liên lạc hoàn toàn với giới bên Nhưng vừa nghe biết Ngài đó, hàng ngàn người hành hương đổ xô tới Và ngài lại phải đưa nơi khác, tới nhà khác dòng Capucinơ Fossombrone 226 Làm việc có phương pháp Đôi hàng tác giả PASCAL IDE, sinh năm 1957, đậu tiến sĩ Y khoa, cử nhân thần học, chuẩn bị lấy tiến sĩ triết học Từ nhiều năm nay, ông nghiên cứu vấn đề khoa phương pháp luận thí nghiệm với ! Ơng giảng dạy phương pháp cho hàng ngàn bạn trẻ (học sinh trung học sinh viên đại học) hầu hết khắp nơi nước Pháp Sau cùng, năm 1657 ngài phép trở lại dòng cũ Osimo lại bị cách ly hồn toàn Cho đến lúc qua đời (18/9), ngày ngài Chúa Ngài phong thánh năm 1767 (John J Delaney, "Dictionary of Saints", abridges edition, ed Doubleday, 1983, art "Joseph Cupertino", p 287-288) Qua kỳ thi cử với Chúa 227 NỘI DUNG LÀM VIỆC CÓ PHƯƠNG PHÁP : MỘT BÍ QUYẾT CỦA SỰ THÀNH CƠNG NHẬP ĐỀ Chương Một QUAN ĐIỂM CỦA KITÔ GIÁO VỀ VIỆC LAO ĐỘNG TRÍ ĨC 13 Chương Hai ĐIỀU KIỆN VẬT CHẤT 31 Chương bốn CẦU NGUYỆN KHI LÀM VIỆC 88 Chương năm LẤY "NỐT" NHƯ THẾ NÀO ? 94 Chương Sáu LÀM SAO ĐỂ HIỂU ? 132 Chương bảy HỌC NHƯ THẾ NÀO? 157 Chương QUA KỲ THI CỬ VỚI CHÚA 193 228 Làm việc có phương pháp